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小学阅读理解题的答题技巧与方法总结阅读理解是学习中非常重要的一项技能，无论在小学阶段还是在后续的学习中，都需要学习和掌握良好的阅读理解能力。
对于小学生来说，阅读理解题是考察他们对文章内容的理解和提取信息的能力，下面将总结一些解答阅读理解题的技巧与方法，希望能够帮助小学生更好地应对这一类题型。
1. 阅读前的准备：在开始阅读一篇文章之前，小学生应该先阅读题目，了解问题的要求。
这样可以帮助他们集中注意力，有目的性地去阅读文章。
另外，在阅读文章的时候，可以先浏览全文，了解大概的内容和结构，这有助于更好地理解和答题。
2. 注意题目关键词：在阅读理解题中，有时候题目中有一些关键词会给出重要提示，小学生需要认真阅读并理解这些关键词。
比如，题目中的“最重要的是”、“最可能的原因是”等词语经常会指示出答案值得关注的方向。
3. 通读全文：在阅读理解题中，小学生要先通读全文，理解文章的大意。
在这个过程中，可以用手指或铅笔慢慢地跟随着阅读，这有助于提高集中注意力的能力。
通读全文后，小学生可以试着整理一下文章的主题或大意，帮助记忆和加深理解。
4. 标记关键信息：在阅读过程中，小学生可以使用铅笔或荧光笔标记文章中的关键信息或重要细节。
这样可以在回答问题的时候更快地找到相关内容，并且防止遗漏重要信息。
5. 注意问题的要求：小学生需要仔细阅读问题，了解问题的要求。
有些问题要求选择正确答案，有些问题要求回答问题或填空，有些要求进行推理或分析等。
了解问题的要求，根据题目类型选择正确的解题方法和策略。
6. 寻找答案的线索：在文章中找到与问题相关的线索是解答阅读理解题的关键。
小学生可以根据问题的要求进行关键词匹配，找到文章中与这些关键词有关的句子或段落，依据这些线索找到正确的答案。
7. 注意文章的细节和逻辑关系：在解答阅读理解题时，小学生需要注意文章中的细节和逻辑关系，这有助于更好地理解文章并选择正确的答案。
有时，题目可能会要求理解作者的观点、推理文章中的意思或预测下一步发展等，细致观察和分析可以帮助小学生更好地回答这些问题。
小学语文阅读理解的方法与技巧总结小学语文阅读理解是培养学生阅读能力和理解能力的重要环节，也是对学生语文综合素养的考查。
下面总结几种小学语文阅读理解的方法与技巧，以帮助学生提高阅读理解水平。
一、技巧导入在开始阅读之前，可以通过查看题目、揣测大意等方法，先对文章进行一个整体把握，为阅读打下基础。
1. 预测题意在阅读文章之前，可以先浏览一下题目，并根据题目和首段的内容，尝试预测文章的主题和内容，这样有助于学生聚焦阅读，提高阅读效果。
2. 构建思维导图可以按照文章的中心思想，构建一个思维导图，帮助整理思绪，抓住文章的重点内容。
二、把握文章结构掌握文章的结构可以帮助学生更好地理解文章的内容。
1. 阅读标题在阅读文章之前，先读一下标题，了解文章的大致范围和主要内容。
2. 阅读首句和尾句通常文章的首句会给出一些背景信息，并引入文章的主题；尾句一般总结全文或给出作者的观点。
阅读首句和尾句有助于整体把握文章的脉络。
3. 关注段落结构将文章分成几个段落，每个段落讨论一个不同的内容。
学生可以通过抓住每个段落的主题句，快速了解段落的主要内容。
三、灵活运用解题技巧在阅读理解中，学生也需要灵活运用一些解题技巧，帮助快速准确地回答问题。
1. 查找答案在阅读问题时，可以先翻阅文章，尽量在有限的时间内找到相关的答案。
可以借助标记、划线等方法，快速定位关键信息。
2. 排除干扰选项当遇到选择题时，可以先看选项，排除掉明显与文章不符的选项，然后再从剩下的选项中寻找最合适的答案。
3. 掌握排除法当无法确定答案时，可以通过排除法来选取答案。
将选项逐一排除，最后只剩下一个选项，即为正确答案。
四、多维度提升阅读能力除了上述方法与技巧外，还可以通过一些其他途径来提升阅读能力。
1. 多读多练阅读是积累的过程，通过多读多练，能够提高学生的阅读速度和阅读理解能力。
可以多读一些课外读物，拓宽阅读领域。
2. 多种表达方式阅读理解题形式多样，包括选择题、填空题、配对题等。
小学语文做阅读题方法与技巧总结小学语文阅读题是小学生学习语文的重要内容之一，也是考查小学生语文综合能力和阅读理解能力的重要手段。
下面总结一些小学语文做阅读题的方法与技巧，帮助小学生提高阅读题的解题效果。
一、阅读前的准备工作1. 快速浏览全文：在开始阅读之前，先快速浏览全文，了解文章的大意、主题和结构，对文章的整体了解有助于后面的阅读。
2. 预测题意：在快速浏览全文的基础上，尝试预测一些可能出现的问题，用来引导自己的阅读。
例如，根据文章的标题和开头段落，可以预测文章的主题或重点内容是什么。
二、阅读中的技巧与方法1. 仔细阅读题目：在阅读题目时，要注意仔细阅读、理解题目的要求，确保自己对题目的意思有清晰的理解。
2. 精读文章：在阅读文章时，要注意细读每个段落，理解每个句子的含义。
遇到生词或不熟悉的词语，可以通过上下文进行推测。
3. 划出重点信息：阅读时可以用铅笔或荧光笔划出关键信息，如人物、事件、地点等，以帮助自己更好地理解文章。
4. 注意上下文联系：在回答问题时，要注意将问题与文章上下文进行联系，理解问题的出处和问题与文章的关系，以帮助自己找到正确答案。
5. 注意排除法：在选择题中，如果对某个选项不确定，可以先排除一些明显不符合题意的选项，然后再做选择。
通过排除法可以提高正确率。
6. 注意细节和整体的关系：有些题目可能涉及到文章的细节，这时要注意细节和整体的关系。
有时候把握文章的整体大意可以帮助我们更好地理解和回答细节问题。
7. 善于利用解题线索：在阅读题目时，要善于发现解题的线索。
有些题目的答案可能就隐藏在文章中的某个词语、句子或段落中，只要我们能够准确地捕捉到这些线索，就能更有效地解答问题。
三、解题后的反思与总结1. 审题仔细：在做完阅读题之后，要仔细检查自己的答案，确保每道题都符合题目的要求。
2. 分析错误原因：如果做错了题目，要反思自己的错误原因是什么。
是因为对文章的理解不够深入，还是因为自己没有仔细审题等。
小学语文阅读理解解题技巧导言阅读理解是小学语文学习的核心内容之一，也是检验学生阅读能力和语言运用能力的重要手段。
良好的阅读理解能力不仅对于学生的语文学习有着积极的推动作用，而且对于学生的全面素养提升也具有重要意义。
本文将介绍几种小学语文阅读理解解题技巧，帮助学生提高阅读理解能力。
技巧一：全面理解文章在解答阅读理解题之前，首先要全面理解文章内容。
阅读理解题通常会涉及到文章的主题、意思、推理等方面的问题，只有当学生对文章内容有充分的理解才能准确回答问题。
读文章的时候，可以结合生活经验和背景知识，理解文章中的一些隐含信息和比喻手法，以确保对文章的整体把握。
技巧二：注意题目要求在解答阅读理解题的过程中，学生要仔细阅读问题，注意题目要求。
有时候题目会问到文章的细节或者推理，而有时候则会问到文章的主旨等。
根据不同的问题类型，学生需要运用不同的解题方法和技巧。
同时，在回答问题的时候，要对问题进行逐一分析、理解，确保答案的准确性和完整性。
技巧三：积累解题经验解答阅读理解题需要大量的练习和积累解题经验。
学生可以通过做大量的模拟题、真题和试卷，不断提高解题能力。
在解题过程中，可以总结归纳一些解题的方法和技巧，形成自己的解题思路和套路。
同时，还可以参考一些解题的思路和方法，进行比较和分析，找到最适合自己的解题方式。
技巧四：注意时间管理解答阅读理解题的时候，要注意时间的控制和管理。
不同的题目难度以及题目的数量都会影响到解题的时间。
因此，在做题之前要预估好解题的时间，根据题目的难度和数量，合理安排和分配时间。
同时，可以通过练习和模拟考试，提高解题效率和时间管理能力。
技巧五：多角度思考在解答阅读理解题时，学生要从多个角度进行思考。
例如，可以结合文章的上下文推理题目的答案，或者通过对比和对照的方式找到正确的选择。
同时，还可以尝试从作者的视角、读者的视角等不同角度去思考问题，以便更好地理解文章，回答问题。
结语小学语文阅读理解解题技巧的掌握对于学生的阅读能力和语言运用能力有着积极的促进作用。
小学生的阅读理解答题技巧阅读理解是学生在学习过程中必须掌握的一项重要技能。
通过阅读理解题，学生可以深入理解文章内容，提高阅读理解能力和思维逻辑能力。
下面将从扩大阅读量、注重提问技巧和锻炼归纳总结能力三个方面介绍小学生的阅读理解答题技巧。
一、扩大阅读量增加阅读量是提高阅读理解能力的基础。
小学生应该培养良好的阅读习惯，多读各类读物，包括故事书、百科全书、报纸、杂志等。
通过扩大阅读量，学生可以积累大量的词汇和阅读素材，提高自己的理解能力。
此外，小学生还可以参加课外阅读活动或者加入阅读小组，通过和同学们一起分享书籍，互相借鉴，共同进步。
二、注重提问技巧在阅读理解中，提问是一个非常重要的技巧。
小学生需要学会提问，通过提问来激发思考和理解。
当学生阅读一篇文章时，可以在脑海中或者在纸上提出自己的问题。
这些问题可以是关于文章中的事实细节、主题、作者观点等方面。
通过提问，学生可以更好地理解文章的内容，有针对性地寻找答案。
三、锻炼归纳总结能力归纳总结是阅读理解中的重要环节。
小学生应该积极锻炼自己的归纳总结能力，学会从文章中抽取主要信息，并将其进行总结归纳。
在阅读理解题中，常常会要求学生根据文章内容回答问题或者归纳出文章的主旨。
学生可以通过划线标记关键词、段落等方式，帮助自己提取信息，有助于更好地回答问题。
总结：通过以上三个方面的训练和实践，小学生可以有效地提高阅读理解答题技巧。
扩大阅读量可以增加知识储备和理解能力，注重提问技巧可以激发思考，锻炼归纳总结能力可以提升整体阅读理解水平。
希望小学生能够通过不断的练习和实践，掌握好阅读理解技巧，取得优异的成绩。
小学阅读理解解题技巧阅读理解是小学语文教学重要内容之一，也是培养学生阅读能力的关键。
掌握解题技巧对于提高学生的阅读理解水平非常重要。
本文将介绍一些小学阅读理解解题技巧，帮助学生更好地应对考试。
一、通读全文在解题之前，学生首先应该通读全文。
通过全文阅读，可以对文章的内容、主旨有个初步的了解，帮助学生更好地理解和把握。
二、抓住关键词阅读理解题通常会涉及到一些关键词，比如时间、地点、人物等等。
学生在解题时要仔细阅读题目，抓住关键词，将其与全文进行对比，以确定答案的来源。
三、排除干扰项解题时，学生要学会排除干扰项。
干扰项往往是与文章内容相关，但并非正确答案的选项。
通过仔细分析选项，学生可以将干扰项逐一排除，找出正确答案。
四、注意推理判断题阅读理解题中，常常会有一些需要学生进行推理判断的题目。
学生要通过阅读全文，综合考虑文章中的信息，进行合理推理，寻找正确答案。
五、细节题侧重查找细节题通常要求学生从文章中找出具体的信息。
学生在解答此类问题时，要仔细查找文章中的相关句子，找到与题目要求相符的具体细节。
六、提炼主旨有些题目要求学生提炼文章的主旨。
学生在解答此类问题时，应通过全文阅读，理解文章的整体思想和中心意思，概括出文章的主旨。
七、拓展想象题一些题目要求学生进行拓展想象，进行文章的延伸。
学生在解答此类问题时，可以结合自己的生活经验和想象力，展开想象，提出合理的观点和见解。
总之，掌握好阅读理解解题技巧对于小学生的语文学习非常重要。
通过全文阅读、抓住关键词、排除干扰项等技巧，学生可以更加准确地解答阅读理解题目，提高阅读能力和语文素养。
同时，在平时的学习中，要多进行阅读训练，积累阅读经验，提高解题速度和准确度。
希望以上技巧对小学生解题有所帮助。
小学的解析阅读理解技巧和答题方法归纳小学阶段是学习能力和阅读理解能力的关键时期。
解析阅读理解的技巧和答题方法能够帮助学生更好地理解文章内容，提高阅读理解能力，从而在考试或日常阅读中取得更好的成绩。
本文将对小学阶段解析阅读理解技巧和答题方法进行归纳总结。
一、快速浏览文章在解析阅读理解题之前，学生可以先快速浏览一遍文章，了解文章的大意和主题。
这有助于学生对文章的整体结构和重点信息有一个初步的了解，为后续的解析提供基础。
二、仔细阅读题目和选项在解析阅读理解题时，学生要仔细阅读题目和选项。
了解问题的要求，注意选项中的关键词，有助于学生抓住文章中与问题相关的信息。
三、理解文章结构理解文章的结构对于答题非常重要。
学生可以通过分析文章的开头、中间和结尾，了解文章中各个部分的目的和逻辑关系。
这有助于学生更好地理解文章的内容，准确回答问题。
四、寻找关键信息在解析阅读理解题时，学生需要从文章中寻找关键信息来支持答案。
关键信息可能是数字、事实、观点或观点的支持理由等。
学生可以通过划线、概括或用笔记录的方式来帮助他们更好地理解和记忆关键信息。
五、分析与推理有时，解析阅读理解题需要学生进行分析和推理。
学生需要根据文章中的线索和信息进行推断，得出答案。
这需要学生具备一定的逻辑思维和推理能力。
通过阅读大量的文章，并进行相关的练习和训练，可以提高学生的分析和推理能力。
六、细节辨析细节辨析是解析阅读理解题的常见类型之一。
学生需要仔细阅读文章，理解并辨别作者在不同句子或段落中的观点或事实。
通过对比、排除和推理，学生可以准确回答与细节相关的问题。
七、整体把握在解析阅读理解题时，学生要注意整体把握。
这意味着学生不仅要理解单个句子或段落的含义，还要理解整篇文章的主题和中心思想。
通过把握整体，学生可以更好地回答与文章整体相关的问题。
八、练习与复习提高解析阅读理解能力需要长期的练习和复习。
学生可以通过做大量的练习题来巩固所学的技巧和方法。
同时，定期复习已经学过的文章和题目，并总结经验和教训，可以帮助学生不断提高解析阅读理解的能力。
小学生的阅读理解题解题技巧阅读理解是小学生学习过程中重要的一环，它不仅培养了孩子们的阅读能力，更锻炼了他们的思维能力和解题能力。
在解题过程中，小学生可以采用以下一些技巧来提高解题效果。
一、细心阅读题目在解答阅读理解题之前，小学生首先要仔细阅读题目。
这一步骤非常重要，因为只有理解了问题的意思，才能准确地回答问题。
阅读题目时，可以使用手指指着每个单词，逐字逐句地阅读，确保完全理解了题目的含义。
二、捕捉关键信息在阅读理解题中，常常会有一些关键信息点，小学生要学会捕捉这些关键信息。
解题时，可以使用铅笔或者标记笔在题目中划下关键词汇。
例如，问题提到了"昨天"，那么文章中就会有相关的信息。
通过捕捉关键信息，小学生可以更好地理解文章，并得出正确的答案。
三、边读边思考在阅读文章时，小学生可以边读边思考。
这有助于加深对文章的理解，提高解题能力。
读到一句话后，可以停下来思考该句话的含义，思考与问题的对应点。
通过边读边思考，小学生可以更好地理解文章的内容，并找出正确的答案。
四、根据选项来判断在遇到难以确定的问题时，小学生可以根据选项来进行判断。
通常，选项中会有一些干扰性的答案，而只有一个正确的答案。
可以按照逐项排除的方法，分析每个选项，将不符合题意的选项排除掉，最终找到正确答案。
五、注意文章的结构在解答阅读理解题时，小学生应该注意文章的结构。
文章通常会按照一定的逻辑进行组织，例如时间顺序、因果关系等。
了解文章结构有助于更好地理解文章的内涵，并更快地找到正确答案。
六、切忌主观臆断在解答阅读理解题时，小学生要避免主观臆断。
有些问题需要在文章中找到明确的依据，而不是凭自己的想象去回答。
要保持客观，仔细阅读文章，寻找答案时要给予正确的依据。
七、多做练习阅读理解是一个需要时间和经验积累的过程，小学生要多做练习。
可以找到一些适合自己年级水平的阅读理解练习题，反复练习，并及时纠正错误。
通过多做练习，小学生可以更加熟悉解题思路，提高解题的准确性和速度。
小学语文阅读理解的方法与技巧总结小学语文阅读理解是小学生学习语文的重要环节，既考察了学生的阅读能力，又考察了学生的思维能力和逻辑推理能力。
下面是小编对小学语文阅读理解的方法与技巧进行的总结。
一、选择正确的阅读顺序在阅读理解题目中，一般会给出一篇文章和若干个问题。
在作答时，要选择一种正确的阅读顺序，即先读文章还是先读问题。
通常情况下，小学阶段的阅读理解题目都是按照文章内容的顺序出题的，因此我们可以先读文章，理解文章大意，再根据问题要求，有针对性的查找相关信息，这样可以帮助我们更快地作答。
二、注意文章的重点信息在阅读理解题目中，文章中一般会包含一些重点信息，我们在阅读时要注意抓住这些重点信息，例如人物的特点、事件的发展过程、具体的时间地点等等。
这些重点信息往往与问题的答案紧密相关。
三、积累常见的阅读理解题型小学语文阅读理解题型的种类较多，每一种题型的解题方法也是有所差异的。
因此，在平时的学习中，我们要积累常见的阅读理解题型，例如对错判断题、选择题、填空题等等，了解每种题型的解题方法，提高我们的解题效率。
四、尝试用自己的话概括文章内容在阅读理解题目中，往往会有一道“概括文章大意”的题目。
对于这种题目，我们要尝试用自己的话概括出文章的主旨，不要只照抄文章中的原句。
这样不仅能培养我们的语言表达能力，还能帮助我们更好地理解文章。
五、注意排除法在选择题中，一般会提供多个选项供我们选择。
在作答时，我们可以用排除法来帮助我们选出正确答案。
即先排除掉一些明显错误的选项，再从剩下的选项中选择一个最合适的答案。
这样可以提高我们的正确率。
六、多做模拟题为了提高语文阅读理解的能力，我们可以多做一些模拟题。
可以在课余时间，找一些语文阅读理解的题目进行练习。
在练习过程中，可以模拟考场的环境，限时作答，这样可以锻炼我们的应试能力。
七、注重阅读材料的选择在平时的学习中，我们可以选择一些有趣的阅读材料进行阅读。
这样既可以提高我们的阅读兴趣，也能扩大我们的阅读量，进一步提高语文阅读理解能力。
小学生阅读答题技巧浅谈
四川省资阳市华严镇中心小学郭显丽
纵观我们的文本，我们发现，中高年级的孩子随着文本的要求不同，对理解词语的要求也随之而提高了。
在阅读中有这样的一类题，即是根据上下文理解词语意思，在平时完成这样的题时，我看见不少同学都是连提都不看，直接拿本词语或成语词典来答题，根本没有按题的要求，结合上下文解释词语。
当然，这样做出来的答案老师也不会认为是错误的，很精确！可是，在考场上阅读中遇到这样的题怎么办呢？还是翻工具书？这自然是行不通的。
我们知道，理解课文，离不开理解段落，理解段落也离不开理解词语。
词语的教学在我们中高年级应该是个重中之重的教学内容。
如何帮助孩子理解词语呢？《学会查“无字词典”》无疑是一个导向。
那么，由于孩子的年龄小，生活的阅历还不是很丰富，这就需要我们做老师的在教学中，教给孩子理解词语的方法。
俗话说，“授之以鱼，不如授之以渔。
”在词语教学中，我结合自己平时的教学实际，现就如何解决联系上下文解释词语这一类题，谈一谈在阅读中理解词语的几种看法。
一、联系具体的语境，结合上下文的语义和生活的阅历来解释词语。
课文《学会查“无字词典”》一文，让孩子明白了，很多词语是需要生活中的知识去解决问题的。
这一课中的“骄阳似火”和“惊涛拍岸”两个词语，爸爸都在指导儿子聪聪用生活中的知识去理解词语的
意思。
就拿“骄阳似火”一词来说吧，“你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了。
”就极其形象地让我们理解了“骄阳似火”一词的意思。
其实，要理解这个词语，不一定就只是这一现象可以解释“骄阳似火”这个词语。
如：“夏天的中午，烈日当空，马路上的沥青都晒化了。
”“夏天的中午，烈日当空，农民伯伯晒在场上的麦秆都像要燃烧起来了。
”“夏天的中午，烈日当空，树上的知了唱得可欢乐。
”……孩子们通过启发、观察、训练，逐渐会用生活中的知识来解释“倾盆大雨”、“草长莺飞”、“湖光山色”、“大雨滂沱”等词语。
小学中高年级的学生，在知识的掌握上，对于词的意义基本上已形成概念，孩子们的逻辑思维也已基本形成。
就拿小学四年级上期第一单元测试卷的这篇童话阅读来说，文中这样说道：“小金鱼摇着尾巴打量着小鲤鱼，想看看它到底要干什么”，对于四年级的孩子来说，联系上下文解释“打量”这样的词还是有一定的难度，这就需要孩子们善于从上下文的“已知条件”去推出词语的意思，“想看看它到底要干什么”中的“看看”就是潜在的“已知条件”，只要认真阅读短文，上下文推敲，就能知道“打量”就是有“看”的意思，于是就有很多孩子在老师的提示下能独立完成解释词义，可见，四年级的孩子都已经能掌握结合上下文语境解释词语了。
二、用文本的材料解释词语。
课文《卧薪尝胆》一课，孩子刚刚拿到文本时，不一定知道“卧薪尝胆”这一成语的意思。
但是，只要好好读读文本，就不难发现，课文的第四节中的“晚上，他就睡在柴草上”一句解释了“卧薪”一
词，“每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。
”一句解释了“尝胆”一词。
再读读课文的第四节，孩子就能够从文本中汲取材料来理解词语“卧薪尝胆”的意思。
三、从辨析有关的构词方式来解释词语，即是要从词的本身跟其某些词的构词方式来考虑，决定词语的意思。
小学阶段我们见过很多像这样的词，如“ABB”、“AABB”、“ABAB”、“ABCC”、“ABAC”、“AABC”等这种构词方式，就得从词的本身来考虑。
经过长期的语文教学，针对这类词我总结了这样一个规律：像这样一个词语中含有两个相同的字，我们大概可以把它理解为“……的样子”。
举个简单的例子来说，如“无忧无虑”我们可以这样理解：形容没有忧愁没有烦恼的样子。
而其他结构的词中如“得意洋洋”“翩翩起舞”“整整齐齐”……也可以按照这样的规律来理解。
但是，这只是我在教学中做的一个简单的总结，有些词可能不一定会做这样的解释，我们只能针对某些比较大众化的词，给孩子们做一个小小的引导，这样对他们自己理解词语会有较大的帮助。
四、从句中找相关的近义词、反义词入手来解释词语，这种方法在小学中比较常用，容易掌握。
有很多词语的理解就采用近义词法，简单直接易懂。
如：“格外”一词，用近义词法来理解即“特别”、“非常‘的意思；再如：“犹如”一词，用近义词法来理解即“好像”、“宛如”、“仿佛”的意思；但是，用这一方法，一定要注意区别近义词的异同。
如“俊俏”一词的近义
词有“英俊”、“美丽”、“漂亮”、“俏丽”等，是不是这些词语都可以套用呢？非也！如形容女孩子漂亮就可以用“俊俏”，而形容男孩子漂亮或帅气，只能用“英俊”一词，“俊俏”和“英俊”显然是有区别的。
小学的词语中，不少词语含有相近或相反的词，抓住词语这样的特性来解释词语，是一个不错的办法。
比如“冷嘲热讽、弄巧成拙、披荆斩棘、出生入死”这样的词，我们可以通过平时理解词语的经验，先理解单个字的意思，然后用串连的方法，把单个词的意思结合语境合成一句完整、通顺的话，就是这个词语的意思了，如“弄巧成拙”这个词，我们首先要知道“巧”指“耍手段，取巧”，“拙”指“蠢事”，于是，我们就把“巧”和“拙”的意思结合语境合成一句完整、通顺的话：“指想要耍手段取巧，结果却做了蠢事。
”就是成语“弄巧成拙”的意思。
五、含有数量词的词语，应从数词或量词入手。
在我们的平常教学中就会涉及到与数字有关的一类词，如“千军万马、千方百计、三年五载”等像这样含有数量的词中“千”“百”“万”往往形容数量多，可以解释为：“很多的……”，像“三年五载”就并不是指具体的三年或者是五年，而是形容时间较长。
像这样的词很多，我们可以通过平时的学习积累一些解释这类词的方法，对于我们做阅读题中的解释词语也会有很大的帮助。
六、凭语感来解释，此种方法需要较高的语文综合素质。
语感是对书面的语言感知、领悟能力，是一种能在短时间内把各
种读写因素调动起来进行综合运用的能力，语感的强弱对做题的正确与否影响很大。
语感强的，语言积累好的学生一经阅读就能马上根据句意，调出在头脑中储存的语言知识，得心应手的解释词语；语感弱的学生就不能既快又准确的得出答案。
然而，“冰冻三尺，非一日之寒”，这种能力要靠日积月累，所以，就告诫学生平时课内外读书切不可忽视语言材料的积累。
“功夫在平时，临时抱佛脚”是不行的。
谈起词语的理解，其实，在不同的年龄会对词语有不同的理解。
我们要根据孩子的年龄特征，运用不同的方法来帮助孩子正确地理解词语。
另外，在回答这类题时，还应注意以下几点：首先，答题时就先做容易的，后做难的，这样常常会使难题变为容易。
其次，词语的解释，特别是成语的解释，一定要根据成语本身的意思来答题，不能随意改动太大。
最后，解释的过程中，应按照解释词语的固定格式来写出词语或成语的意思，这样才会更完美。
小学生的阅读题型较多，我就针对阅读中联系上下文解释词语，这一较难把握的题型做了简单的探究，希望能对小学中高年级的孩子们提供帮助，让孩子们尽量在自己的理解下独立完成这类题目。
