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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==农村青年学习需求调查报告篇一：农村青年学习需求调查报告农村青年学习需求调查报告作者：*******学校：**********专业：行政管理（专）学号：************指导教师：**********201X年**月**日农村青年学习需求调查报告一、引言1、调查原因及目的我市农村现有的青年农民众多。
这支庞大的队伍，无疑是推动现代农业转变生产方式，建设社会主义新农村的中坚力量，同时又是我市农业生产的主要来源。
随着我国改革开放的不断深入，我市农村也发生了翻天覆地的变化，但各乡镇发展不平衡。
仍存有生活水平提高缓慢的村镇，而这部分地区的富余劳动力，特别是青年劳动力顺应我国城市化建设发展的潮流，从农村走向城市，寻求从事各类适应自己的工作，以填补家庭收入，提高生活水平。
但是他们不仅文化程度偏低，而且缺乏专业技能，个人基本素质又不高，一般只能从事一些十分简单的流水线式的工作。
本次调查，采取问卷调查方式，对天津市农村青年学习需求作随机调查，调查对象为四名年龄在30周岁以下的本事农村青年。
2、调查对象方式、时间、地点（1）调查时间：201X年7月——201X年8月（2）调查地点：我市西青区（3）调查对象：4名农村青年3、调查方式：问卷调查二、调查情况及分析（一）调查对象：****1、基本情况：毕艳艳，性别：女；年龄：25岁；户籍：农业户口；文化程度：初中；政治面貌：群众；婚姻状况：已婚无子女；家庭成员：2个；从事工作：线工；家庭年收入：5万。
2、学习需要：愿意继续学习；希望提升学历；适合的学历为大专；希望学习的专业是农学；学习方式为业余学习；学校或机构希望选择广播电视大学；短期培训则希望学习烹饪、计算机应用、服装加工这一类的内容；学习方式希望是其他社会机构组织的短期培训。
农村青年学习需求调查报告Investigation report on learning needs of rural youth汇报人：JinTai College农村青年学习需求调查报告前言：调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所获得的成果的文章。
调查报告是宣传唯物论和辩证法、坚持实事求是思想路线的有力武器，历来被无产阶级革命家所重视。
本文档根据调查报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
一、调查目的和意义作为社会主义新农村建设的生力军、奋斗在农村第一线的青年朋友们，他们对农村经济发展和社会稳定起着至关重要的作用。
教育是素质能力的决定因素，全面掌握农村青年教育水平发展状况，对新农村建设具有重要的意义。
于是我们采取问卷调查的方式，对我县的农村青年学习需求情况作了随机调查，调查对象为3名年龄均在35周岁以下的农村青年。
（一）、受教育程度。
在随机调查的三人中，初中学历的2人，占总人数的66.67%; 高中以上学历1人，占总人数的33.33% 。
在这三名农村青年中，两人从事农业种植、养殖体力工作。
调查表明，农村青年学历层次偏低，文化素质和职业技能素质较差，大多数只能从事体力型、收入低的工作。
知识水平的限制，直接影响了农村青年的就业。
（二）、对教育需求程度。
在调查对象中都明确表示，希望进一步提升自身学历层次。
其中66.67%的希望通过脱产学习方式攻读相应的学历，利用学校机构的载体，主要为：xxx大学大学、普通高校、其它成人高校。
调查表明，农村青年大部分人都希望通过学习提高自身的文化素质、学历层次，以适应社会发展的要求。
（三）、获取自身技能途径。
在对农村青年获取自身技能调查中发现有2名调查对象希望通过电大组织的短期培训获取技能， 1人希望通过高等职业技术院校组织的培训获取相关技能，表明农村青年对技能培训的认识增强，并希望通过高效能低成本的方式成才。
农村青年学习需求调查报告社会主义新农村建设是我国全面实现小康目标、构建社会主义和谐社会、保持国民经济持续健康稳定发展的必然要求。
农村青年作为我国青年的主体，是农村经济社会发展的中坚力量，他们的生存、生活及发展状况对农村经济发展和社会稳定起着至关重要的作用.要建设社会主义新农村、加快农村全面建设小康社会的进程，就必须充分发挥广大农村青年的优势和作用，凝聚广大农村青年的智慧和力量。
，现将调查情况报告如下：一、调查基本情况本次调查，主要了解我镇农村青年学习需求情况,调查时间为调查时间为2015年3月至今，历时8个月.本次调查运用的调查方法主要问卷调查法。
二、农村青年学习需求调查结果分析㈠政治思想观念1、价值观随着农村经济的不断发展，农村生产力水平和农民的生活水平有了大幅度提高，城乡之间的经济交往和信息传播日益增多,农村青年对社会的认识与城市青年的差距正在缩小,价值观念也随之发生了显著的变化，出现了自由、开放、务实的一面。
当被问及对于人生目标是否有自己的憧憬和规划，如何展现个人融入社会时,选择按自己的兴趣和意愿自在地生活有5人。
表明当代农村青年追求个性独立和个人价值的实现,力求自己把握自己的命运，表现出不愿意受外部事务和他人摆布约束的一种价值意愿，团队精神、团队合作意识较弱.选择为国家和社会多做贡献有4人.这表明国家在农村青年心目中具有十分重要地位，爱国这一中华民族的传统美德在当代农村青年的身上仍然有明显的体现.选择努力工作多赚钱有6人,表明这部分农村青年崇尚个性独立，自我意识突出，具有金钱至上的思想观念,认为金钱是万能的，以赚钱为人生的根本目的,透视出他内心的迷茫在人生价值观方面，大多数农村青年具有较崇高的人生目标，对社会也希望有所贡献等，但人生目标的个人因素也占了相当大的比重。
在回答一个人的价值取决于什么时，选择生活的是否舒适、潇洒多于对社会贡献的大小，这表明农村青年在对待个人与国家集体关系上,发生了明显的变化，从原有的大公无私已转为公私兼顾，一些农村青年在市场经济的刺激下产生了个人主义化的倾向，太强调个人利益的获取，呈现自我意识从觉醒到强化。
关于农村青年学习需求的报告摘要文章研究了农村青年的生存、文化与学习需求的真实状况，分析了农村青年学习需求中存在的问题，并提出了相应的对策。
关键字：农村青年，学习需求，政府政策目前城市农民工劳动力成为制造业和第三服务业的新型大军，在城乡协调发展中扮演着非常重要的角色。
党、国务院强调，当前要突出抓好两件事：一是要保障进城就业农村青年的合法权益，二是加强对农村青年的职业技能学习培训。
对农村青年进行文化技能培训，有助于他们尽快适应城市的发展，这对于推动城市化进程，全面建设城乡协调发展的小康社会，具有十分重要的现实意义。
一、研究方法及被调查对象的概况(一)研究方法-----年----月至----月，为了了解农村青年的学习需求，为使电大远程开放教育更好的为他们提供服务和电大教育改革进一步研究提供第一手资料，我们“广播电视大学”电大远程开放教育项目组组织开展了“农民工学习需求调查问卷”，调查区域----------------，发放问卷4份，回收4份，有效回收率100%，其中有效问卷4份，有效率100%。
涉及访谈对象4人。
调查对象为农村初中、高中和大专毕业生，且目前为止未离开农村者；调查对象的选择采取随机方式；问卷采用无记名形式。
本调查的特点是：以中国最基层的农村青年的视角，反映城市农村青年的生存、文化与学习需求状况。
(二)被调查对象的基本情况在本次调查中农村青年的性别为：男性2人，女性2人。
农村青年的平均年龄24岁，年龄最大的为26岁，最小的22岁。
被调查者的婚姻状况为：未婚者2人，已婚，有子女者2人。
农民工的文化状况为：初中文化水平者二人，高中水平者一人，大专占一人。
(三)农村青年学习需求特点调查发现，100%的农村青年有接受继续学习的需求。
学习具体内容多为与自己目前所从事的职业有关，希望获得进一步的学习和深造，尤其是一些规范化的职业技能。
100%的农村青年有接受文化素养方面培训的需求。
其中，愿意接受工科学习的占2人，愿意接受市场营销学习的占1人，愿意接受管理学的占1人。
关于农村青年学习需求调查报告学生姓名学号指导教师专业年级学校2013年10月关于农村青年学习需求的调查报告随着社会发展的需要和社会主义新农村建设的加快，农民向往与城市居民一样的生活水平，希望提升自身的素质，来提高收入、提高自己的生活水平和生活质量。
中国作为农业大国，而农村青年作为我国的主要主体，他们的生存、生活及发展状况对农村经济发展和社会稳定起着至关重要的作用。
如果说国家想建设社会主义新农村，就必须充分发挥广大农村青年的优势和作用，凝聚广大农村青年的智慧和力量。
我国绝大多数农村青年对家庭生计、农村医疗保障、农民养老、子女升学和就业、农民权益保障等问题最为关心。
这些都是关系到将来农民生存保障和利益保障的重要问题，与农民自身利益息息相关，而教育是素质能力的决定因素，只有真实全面的掌握农村青年的教育水平，才能普遍提高农村青年整体素质，建设文明、富裕的社会主义新农村才有希望。
本论文采取个人问卷调查方式进行，主要针对我市农村青年学习的需求进行调查。
一、社会调查的过程此次调查主要采用个人问卷调查和访谈相结合方式进行。
（一）调查的时间、地点、方式时间：2013年10月地点：工农乡、百合乡、黔江区方式；问卷调查法（二）调查内容1、社会调查对象2、农村青年个人情况3、农村青年学习需求4、农村青年工作状况5、家庭收入情况二、社会调查的结果与分析（一）社会调查对象本地区18—35岁以上到目前为止未离开农村的部分青年。
数据呈现了以“未婚群众农村青年”为主体的构成概貌。
（二）农村青年个人情况在对农村青年的受教育程度的调查中发现，总体看来初中、高中（职高）学历的人数占大部分。
但是由于当今社会大学生的普遍，农村青年学历层次偏低，文化素质和职业技能素质较差，大多数只能从事体力型，收入低的工作，知识水平的限制，直接影响了农村青年的就业，使他们也同样面临着就业困难的情况。
（三）农村青年学习需求在调查对象中91.2%表示：希望进一步提升自身学历层次；75.5%表示：希望通过业余的时间来学习；15.6%的农村青年选择脱产学习，8.7%的农村青年选择完全自学。
对农村青年学习需求调查报告（大全5篇）第一篇：对农村青年学习需求调查报告关于渔农村青年学习需求的调查报告青年是我们的未来,是我们的希望。
作为农业大国，农村青年占国家青年的大部分，作为推动社会主义新渔农村建设的主力军，新渔农村青年发展状况对新渔农村经济发展和社会稳定起着至关重要的作用。
教育是素质能力的决定因素，全面掌握渔农村青年教育水平发展状况，对新渔农村建设具有重要的意义。
本次调研采取问卷调查方式，对我市渔渔农村青年的学习需求作随机调查，调查对象为4名30岁以下的渔农村青年。
一、调查内容受教育程度：1、在随机调查的四人中，初中学历的3人，大专以上学历1人，他们4人分别从事渔农村家庭式小型超市、电脑维修、驾驶员、出纳。
在调查过程中，渔农村青年大多学历层次偏低，只能从事体力型、收入低的工作，但进入21世纪后，舟山新渔农村社区建设如火如荼，2004年的“暖促”工程更是深入人心，舟山新渔农村生活水平日益提高，这也传播到了广大渔农村青年，他们重新认识到知识的重要性，通过后天的自学以及乡镇组织的各类培训技能等，努力提高自己的文化素质和职业技能素质，使自己有了一技之长。
2、对教育需求程度在调查中，调查对象都明确表示希望进一步提升自身学历层次，希望利用学校机构的载体主要为广播电视大学、普通高校、其它成人高校能在农村设立分校，让农村青年也有培训及学习机会，从调查中了解到我们的渔农村青年大部分人都希望通过学习来提高自身的文化素质、学历层次，以适应社会发展的要求。
3、获取自身技能途径在对渔农村青年获取自身技能调查中发现有3名调查对象希望通过电大组织的短期培训获取技能，1人希望通过高等职业技术院校组织的培训获取相关技能，表明渔农村青年对技能培训的认识增强，并希望通过高效、低成本的方式成才。
4、渔农村青年家庭收入情况从渔农村青年家庭收入调查表中可以看出，年收入都在1万元至3万元的有二名，有1人家庭年收入高于10万元，高于10万的家庭职业为农村家庭式超市，另外三个分别从事农村企业出纳、农村电脑维修部以及公司的驾驶员，这说明城乡差别进一步缩小，渔农村青年家庭生活水平日益提高。
对农村青年学习需求的调查报告一、引言1．调查目的与意义要建设社会主义新农村、加快农村全面建设小康社会的进程，就必须充分发挥广大农村青年的优势与作用，凝聚广大农村青年的智慧与力量。
而教育是当今农村青年发展的一个重要环节，教育是素质能力的决定因素，所以全面掌握农村青年教育水平发展状况以及农村青年的学习需求，对新农村建设具有重要的意义。
2．调查对象：21-30岁的农村青年3．调查方法：问卷调查法、访谈法二、调查结果1、调查的基本情况在接受调查的4人中，均为女生，年龄均在21-25之间。
户籍调查中有2人为农业2人为非农业。
4人的学历分别为职高一人、高中2人、大专一人，其中有3人专科在读。
政治面貌：在调查的4人当中，4人均为团员。
婚姻状况：4人均为未婚。
家庭成员：有3人的家庭成员为4口人，1人的家庭成员为3口人。
从事的主要工作：在调查的4人中有1个在企业单位、1个在客服、1个个体企业、1个在乡镇企业。
家庭收入均在8千至一万之间。
2 、学习需求在接受的调查的4名对象中均明确表示希望继续学习，4名对象都明确表明希望进一步提升学历，在接受调查的四人中，4人都选择在广播电视大学或高等职业技术院校以业余学习的方式继续学习，学习的专业以管理学专业为主。
3．对未来发展及学习需求的希望与要求在接受调查4名调查对象中，都有同一个共识：都希望能够进一步提升自己的自身学历，通过相关的培训机构，学习文化知识及其专业知识，进一步提升自身的知识与技能。
做到学有所用，以技致富，对未来社会具备更强的适应能力。
通过对自身能力的提高，更好的施展在自己的岗位上或找到一份自己满意的工作。
三、对存在问题的分析建议（一）问题：通过调查，我认为当前农村青年的学习心里状况，其主流是积极向上的，他们正在健康的成长，同事也存在消极的一面，不容忽视市场经济发展的影响。
从宏观的角度看，农村青年深深地感触到了国家经济发展的快步伐，欣喜于辉煌的经济成就。
调查中98%的农村青年对未来充满了美好的向往，其中有82%的农村青年对“竞争”这一市场经济的本质属性了解较深。
农村青年学习需求调查报告社会主义新农村建设是我国全面实现小康目标、构建社会主义和谐社会、保持国民经济持续健康稳定发展的必然要求。
农村青年作为我国青年的主体，是农村经济社会发展的中坚力量，他们的生存、生活及发展状况对农村经济发展和社会稳定起着至关重要的作用。
要建设社会主义新农村、加快农村全面建设小康社会的进程，就必须充分发挥广大农村青年的优势和作用，凝聚广大农村青年的智慧和力量。
，现将调查情况报告如下：一、调查基本情况本次调查，主要了解我镇农村青年学习需求情况，调查时间为调查时间为2015年3月至今，历时8个月。
本次调查运用的调查方法主要问卷调查法。
二、农村青年学习需求调查结果分析㈠政治思想观念1、价值观随着农村经济的不断发展,农村生产力水平和农民的生活水平有了大幅度提高，城乡之间的经济交往和信息传播日益增多，农村青年对社会的认识与城市青年的差距正在缩小，价值观念也随之发生了显著的变化，出现了自由、开放、务实的一面。
当被问及对于人生目标是否有自己的憧憬和规划，如何展现个人融入社会时，选择按自己的兴趣和意愿自在地生活有5人。
表明当代农村青年追求个性独立和个人价值的实现，力求自己把握自己的命运, 表现出不愿意受外部事务和他人摆布约束的一种价值意愿，团队精神、团队合作意识较弱。
选择为国家和社会多做贡献有4人。
这表明国家在农村青年心目中具有十分重要地位，爱国这一中华民族的传统美德在当代农村青年的身上仍然有明显的体现。
选择努力工作多赚钱有6人，表明这部分农村青年崇尚个性独立，自我意识突出，具有金钱至上的思想观念，认为金钱是万能的，以赚钱为人生的根本目的，透视出他内心的迷茫在人生价值观方面, 大多数农村青年具有较崇高的人生目标, 对社会也希望有所贡献等, 但人生目标的个人因素也占了相当大的比重。
在回答一个人的价值取决于什么时，选择生活的是否舒适、潇洒多于对社会贡献的大小，这表明农村青年在对待个人与国家集体关系上，发生了明显的变化，从原有的大公无私已转为公私兼顾，一些农村青年在市场经济的刺激下产生了个人主义化的倾向,太强调个人利益的获取,呈现自我意识从觉醒到强化。
中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点专科广东广播电视大学社会调查题目：关于农民工学习需求的调查报告姓名：学号：专业： 11春行政管理学入学时间： 2011年春指导教师及职称：廖友华老师所在电大：河源市广播电视大学2013年3 月1日目录【内容摘要】 (1)【关键词】 (1)一、调查目的和意义 (1)二、调查对象与方式 (1)三、调查结果及分析 (1)（一）农村青年的发展状况 (1)（二）农村青年发展中的生活质量 (2)（三）农村青年发展中的能力培养 (2)四、结论与建议 (3)参考文献 (4)农村青年学习需要调查报告【内容摘要】农村青年作为我国青年的主体，是农村经济社会发展的中坚力量，他们的生存、生活及发展状况对农村经济发展和社会稳定起着至关重要的作用。
要建设社会主义新农村、加快农村全面建设小康社会的进程，就必须充分发挥广大农村青年的优势和作用，凝聚广大农村青年的智慧和力量。
为了了解农村青年学习发展状况，开展了农村青年发展状况调查活动。
【关键词】农村青年学习需求调查建议一、调查的目的和意义：重点调查农村青年学习发展的环境条件、生活质量、能力培养、价值观塑造等方面的状况。
搞好农村青年学习需求调查有利于农村青年提高自觉学习、实践人生的能力。
农村青年如果没有明确的目标意识就会谨小慎微，裹足不前。
许多人没有成功的原因之一就是因为他们缺少目标、缺少知识，不知道自己何去何从。
制订人生规划可以帮助农村青年树立明确的目标，强化方向意识，朝着一定的方向前进，否则只会成为人生路上漫无目的的游荡者，贻误终生。
二、调查对象与方式冯聪，男，年龄26岁，未婚，家庭人口4人，高中毕业，在家务农，主要从事种植业，年收入在13，000左右，想参加政府或劳动部门组织的短期培训，学习一些数控技术、机械加工与制造或种植技术；陈德源，男，年龄20岁，未婚，家庭人口3人，高中毕业，团员，在家务农，农忙时进行农业种植，农闲时跟他人从事建筑业或大一些零工，年收入在15，000元左右，农闲时想参加政府或劳动部门组织的短期培训，学习一些有关电子电器维修或餐饮服务技术；丘燕梅，女，年龄18岁，未婚，家庭人口4人，职业高中毕业，团员，在个体企业打工，年收入12，000左右，想到广播电视大学进行脱产学习市场营销；邹丽君，女，年龄20岁，未婚，家庭人口3人，初中毕业，团员，在民营企业（超市）上班，年收入13,000元左右，想到其他成人高校进行脱产学习一些市场营销或服装加工技术；调查方式：本次调查共发放调查问卷4份。
农村青年学习需求状况调查报告作者：学校：专业：学号：指导教师：2012年9月目录内容摘要 (1)正文一、社会调查的过程 (2)（一）调查的时间、地点、方式 (2)（二）调查内容 (2)二、社会调查的结果与分析 (2)（一）社会调查对象 (2)（二）农村青年个人情况 (2)（三）农村青年学习需求 (3)（四）农村青年工作状况 (3)（五）家庭收入情况 (4)三、对社会热点问题的关注情况 (4)四、农村青年对未来发展希望及学习需求 (4)（一）对个人基本情况分析 (4)（二）影响农村青年学习需求的问题 (5)五、讨论与建议 (6)六、调查结论 (7)参考文献 (7)内容摘要如今，随着城市的不断发展，学历的高低关联着你能否找到一份较好的工作，特别是农村青年。
我国作为农业大国，农村青年占全国青年的大部分，国家想建设社会主义新农村，农村青年又是新农村建设的主力军，因此农村青年的发展状况对农村经济发展和社会稳定起着至关重要的作用。
本论文主要对我市农村青年对学习的需求进行了调查，并对如何更好的发展农村青年学习作了一些建议。
绝大多数农村青年对家庭生计、农村医疗保障、农民养老、子女升学和就业、农民权益保障等问题最为关心。
这些都是关系到将来农民生存保障和利益保障的重要问题，与农民自身利益息息相关。
所以只有准确真实地掌握农村青年基本状况，有针对性的开展农村青年工作，农村青年整体素质得到提高，建设文明、富裕的社会主义新农村才有希望。
农村青年学习需求调查报告一、社会调查的过程此次调查主要采用问卷调查的方法进行，并以当面填写问题答案的形式为主。
（一）调查的时间、地点、方式时间：2012年9月10日——2012年9月20日地点：方式；问卷调查法（二）调查内容1、社会调查对象2、农村青年个人情况3、农村青年学习需求4、农村青年工作状况5、家庭收入情况二、社会调查的结果与分析（一）社会调查对象本地区18—35岁以上到目前为止未离开农村的部分青年。
关于农村青年学习需求调查的报告
一、 调查目的与意义
社会主义新农村建设是我国全面实现小康目标、构建社会主义和谐社会、保持国民经济持续健康稳定发展的必然要求。农民是新农村建设的主体，而农村青年作为当前我国农民的主体，他们的生存、生活及发展状况对发展农村经济，稳定农村社会起着至关重要的作用。所以只有准确真实地掌握农村青年基本状况，有针对性的开展农村青年工作，农村青年整体素质得到提高，建设文明、富裕的社会主义新农村才有希望。 青年朝气蓬勃， 是耀眼的骄阳。 作为农业大国 ，农村青年占国家青年的大部分，是推动社会新农村建设的主力军 。因此农村青年发展状况对农村经济发展和社会稳定起着至关重要的作用。教育是素质能力的决定因素 全面掌握农村青年教育水平发展状况，对新农村建设具有重要的意义。为能在提升农民青年朋友综合素质做点什么，以尽量满足他们的需求尤其是科学文化知识的需求，力图在新农村经济建设与电大教育事业发展间架起一座桥梁。我们在2009年11月对夏津县的农村青年学习需求情况作了专项调查。 二、 调查方法
此次调查主要采用个人问卷调查和访谈相结合方式进行。 三、调查结果与分析
（一）基本情况 我们对回收的5份问卷进行简单的统计后，得出以下样本分布情况： 1、选取了夏津县的农村青年5名，其中男的3 名，女的 2 名； 年龄分布情况：20岁及以下 1 名，20-30岁 3 名，30岁以上1 名； 文化程度：初中及以下 2 名，高中2 名，大专及以上1 名；性别——男性，60 %；女性，40 %；婚姻——已婚，80%；未婚，20 %；政治面貌——团员，60%；群众40%。从事的工作有：农民、幼师、餐饮从业人员 。现在家庭年收入平均：19453 元。 2、在调查的5人中 初中学历的2人 占总人数的40% 高中以上学历2人 占总人数的40% 在三人的农村青年中2从事农业种植、养殖体力工作。调查表明，农村青年学历层次偏低，文化素质和职业技能素质较差，大多数只能从事体力型、收入低的工作。知识水平的限制，直接影响了农村青年的就业。 3、从农村青年家庭收入调查表中可以看出 年收入低于1万元的有两名 只有1人家庭年收入高于1万元 说明城乡差别拉大 农村青年家庭生活水平仍处于较低的水平
（二）学习需求 被试中有 4 人愿意继续学习，其中： 1.有 2 人希望在原有的学历基础上加以提升，学习的类别以 居多，愿意接受的学习方式为： 业余 ，选择的学习学校有： 电大，高校函授，技校 2.有 2 人希望参加短期培训，学习的内容有 掌握一门技能 等，选择的学习方式以脱产 居多。在调查对象中都明确表示 希望进一步提升自身学历层次 其中10%希望通过脱产学习方式攻读相应的学历 ，利用学校机构的载体主要为广播电视大学、 普通高校、 其它成人高校和技校。 调查表明，农村青年大部分人都希望通过学习提高自身的文化素质`、学历层次， 以适应社会发展的要求。在对农村青年获取自身技能调查中，发现有1名调查对象希望通过电大组织的短期培训获取技能， 1人希望通过高等职业技术院校组织的培训获取相关技能 。这表明农村青年对技能培训的认识增强 ，并希望通过高效、 低成本的方式成才。 3、农村青年对未来发展及学习需求 在调查三名调查对象中对有一个共识， 就是希望进一步提升自身学历，通过相关培训 、学习文化知识， 掌握先进技能 ，学有所用 ，以技致富， 对社会具备更强的适应能力， 体现了农村青年对知识技能的需求加大， 都能对自身发展进行定位。 下表单位，人 最想获得哪方面的培训 想进修的学历 学习形式 农业技术（水果、花卉养殖等） 2 本科 1 全脱产 1
水产养殖 0 专科 3 短期 3
钳工、电工、车工 2 技校 1 业余 3
印染、纺织类 1
烹饪 1
家政服务 0
美容美发 1
礼仪服务 0
微机操作 2
通过对上表的分析可以看出，我县青年在生活中面临的最主要困难在工作上，最希望开展的活动是以微机操作和以钳工、电工、车工为主的职业技能培训。这也反映出随着科技的发展，计算机应用的普遍，职业技能的提高越来越成为青年关注的问题 （三）目前最关心的问题 在调查结果中显示，被试目前最关心的问题是：收入 ，其次为： 住房 。在调查对象中最为关切的是收入、住房、农村医疗保障 、子女升学问题 、农民权益保障， 其次为农副产品价格、 农村基层干部队伍建设、 农民养老问题。调查显示，农村青年比较关注民生问题，参与社会建设的意愿比较强烈。 （四）、影响农村青年学习需求的问题 1、农村经济发展水平较低 ，由于长期以来的历史 ，地理以及国家政策原因导致经济欠发达地区经济发展较慢， 生产水平低直接导致农村教育发展滞后， 农村青年不能享受良好的教育环境 ，有才之士不能得到挖掘， 导致农村人才的流原因失， 这就是农村青年文化水平低的根本原因 2、农村传统思想锢禁 。农村社会封建思想依旧残留， 重男轻女思想严重 ，导致农村青年性别文化水平的失衡 ，再者对教育的不重视也是一个瓶颈 3、青年农民工社会保障问题突出。农村青年就业创业能力普遍较弱，大多从事低收入的体力型职业。普遍缺少职业技能 法律意思淡薄 从而导致青年农民工劳动、就业权益保障缺失和不公平的现象时有发生。 五、思考与建议
通过调查分析我们了解到，一方面，经过改革开放的历练，市场经济的洗礼，农村青年的心态已日臻成熟，能够较为理性地看待、分析问题，对于社会的主流文化有着很高的认可度，正确的社会观和政治观已基本成形，对于新北区的未来和发展，绝大部分人持积极乐观的态度。另一方面我们也应当看到，在农村青年中还存在和潜在一些问题，这主要表现在：农村青年收入不高，生活质量并不高；我县农村青年非常关注的工作环境还不够完善，他们非常希望能有更多的机会参与创业，能有参加各种培训机会以提升自身素质。调动农村青年的积极性对于全区经济发展有着至关重要的作用，农村青年的需求应当成为社会关注的重点。同时，对这一部分青年需求的处理和把握，也对其他青年群体有实际的指导作用。 针对上述分析，我们拟从以下几个视点探求对策。 1、 以宣传、教育、引导相结合，在提高农村青年思想素质上下功夫 正确的价值取向是使人不断进步、不断向前的先决条件。针对我县农村青年现状，一方面，我们要利用各种培训班和学习小组等多种载体，通过座谈讨论、观看录像、集中培训和自我学习等多种方式，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观和职业道德观，树立立足岗位、热爱本职、踏实做人、认真做事的思想；另一方面，我们还要充分发挥先进青年的示范和带头作用，在加强对先进典型和先进事迹进行宣传报道的同时，根据农村青年特点，开展融思想性、教育性、时代性和艺术性于一体的讲演、风采展示等活动，寓教于乐，陶冶青年情操、升华青年思想，提升青年素质。 2、 以农村青年需求为基点，学校要在在办学改革上上下功夫 在市场经济大潮中，学校一定要克服保守、盲动、浮躁心理，以务实的作风和真情实感来进行办学改革。要关心农村青年的生活，关注他们的所思所想所盼。同时，结合农村青年特点，开设专业，改革培训模式。学校也要增强工作的主动性。必须克服等学生上门的心理。 3、农村青年要选准切入点，在提高自身自身素质上下功夫 求富、求发展是当今农村青年的最大渴望，农村青年们要结合自身优势，转变观念，以与时俱进的学习状态来赢得未来。科技是农村产业结构调整的动力源泉，是农村青年发家致富的根本保证。学习农业实用技术，选择新项目，学习新技术。二要了解各类教育培训信息，了解劳动力市场供求状况，对不同职业（工种）、不同等级的职业供求和工资价位进行咨询。同时要克服参与培训教育存在的畏难情绪和“既怕花钱学不好，又怕学了用不着”的思想，逐步培养参与学习、善于学习、乐于学习的意识。
农村青年学习需求发展的对策和建议 1、加强农村基础教育，政府部门应加强对农村教育经费的支出，加强师资队伍建设，更新教育理念，为广大农村青年提供一个良好的学习环境。 2、强化职业教育，以培育高技术人才为目的，加大对职业院校的建设，让农村青年掌握一技之长，学有所用，以技致富。 3、加强农村青年思想政治教育，让农村青年树立良好的思想，树立正确的世界观点，价值观，努力学习知识技能，适应社会发展的需求 推动农村青年建设的健康发展。 4、深化农村社会障改革，政府应加大对农村的基础设施建设，缩小城乡差。在农村普及职业教育，既是新型农村、工业化和城镇化建设的客观需要，也是构建和谐社会的重要措施。贫富不均和社会不公历来是社会不安定的根源。作为我国社会涉及面最广的贫富不均和社会不公现象，城乡差别不仅没有随着社会发展而得到逐步缩小，反而在改革开放中有所扩大。这对于多数国民是农业人口的大国来说，是极其重大的社会隐患。随着城乡经济关系和人员交往的不断密切，城乡差别的消极作用将会更显突出。我国要建设和谐社会，实现全面小康目标，就必须消除城乡差别。而要从根本上消除城乡差别，就必须消除城乡教育差别。 然而，由于教育资源的紧缺和分布不平衡，目前我国尚不具备实现城乡高等教育权利平等的条件，也不具备实现城乡中小学教育权利完全平等的条件，但已经基本具备通过普及农村中等职业教育，实现城乡高中教育机会基本平等的条件。只要我们坚持以科学发展观为指导，做到政策正确、措施得当、工作扎实，就能够在短期内实现普及农村中等职业教育的目标。另一方面，我国还处于劳动密集型的经济发展阶段，社会主义现代化建设事业需要大量的实
