《滴水穿石的启示》教案之一

教科版小学四年级下册语文《滴水穿石的启示》教案三篇篇一1、学会本课生字，理解“锲而不舍”、“日雕月琢”、“微不足道”、“持之以恒”等词语的意思。

2、正确、流利地朗读课文，了解经过剖析一种自然现象来阐明一个道理的方法。

3、教育学生办事目标专一、持之以恒的好品质。

教学重、难点：理解“滴水穿石”现象给人们的启示。

学会受一件事物的启发而悟出一定道理的写作方法。

课时安排：一课时教学流程：一、创设（创造条件）情境，导出课题（课件出示：水滴击石的实验。

）由这个实验，你想到了什么？谁能用一个成语概括这一现象？知道这个成语的深刻含义吗？【评析：应用多媒体课件创设（创造条件）一种情境，很快就能使学生进入学习状态，并且也为学生理解课文内容埋下了伏笔，刺激引发了学生探索的兴趣。

】二、初读课文，理解词句1、带领学生初读课文，画出生字，并且对不睬解的词语分组讨论（就某一问题交换意见或进行辩论）或查找工具书来处理。

2、交流报告请示，重点读好第2自然段的中心句，刚开始理解课文深刻内涵。

【评析：经过“读——画——议”的方式使学生能很快地排除学习中的障碍，在理解词语的基础上来理解课文内容，并且也增强了参与意识，变更了学习积极性。

这样更能激发起学生阅读的兴趣，让他们积极主动地投入到读书活动中。

】三、阅读课文，理清层次1、快速读文，画出文中的中心句。

2、学生分组讨论（就某一问题交换意见或进行辩论）。

哪个自然段是写实实在在的自然现象？哪个自然段是列举的实例？哪个自然段是写作者的体会和要阐明的道理？（生交流报告请示，师结束语。

）【评析：默读是理清层次的方法，在交流的整个过程中加深了对文章整体结构的把握。

】四、细读课文，积累内化1、学生品读读第1～2自然段。

讨论（就某一问题交换意见或进行辩论）：滴水为什么能穿石？作者因此想到了什么？尝试把反问句改成报告句。

重点研究：“原来在这块石头的上方⋯⋯成为本日太极洞内的一大奇观。

”2、指名读第3自然段。

滴水穿石的启示（第一课时教案）一、教学目标•了解“滴水穿石”寓意过程中的耐心和坚持不懈的精神，明确目标和持之以恒的重要性。

•培养学生探究问题和解决问题的能力，培养学生分析问题的能力并提出解决方案的能力。

二、教学内容1. 什么是“滴水穿石”“滴水穿石”是指长时间的不懈努力能够战胜困难，也可以描述一项循序渐进或者日积月累的工作。

2. “滴水穿石”的寓意“滴水穿石”的寓意在于强调时间的累积与持之以恒的精神。

芝加哥华裔企业家、商业高手黄伟明曾说过，人的成功，一定离不开“长情久黏”的坚持。

只要目标正确，愿意付出的人，在付出中不断改进，不断突破，守候中跨越，自然会有春天的到来。

这个比喻不仅能体现人们用于修身、养性、展能的生活态度，同时丰富了我们的思维，提升了我们的思考语言，是一个很好的道德故事。

3. 如何应用“滴水穿石”在学术领域，研究者经常用“滴水穿石”来描述科学研究。

科学研究需要经过长期的观察、试验、验证和分析，需要耐性和坚持不懈的精神。

在现实生活中，这个比喻被广泛地应用于各个领域，如工程、医学、文学等。

例如，我国五千年的历史和文化，充分体现了“滴水穿石”的精神。

三、教学流程设计预热环节1.创设情境，引导学生进入课题：“同学们，本节课我们要讲一个有点儿奇怪的东西：滴水穿石。

听到这个词，你们想到了什么？”2.激发兴趣，引导学生发散思维：“难道是关于水的，还是关于石头的？”，“如果有一天你又一个目标，但现在还远远没有完成，你会怎么办？”“你会一直坚持吗？”中心环节3.“滴水穿石”课程视频播放4.介绍奋斗者考虑问题的时间观念：“慢慢来，不要急，时间是我们最好的朋友。

滴水穿石，破圈必须要久。

”5.引领学生思考“滴水穿石”的意义：“学生们，滴水穿石是我们为什么要学习的?”，“滴水穿石在我的学习生活中有什么启示？”实践环节6.提供题目，引导学生分组讨论：“团队在完成一项任务时，应该怎样才能坚持不懈地把它做到底？。

滴水穿石的启示教案
一、教学目标
1. 让学生理解“滴水穿石”的含义和精神。

2. 通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解和思维能力。

3. 引导学生在日常生活中树立持之以恒的信念。

二、教学重难点
1. 重点：理解“滴水穿石”的精神，并能运用到实际生活中。

2. 难点：如何引导学生将“滴水穿石”的精神运用到实际生活中。

三、教学方法
1. 阅读法：通过阅读文本，让学生理解“滴水穿石”的含义。

2. 讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，激发学生的思维。

3. 体验法：让学生通过实际体验，感受持之以恒的重要性。

四、教学过程
1. 导入
讲述一个关于“滴水穿石”的小故事，引起学生的兴趣。

2. 阅读理解
学生自行阅读《滴水穿石的启示》这篇文章。

教师提出问题，引导学生思考并回答。

3. 小组讨论
将学生分成小组，讨论“滴水穿石”的精神在生活中的应用。

每个小组选派一名代表，在全班范围内分享小组讨论的结果。

4. 体验活动
让学生在一周内选择一项任务，如每天坚持锻炼、每天阅读一定时间等，并记录自己的感受和体会。

5. 总结
教师对本节课的内容进行总结，强调“滴水穿石”的精神在生活中的重要性。

布置课后作业，让学生写一篇短文，谈谈自己对“滴水穿石”的理解和应用。

五、教学反思
通过本次教学，学生对“滴水穿石”的精神有了更深刻的理解，并能将其运用到实际生活中。

但在教学过程中，教师需要注意引导学生思考和讨论的方向，以确保讨论的有效性。

同时，体验活动的设计也需要更加贴近学生的实际生活，以提高学生的参与度和积极性。

《滴水穿石的启示》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生理解“滴水穿石”的成语含义及其启示。

（2）培养学生善于观察、思考和总结的良好学习习惯。

2. 过程与方法：（1）通过故事引入，激发学生兴趣。

（2）小组讨论，引导学生学会合作与交流。

（3）实践操作，培养学生动手能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生坚定信念、持之以恒的品质。

（2）培养学生面对困难勇敢挑战的精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解“滴水穿石”的成语含义及其启示。

（2）培养学生善于观察、思考和总结的良好学习习惯。

2. 教学难点：（1）引导学生深刻理解滴水穿石的启示，将其运用到实际生活中。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集相关资料，制作课件。

（2）准备实验器材，如石头、水等。

2. 学生准备：（1）预习相关内容。

（2）准备笔记本，用于记录学习心得。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）讲述“滴水穿石”的故事，引导学生思考故事中的启示。

（2）学生分享故事心得，教师总结并板书课题。

2. 讲授新课：（1）讲解“滴水穿石”的成语含义。

（2）引导学生探讨如何在日常生活中运用滴水穿石的启示。

3. 学生活动：（1）小组讨论，分享各自的学习方法。

（2）选取代表进行发言，总结学习心得。

4. 实践操作：（1）学生分组进行实验，观察滴水穿石的现象。

（2）教师引导学生总结实验结果，并联系实际生活。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生分享自己的学习收获。

五、课后作业：1. 结合滴水穿石的启示，总结自己在学习中的不足，并提出改进措施。

2. 观察生活中滴水穿石的例子，写在日记中，并与同学分享。

3. 选定一个学习目标，制定长期计划，持之以恒地实现目标。

六、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生是否掌握了“滴水穿石”的启示，以及在教学过程中是否存在不足之处。

教师需要根据反思结果调整教学方法，以提高教学效果。

滴水穿石的启示一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句的意义和方法。

2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

3、引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。

二、教学重点引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意持之以恒而不半途而废。

三、教学过程（一）提问导入，激发兴趣1师：给大家一个机会，当着这么多老师的面推销一下自己，谈一谈自己的理想，谁来？2师：同学的理想真伟大，出示图片，今天老师就送给大家一个能实现理想之门的启示。

启示就藏在课文里（板书:启示）（二）了解奇观，引导质疑，探究形成原因，感知“滴水穿石”的启示。

1出示图画。

师: 好好看看，在哪里见过，你对它了解多少？(在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。

)师: 仔细地读，细细地品味，告诉同学们，这块石头有什么与众不同？(这块石头不但状如卧兔，而且中间有一个光光滑圆润的小洞)2师：哪位大力士将这块石头变成这个样子的呢？(小水滴)师：惊讶，小水滴力量是那么的小，怎么可能把石头雕成这个样子的呢？老师不信，除非你们能在书上找到内容告诉我这位大力士就是小水滴？（生默读课文，边读边画）3教师出示：1、原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。

几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了着这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。

2、水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石头滴穿。

师：读一读，哪些词让你感受到水滴有力量，要通过你的朗读让老师坚信“大力士”就是小水滴。

（滴锲而不舍、日雕月琢、终于、目标专一、持之以恒）师：读到这，我们可以给这个启示起一个名字了吧。

二年级语文教案：滴水穿石的启示一、教学目标：1. 让学生认识并理解“滴水穿石”的含义，明白只有持之以恒的努力，才能取得成功。

3. 使学生学会用简洁的语言表达自己的想法，提高写作能力。

4. 培养学生团结协作、互相鼓励的精神风貌。

二、教学重点与难点：重点：理解“滴水穿石”的寓意，学会用流畅的语言表达自己的想法。

难点：如何引导学生将课文中的道理运用到实际生活中。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 相关图片或插图。

3. 作文纸张和文具。

四、教学过程：1. 导入新课：教师通过讲解“滴水穿石”的成语故事，引发学生对课文主题的兴趣。

2. 学习课文：让学生自读课文，理解课文内容，体会滴水穿石的道理。

教师辅导学生解决生字词，确保学生能够流畅阅读。

3. 讨论交流：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己从课文中学到的道理，以及如何在日常生活中践行这一道理。

4. 实践环节：让学生结合自己的生活经验，用简洁的语言表达自己的想法，并互相鼓励、支持。

5. 总结提升：教师引导学生总结课文的主要内容和道理，强调持之以恒的重要性。

五、作业布置：1. 根据课堂所学，让学生写一篇关于“滴水穿石”的作文，要求语言流畅，条理清晰。

2. 家长签字确认，监督学生完成作业。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和作文质量来评价学生对课文内容的理解和运用。

2. 关注学生在讨论交流环节的参与程度，以及团结协作、互相鼓励的精神风貌。

3. 评价学生在实践环节的语言表达能力和创新思维能力。

七、教学反思：1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。

2. 根据学生的反馈和作业情况，调整教学方法，提高教学效果。

3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。

八、拓展活动：1. 组织学生进行“滴水穿石”主题的演讲比赛，提高学生的表达能力和自信心。

2. 开展“持之以恒，收获成功”的实践活动，让学生在实践中感受滴水穿石的力量。

滴水穿石的启示教学设计(优秀7篇)《滴水穿石的启示》教学设计篇一知识目标：1、体会反问句的用法。

2、理解锲而不舍、孜孜不倦、炉火纯青等词语技能目标：1、正确流利、有感情地朗读课文感情目标：引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。

教学重难点：凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。

教学内容：第二课时教学过程：一、导入新课1、开门见山导入新课2、读课题二、观察奇观、初悟“启示”1、课件出示奇观图，了解奇观2、引导质疑，探究形成原因3、初悟启示4、学习反问句三、品读名人，深悟启示1、学习李时珍的故事、感悟启示（1）学生自由读第三自然段（2）抽学生读李时珍的故事，其他同学画出相关词句（3）学习李时珍的故事（4）有感情的朗读李时珍的故事2、总结学法，小组合作学习爱迪生、齐白石的故事3、汇报交流学习成果4、欣赏图片再次领悟三位名人滴水穿石的精神。

四、互动生成，体悟启示1、拓展迁移，交流收集的名人资料2、归纳总结，读记启示《滴水穿石的启示》语文教研研讨实录篇二【教学目标】1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、通过文本内容的前后对比，知道滴水为何能够穿石。

3、与文本对话过程中，了解三位名人成功的事例，明白古今中外成就事业的人，离不开滴水穿石的精神。

4、引入漫画挖井人，通过课内外联系，深化理解滴水穿石精神的精髓：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。

一、揭题导入普普通通的水（板书：水），平平凡凡的石（板书：石，书写较大），却演绎了一段滴水穿石的佳话（板书：滴、穿；穿字长些），留下了耐人寻味的启示。

（板书：的启示）留下了什么启示呢？下面就请大家从头到尾，认认真真地读一遍课文，看看滴水穿石到底给了我们什么启示？1、真是英雄所见略同，老师也找到了（出示小黑板：我们要铭记实现我们美好的理想），大家读一读，自己体会体会。

滴水穿石的启示教学设计滴水穿石的启示教学设计（通用13篇）滴水穿石的启示教学设计篇1一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。

学会本课8个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，能借助工具书或联系上下文理解由生字组成的词语。

2、引导学生凭借课文的具体语言，明白古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得目标专一、持之以恒，才能实现完美的理想。

3、揣摩写作顺序，领悟表达方法。

二、教学重难点体会思想感情，揣摩写作顺序，领悟表达方法。

三、课时划分第一课时：初读课文，粗知大意，理清思路，初步把握中心。

把课文读正确，读流利，指导学生借助工具书或联系上下文理解生字新词。

描红既识又写的生字，听写词语。

第二课时：引导学生进一步体会思想感情并将体会出的思想感情透过朗读表达出来；揣摩写作顺序，初步领悟文章基本的表达方法。

四、教具准备1、老师制作电脑投影片若干张。

2、学生上课用新华字典。

第一课时（一）导入课题1、祖国的语言文字有一词多义的特点，同一个词在不同的语言环境中，意思不同。

比如说“启示”2、投影出示：启示：（1）启发提示，使人领悟。

（2）从启发提示中领悟的道理。

（1）“这一切启示我们，艺术贵在创新。

”这个句子中的“启示”是什么意思呢？（2）“滴水穿石的启示”这个词组中的“启示”是什么意思呢？齐读这个词组。

这个词组的意思是――从“滴水穿石”中得到启发提示，领悟了一个道理。

3、有人以这个词组为题，写了一篇很好的文章。

文章选入我们的课本中。

你们想读吗？那我们这天就来学习这一课——《滴水穿石的启示》（二）引导初读1、默读课文，遇到不认识或不懂的字词跳过去。

读后说说作者从“滴水穿石”中得到启发提示，领悟到什么道理？2、从哪儿看出这个道理是受“滴水穿石”的启发提示获得的？这个道理正确吗？让我们继续读课文。

这次读书请大家自由朗读，依据拼音，读准、记住生字的字音，读通句子。

注意持续正确的读书姿势。

（三）评价初读1、投影出示有关词语。

《滴水穿石的启示》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解“滴水穿石”的成语含义及背后的故事。

引导学生认识到持之以恒、坚持不懈的重要性。

1.2 教学内容讲述“滴水穿石”的故事。

解释成语“滴水穿石”的含义。

1.3 教学方法讲述法：教师讲述故事，学生倾听。

讨论法：学生分享对成语的理解，教师引导讨论。

1.4 教学步骤1.4.1 教师讲述“滴水穿石”的故事。

1.4.2 学生分享对成语的理解。

1.4.3 教师解释成语的含义，引导学生认识到持之以恒、坚持不懈的重要性。

第二章：案例分析2.1 教学目标让学生通过案例分析，进一步理解“滴水穿石”的启示。

2.2 教学内容提供几个案例，让学生分析案例中人物是如何运用“滴水穿石”的精神取得成功的。

2.3 教学方法案例分析法：学生分析案例，教师引导。

2.4 教学步骤2.4.1 提供案例，让学生阅读。

2.4.2 学生分组讨论，分析案例中人物的成功的关键因素。

第三章：小组活动3.1 教学目标让学生通过小组活动，实践“滴水穿石”的精神。

3.2 教学内容提供一个小任务，让学生以小组形式完成。

3.3 教学方法小组活动法：学生分组完成任务，教师指导。

3.4 教学步骤3.4.1 教师布置小任务，说明任务要求和评价标准。

3.4.2 学生分组，讨论完成任务的策略。

3.4.3 学生分组执行任务，教师巡回指导。

第四章：个人反思4.1 教学目标让学生通过个人反思，理解自己在学习和生活中如何应用“滴水穿石”的精神。

4.2 教学内容提供反思工具，让学生思考和记录自己的反思。

4.3 教学方法个人反思法：学生独立思考和记录。

4.4 教学步骤4.4.1 教师提供反思工具，如问题列表或模板。

4.4.2 学生独立思考，回答问题或记录自己的反思。

4.4.3 学生分享自己的反思，教师给予反馈。

5.1 教学目标5.2 教学内容5.3 教学方法5.4 教学步骤第六章：互动讨论6.1 教学目标让学生通过互动讨论，进一步深化对“滴水穿石”启示的理解。

滴水穿石的启示精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生理解“滴水穿石”的成语含义及其背后的科学道理；（2）培养学生观察和思考的能力，能够运用滴水穿石的道理解决实际问题。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、实验等方式，让学生深入探究滴水穿石的过程；（2）培养学生合作学习的能力，提高团队协作精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生坚持不懈、持之以恒的品质；（2）使学生认识到在任何困难面前，都要有坚定的信念和毅力，才能取得成功。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解“滴水穿石”的成语含义及背后的科学道理；（2）培养学生观察、思考和解决问题的能力。

2. 教学难点：（1）如何引导学生理解滴水穿石的道理在实际生活中的应用；（2）培养学生坚持不懈、持之以恒的品质。

三、教学过程1. 导入新课：（1）利用多媒体展示滴水穿石的图片和视频，引导学生思考滴水穿石的现象；（2）讲解“滴水穿石”的成语故事，让学生了解成语的由来。

2. 探究滴水穿石的道理：（1）分组讨论：让学生结合生活实例，探讨滴水穿石的过程及其背后的原因；（2）小组汇报：各小组代表分享讨论成果，总结滴水穿石的道理。

3. 实验演示：（1）安排实验演示，让学生直观地感受滴水穿石的过程；（2）引导学生观察实验现象，进一步理解滴水穿石的道理。

4. 应用拓展：（1）让学生举例说明滴水穿石的道理在生活中的应用；（2）组织小组讨论，如何将滴水穿石的品质运用到学习、工作和生活中。

5. 总结反思：（1）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固滴水穿石的道理；（2）学生分享自己的收获和感悟，提出今后如何践行滴水穿石的品质。

四、作业设计1. 结合自己的生活经历，写一篇关于“滴水穿石”的作文；2. 回家后，观察家里的水龙头滴水现象，分析滴水穿石的道理在生活中的应用。

五、教学评价1. 学生对“滴水穿石”成语的理解程度；2. 学生在小组讨论、实验操作中的表现；3. 学生在生活中运用滴水穿石的道理解决问题的能力；4. 学生对滴水穿石品质的认同和践行情况。