七年级语文下册 第19课《观舞记》教学案 新人教版

《观舞记》设计思想一、学情分析本文是人教版语文七年级下册第四单元中的一课，本单元集中的是文化艺术方面的文章，重在欣赏和感悟初一的学生思维很活跃，兴趣很广泛，对于有着优美的语言，丰富的情感和生动的内容的文章，初一学生很喜欢，也很能大胆，积极地去谈自己的感受课前从部分学生中了解，发现大家都很喜欢这具有异国风情的印度舞，觉得它很美鉴于这一点，我希望通过这节课，能给学生一个平台，自由地去表达对艺术美的欣赏，抒发对艺术美的体验和感悟。

二、文本内容分析本文的层次很清晰，内容为三块，一是作者对卡拉玛姐妹精彩的舞蹈表演的盛情赞美，表达自己内心的抑制不住的情感；二是卡拉玛姐妹舞蹈表演的过程；三是从印度文化的角度将卡拉玛姐妹舞蹈的升华同时，文章的语言很优美，有许多语句值得赏析和积累所以，在印度民族文化的背景之下，引领学生欣赏卡拉玛姐妹的舞蹈美，走进舞者的内心世界，看懂印度婆罗多舞的丰富内涵将是本节课的重点而另一重点则放在作者的情感上，体会作者在观看舞蹈后的感受有助于激发学生的共鸣，将课堂带向一个高潮。

教学目标1．欣赏卡拉玛姐妹的舞蹈美，感受舞蹈中表现的生命与心灵的跃动；2．体会作者对卡拉玛姐妹的舞蹈的盛情赞美。

教学重点1．欣赏卡拉玛姐妹的舞蹈各个方面的美，领会她们的舞蹈触动人心的原因；2．体会作者对卡拉玛姐妹的舞蹈表达的赞美之情。

教学难点结合印度民族文化背景，领会卡拉玛姐妹舞蹈的内涵。

课时安排1课时教学准备收集印度婆罗多舞、湿婆天舞神资料，准备一段婆罗多舞的视频。

教学过程一、导入1．课文中图片欣赏（用课件呈现）：她在干嘛？看出是什么舞？描绘一下。

2．今天我们要学的课文就与印度舞蹈有关著名作家冰心曾在现场观看了印度舞蹈家卡拉玛姐妹的表演，写下了《观舞记》这节课，借着这篇文章，让我们来感受一下具有异国风情的印度舞。

二、整体感知学生快速浏览课文，一起把直接些舞蹈表演的段落找出来。

明确：11—18段三、欣赏卡拉玛姐妹的舞蹈（一）感受卡拉玛姐妹的舞蹈美1．老师有感情地朗读这个部分，同学来感受卡拉玛姐妹的舞蹈美一边听一边勾画一下特别有感觉的语句、语段。

2024年七年级语文下册第19课《观舞记》教案一、教学内容本节课选自2024年七年级语文下册第19课《观舞记》。

教学内容包括：课文阅读，理解课文内容，学习作者通过观察和描绘舞蹈，表达对美的认识和感悟；分析课文结构，领会作者写作手法；掌握重点词汇和句子。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受舞蹈的魅力。

2. 学习作者观察和描绘舞蹈的方法，提高写作表达能力。

3. 培养学生的审美情趣，激发他们对舞蹈艺术的热爱。

三、教学难点与重点重点：分析课文内容，学习作者观察和描绘舞蹈的方法。

难点：如何引导学生从课文中体会舞蹈的美，激发他们的审美情趣。

四、教具与学具准备1. 课文朗读录音。

2. 舞蹈视频片段。

3. 学生准备笔记本、彩色笔等学习用品。

五、教学过程1. 导入：播放一段优美的舞蹈视频，引导学生关注舞蹈的美，激发他们的学习兴趣。

2. 朗读课文：让学生跟随录音朗读课文，感受课文的韵律和情感。

a. 课文主要描述了什么？b. 作者通过观看舞蹈，表达了怎样的感受？c. 作者是如何观察和描绘舞蹈的？4. 分析课文：引导学生从课文中找出作者观察和描绘舞蹈的关键语句，分析作者的写作手法。

a. 作者在观看舞蹈时，关注了哪些方面？b. 请仿照课文，用形象的语言描绘一个舞蹈动作。

6. 随堂练习：让学生运用所学方法，描绘一个舞蹈动作。

六、板书设计1. 《观舞记》2. 内容：a. 课文结构：引子、描述、感悟b. 观察舞蹈的方法：视觉、听觉、内心感受c. 写作手法：比喻、拟人、排比七、作业设计1. 作业题目：观看一段舞蹈视频，运用所学方法，描绘舞蹈中的某一动作。

答案示例：舞蹈视频中，舞者如同一只轻灵的白天鹅，伸展着优雅的脖颈，翩翩起舞。

她的手臂轻轻摆动，仿佛在水中拨动清波，让人陶醉。

2. 拓展延伸：请学生课后查阅关于舞蹈艺术的知识，了解不同类型的舞蹈及其特点。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生关注舞蹈的美，学习观察和描绘舞蹈的方法，培养学生的审美情趣。

七年级语文下册《第19课观舞记》教案新人教版教学目标：1、通过自读欣赏、感受舞蹈、文字和文化的美。

2、揣摩文章运用语言表现艺术形象的写法。

3、领悟艺术与生活的关系。

了解一些有关印度文化、艺术方面的知识。

教学重点：体会学习本文优美生动的描写教学难点：结合语境，体会词语的深刻含义学习内容：字词学习；整体感知课文。

:第一课时教学过程：一、引入新课：不同国家和地域的音乐、舞蹈能够反映不同的文化风情。

比如说我们的邻邦印度，就一向以其独具特色的歌舞闻名于世。

下面，让我们一起来欣赏我们敬爱的冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文：《观舞记》。

（板书课题）二、课堂教学（一）、预习检测1、给下列加点字音：嗔（）视叱咤（）风云颦蹙（）（）尽态极妍（）雏（）凤花鬘（）斗薮（）妥帖（）褶（）裙浑身解（）数2、解释下列词语本色当行：浑身解数：叱诧风云：尽态极妍：静穆：惊鸿;颦蹙：妥帖：（二）、自主学习1、分散朗读课文，整体感知课文内容2、用自己的话概括课文内容：（三）、合作探究1、找出描写印度舞蹈特点的句子，并用一个精辟的词语进行概括。

2、自由朗读，摘录自己喜欢的语句（段），并简要分析。

3、大声朗读摘录的精彩句段，思考：课文是从哪些方面来表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美的”？三、小结四、课堂测试1，《观舞记》选自《》，作者是（），原名（）。

写这篇文章是为了献给印度舞蹈家（）。

2、根据课文内容填空，并说说所填词的特点。

她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她____的舞步，______的铃声，_____般慢移，______般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。

3、解释词语：本色当行、颦蹙、粲然、叱咤风云、嗔视、尽态极妍、惊鸿五、作业布置1、抄写并识记生字新词。

2、熟读课文。

第二课时教学内容：研读课文。

教学过程：一、旧课复习。

二、课堂教学（一）、预习检测印度舞蹈有什么特点？用自己的话进行概括。

（二）、自主学习，合作探究。

2019-2020年七年级语文下册第19课《观舞记》教案新人教版2019-2020年七年级语文下册第19课《观舞记》教案1 人教新课标版教学目标：1．让学生了解印度舞蹈的特点，了解舞蹈是以身体、神态、服饰表现内容的。

2．培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。

3．鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。

教学重难点：重点：欣赏优美生动的对舞蹈艺术的语言描写。

难点：通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。

教学准备：1．预习课文，掌握“读一读，写一写”中的字词。

2．师生上网搜集资料，制作多媒体课件。

没有条件的地区可准备录音机、磁带(轻音乐)、录像机(带)、投影仪。

教学设计：一、导入新课，激发热情。

以舞导入：利用多媒体放映印度舞蹈，展示美丽、华贵的印度服饰；活力四射的印度舞蹈；神奇、绮丽的印度风情，让同学们产生浓厚的兴趣，很快进入兴奋状态。

抓住这一契机，提问：此时此刻，你最想说什么，干什么？学生回答后，教师引入新课的学习。

让学生明确作者是谁，观谁的舞蹈。

二、朗读课文，整体感知。

朗读课文后，谈初读的体会。

三、局部欣赏，发展个性。

教师引导学生找出自己喜欢的句子或段落，说为什么喜欢并大声朗读。

同学们可能会喜欢如下语段：13段：因为这一段用生动优美的词语写出卡拉玛姐妹形体的美。

16段：因为这一段从衣饰方面写出了舞蹈的美。

17段：因为这一组排比句，它写出了卡拉玛姐妹神态的多变，舞姿的优美，舞艺的精妙。

18段：这一段也是从形体方面的美来写的。

讨论分析后，要求学生能用一个精辟的词语来进行概括。

明确：飞动的“美”。

四、小组交流，互问互答。

学生对还不理解的问题在4人小组上进行合作交流。

五、集体探究，深入理解。

学生把小组交流中不能解决的问题提出来，大家共同探究。

学生可能提出的问题设计：——2-5段连用4个排比句有什么作用？——第7段究竟是什么意思？——第17段，冰心奶奶说卡拉玛“忘怀了观众，也忘怀了自己”，忘怀了自己还能理解，忘记了观众怎么行呢？对以上问题的回答，只要言之有理即可。

七年级语文下册：19《观舞记》教学设计新人教版一. 教材分析《观舞记》是人教版七年级语文下册的一篇课文，主要描绘了印度舞蹈的特点和魅力，通过作者的生动描绘，使读者仿佛置身于印度舞蹈的现场，感受到了它的优美和独特。

本文语言优美，富有诗意，对七年级的学生来说，既是一种美的享受，也是一种语言的学习和熏陶。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对文学作品的欣赏也有了一定的基础。

但同时，他们对于外国的文化和舞蹈可能了解不多，因此在教学中，需要引导学生了解印度舞蹈的特点，理解作者的描绘手法，感受语言的魅力。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过阅读课文，学会欣赏文学作品的语言，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：感受印度舞蹈的魅力，培养对文学作品的兴趣。

四. 教学重难点1.生字词的学习。

2.对课文内容的理解和描绘手法的分析。

3.对印度舞蹈文化的了解。

五. 教学方法采用问题驱动法、情景教学法和讨论法，引导学生主动参与学习，提高他们的阅读理解和欣赏能力。

六. 教学准备1.课文朗读录音。

2.与课文相关的印度舞蹈视频。

3.生字词卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用印度舞蹈的视频，引导学生进入学习情境，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受语言的韵律美。

然后让学生自主阅读课文，理解课文的大意。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意模仿视频中印度舞蹈的动作和神态，体会课文中的描绘手法。

4.巩固（10分钟）学生回答与课文相关的问题，如：课文描绘了印度舞蹈的哪些特点？作者是如何描绘印度舞蹈的？5.拓展（10分钟）学生讨论：如果你是作者，你会如何描绘我国的舞蹈？6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调对课文的理解和欣赏。

7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家人介绍印度舞蹈的特点，并尝试用课文中的描绘手法来表达。

人教版七年级下册第19课《观舞记》教案设计(人教版七年级必修) 教案教学设计共3篇人教版七年级下册第19课《观舞记》教案设计(人教版七年级必修) 教案教学设计1本教案的教学目标：1.了解中国古代舞蹈的发展历史；2.学习舞蹈术语，提高语言表述能力；3.观察舞蹈，提高审美水平；4.通过舞蹈创编，培养学生的想象力和动手能力。

一、引入1.热身活动：通过手语、口语等让学生表达自己最近的心情、健康状态等，以活跃课堂气氛，平衡学生心情。

2.课前预测：提问：下课我们要学习什么？有哪些期待、疑惑和恐惧？二、阅读课文1.整体阅读：朗读课文（非认读）和观赏表演二者结合，让学生能够理解课文大意。

2.细节阅读：对课文中出现的生词进行注释并学习相应舞蹈动作及手势解释。

三、理解舞蹈1.观看舞蹈视频并谈论感受；2.教师介绍舞蹈中的要点，如节奏、形体、表情等；3.带领学生进行简单的手势、动作训练，并进行小组交流分享。

四、创编舞蹈1.分组进行创编，要求学生结合所学知识，从节奏、形体、表情、动作等多个方面来表现课文中所讲述的舞蹈；2.每个小组请准备一段舞蹈，教师和学生进行点评和改进；3.选出两个小组进行表演，并向其他小组观摩交流。

五、拓展学习1.了解更多中国古代舞蹈的历史和发展，学习更多的舞蹈术语，开启学生视野；2.通过观看现代舞蹈作品，提高学生的审美水平。

六、结语本节课让学生了解了中国古代舞蹈，学会了一些舞蹈术语，并尝试自己动手创编舞蹈。

教师可以让学生总结自己在这节课中的学习，以及感受和收获。

同时，也可以让学生回想创作过程中遇到的问题，给学生下一次创作提供一些帮助和启示通过本节课的学习，学生们了解了中国古代舞蹈的历史和发展，学习了一些舞蹈术语，同时也体验了自己创作舞蹈的过程。

通过创作，学生们不仅学会了舞蹈的基本技巧，而且也锻炼了团队协作和表达能力，同时也提高了自身的审美水平。

在拓展学习方面，学生们进一步了解了现代舞蹈作品，开阔了自己的视野。

七年级语文下册第19课《观舞记》教学案+新人教版word版【教学目标与重难点】1．品味文中对舞姿生动的描写，体会比喻、排比等修辞手法的运用。

（重点）2．感悟并学习场面描写的方法。

（难点）3．感受异国文化风情，培养审美能力。

【课时安排】1课时【预习导学】1.知识储备：《观舞记》是冰心写于五十年代后期的一篇散文。

当时中印来往比较频繁，特别是1955年万隆会议的召开，更进一步促进了中印关系的发展。

正是在这一背景下，冰心以一场异国风情表演——印度舞蹈为题材，写下了这篇散文。

2.初读课文，扫除文字障碍(1)给加点字注音咿哑（ yī）（ yā）褶裙（ zhě）颦蹙（pín ）（ cù）粲然( càn )嗔视( chēn ) 妥帖( tiē ) 铮铮( zhēnɡ ) 雏凤( ch ú ) 斗薮( sǒu ) 发髻( jì ) 本色当行( hánɡ ) 叱咤风云( ch ì）（ zhà）浑身解数（ xiè）尽态极妍（ yán ）珠缨（ yīnɡ）炫转星宿（ xiù）摇（2）根据释义写出相应的词语。

①颦蹙：皱着眉头，形容忧愁的样子。

②粲然：笑容灿烂的样子。

③嗔视：生气地看。

④惊鸿：惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。

⑤叱咤风云：形容威力极大。

⑥尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。

3.整体感知：卡拉玛姐妹之舞灵秀飞动。

试从形体、服饰、动作、神态、心灵等方面入手，分别在书中划出你认为最能展现舞蹈之美的词句，做上批注。

【课堂探究】“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

”作者在描写卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”时，大量运用了修辞方法。

请分享你最欣赏的一句（段）。

如：“轻云般慢移，旋风般疾转”很美。

它美在运用了比喻的修辞手法，写出了卡拉玛姐妹舞蹈节奏变化极快，节奏丰富。

【拓展延伸】欣赏杨丽萍的舞蹈《雀之灵》。

观舞记第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。

换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习，教师指导。

（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。

5、学生练习，教师指导。

（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。

板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。

这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。

基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。

课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。

总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。

2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。

重点：正确书写6个字。

难点：注意字的结构和笔画的书写。

教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。

二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。

2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。

19、《观舞记》教学目标：（一）知识目标1、积累字词，以课文中的“读一读，写一写“为主。

(初中语文教学，必须抓字词，因此在这个方面不能放松。

要让学生能读能写。

）2、了解印度舞的特点。

（作为扩大学生的知识面目标）（二）能力目标1、能有感情的，流利地朗读课文，在想象中感受舞蹈艺术“飞动”的美。

（这个可以充分利用教师的示范能力，也可以锻炼学生的朗读能力。

）2、能从各个角度品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞蹈的语句。

（三）情感目标引导学生了解舞蹈及其他艺术，初步形成自己的审美观和价值观。

教学重点：能体会并运用作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品味并积累优美的语句。

教学难点：引导学生感受舞蹈之美，形成自己的审美观和价值观。

课时安排：一课时教学设计：一、创设情境，激情导入许多同学喜爱绘画，喜欢唱歌；也有些同学有乐器或舞蹈方面的特长，具有一定的艺术鉴赏力。

请同学们回想一下自己观看过的舞蹈，试着给大家描绘一下。

（因条件限制，无法展示舞蹈视频。

学生自由谈，老师适当鼓励）不同国家和地域的音乐、舞蹈能够反映不同的文化风情。

比如说我们的邻邦印度，就一向以其独具特色的歌舞闻名于世。

（简单介绍一下印度舞蹈）下面，让我们一起来欣赏我们敬爱的冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文：《观舞记》。

来看看冰心是怎样用文字来表达对舞蹈的美的感受？二、温故知新，感知作者检查学生预习，介绍作家冰心。

明确课题的含义及写作目的，鼓励学生提出问题。

三、自由诵读，感知舞美1、请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文（3—5分钟）。

（朗读要求：读准字音，读通文段。

）2、请同学们再一次地默读课文，结合刚刚读第一遍时的感受，用一个词语或一句话表述出来，可以用自己的语言，也可以用文中的语言。

（提示：不动笔墨不读书，注意圈点勾画）四、细读课文，探究品美著名艺术家罗丹曾经说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。

下面要请同学们张开眼睛，去寻找，去发现文章中描写舞蹈的部分，哪些地方美。