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教师职业道德修养的基本方法有
教师职业道德修养的基本方法主要有以下几个方面：
1. 自我反省：教师应该经常反省自己的行为和言行是否符合职业道德的要求，不断提高认识和认识到自己存在的不足之处。
2. 树立正确的职业观念：教师应该具备正确的职业观念，深入了解教育的本质和目的，明确自己的责任和使命，不盲目追求名利和权力。
3. 学习专业知识：教师需要不断学习专业知识，提高自己的学科素养和教学技能，以更好地履行教育教学任务。
4. 注重个人修养：教师应该注重自身的道德修养和品行修养，坚持真诚、正直、善良、公正的道德品质，做到言行一致，以身作则。
5. 建立良好的师生关系：教师需要与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个体差异，关心和关注学生的成长和发展，为学生提供能帮助他们全面发展的教育环境。
6. 具备批判能力：教师应该具备批判性思维和审美能力，能够深刻认识到自己的行为与言行对学生的影响，及时纠正和改进自己的错误。
7. 持续的职业发展：教师应该不断参加专业培训和学习，提高自己的职业素养和教育教学水平，积极参与学科研究和教育改革，为自己的职业发展创造条件。
总之，教师职业道德修养的基本方法包括自我反省、树立正确的职业观念、学习专业知识、注重个人修养、建立良好的师生关系、具备批判能力和持续的职业发展等。
通过不断的自我提升和修养，教师能够更好地履行职业责任，为学生提供更优质的教育服务。
对教师师德修养的意见和建议
教师的师德修养是教育工作中的重要方面，直接影响学生的成长和社会的发展。
以下是对教师师德修养的一些意见和建议：
1.以身作则：教师应该成为学生的榜样，通过自己的言行举止来传递积极的价值观和道德标准。
2.专业素养：教师需要不断提升自己的专业知识和教育教学能力，以更好地满足学生的学习需求。
3.尊重学生：教师要尊重学生的个性和差异，不歧视、不偏袒，关注每一个学生的成长。
4.关爱学生：不仅要关注学生的学习成绩，还要关心学生的身心健康，帮助学生解决生活和学习中的困难。
5.廉洁从教：教师要遵守职业道德，不接受学生和家长的财物，保持教育工作的公正性和廉洁性。
6.团队合作：教师应与同事之间建立良好的合作关系，共同推动教育事业的发展。
7.终身学习：教育行业在不断发展和变革，教师要保持学习的热情，不断更新教育理念和方法。
8.反思与成长：教师应定期反思自己的教育教学实践，总结经验教训，不断提高自己的教育水平。
9.社会责任：除了传授知识，教师还应培养学生的社会责任感，引导学生关心社会、关爱他人。
10.与家长沟通：教师要与家长保持密切联系，共同
促进学生的成长和发展。
总之，教师师德修养是一个长期而持续的过程，需要教师不断自我反思、学习和提高。
同时，社会各界也应该为教师提供支持和培训，共同营造良好的教育环境。
师德修养的基本路径和养成方法1. 培养正确的教育观念成为一名优秀的教师，首先需要树立正确的教育观念。
教育的目的是培养学生全面发展、健康成长，而不仅仅是传授知识。
教育应该关注学生的思维能力、创新能力和人格品质的培养，注重培养学生的品德和价值观。
2. 抱有敬畏之心作为一名教师，要时刻保持对教育事业的敬畏之心。
教师应意识到自己的责任重大，要以身作则，起到榜样的作用。
要尊重学生，理解他们的需求和特点，激发他们的研究热情，关心他们的成长。
3. 不断提升自身素质教师应该注重自身的专业知识和能力的提升。
通过研究和不断进修，教师可以不断更新自己的知识储备，提高自己的教学水平。
同时，教师也应该培养自己的人格修养，提高自己的情商和为人师表的能力。
4. 追求公平与公正在教育事业中，教师应该追求公平和公正。
要对待每位学生公平一视同仁，不偏袒任何一方。
教师需要倾听学生的意见和需求，尽量满足他们的研究需求，帮助他们解决困难。
5. 建立良好的师生关系师生关系对于教学的质量和学生的发展至关重要。
教师应该建立良好的师生互动和沟通渠道，关心学生的研究和生活，关注他们的个性差异和特长，帮助他们实现个人目标。
6. 不断反思和改进作为一名教师，应该时刻反思自己的教育行为和教学效果。
通过反思，教师能够发现自己的不足之处并不断改进。
要积极接受同事和学生的意见和建议，不断提高自己的教育能力。
师德修养的基本路径和养成方法需要教师不断努力和实践，但通过坚持这些原则，教师能够成为更好的师范。
只有具备良好的师德修养，才能对学生起到更好的引导作用，培养出更优秀的学生。
优秀教师师德师风培养的实用建议与方法教师是社会中十分重要的一支力量，他们不仅需要有扎实的专业知识和教学技巧，还需要具备优秀的师德师风。
师德师风的培养对于教师的成长和学生的成长具有至关重要的作用。
本文将为大家介绍一些实用的建议和方法，以帮助教师们更好地培养自己的师德师风。
一、加强师德教育培训教师的师德师风是需要通过不断的教育培训来培养和提升的。
学校和教育部门可以组织开展师德培训班和研讨会，邀请经验丰富的教师和教育专家授课，分享他们的成功经验和教训。
教师们可以通过学习案例、讨论问题、分享心得等方式，不断提高自己的道德修养和职业素养。
二、注重师德师风的日常实践培养师德师风不仅要有理论知识的支撑，更需要在日常实践中加以体现。
教师可以从以下几个方面入手：1.倡导尊重、公平、公正的原则。
教师应该与学生平等相待，尊重每一个学生的个性和需求，公正地进行教学评价和分配资源，为学生营造公平竞争的环境。
2.树立榜样，引导学生成为更好的人。
教师要注重自身修养，树立良好的品德榜样，通过言传身教的方式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3.关心学生的身心健康。
教师应该关注学生的身心健康，及时发现和解决学生在学习和生活中的问题，给予他们必要的帮助和关怀。
4.积极参与社区活动。
教师不仅要在课堂上传递知识，更要积极参与学校和社区的活动，为社会发展贡献自己的力量。
三、建立有效的督导评价机制教师的师德师风是需要得到有效监督和评价的。
学校可以建立相应的督导评价机制，确保教师的行为符合道德和职业规范。
同时，对于教师的合规行为和优秀表现应该给予认可和奖励，激励教师们更好地发展自己的师德师风。
四、加强与家长和社会的沟通合作家长和社会的支持对于教师培养和发展师德师风具有重要的作用。
学校和教师应主动与家长和社会建立良好的沟通合作关系，共同关心学生的成长。
教师可以定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和问题，共同协商解决方案。
同时，教师还可以积极参与社会公益活动，增强师生与社会的联系和互动。
教师师德师风教育的有效方法与措施对于一个国家的教育事业来说，师德是至关重要的一环。
作为从事教育工作的人员，教师师德的高低将直接影响到学生的品德和成长。
因此，如何通过有效的方法和措施来进行教师师德师风教育，成为一个迫切需要解决的问题。
一、塑造良好师范榜样良好的师德师风建设需要有先进的榜样来引领。
教育部门应该在教师队伍中推选出品德高尚、业务过硬的典型教师，给予他们足够的荣誉和表彰。
同时，通过宣传他们的故事和经验，激励广大教师向他们学习，以良好的师范榜样引导全体教师。
二、建立健全师德考核机制师德师风的教育需要有切实可行的考核机制。
教育部门应当建立起科学、公正、严谨的师德考核体系，通过多种手段对教师的师德进行评估。
教师师德考核结果将直接关系到教师的职称评定、岗位晋升等，从而形成一种激励机制，推动教师树立正确的师德观念。
三、加强教师师德师风培训教师师德师风教育需要与教师的职业培训相结合。
教育部门应当加大对师德师风的培训力度，提供更多的培训机会和学习资源。
培训内容可以包括教育伦理、职业道德、教师职责等方面的知识，以及一些典型案例的分析和讨论，让教师们深入了解师德，明确自己的责任和义务。
四、注重师德师风的日常管理教育部门应当建立健全教师师德师风的日常管理制度。
通过建立志愿者服务制度、教师互访制度、师德宣布制度等措施，加强对教师师德师风的监督和管理。
同时，学校要加强对教师的日常教育引导，鼓励教师要言行一致，严格遵守教师的职业道德规范。
五、推动家校合作，共同培养学生教育部门需要积极推动家校合作，把家长纳入到师德师风教育中来。
学校可以通过一些渠道，与家长共同制定学生教育目标和教育规划，让家长了解学校教育的方向和目标。
同时，学校要与家长保持沟通，及时反馈学生的学习情况和行为表现，共同培养学生的良好品德。
六、加强对学生的师德教育教师师德师风教育不仅要关注教师，也要关注学生。
教育部门应当通过课程设置、活动组织等方式，加强对学生的师德教育。
培养教师高尚师德的重要途径与方法教师高尚师德是教育工作的核心，在学校育人的过程中，加强师德建设尤为重要。
那么如何培养教师的高尚师德呢？本文将从以下三个方面探讨。
一、自我修养教师作为学生的表率，首先需要做到的就是自己有高尚的师德。
自我修养是培养教师高尚师德的基础，只有教师本身德行高尚，才能够起到良好的示范作用，影响学生的行为习惯。
因此，教师需要不断完善自己的道德修养，不断提高自己的文化修养，注重言行举止，保持良好的精神风貌。
二、强化教育培训教育培训是教师培养高尚师德的重要途径之一，通过参加各种形式的师德师风培训和交流，可以增强自身的师德意识，彻底树立正确的师德观念和师德标准，进而形成尊重学生、爱学生、关心学生的教育理念。
教师可以利用假期在网上参加教育培训，或者参加学校组织的各种培训活动，不断聚焦自身师德建设，提高自身师德师风水平。
三、创设有利于培养师德的环境学校是教育事业的重要阵地，也是教师培养高尚师德的重要场所。
学校可以通过多种方式提高师德水平，如设置榜样先进教师、定期评选“十佳教师”、“好老师”等奖项，通过这些方式强化教师行为的导向和示范作用，使更多教师有了更高的道德素养和奋斗目标，不断提升自己的师德师风水平。
另外，学校还可以开展“关爱学生、尊重学生”的主题教育活动，提高教师的情感教育和沟通技巧，增强教师与学生之间的信任和理解。
总之，培养教师高尚师德是一项长期而持久的工作，需要教师本身不断加强自我修养、接受各种形式的教育培训，同时也需要学校创设有利于培养师德的环境和氛围。
只有这样，才能够真正做到尊重教育规律，用内心的坚守和执着引领学生成长。
如莎士比亚所说：“教师是世界的工厂，创造着最美好的东西——人类思想、智慧和灵魂。
”。
教师如何提高自身的师德修养
首先，教师应重视自身道德素养的提高。
教师应树立正确的价值观和人生观，保持良好的职业道德和道德形象。
教师应尊重学生，关注学生的成长和发展，积极引导学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。
其次，教师应加强自身的专业能力培养和提高。
教师应不断学习、更新教育理念和教育知识，提高自己的学科知识水平和教育教学能力。
教师可以通过参加教育培训、研讨会、读书和研究等途径，提高自己的专业素养和能力。
再次，教师应加强与学生的良好互动和交流。
教师应注重培养和改善自身与学生的良好关系，建立起相互尊重、相互信任的良好师生关系。
教师要关心学生，关注学生的学习和生活情况，积极帮助学生解决问题和困惑，激发学生的学习兴趣和学习动力。
最后，教师应加强与家长和社会的沟通和合作。
教师应积极主动地与家长进行沟通和交流，及时了解学生在家庭中的情况，与家长共同关心学生的成长。
教师也应主动参与社会活动，了解和关注社会的发展变化，拓宽自己的视野和知识面。
同时，提高师德修养还需要教师具备批判思维、忍耐力、自我反思和不断学习的态度。
教师要具备对自己进行批判性反思的能力，不断修正自己的行为和做事方法。
教师还要具备较高的责任感和忍耐力，能够承担起教育工作中的压力和困难，保持积极的工作态度和心态。
总之，教师的师德修养的提高是一个综合的过程，需要教师有终身学习的态度和刻苦钻研的精神，不断提升自身的道德素养和专业能力。
只有
具备了较高的师德修养，教师才能更好地肩负起教育使命，培养出更多优秀的学生，为社会的发展做出贡献。
如何加强教师职业道德修养（共5则范文）第一篇：如何加强教师职业道德修养（共）如何加强教师职业道德修养怀远县小街中学内省和慎独，是教师师德修养的重要方法。
在优秀教师的身上，集中体现了教师职业道德所倡导的优秀品质，他们的教育实践和先进事迹，生动体现了新时代师德的特点和要求，当今的中国，正经历着全面的改革开放和由计划经济向市场经济的社会转轨，这一重大的社会变革，引起了人们价值观和生活方式的极大变化，在这场深刻的社会变革中，教师职业道德面临许多新的问题。
加强教师的职业道德修养，提高教师的职业道德素质，成为一项紧迫而重要的任务。
教师的职责不是给学生一件好的东西，而是要教给学生怎样去找到或创造这样的东西，也就是要培养学生的能动性。
只有有了创造才会有提高，人类才会进步。
既然这样，那么教育的首要任务便是要让学生有一个聪明的大脑，以掌握广博的知识，“灵魂”二字便是思想和知识的代名词。
爱因斯坦曾说：“热爱是最好的老师。
”教育也必须从爱出发，热爱教育这一职业，热爱所教授的专业，热爱学生。
能够经常跟学生在一起，跟他们一起或是高兴或是悲伤或是激昂或是难过；把自己的经历讲给他们听，让他们汲取自己的经验或教训，力争把自己的成功复制到他们的身上，并加以扩大，看着他们一步一步走向成功，该是一件多么幸福的事情呀！否则的话，讨厌或是厌烦都会令你疏远学生，对所教专业与内容放弃钻研，当然也就不会享受到幸福，最重要的是浪费了一大批学生的美好时光。
俗话说：“艺大根深。
”教学的质量好与坏来自教师的刻苦努力和理论修养的提高。
一方面，教师要有扎实的基本功、稳固的知识体系，不仅精通本专业知识，还要积极涉猎相关学科的知识，以及掌握大量的风土人情、人物典故、奇闻逸事等，这样可以开阔学生的知识面，同时提高教学的艺术性。
另一方面，要具有良好的教学理论修养，使自己的教学过程符合教学规律和学生的认知规律，只有这样才能在实际的教学中提高效率，避免不必要的错误。
因此，教师必须学而不厌，注重自身锻炼，积极进取，勤于思考，勇于实践，才能真正提高自身的知识和理论修养，升任教师这一职业。
如何提高教师职业道德修养教师的职业道德修养对于他们的教育工作至关重要。
培养和提高教师的职业道德修养有助于他们更好地履行职责，更好地影响和引导学生。
以下是一些建议，有助于提高教师的职业道德修养：1.加强师德教育：教育部门应当提供师德教育课程，树立正确的教师职业道德观念，加深教师对职业道德的认识，引导他们建立正确的教育理念和价值观。
2.建立激励机制：学校可以通过褒奖、表彰优秀教师，提高教师的职业荣誉感和责任心，激发他们对教育事业的热情和积极性。
3.加强教师的道德监督：学校应设立教师道德委员会，定期对教师的职业道德进行考核和评估，发现问题及时处理，对涉及教师职业道德问题的违规行为要进行严肃处理，维护教师职业道德的权威性和严肃性。
4.注重教师的自我修养：教师应加强对自身的修养，不断提升自我素质和专业能力。
他们可以通过学习和参加培训课程来提高自己的知识水平和教育教学能力，提高自己的道德观念和职业素养。
5.加强师生关系建设：教师应建立良好的师生关系，尊重学生的人格和权益。
他们应了解每个学生的特点和需求，通过耐心倾听、关心和鼓励，建立起和学生之间的信任和良好的关系，使学生感受到教师的关怀和爱护。
6.树立榜样和模范：学校应设立优秀教师榜样和模范教师，以此激发广大教师的积极向上的动力。
这些榜样和模范教师应当具有良好的职业道德和示范作用，通过他们的言行举止和才艺展示，影响和启发其他教师，塑造更多精神风貌良好的教师。
7.加强教师间的交流与合作：学校可以组织教师参加各类教师交流、研讨和培训活动，建立良好的师德互助网络。
通过与其他教师的交流和合作，教师可以相互学习、互相激励，共同提高自己的职业道德修养。
提高高校教师职业道德修养的途径和方法提高高校教师职业道德修养的途径和方法随着高等教育的发展，高校教师的职业道德修养越来越受到重视。
作为一名高校教师，如何提升自己的职业道德修养，不仅可以提高自身的素质和能力，更可以为学生树立榜样，促进学生全面发展。
本文将从以下几个方面介绍提高高校教师职业道德修养的途径和方法。
一、加强自身素质建设1.1 提升学术水平作为一名高校教师，必须具备扎实的学术功底。
只有不断地深入研究、探索新知识、开拓新领域，才能够在教学中得心应手、游刃有余。
因此，在日常工作中要注重阅读相关文献、参加各种学术研讨会议等活动，不断提升自己的学术水平。
1.2 增强实践经验除了理论知识之外，实践经验也是非常重要的。
通过参与各种实践活动、开展科研项目等方式，不断积累实践经验，可以更好地理解和掌握所教授的学科知识，从而更好地指导学生。
1.3 培养良好的职业素养高校教师作为一种职业，必须具备一定的职业素养。
例如：要有责任心、耐心、细心、严谨等品质。
只有这样才能够为学生提供优质的教育服务。
二、加强师德建设2.1 严格遵守职业道德规范高校教师应该始终遵守职业道德规范，不偏离自己的职业道德底线。
要把握好自己的行为准则，时刻保持良好的教育形象。
2.2 做出榜样作为高校教师，要时刻牢记自己的身份和使命，在言行举止上做出榜样。
通过自己的言传身教来影响学生，引导他们正确地认识事物、处理问题。
2.3 关注学生发展高校教师应该关注每一个学生的发展情况，并及时给予指导和帮助。
要注重培养学生的创新能力、实践能力和团队协作精神，让他们在学习中得到全面发展。
三、加强自我反思3.1 反思教学方法高校教师应该时刻反思自己的教学方法，不断改进和完善。
要注重与学生沟通交流，了解他们的需求和意见，并及时调整自己的教学方法。
3.2 反思职业道德高校教师应该时刻反思自己的职业道德，不断提醒自己遵守职业道德规范。
只有这样才能够更好地为学生服务。
师德修养的培养方法 （一）解剖自己。严于解剖自己，认真进行自我批评，是提高教师师德修养的重要方法。教师师德修养实质上是对自己高标准、严要求，不断克服自己头脑中旧的错误的道德观、教育观，逐步树立起科学的道德观、教育观的过程。教师要认真开展自我批评，严格解剖自己，勇于承认自己的缺点和不足之处，时刻对自己的品行进行反思，有则改之，无则加勉。同时还必须虚心听取别人的意见和批评，在别人对自己的评价中，更好地认识自己，改造自己。当前教师要以新世纪的师德原则和规作为自己的行为准则，以社会、学校中的模典型、优秀教师为榜样，追求高尚的道德情操。 （二）慎独。“慎独”是道德品质修养的最高境界，也是把教师师德修养推上更高程度极的重要方法。“慎独”出于《礼记〃中庸》：“道也者，不可顺臾离也，可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐莫显乎微，故君子慎其独也。”意思是说：教师要时刻检查自己的行动，警惕有什么不妥的言行而自己没有看到，害怕别人对自己有什么意见没有听到。因此，一个有道德的人在独立工作无人监督时，仍要坚持自己的道德信念，当然，我们今天所说的“慎独”与以前的以封建道德为标准的“慎独”含义是不同的。我们所说的慎独是以科学的道德为标准，它是教师师德修养的一条原则和方法。 “慎独”是教师良好的思想修养，要求学生做到的，自己先做到，在学生面前做到的，学生不在的地方也能做到，在无人知道的时间和空间，更加严格要求自己。教师必须充分认识意志是教师自身修养的重要保证，而“慎独”是锻炼意志的有效途径，教师自觉地纠正不良行为，不懈地同私心杂念作斗争，在自我批评中磨练自己的意志，在独处时依然保持良好的品质。教师要达到“慎独”境界，必须经过长期艰苦的努力，“勿以恶小而为之”。正如霍姆林斯基所说：“一个人能进行自省，面对自己的良心进行自白，这是精神生活的最高境界。 （三）心理调节。人的心理活动，主要靠意识导向。心理失调正是人的意识趋向极端化的表现。心理调节就是要调动自己的理智去遏制自己意识中某些不健康因素的极端化，从而恢复它正常的导向作用。心理调节的主要方法有自振法、自警法和自宽法等。 在今天的信息时代里，由于刺激源的丰富多彩，教师的师德问题日趋复杂，作为当代教师必须加强学习，不断解剖自己和调节自己，争取达到“慎独”的境界，逐步适应时代的要求，努力让自己立于不败之地。 加强师德建设 净化教育行风风气 历史发展到今天，教育从来没有象现在这样与经济建设、社会发展和民族兴衰密切相关，从来没有象现在这样受到党和政府的高度重视，从来没有象现在这样为全社会广大人民所关心和支持。作为教育工作者肩负的责任是重大的，可以说一肩挑着国家民族的前途和未来，一肩挑着千家万户的幸福和希望。在这样的时代背景下，对教师的职业道德也相应有了更新、更高的要求。这是因为： 第一，教师道德比其他职业道德有更高、更全面的涵要求。教师的工作是以心灵塑造心灵，用人格铸造人格。教师在塑造学生的劳动过程中，表现出的是教师的知识、才能、个性和思想道德，展示的是教师的灵魂和整个心世界，以及教师敬业、乐业、献中国教育总网文档频道身教育的精神情操和实际行动。教育的这种特殊性，决定了教师职业道德比其他行业的道德要求更高。有人说，教师和医生的职业道德是整个社会道德的底线，一个是教化人的灵魂，一个是救治人的身体，如果教师没了师德，医生没了医德，整个社会的道德滑坡将会不可遏止，这话是不无道理的。 第二，教师职业道德实践活动方面，比其他职业道德更具有强烈的典性。“学为人师，行为世”，这不仅是几千年为人师表的古训，而且早已成为教师职业传统美德的重要特征。在不同的历史时代，尽管社会制度、教育容不同，但教师道德要求教师严于律已、以身做则、为人师表，在教育活动和道德实践过程中，以模的道德行为起好表率带头作用的宗旨始终没有发生变化。 第三，教师职业道德的影响比其他职业道德更广泛、更深远。学校是人类精神文明建设的重要基地，直接影响着全社会的文明程度。教师道德不仅直接影响在校学生的精神世界，而且会通过学生、学生家长和教师的家庭成员、亲朋好友，以及教师的各种社会关系、社会活动，广泛地影响到整个社会的精神文明活动水平。教师对学生的影响也不仅限于他的学生时代， 通常会波及到学生的整个人生。在与学生的交往中，教师行为的善与恶、美与丑、崇高与平庸，都将在学生的心灵上留下极其深刻久远的印记，直接影响学生的人生观、价值观和道德观的发展与变化。 因此，加强师德建设，提高全体教师的思想道德素质，是时代的需要，历史的责任;是全面推进素质教育，深化队伍建设的总牵动，也是搞好教育行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。我们必须充分认识到加强师德建设工作的重要性和紧迫性，高度自觉地抓好师德建设工作。 做有职业态度的教师 一、以身作则，为人师表 俗话说：喊破嗓子不如做出样子。教师的言行对学生的思想、行为和品德具有潜移默化的影响，它是一种重要的教育力量。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己首先应该做到；凡是要求学生不能做的，自己先坚决不做。时时处处为学生榜样，事事件件做大家表率，在工作、为人上严于律已，以身作则，这样才能达到为人师表的目的，才能在学生中树立威信，才能使学生对你口服心服。 二、好学不倦，积极进取 现在的学生，身处在知识大“爆炸”的时代，他们获取知识、信息的渠道很多，他们从老师那儿获取的知识只是其众多渠道之一，他们原先对老师仰视的态度也已有所改变。而我们教师是学生成长的直接指导者和引路人，因此教师必须在业务上力求长进，努力跑在学生前头，给学生“一碗水”自己首先有“一桶水”、“一池水”甚至更广。不断地学习，做到“活到老，学到老”，不断地获取知识，提高自身的才干、能力，不断完善自身，勇于开拓。在不断完善自己的基础上把学生教育为有知识，有才干的“一代新人”，引导他们不断前进。 三、教好书是师德的关键 教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。所以，教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。仅仅熟悉课程标准和本学科容是不够的，教师还应具备多方面的爱好和才能。因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到未来世界他们什么都知道，并认为教师什么都知道。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应珍惜它，而不能扼杀。这就要求教师要多才多艺，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中、生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。 爱是永恒的教育理念 教师的职业是琐碎的，又是良知的。在平日教书育人中，需要我们付出很多精力、时间。学生更需要老师的关爱，给予学生足够的爱，才能让教育产生神奇而伟大的力量。许多教育学家在谈到他们的经验时都说，其实只有一个字：“爱”。爱你所从事的事业，爱你的班级，爱你每一个学生。老师既要爱又要善爱。对学生的爱要以理解和尊重为基础，要持之以恒，更要一视。要因材施爱、因时施爱。既要关爱各类问题学生的细微处，也要关爱优等生细微处，更要关爱广泛层面上的“默默无闻”的学生细微处。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，德是人的素质的核心，也是人健康成长的一个动力。加强师德建设是加强教师队伍建设的核心。 教师尽量做到：1、对学生少一点斥责，少点失望，少一点冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份关切，尤其关爱学困生，积极与他们构建一个和谐的师生关系，这样才受到学生的喜欢，才能感化每位学生，学生就会信服于你的道理，学生才能在爱的海洋里吸取更丰富的知识。关爱每一个学生是一个教师的职责，应尽职尽责教育学生进步。2、时刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求别人做的，自己首先要做到。3、以身作则，要以自己的言行去感染每一位学生，使学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观。4、帮助学生检测和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标。帮助学生寻找、搜集和利用资源。5、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。6、帮助学生对学习过程和结果进行评价，帮助学生发现自己的潜能。 育心的教育，招数多不多、方法巧不巧、实践中灵不灵、效果好不好、适应与否等等，解答这些问题的人从根本上讲，还只能是教育者自己。对学生——这一特殊的工作对象的爱，取决于灵魂深处不能直观、却可感知的情谊、精神和品质。因为一切教育的招数都是由教育者自己发明的，如果说智有拥有发明的第一份“资产”的话，那么真正的育者应该具有创造的潜质。而不论智者有多大“资产”，育者有多深的潜质，只有在“运动”中方显作用，而这个“运动”是和着“心动”的过程，“运动”就是实践，“心动”是将爱学生的情感、精神和品质转化成洞察力，能够用敏锐的眼光发现学生存在问题的蛛丝马迹；转化成创造力，能够用智慧的头脑设计出永无枯竭的巧妙对策；转化成意志力，能够用执着的信念感染学生、影响学生、牵动学生的心向着光明行进；转化成容忍力，能够用永不躁动的情绪面对变化多端的学生萌发出处理繁杂事务的得意技巧。
