中渡小学关于实施素质教育调研报告
中渡小学：刘黎
自跨进21世纪以来，提高小学素质教育是前所未有的挑战；加强素质教育，培养人才是
火烧眉毛之景况。为了能够更好地了解我校小学生素质教育的执行情况和存在的问题。我校
对2004年的素质教育情况进行一系列调查。
一、中渡小学的素质教育现状
中渡小学现今在校学生人数共有485人，教师24人，从学前教育到基础教育分为7个年
级。我校积极培养在校教师进行教师业务培训，本学期组织教师外出进行班主任培训，新课
标培训，走进新课程培训数次，音乐、美术教师专业培训，以提高教师的班级管理、教育教
学水平，从而使学生更好地接受素质教育，全面提高学生的知识水平，使学生从德、智、体
三方面得到全面发展。
开展丰富多彩的活动是实施素质教育的重要途径。在活动导向作用指导下，我校开展了
内容丰富、形式多样的课外活动。本学习，在富有朝气的年轻校长的带领下，学校力争实施
素质教育。在完成好教育教学工作的同时，学校开展了《美化环境，从我做起》清扫滨江大
道活动；《清除牛皮癣，美化进站路》活动；创办《小手拉大手，共建平安校园》手抄报活动；
《法制教育进校园》活动；组织学生《观看<雷锋，1959>,向雷锋同志学习》活动；
《庆“五一”诗歌朗诵》活动；《体育游艺》活动；《弟子规》诵读活动；《做环保小卫士》
活动（写环保小文章、环保社会实践、评比环保小卫士）等，从这些活
动中培养小学生环境保护意识，学生受到了思想道德教育，学生的自身修养得到了提高。
学校每周都开设健康教育课，每月进行健康教育测试，学生对健康知识了解更多，健康行为
得以更加规范。
丰富多彩的课外活动，使学生德、智、体、美、劳等多方面都得到了发展，综合素质和
综合能力都有了较大程度的提高。
二、中渡小学实施素质教育存在问题
中渡小学基本上都已经推进了素质教育，办学水平有了较大的提高。但在个别方面也存
在着一定的问题，主要存在以下几点：
1、在素质教育的开展过程中，由于师资力量有限，不能根据课程需要配备专业的老师上
课，比如学校音乐课、美术课、体育课的开设，由于缺少专业教师的指导，学生对这些课程
的专业知识理解掌握都不够。所以平时的文艺活动的表演，美术作品的展示活动中，作品的
质量都不高。
2、由于资金有限，在开设的素质活动中，设备设施和材料都无法配齐，只能按现有器材
施教，因而效果不是很显著。比如在四月份开展的体育游艺活动中，学校最初预设了很多项
目，但后来考虑到要购买很多的体育器材，需要大笔资金。最终取消了一定的项目。使得这
项活动并没有像我们预设的那样开展的丰富多彩。
3、校园文化建设力度不够大，学校缺乏书香气息。
三、针对以上问题及制约因素在可采取以下措施:
1、学校利用现有教师资源，将有专业特长的音乐教师，美术教师作为专门的音乐、美术
课老师，提高学生的专业素养。
2、建设校园文化，提升学校品位。中渡小学的持续发展、教学质量的持续提高和学校品
位的提升，离不开和谐的校园文化。在创建和谐社会的新形势下，学校要追求校内与校外的
和谐共进，教师与学生的和谐共进环境条件与教学质量的和谐共进，学校发展现实与实现教
育理想的和谐共进。在加强民主管理，关心帮助师生共同成长，丰富校园文化生活，建设优
美校园，提高办学质量的过程中，不断营造、生成和谐共进的校园文化，使其成为推动学校
持续发展的不竭动力，从而不断提升学校的品位。
2014.5.22篇二：中学生素质教育调查报告
教育调查报告国际21世纪教育委员会的报告《学习——内在的财富》中指出：“在现代社会里越来越需要教育为培养个人的判断力和责任感做出贡献。”为此，我选取了这一课题，探索强化责任感教育的方案，为进一步加强学校德育工作，培养适应新世纪社会发展要求的人才作一点努力。
我采用的调查方法主要是：问卷调查方法与访谈法。通过对学生的问卷调查，多角度地了解学生的责任感现状。
问卷设计内容的考虑;从责任感的表现（对自己、对他人、对班级、对社会、对国家）及责任感个性品质构成的四因素：责知、责情、责意、责行等方面设问，共设选择题四题。同一时间向不同年级的学生发放问卷，共发问卷300份左右，回收有效问卷达95%以上。
二、调查结果分析——学生责任感状况及特点
1、从对自己的责任感表现看：
人生的自我责任是在人的自爱的基础上建立起来的，自爱指爱惜自己的身体、人格、名誉。作为社会性行为责任的自爱，它广泛地包含了自我作为行为主体对作为客体的自我的身与心的爱护。每一个学生都必须认识到，一个人既然来到这个世界，就应该在合理的范围内，让自己好好地生存下去，并获得发展。即使当自己碰到任何困难的时候，也应当不断地激励自己，勇往直前，坚持到底。这就是对自己负责。问卷调查结果显示：
<1>、学生中经常运动来保持健康的占34%;不经常运动来保持健康的占66%;从这组数字看，让人担忧，学生中不少人运动与保健意识方面的责任意识有待加强。
<2>学生中学习遇到挫折时,毫不犹豫放弃的占2%;想放弃又不甘心的占61%;迎难而上的占27%。
2、从对他人的责任感表现看：
人生于世,不能老想着自己,心中要有他人,不仅要对自己负责,更要对他人负责。每个人都存在于一张社会关系网中，与他人发生着或近或远的关系。作为朋友，忠诚、互助、互谅、解危济困对于我们义不容辞。问卷调查结果显示：
做错事或对不起别人时的态度，认为没什么了不起的占9%;觉得惭愧的占24%;主动认错道歉的占63%。当朋友委托做事时,会拖拉着办甚至不办的占4%;虎头蛇尾的占12%，很认真亲自完成的占84% 3、从对学校、班集体的责任感表现看：
我们立身的集体，需要每个成员去过问、关心，为其良好发展出谋出力，作为学生应在班级体中学会与他人合作，以自己为集体的努力与牺牲而自豪。问卷调查结果显示：
<1>你代表学校参加全市学科竞赛，你会: 认为我是被选出来的代表，成绩好不好是我个人的事,不关任何人的事的占5%;从这项来看，多数同学对集体的责任意识较强，但少数同学的责任心态也是让人担忧。
<2>当你值日搞卫生时: 能偷懒则想办法偷懒的占5%；既不积极也不偷懒，如果有老师和同学的监督会搞得干净认真些的占55%;既然是值日就应该尽自己的能力把卫生搞好的占40%。在集体活动中，你除了做好自己份内的事，你还会：一般只做好自己的份内事，能不干的则不干的占35%；为集体做事要看我的心情如何的占19%；乐意为集体做事并尽力去做好的占46%。从这项来看，学生中不少人是知与行分离，真正自觉主动为集体服务的人少了点。
4、从对社会、国家的责任感表现看：
我国古代思想家主张“治国、平天下”，就是指对国家的责任心而言，每个人对自己的祖国，都负有义不容辞的责任。对国家的责任、对社会的责任是全部人生责任中最崇高的一种责任。问卷调查结果显示：
