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《大青树下的小学》（教学设计）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字、新词，并能用生字组词造句。
（3）了解课文的叙述顺序，把握课文的主要内容。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力。
（2）学会带着问题读课文，培养边读边思考的习惯。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对大青树下的小学的喜爱之情，培养热爱校园生活的情感。
（2）培养关爱同学、尊敬老师的美好品质。
二、教学内容1. 课文内容：学习《大青树下的小学》一文，理解课文大意，把握课文叙述顺序。
2. 生字词学习：学会本课的生字、新词，并能用生字组词造句。
3. 阅读能力培养：通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力。
4. 情感教育：感受作者对大青树下的小学的喜爱之情，培养热爱校园生活的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字、新词，并能用生字组词造句。
（3）了解课文的叙述顺序，把握课文的主要内容。
2. 教学难点：（1）如何引导学生通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力。
（2）如何培养学生带着问题读课文，边读边思考的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，激发学生对大青树下的小学的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文大意。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享阅读心得，互相学习。
4. 课堂讲解：讲解课文中的生字词，分析课文叙述顺序。
5. 情感教育：引导学生感受作者对大青树下的小学的喜爱之情，培养热爱校园生活的情感。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。
7. 课后作业：布置作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《大青树下的小学》2. 内容：课文重点词语、句子。
3. 结构：课文叙述顺序图。
第1课《大青树下的小学》第一课时（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：正确读写“坝、戴”等10个生字，会写“晨、汉”等13个字，会写“边疆、汉族”等词语；能正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课文描写小学生认真读书的情景及赞美之情，陶冶高尚的情操。
2. 过程与方法：通过多种阅读形式结合资料袋，理解“边疆、民族”等词语，读懂课文内容。
3. 情感态度与价值观：通过朗读、感悟，体会各民族之间的友爱和团结，培养热爱祖国的思想感情。
二、教学内容本课是部编版语文三年级上册的第一课，选自《大青树下的小学》。
课文用形象的语言描绘了一所位于边疆的小学的美丽景致，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族的团结和友爱。
全文共3个自然段，第一自然段描述了小学美丽的校园环境；第二自然段描绘了孩子们在学校愉快学习的情景；第三自然段抒发了孩子们共同学习、共同生活的美好情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确读写生字词，能正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课文描写小学生认真读书的情景及赞美之情，陶冶高尚的情操。
2. 教学难点：理解“边疆、民族”等词语，感悟课文中的赞美之情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学录音带等。
2. 学具：课本、铅笔、橡皮、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：利用PPT展示边疆小学的美丽图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这所学校美不美？你们想不想去那里上学？”通过图片激发学生的兴趣，引入本课。
2. 朗读课文：教师范读课文，学生跟读，注意语气、节奏、情感的表达。
3. 理解词语：结合资料袋，引导学生理解“边疆、民族”等词语，帮助学生读懂课文内容。
4. 分析课文：分段讲解课文，分析每个自然段的描写，引导学生理解课文内容，体会课文中的赞美之情。
5. 感悟课文：通过朗读、感悟，引导学生体会各民族之间的友爱和团结，培养热爱祖国的思想感情。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调教学重点，巩固教学难点。
部编版三年级上册语文第一课《大青树下的小学》课文原文及教案【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文三年级上册《大青树下的小学》教案【教材分析】本文是一篇抒情散文，描写了一所边疆小学快乐和谐的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。
古老的铜钟，洁白的粉墙，还有摇曳的凤尾竹，是那么美丽。
同学们来自不同的民族，在祖国的大家族里，共同学习生活，是那么团结。
他们上课认真读书，下课开心玩耍，小动物的出现增添了趣味。
课文配有一幅插图。
教室里，穿戴不同的小学生正在读书。
教室外，大青树上挂着古老的铜钟，两只调皮的猴子正好奇地听着小学生的朗读。
植物、动物、小学生，构成了和谐美丽的画面，有利于我们更好地理解课文。
【教学目标】1.认识“坝、汉、艳”等10个生字；会写“晨、绒、球等”等13个字。
2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。
能找出课文中有新鲜感的词句，并积累运用。
3.通过与自己学校生活对比，能说出“大青树下的小学”特别的地方。
【教学重难点】找出课文中有新鲜感的词句，并积累运用。
能借助提示，说说自己学校生活的某个场景。
【教学过程】一、单元导读1.美丽的校园，成长的摇篮，梦想启航的地方。
提示本单元内容是围绕校园这个话题。
2.阅读时，要关注新鲜感的词语和句子。
“新鲜感”词句是指运用比拟、比喻等等修辞手法的有关词句，使用修饰限定方法写具体形象的有关词句，以及进行细致描述细节的有关词句。
而这样的词句，读后感到写得生动有趣、具体形象，有耳目一新的感觉。
3.体会习作的快乐。
这是本单元的新的课题也是任务。
二、课题导入我国是一个多民族的国家，有的地方好些民族聚居一起，和睦相处。
今天我们学习的课文，讲的就是这么一个地方。
（板题：大青树下的小学）三、介绍作者吴然：云南人，现代着名作家，中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任，春城晚报社高级编辑。
主要致力于儿童散文和散文诗创作。
四、学习生字1.展示“坝、汉”等10个生字并标注拼音。
2.再从文中截取它们的词语(若无则找出常见词语)，加以理解字的意思。
《大青树下的小学》第一课时教学设计一、教材分析《大青树下的小学》是部编版小学语文三年级上册第一单元第1课，本单元的人文主题是：“学校生活”，语文要素是：在阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
本篇课文通过描述西南边疆大青树下的一所民族小学，反映孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的团结友爱。
文章运用拟人等手法，描写了上学路上和来到校园的情景、上课和下课的情景，同时也有凤尾竹、“当，当当！”等有趣的词句。
二、学情分析三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。
开始学习第一组课文，首先考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年级语文教学的接口处。
除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。
三、教学目标（一）知识与技能能够认读“坝、汉”等10个生字；准确书写“晨、绒”等13个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）过程与方法一边读一边想象课文描写的画面，在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。
找出描写学生上学路上和来到校园的情景、上课和下课的情景，体会校园生活。
（三）情感态度与价值观体会学校孩子们幸福的学习生活，体会祖国各民族之间的团结友爱。
四、教学重难点（一）教学重点一边读一边想象课文描写的画面，在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。
（二）教学难点找出描写学生上学路上和来到校园的情景、上课和下课的情景，体会校园生活，体会学校孩子们幸福的学习生活，体会祖国各民族之间的团结友爱。
五、教学准备PPT课件、字典六、教学方法、学法讲授法、小组合作法、自主探究法七、教学思路（一）单元导入创设情境（二）初读课文认清生字（三）精读课文读出感情（四）寻找特别了解少数民族（五）学校对比布置作业八、教学过程（一）单元导入创设情境同学们，新的学期开始了，我们再次回到语文课堂，一起学习“校园生活”、“秋天美景”、“童话故事“等美丽的景色，有趣的故事吧！这一单元是新的开始，我们将了解学习不同的校园生活。
2018部编新人教版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》教案课堂实录大青树下小学》课堂实录一、导入新课老师向学生们介绍了中国是一个多民族国家，然后询问学生们知道哪些民族。
学生们积极回答，列举了几个民族的名称。
老师接着介绍了一所来自云南省的学校，这所学校有来自各种民族的学生，他们每天穿着不同的民族服装，坐在教室里上课。
这就是今天要研究的第一课。
二、进入新课1.浏览课文，把握课文脉络。
老师向学生们介绍了一种新的读书方法——浏览。
学生们尝试了浏览课文，老师要求他们回答这篇课文的主要内容。
学生XXX成功地回答了问题，其他学生也跟着复述了一遍。
2.深入探究课文老师让学生们再次读课文，然后询问他们对于课文中的一些词语和句子是否理解。
学生们积极回答问题，老师也给予他们适当的指导和解释。
3.课文概括老师让学生们用自己的话概括这篇课文的主要内容，学生们积极回答，老师也对他们的回答进行了适当的修改和指导。
4.课文朗读学生们跟着老师一起朗读这篇课文，老师纠正了一些学生的发音和语调，让他们更好地理解和表达这篇课文。
5.课文表演老师让学生们分组表演这篇课文，让他们更好地理解和感受这篇课文。
学生们积极参与，表演得非常出色。
6.课堂小结老师对本节课的内容进行了小结，并鼓励学生们在以后的研究中继续努力。
教师：同学们，我们今天要研究的课文中有一些生字词，它们就像我们的好朋友一样，向我们招手。
我们一起来读一下这些生字词：坪、坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、摇晃。
我们可以自由地读、抽读和开火车读。
教师：请注意，“坪”是后鼻韵，应该读作píng。
而“热闹”的“闹”是鼻音声母，在这里应该轻声发音，读作rènao。
而“粗壮”这个词很难读，其中“粗”是平舌，“壮”是翘舌，应该读作cū zhuàng。
发翘舌音时，舌头要抵住口腔前部的皱纹处，再读一次，zhuàng。
大青树下的小学（教案）部编版语文三年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，认识并会写生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过自主合作学习的方式，学生能够提高阅读理解能力，培养观察力和想象力。
3. 情感态度价值观：学生能够感受课文中小学生的幸福学习生活，培养对学校的热爱和对学习的兴趣。
教学内容1. 课文阅读：学生阅读《大青树下的小学》，理解课文内容，感受小学生活的丰富多彩。
2. 生字词学习：学习并掌握本课的生字词，理解字词的意思，能够正确书写和使用。
3. 朗读训练：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读技巧。
4. 讨论分享：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解课文内容，掌握生字词，正确朗读课文。
2. 难点：学生能够通过课文内容，理解并感受小学生活的丰富多彩，培养对学校的热爱和对学习的兴趣。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：教师通过PPT展示一幅大青树下的学校的图片，引导学生观察并提问，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍课文内容，引导学生自主阅读课文。
3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，理解字词的意思，并指导学生正确书写。
4. 朗读训练：教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏、情感的把握。
5. 讨论分享：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受。
6. 总结：教师对本课的学习内容进行总结，强调重点，解答学生的疑问。
板书设计1. 课题：大青树下的小学2. 作者：部编版语文三年级上册3. 生字词：略4. 主要内容：略5. 教学目标：略作业设计1. 朗读练习：学生回家后，向家长朗读课文，注意语气、节奏、情感的把握。
2. 生字词书写：学生书写本课的生字词，每个字写三遍，要求规范、正确、美观。
3. 思考题：学生思考并回答，课文中描述的小学生活和自己现在的生活有什么不同？课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生是否能够理解课文内容，掌握生字词，正确朗读课文。
第1课《大青树下的小学》一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者对小学生活的无尽热爱之情。
培养学生对语文知识的兴趣，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，让学生掌握一定的学习方法，培养学生的合作意识、创新精神和实践能力。
3. 情感态度价值观：引导学生关爱生活，珍惜时光，树立正确的人生观和价值观，培养学生的集体荣誉感和爱国主义情操。
二、教学内容1. 课文：《大青树下的小学》2. 课后生字词认读与书写3. 课文内容理解与分析4. 语文园地相关内容三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。
2. 教学难点：把握课文主题，培养学生对小学生活的热爱之情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机等。
2. 学具：语文课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示大青树下的小学，引导学生谈论自己对小学生活的印象，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，思考课文主题。
3. 合作学习：分组讨论，分享各自对课文的理解，总结课文主题。
4. 课堂讲解：教师针对重点、难点进行讲解，引导学生深入理解课文内容。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调课文主题。
6. 课后作业布置：布置与课文相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《大青树下的小学》2. 课文主题：珍惜时光，热爱生活3. 教学重点：朗读课文，理解内容，体会情感4. 教学难点：把握课文主题，培养热爱小学生活的情感七、作业设计1. 朗读课文，熟记生字词。
2. 根据课文内容，写一篇关于小学生活的短文。
3. 课后阅读相关书籍，了解作者背景及创作特点。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃，教学目标基本达成。
2. 教学不足：部分学生朗读水平有待提高，课堂讨论时间分配不够合理。
第一课《大青树下的小学》第一课时（教案）部编版语文三年级上册课程目标通过本节课，学生能够： 1. 认识寓言故事的基本特点； 2. 理解故事中的寓意； 3. 掌握语文中的常见词语。
教学重点寓言故事的基本特点。
教学难点理解故事中的寓意。
教学步骤1. 导入（5分钟）教师先与学生谈论校园周围的大树，了解树木的基本特点及在生活中的作用。
2. 学习本课（25分钟）1.阅读文本——大青树下的小学。
2.找出文中以下词语，并根据上下文的意思注解。
词语注解安静沉默、没有声音空荡荡空旷、没有东西蛐蛐一种昆虫学问深知识渊博幸福快乐、开心3.讲解寓言故事的基本特点，并与学生一起探究本节课的寓意。
3. 延伸练习（15分钟）1.阅读另一则寓言故事——《大雁和小雁》（可提前复印或手写抄写故事），找出故事中的寓意。
2.自由写下自己的体验和收获。
课后作业1.抄写《大青树下的小学》中的生字，并写出自己独特的联想或注解（不少于5个）；2.小组讨论，找出日常生活中出现的故事，并逐一解读其中的寓意。
教学技巧1.多样化教学方式，引导学生用自己的语言和方式来表达所学内容；2.注意学生的情感体验，做好引导和指导工作；3.探究性学习，培养学生的思辨能力与创造力。
教学亮点1.本节课所选故事熟悉度高，深刻体现了环境与人的相互关系，寓意深刻；2.教师采用多种方式引导学生思考，增强学生的学习兴趣和参与度；3.本节课能够培养学生的道德情操，加深学生对人与自然关系的认识。
资源清单1.电脑及投影仪；2.手写板书及粉笔；3.相关教学资料和教具。
三年级上册大青树下的小学教案5篇三年级上册大青树下的小学教案篇一教学目标：1.认识“坝、汉”等10个生字；通过找近义词、想象画面等方法理解词语的意思；会写“早晨、穿戴”等21个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。
能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流自己的理解，并积累运用。
3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
教学重点：找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流自己的理解，并积累运用。
教学难点：能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
能借助提示，说说自己学校生活的某个场景。
教学流程一、学习“篇章页”，明确学习目标。
（一）课件出示“篇章页”。
（二）引语：同学们，打开三年级的语文书，你会发现：与以往一、二年级的语文书相比，在每个单元前多了这么一页学习提示。
我们管这一页叫篇章页。
1.指名读。
2.老师引导概括。
适时板书：校园生活，关注有新鲜感的词句。
二、看图片说场景，引发阅读期待。
（一）看图片，说场景。
1.课件出示学生生活、学习的'图片；2.学生描述场景；3.揭题，板书课题；（二）设疑，引发阅读期待。
这所学校与我们学校相比，有什么特别的地方呢？三、默读课文，初步感受其特别之处。
（一）根据要求，学生再读课文。
要求：边读边找出你认为这所学校比较特别的地方，用“——”划下相关句子。
（二）反馈预习作业，以学定教，学习生字词。
1.学习生字；2.学写难写的字；（操作步骤：反馈预习，学生观察、交流—老师范写—学生练写——评价）3.运用“七彩云南风光片”介绍云南，帮助学生认识不熟悉的事物。
云南省位于我国西南边的云贵高原上，那儿四季如春，景色宜人。
这里的竹子，形同凤尾，我们把这种竹子叫做凤尾竹；在山与山之间，这里有大片大片宽阔平坦的空地，这就是坪坝；这里的山猫，有豹般的花纹，叫做山狸；这里的铜钟响亮而清脆。
云南还是一个少数民族最多的省份，全国56个民族中，云南就有52个。
《大青树下小学》教学设计
一、内容概述
《大青树下小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。
本组课文的专题是在快乐的生活里，我们一天天长大，引导学生一起去感受生活的丰富多彩。
《大青树下小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
课文层次清晰、段落分明。
先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。
学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
（2课时）
二、教学目标
1.知识与技能：
(1) 会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝、戴”等12个生字，能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。
(2) 能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。
(3) 通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
2.过程与方法：
(1)通过默读大致了解内容。
(2)朗读课文。
3.情感、态度与价值观：
通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
三、教学重、难点
1.教学重点：
(1) 会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝、戴”等12个生字，能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。
(2) 能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。
2.教学难点：
通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
四、学习者特征分析
这是一篇精读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否已粗知大意。
然后引导他们想一想或讨论讨论：体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
五、教学资源
1.自制的课件、课题组提供的资源。
2.人教版小学语文二年级下册教材。
六、教学策略
教无定法，贵在得法，为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特点和学生的年龄特征。
我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法这三种教学方法。
第一课时
（一）举行“民族风情”展示会（3分钟）
1．我国是一个多民族的大家庭。
五十六个民族，五十六朵花。
不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2．视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
3．评选最佳学生，颁发小奖品。
（二）揭示课题，范读课文。
（3分钟）
1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？
2．板书课题：我们的民族小学。
3．教师配乐范读。
选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。
（三）自学生字新词，试读课文。
（8分钟）
1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2．学生试读。
3．指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
学生感到陌生的词语也该提示。
第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族
阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩
第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸
第四自然段：凤尾竹摇晃（huàng）
分组朗读，组间比赛
1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2．各组练习后进行比赛。
（四）巩固字、词，指导写词。
（6分钟）
1、指名读生字，新词。
2、指导书写课后田字格中的字。
a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。
并且黑板上田字格中示范。
“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。
“蝴”左中右结构，相互要靠近些。
“蝶”字要注意右旁的构成。
“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。
“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。
b．学生写字。
3.抄写词语表中列出的本课的词语。
（五）拓展阅读、巩固生字（10分钟）。
在拓展资料中选择自己喜欢的短文快速自读。
【设计意图：为了更好的巩固和掌握所学生字词。
】
（六）确定主题、练习写作（9分钟）。
1.播放ppt课件,
2.练习写话。
【设计意图：通过写话一方面可以锻炼学生的书写能力，另一方面也会让学生的思维更敏捷。
】
（七）点评反馈、交流修正（1分钟）。
选择好的的造句段落大家共享，并且对写得好的学生口头表扬，给以鼓励。
【设计意图：激励学生，训练学生写句子的能力】
第二课时
（一）复习旧课，导入新课（2分钟）
1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。
这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。
（二）分段读议，加深感悟（12分钟）
1．第一自然段
a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？
b.学生读后交流。
可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？
教师评点后再指名练习。
d.配乐朗读这一段。
2．第二、三自然段。
a．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。
请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。
b.学生各自读课文，然后交流。
教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……
c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？
引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。
反复朗读这几句话。
d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。
朗读有关句子。
4．第四自然段。
a．这所民族小学留给你什么印象？交流感受。
b．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。
c．抒情地齐读这一自然段。
（三）感情朗读，比赛背诵（6分钟）
1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。
2．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。
抄写句子，加强积累
把描写窗外安静的句子抄在作业本上。
布置综合性学习
你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。
可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。
（四）拓展阅读（10分钟）。
在拓展资料中选择自己喜欢的短文快速自读。
【设计意图：多读可开阔学生的视野，积累好词好句，为以后的写作打好基础。
】
（五）确定主题、练习写作（9分钟）。
1.播放ppt课件,
2.练习写话。
【设计意图：通过写话一方面可以锻炼学生的书写能力，另一方面也会让学生的思维更敏捷。
】
（六）点评反馈、交流修正（1分钟）。
选择好的的造句段落大家共享，并且对写得好的学生口头表扬，给以鼓励。
【设计意图：激励学生，训练学生写句子的能力】
板书设计：
1. 我们的民族小学
（小路、服装、校园）
美丽
（钟声、书声、游戏声）。
