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新人美版小学一年级美术下册教学设计第13课《狮子大王》教案《狮子大王》教案教材分析：狮子对于一班级同学来说并不生疏，动画片《狮子王》、民间舞狮表演、石头狮子等生活中常见的狮子形象，让同学对狮子有了比较丰富的感性熟悉。
但要一班级儿童在课堂中用身边的材料表现狮子却有肯定的难度，这是本课需解决的一大难点。
本课主要目的在于引导同学了解如何利用观看、比较的方法抓住动物的特点并加以表现，从而培育同学观看、分析问题的力量以及表现力量，通过对狮子鬃毛的设计、制作，培育同学的创新意识。
同时，通过本课的学习，对同学自然地渗透爱惜自然、爱护动物等可持续进展的思想，增加同学的集体荣誉感，体验学习美术的乐趣。
教学目标：1、通过对狮子的观看、比较和对生活中的各种狮子艺术品的观赏，了解狮子的特点。
2、能大胆地运用不同材料表现具有不同共性的狮子，培育同学的想象力和制造力。
3、通过听听狮子乐曲，看看、画画、做做狮子，引导同学体验美术学习活动的乐趣。
教学重难点：教学重点：如何利用观看、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。
教学难点：狮子头部特征的表现。
教学预备：绘画材料。
教学过程：一、导入新课1、师：同学们学习新课前，我们先来看段录像。
（播放视频）2、师：瞧，谁来了？看了录像你们都听到了什么？看到了什么？现在你们知道谁是狮子大王了么？对，雄狮子，我们今日就来学习新课《狮子大王》。
板书课题：《狮子大王》二、讲授新课（一）观看大自然中的真实狮子，共同探究狮子的特征1、我们来认真的看看雄狮子，他有什么特点？2、它毛又有什么样的特点？师：同学们真细心，它的毛发很大，很蓬松。
3、我们来看一看，比一比比它的五官和其他的小动物又有什么特点？认真观看总结：（二）嬉戏：观看了狮子这么多的特点，我们来做一个嬉戏，拼出一只狮子大王。
（课件展现）师提问：1、你觉得狮子是怎样的动物呀？2、你是从什么地方开头熟悉狮子的？生：从动物园。
3、生活中哪些物品上见过有狮子的装饰？总结：小伴侣么真聪慧，知道这么多狮子的特点和有关的事物。
《狮子大王》教案
教学目标：
知识与技能：通过本课学习，初步了解狮子的特点，学习如何通过观察、比较的方法抓住动物的特点，表现动物的特征。
过程与方法：通过观察、探究、欣赏、讨论的方法尝试表达我们对狮子的感受。
情感态度价值观：引导学生体验美术活动的乐趣，渗透可持续发展的思想。
通过画动物的活动激发学生对动物的热爱之情。
教学重点：1、如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。
2、学会思考如何表达对狮子的感受。
教学难点：如何画出狮子威武的头部特征
引入：由学生比较熟悉的声音来激活学生的已有经验，激起他们学习的兴趣。
小结：从声音可以感受出动物的状态
小结：。
小结：夸张的方法能突出物体的显著特点，使物体更加形象、更加生动。
小结：不同的笔墨可以表达出我们对对象不同的感受
反馈：说一说，你用了怎样的笔墨？表达怎样的感受？
拓展：笔墨，除了可以表达我们对动物的感受，还可以表达其他事物吗？
其实生活中的许多事物都能带给我们各种不同的感受，我们都可以用不同的笔墨去表达，可能是身边小小的物件，千姿百态的树，形形色色的人……，只要我们有一颗敏感的心，去发现去感悟他们，相信你更能体会绘画带来的乐趣。
美术教案课题：《狮子大王》教学目标：过程方法：通过看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣；技能技巧：能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子;情感态度：通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较的方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析能力和创新能力;教学重、难点：1、教学重点：如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。
2、教学难点：狮子头部特征的表现。
并能运用不同材料表现狮子的头部特征材料准备：剪刀，胶水，彩色纸教学过程：(一)运用多媒体视频播放《狮子王》片段，导入新课。
(1)、请同学们观察动画片里的狮子大王。
(2)、请同学们观察现实生活中的狮子大王，并且分析一下狮子大王的面部特点。
1、分析狮子的特点，运用观察、比较并进行讨论的方法，分析狮子的五官有什么特点?2、提出观察问题，用观察、比较的方法找出雄狮的特点：①、狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同?②、狮子大王的鼻子和嘴巴与其它动物有什么不同?③、狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同?你还发现了狮子大王的那些特点?3、组织学生交流，概括出狮子大王的不同特征：颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖……;根据同学们的分析，教师在黑板上示范绘画狮子大王。
(3)、请同学们欣赏手工制作的狮子大王面具。
(二)请同学们讨论分析一下狮子大王面具的制作步骤。
(1)、学生分析制作步骤，商量制作的材料和更好的方法。
(2)、教师总结制作方法和步骤，分享多种方法。
3、(三) 设置小故事，从前有一个小村子，住着许多小动物，因为有狮子大王的保护它们生活的安全而快乐，偷猎者害怕狮子大王，不敢靠近小村子，可是有一天狮子大王生病了，需要休息几天，这时候偷猎者趁虚而入，上海小动物。
请同学们动动脑筋，如何赶走偷猎者呢？引导学生得到答案：一起帮助村里的小动物制作一些狮子大王的面具，戴上面具吓跑偷猎者。
(四)、学生制作，教师巡视指导注意工具使用安全强调。
教学目标：1、通过本课学习，初步了解狮子的形象特点，如何通过观察、学习比较的方法，抓住动物特点，表现狮子的特征。
2、通过画画、做做狮子的形象，引导学生大胆的创作能力。
3、培养学生爱护大自然、保护动物的可持续发展的思想。
教学重点：如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，用身边的材料大胆表现狮子。
教学难点：狮子头部特征的表现。
教学准备：彩纸、色卡纸、剪刀、固体胶、挂历纸、废旧纸袋、教学课件等。
教学过程：一、看动画片导入：师：同学们，老师知道大家都喜欢看动画片，今天我特意给大家带来一部，我们一起来看看，好吗？师：这部动画片的名字是什么呢？生：《狮子王》。
对了，今天我们就一起学习第13课《狮子大王》。
板书课题：《狮子大王》二、新授：师：现在，大家请看这张图片，图片上都有谁？有狮子爸爸、狮子妈妈和狮子宝宝。
那你们知道他们中间谁是狮子大王呀？生：狮子爸爸。
对了，狮子爸爸有长长的鬃毛，力大威猛，我们也把它称为雄师。
接下来我们一起看看雄狮的五官有哪些特点？有鬃毛、吊眼、圆耳、嘴大、牙尖，嘴巴和鼻子是连在一起的，这两边突出的部分叫“吻”，“吻”是嘴巴的一部分，上面长着胡须。
孩子们，通过观察发现狮子王非常威武、凶猛，所以在日常生活中，有许多地方有狮子大王的形象。
大家看，这也是狮子。
你在什么时候见过的呀？这是在过年或者有重大节日的时候的舞师表演；这是画家笔下的雄狮，运用了夸张的手法；这是用什么做出来的狮子？用纸剪出的狮子；这是故宫博物院大殿门前的铜铸狮子，起到了震慑的作用。
现在打开课本第30页，看一看书中的作品都运用了什么材料呢？（手工纸、色卡纸，皱纹纸，还可巧妙利用一些废旧纸袋进行制作）老师今天也带来了一些狮子作品，大家仔细观察一下，狮子是怎么做出来的？（剪、撕、折、卷、粘、画）我们先看看狮子的脸部，左边一只眼睛，右边一只（眼睛）；左边一只耳朵，右边一只（耳朵），左右两边是大小一样的，左右对称的，我们可以用什么方法做出来呢？对，我们只要把纸对折一下，画出一只，就能做出来大小一样的眼睛、耳朵。
人美版小学一年级下册美术教案狮子大王教学目标：（一）通过对大自然中狮子的观察、比较和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏，了解狮子的特点。
（二）能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子。
（三）通过听听狮子乐曲，看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣。
教学重点:如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。
并了解身边的狮子艺术品并抓住狮子特点用身边的材料表现狮子。
教学难点:狮子头部特征的表现。
并能大胆地运用不同材料表现狮子的头部特征。
信息资料:各种动物的图片资料，多媒体示范教具教师——课件学生用具:学生——收集身边的不同材料（毛线、碎布、挂历纸等）、剪刀、胶水。
教学活动的方式与方法：（师生互动过程）（1）引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课。
创设情景激发学生的学习动机。
播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象引出课题。
（2）分析自然界中狮子的特征。
引导学生利用观察、比较的方法，分析雄师的特征，培养学生观察、分析问题的能力及合作意识。
教师提出研究问题，组织学生小组合作学习。
组织学生交流，概括出狮子大王的不同特征：颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。
(1)将学生分成5个小组，每组安排一个组长。
（2）小组同学利用教师提供的狮子大王的图片，分小组共同研究下面的问题：一组：狮子大王一家中，谁最具有狮子大王的特点，它的突出特点是什么？二组：狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同？三组：狮子大王的鼻子与其它动物有什么不同？四组：狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同？五组：比较几种狮子大王面具的制作方法，它们都有哪些不同的制作方法。
（3）分析艺术作品中狮子的不同表现方法，增加美术文化含量，解决教学难点。
问：艺术作品中是如何突出地表现狮子大王的特点？利用多媒体课件及教材第16页中的雕塑作品及一些绘画作品，总结出狮子的嘴的绘制比真实的还要大，露出的牙齿更尖利，眼睛。
（4）分析学生优秀作业中狮子的表现方法。
解决制作过程中的难点。
教学设计模板
师：今天的非洲草原特别热闹，我们去看看。
师：原来是小狮子辛巴的洗礼，你们想不想参加？
生：想
师：参加辛巴的洗礼有个条件，我们必须打扮成狮子的样子，看王老师已经准备好了，这个是什么？
生：狮子面具。
2、播放教师示范狮子面具的制作步骤和方法。
师：请同学说说看，老师
制作过程中的步骤，共同
完成下表
（1）画出狮子头部形状，
并剪出来
（2）画出狮子的眼睛，
用对折的方法剪出形状
相同的两个眼睛。
播放PPT中的动画片段
设计情景，使孩子们对下一阶段充满兴趣，引出狮子面具的制作
观看PPT中的“狮子面具制作的微课”让孩子们直观学习制作步骤
（3）画出鼻子以及嘴巴的形状并剪下来，
（4）将狮子的五官都评帖起来，并画出细节
(5)剪出公狮子头部的鬃毛，并贴在面具的背后
（6）可以用笔制作出卷曲的鬃毛。
一年级下册美术教案-第13课狮子大王▏人美版教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘，使学生能够理解并掌握狮子的基本特征，如头部、鬃毛、身体和尾巴的画法，并能用线条和色彩表现出狮子的威武和雄壮。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技能。
3. 情感态度价值观：通过对狮子的描绘，培养学生对动物的热爱和保护意识，激发他们对美术创作的兴趣。
教学内容1. 观察与讨论：引导学生观察狮子的图片或实物，讨论狮子的特征，如头部、鬃毛、身体和尾巴的形状和颜色。
2. 示范与讲解：教师通过示范和讲解，教授学生如何用线条和色彩描绘狮子的基本特征。
3. 实践与创作：学生根据观察和示范，独立创作一幅狮子图画，教师提供指导和帮助。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价和反馈。
教学重点与难点1. 重点：掌握狮子的基本特征，如头部、鬃毛、身体和尾巴的画法，并能用线条和色彩表现出狮子的威武和雄壮。
2. 难点：如何用线条和色彩表现出狮子的威武和雄壮，以及如何培养学生的观察力、想象力和创造力。
教具与学具准备1. 教具：狮子的图片或实物、示范用的画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示狮子的图片或实物，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 观察与讨论：引导学生观察狮子的图片或实物，讨论狮子的特征，如头部、鬃毛、身体和尾巴的形状和颜色。
3. 示范与讲解：教师通过示范和讲解，教授学生如何用线条和色彩描绘狮子的基本特征。
4. 实践与创作：学生根据观察和示范，独立创作一幅狮子图画，教师提供指导和帮助。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价和反馈。
板书设计1. 狮子大王2. 内容：- 狮子的基本特征：头部、鬃毛、身体、尾巴- 描绘狮子的方法：线条、色彩- 学生作品展示作业设计1. 作业内容：根据本课的学习，独立创作一幅狮子图画。
《狮子大王》一、设计思路，指导依据说明1.《美术课程标准》中指出：“义务教育阶段的美术课要加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。
”本课为“设计-应用”课。
中华民族历来把狮子作为威武的象征。
生活中经常能看到以狮子为主题的艺术作品，狮子也是学生非常熟悉的动物。
因此，本课引导学生理解狮子在自然界中的生存特点，易于唤起学生的回忆，激发他们的学习兴趣。
在本课结尾的学习中也渗透了可持续发展的思想，培养了学生爱护自然，保护动物的意识。
2.《美术课程标准》中又指出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。
引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。
”本课教师引导学生了解如何利用观察、比较的方法抓住动物的特点，不仅培养学生观察习惯，以及观察分析问题的能力，而且通过对狮子形象的设计，培养了学生的创新意识。
二、教学背景分析1.教学内容分析本课教学内容“狮子大王”是人民美术出版社一年级下册第13课，主要内容是能够利用身边的各种材料和方法表现狮子大王的特点。
2.学生情况分析一年级的小朋友活泼可爱，乐学好动，他们思路广、思维活跃，喜欢新颖、有趣的美术活动形式，他们敢动手，爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法和情感。
教师可以充分利用学生在上一册美术教学中学生已经掌握了的一些基本的剪、贴、撕、画的技能。
动物狮子对一年级来说并不陌生，卡通片《狮子王》、民间狮子舞表演、石雕狮子等在生活中常见的狮子形象为儿童贮备了比较丰富的知识，但要一年级儿童在课堂中用身边的材料，表现狮子却有难度，这是本课需解决的一大难题。
一年级下册美术教案-第13课狮子大王 | 人美版教学目标•了解狮子的特征，如身体特征，行为习性等；•能够简单地进行线条勾画和填充色彩；•提高学生观察力和创造力。
教学准备•色彩、铅笔、橡皮、彩色纸、色彩笔；•狮子图片资料；•教学录像和教学PPT。
教学流程1. 导入新知识•通过科普视频或图片展示狮子的特征和生活习性，介绍狮子是家猫科动物之一，在非洲和印度生活广泛。
•引导学生进行简单的分类讨论，了解动物分类学里的“猫科动物”一类。
2. 示范指导•演示狮子线条勾画的基本方法，如先轻描实体、再加粗加黑、按部就班、起笔落笔要稳等技巧。
•示范狮子色彩填充的方法，如要注意左右对称、色彩要统一、上下相连、不要沾出颜色等技巧。
3. 创作实践•要求学生用铅笔轻描狮子图形，确定好线条方向和基本构造。
•用色彩填充，要注意细节的表现，尤其是狮子毛发和狮子眼睛的渲染，要求学生用深浅不同的色彩来展现色彩的阴影和明暗特征。
•在教师的指导下，对学生的策划、配色、线描和色彩等方面做出相应的修改和提示。
4. 讲评与展示•老师根据学生的作品进行辅导和指导，或者通过学员间的相互评课，对学员作品的质量进行点评，为学员提供改进的建议。
•将学生的作品张贴在班上，并通过小班评比的形式设置评选最佳作品、优秀作品、鼓励作品等等。
课外延伸•要求学生回家后根据老师讲解的内容，自己完成学程，通过回顾原料、画狮子，进一步加深对狮子生活习性的了解，并养成读书和思考的习惯。
总结•提高学生的观察能力和创造能力，激发学生的艺术兴趣，培养学生创新意识和创意表达能力。
•通过本次狮子绘画的课程，学生掌握了线描和色彩的基本技能，也学会了可以通过艺术的手段来表现和了解生命。
狮子大王
教学目标：
1.通过对大自然中狮子的观察、比较和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏，了解狮子的特点。
2.能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子。
3.通过听听狮子乐曲，看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣。
教学重点：
如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。
并了解身边的狮子艺术品并抓住狮子特点用身边的材料表现狮子。
教学难点：
狮子头部特征的表现。
并能大胆地运用不同材料表现狮子的头部特征。
教学准备：
教师：各种动物的图片资料，课件
学生：收集身边的不同材料（毛线、碎布、挂历纸等）、剪刀、胶水。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
引导学生体验狮子大王的凶猛。
教师播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象，引出课题。
学生模仿各种动物的叫声，引入课题。
并安排一学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声窜上讲台。
二、分析自然界中狮子的特征
引导学生利用观察、比较的方法，分析雄师的特征，培养学生观察、分析问题的能力及合作意识。
1.教师提出研究问题，组织学生小组合作学习。
组织学生交流，概括出狮子大王的不同特征：颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖……
2.将学生分成5个小组，每组安排一个组长。
小组同学利用教师提供的狮子大王的图片，分小组共同研究下面的问题：一组：狮子大王一家中，谁最具有狮子大王的特点，它的突出特点是什么？
二组：狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同？
三组：狮子大王的鼻子与其它动物有什么不同？
四组：狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同？
五组：比较几种狮子大王面具的制作方法，它们都有哪些不同的制作方法。
3.分析艺术作品中狮子的不同表现方法，增加美术文化含量，解决教学难点。
问：艺术作品中是如何突出地表现狮子大王的特点？
利用多媒体课件及教材中的雕塑作品及一些绘画作品，总结出狮子的嘴的绘制比真实的还要大，露出的牙齿更尖利，眼睛……
4.分析学生优秀作业中狮子的表现方法。
三、实践环节
1.解决制作过程中的难点，提出问题：
（1）这些学生作业是用什么材料制作的？
（2）有什么好办法能让狮子大王的棕毛做得有快有好？
2.学生利用教师提供的范作及教材中的学生作品，分小组进行研究。
3.学生开始动手制作，教师巡视辅导。
培养学生动手实践的能力。
四、小结，拓展
1.小结：
播放《狮子大王》动画片的音乐。
学生将自己制作的狮子大王的作品戴在头上，学一学狮子大王的样子。
提供成功的机会，激发学生学习的兴趣。
2.课后拓展：
回家以后可以找一找生活中那些地方有狮子的形象，它有什么作用？引导学生感悟艺术与生活的关系。
