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服务月推荐服务介绍图书馆本次举办的读者服务月活动旨在让广大师生读者对图书馆的各项服务内容以及服务功能有更多的了解，使得图书馆的文献信息中心功能得到充分的体现和有效地利用。
以下是某些读者可能在使用图书馆时留意较少的服务或一些特色项目，我们将逐一介绍。
（焦坤）馆际互借馆际互借可帮助您借阅其他高校图书馆和上海图书馆的图书，有两种形式的服务：1.通用阅览证读者前来办理《上海市资源共建共享协作网通用阅览证》，即可在合作院校阅览图书。
办证手续：凭工作证或学生证备一寸报名照一张，并交付办证手续费（本校读者25元）。
使用期限为一年。
2.馆际互借，读者可以联系图书馆，也可到上海图书馆一楼自行办理馆际互借手续。
如需在本馆办理，流程如下：（史夏敏焦坤）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆学生座谈会召开2010年6月12日下午，图书馆组织召开了2010图书馆读者服务月活动之学生座谈会。
会议在图文信息中心第五报告厅举行，图书馆董川远馆长、杨寅华书记及各部室主任出席了会议。
参加会议的学生代表们由各学院推荐产生，部分受邀代表为书友会成员。
座谈会由董川远馆长主持，会上各位学生代表们踊跃提问，畅所欲言。
座谈会上，大家在肯定图书馆舒适的阅览环境的同时，也提出了很多意见及建议，问题集中反映在图书采购荐购、图书借阅周期、阅览室占位管理、增加阅览座位、阅览室图书排架等服务项目上，图书馆相关负责人全都做了详尽的记录和相应的解答。
同学们希望图书馆能进一步加强图书馆各项工作的宣传力度，尤其要主动引导大一新生正确使用图书馆。
会议气氛融洽、和谐，促进了图书馆与学生读者的交流和沟通，并取得了颇为显著的收效。
通过座谈会的形式，面对面地征求和听取读者意见，使得图书馆对读者阅读和服务的需求倾向有了更直接的了解，拉近了图书馆与读者之间的距离，对提高图书馆的服务质量，改善藏书结构有很大的促进作用。
也让我们感受到了同学们对图书馆的关注及其服务工作改进的热心，我们将进一步加强与全校学生的沟通与交流，扩大各项服务的宣传，为他们提供更丰富、更全面、更有深度的资源和服务。
附件1：甘肃省中小学图书馆馆配图书统计表（学校）学校名称： 红旗街小学 学校类别：小学 在校生数: 1056 人 生均图书： 20 册/人注：1. 学校类别填写小学、初中、高中、完中、九年制学校、十二年制学校；2. 图书分类号填写图书在版编目(CIP)数据第IV项，并按照《中国图书馆分类法》二十二基本大类的类目简表和隶属层级进行分类排架。
附件1：附件1：注：1. 学校类别填写小学、初中、高中、完中、九年制学校、十二年制学校；2. 图书分类号填写图书在版编目(CIP)数据第IV项，并按照《中国图书馆分类法》二十二基本大类的类目简表和隶属层级进行分类排架。
甘肃省中小学图书馆馆配图书统计表（学校）学校名称： 红旗街小学 学校类别： 小学 在校生数: 11056 人 生均图书： 20册/人甘肃省中小学图书馆馆配图书统计表（学校）学校名称： 红旗街小学 学校类别： 小学 在校生数: 1056 人 生均图书： 20 册/人附件1：2. 图书分类号填写图书在版编目(CIP)数据第IV项，并按照《中国图书馆分类法》二十二基本大类的类目简表和隶属层级进行分类排架。
甘肃省中小学图书馆馆配图书统计表（学校）学校名称： 红旗街小学 学校类别： 小学 在校生数: 1056 人 生均图书： 20 册/人附件1：注：1. 学校类别填写小学、初中、高中、完中、九年制学校、十二年制学校；2. 图书分类号填写图书在版编目(CIP)数据第IV项，并按照《中国图书馆分类法》二十二基本大类的类目简表和隶属层级进行分类排架。
甘肃省中小学图书馆馆配图书统计表（学校）学校名称： 红旗街小学 学校类别： 小学 在校生数: 11056 人 生均图书： 20 册/人附件1：2. 图书分类号填写图书在版编目(CIP)数据第IV项，并按照《中国图书馆分类法》二十二基本大类的类目简表和隶属层级进行分类排架。
注：1. 学校类别填写小学、初中、高中、完中、九年制学校、十二年制学校；2. 图书分类号填写图书在版编目(CIP)数据第IV项，并按照《中国图书馆分类法》二十二基本大类的类目简表和隶属层级进行分类排架。
近二年图书馆分科类藏书与流通量及其适用状况统计分析一.馆藏中文图书分科类统计表1 馆藏中文图书分科类统计表（截止2007年底）备注：截止至2007年底，馆藏纸本中文图书44,759种∕141,208册。
[一] 馆藏总量近年来随着学校办学规模的逐步扩大，专业数量及在校生人数都在显著增加。
为适应学校发展，图书馆各专业图书的种数和册数也在不断增加。
截止至2007年底，馆藏纸本中文图书44,759种∕141,208册，供全校学生阅读与参考。
需说明的是，上述表1.1及表2.1统计的范围是馆藏纸本中文图书，这部分藏书是馆藏的主体，机读数据完整，直接参与流通，以此为基础可分析图书馆分科类藏书与流通量及其适用状况。
此外，我馆馆藏还应包括：非书资料8,590件；过刊合订本2,980册；电子图书80.9万种；自建电子资源80GB。
[二] 各专业图书数量横向比较近年来各专业图书种类数量有了很大增加，但是由于新增专业的进入使得各个专业的图书种数分布呈现出相差较大的状况。
现学校共设9个系（部）33个专业，在校生2,200多人。
馆藏图书分类统计结果如下：平均每个专业藏书1,356.3种╱4,297.1册，其中专业种数高于平均数的有14个专业，在平均数以下的有19个专业；专业册数高于平均数的有2个专业，在平均数以下的有1个专业。
二.近二年新增图书分科类统计及分析表2 近二年新增图书分类统计表（2006年，2007年）三. 图书流通量及其适用状况统计分析[一]近二年图书流通统计数据为了考察各学科藏书的外借率，我们对GLIS系统运行以来按学期对各类图书的外借情况行了统计。
如图4.1所示，其中红、绿、蓝标记分别代表2005-2006学年第二学期、2006-2007学年第一学期和2006-2007学年第二学期。
[二]流通适用情况分析表4.1按三个学期各类图书平均外借册数进行了排序，排名前三的分别是文学类、语言文字类和专业技术类。
主要的原因我们认为文学类外借数量高的原因是因为读者的阅读兴趣，语言文字类和专业技术类居高的原因在于读者对英语及计算机相关知识的需求是普遍的，其他各类排序基本上是与各专业设置相关的，但借阅量稍低。
学校图书室图书配备情况统计表第一篇：学校图书室图书配备情况统计表图书室图书配备情况统计表东高平联小项目数量图书室藏书总量（册）7400工具书、教学参考书（种）160报刊杂志种类（种）80生均图书量（册）30.58第二篇：中小学图书室(馆)配备标准中小学图书室（馆）配备标准省督导参照此标准一、执行的依据：以国家教育部制定的《中小学图书馆（室）规程》和《山东省普及九年义务教育评估验收实施办法》并结合省教育厅对我市进行《中小学验收教学普及县工程工作》的验收标准为依据。
二、性质：为切实做好我市图书馆（室）图书配备管理与使用工作，使我市图书馆（室）建设更加科学化规范化，我市中小学图书室（馆）工作,必须贯彻国家教育方针，利用书刊、资料对学生进行政治思想品德，文化科学知识等方面的教育，指导学生进行课外阅读，促进德、智、体全面发展，中小学图书室（馆）应积极为师生提供书刊情报资料和教学参考资料，是学校书刊情报中心，是为学校教育、教学服务的机构。
同时要注意搞好班级图书角的建设工作，延伸和扩大阅读阵地，方便学生阅读，并深化实施“朝阳读书计划” 在总结图书阅读经验的基础上由城区学校推广到全部农村学校。
三、书刊资料的配备和配备标准：1、配备结构：兼顾学生、教师的不同需要。
包括有益于青少年身心健康发展的各类图书和报刊及供教师使用的教学参考书，教育、教学研究的理论书籍。
2、采购原则：中小学图书室（馆）应优先采购、收藏由国家和省教育厅评审推荐的图书资料。
3、图书室面积标准：一类图书室应设标准：小学图书室面积：50m2。
初中图书室面积：70m2。
高中图书室面积：70m2。
4、藏书标准：（1）一类标准学生人均藏书量：小学 30册/人（复本不超5本）初中 40册/人（复本不超5本）高中 50册/人（复本不超5本）（含职业高中）（2）一类学校报刊种类：小学60种/校初中80种/校高中120种/校5、阅览室的面积和设座标准：一类小学：教师设座1/4面积52 m2，学生设座1/18 面积59M2 一类初中：教师设座1/3面积54m2，学生设座1/12 面积120M2 一类高中：教师设座1/3面积60m2，学生设座1/10 面积120m2四、管理和利用：1、书刊登录：（1）总括登录；（2）个别登录：2、书刊分类：（1）图书分类使用《中国图书馆图书分类法》（2）期刊分类使用《中国图书馆图书分类法期刊分类表》3、目录设置：以卡片目录为主。
中小学图书馆(室)藏书分类比例表
说明：图书室三帐一簿：总帐，要求反映图书的总册数和总价值及每年的变动情况，要记载图书编号、书名、单位、单价、数量、金额。
分类帐，要求按国家五大部分二十二小类分类记帐，要求反映每类图书的书名、册数、单价、存放位置(架位)、购买时间、总册数、类别总价。
报损帐，是指已经损坏没有修补价值或不适应时代发展要求的书籍，必须从书库中剔除，这类帐册同样要体现类别、书名、编号、单价、剔除时间、总价。
借还登记簿：图书借阅要实行借阅登记制，登记簿上要显示借阅书名，数量，存放位置，架位，借阅人，借阅、归还时间等。
