应用文写作建议

一. 应试指导篇a. 应试准备写作部分的目的在于测试考生应用英语进行书面表达的一般能力。

要提高书面表达能力，就必须多读、多背、多模仿、多练习。

多读、多背对解决语言知识的问题非常有效。

学习一种语言，在某种意义上就是一系列的记忆和练习活动。

首先，熟记是学习外语的关键之一。

考生在准备考试过程中的背记，主要包括四个方面：1）背记常用的单词和词组，了解这些单词和词组的语言环境； 2）背记常用的过渡词与句型； 3）背记一些比较典型的范文；4）背记读过的文章或者看过的电影中一些写得好而且有意思的段落。

其次，多模仿、多练习非常有助于考生掌握写作技巧。

为此，考生应多做句子、段落与短文的汉译英练习，同时练习写文章摘要，然后再练习写短文。

b. 注意事项1）合理分配时间。

写作部分的时间约为35分钟，一般来说，时间可以分配如下：4 －6分钟构思，23－27分钟写作，2－4分钟检查。

2）要使用有把握的词汇、短语、句型和引用语。

3）要合理布局，一般分3－5段，每段包含3－5句。

4）要正确使用标点符号，避免残缺句和融合句。

注意单词的拼写和字母的大、小写等。

5）合理使用过渡词，使文章有较强的过渡性。

c. 思路启迪就应用文的写作而言，根据考试大纲的要求，考生所写篇章在格式与语域方面必须恰当贴切。

对目标读者完全会产生预期的效果。

指在书面和口头表达中根据不同的交际对象，所采用的话语方式，即正式、一般、非正式的话语等。

考生在平时准备或考试时应该注意的重要方面有：一：正式语体（书卷语）、一般语体（共核）、非正式语体（口语体）。

在词汇层次、短语层次、句型层次和篇章层次都有区别。

考生使用语言时应注意所使用语言的贴切性。

二：正式语体词的使用范围较窄，而且一般只在书面语中出现，若出现在口语中，则有讽刺、调侃或幽默的语用效果。

考生需要按照正式或共核语体写作。

三：中性语体成分的使用范围比较广：既可以出现在正式语体中，也可以出现在一般介绍或叙述性语篇中，还可能出现在口语中。

《应用文写作》课程标准一、课程概述《应用文写作》是一门培养学生实际应用写作能力的课程，旨在帮助学生掌握各种应用文体的写作技巧，提高自身的沟通、表达和解决问题的能力。

本课程的目标是让学生能够熟练运用各种应用文格式，根据实际需求撰写符合规范的应用文。

二、课程目标1. 掌握各种应用文体的写作格式和规范，包括公文、商务信函、求职简历、通知公告等。

2. 能够根据实际需求选择合适的文种，合理安排文章结构，突出重点。

3. 培养良好的写作习惯和表达能力，提高写作速度和质量。

4. 培养学生的沟通、表达和解决问题的能力，提高团队协作和人际交往能力。

三、教学内容与要求1. 掌握应用文写作的基本原则和方法，包括实用性、规范性、明确性、简洁性等。

2. 了解应用文的分类和特点，掌握各种文体的写作技巧。

3. 结合实际案例，分析不同文种的写作要点和注意事项，提高学生的实际操作能力。

4. 培养学生独立思考和解决问题的能力，鼓励学生自主创新，提高写作水平。

5. 注重实践教学，通过案例分析、小组讨论、模拟写作等方式，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。

四、教学安排与实施1. 课堂教学：教师讲授应用文写作的基本知识和技巧，结合案例进行分析和讲解。

2. 实践教学：通过小组讨论、模拟写作等方式，提高学生的实际操作能力。

3. 课后作业：学生根据课堂所学知识，完成相应的写作任务，教师进行批改和反馈。

4. 定期测试：教师定期进行测试，检查学生的学习成果，了解学生的学习情况。

5. 实践教学与理论教学相结合：将实践教学与理论教学有机结合，通过案例分析、模拟写作等方式，使学生更好地理解和掌握应用文写作的技巧和方法。

五、考核方式与标准1. 考核方式：采取多种形式相结合的方式进行考核，包括课堂表现、作业完成情况、模拟写作等。

2. 考核标准：根据学生的学习态度、实际操作能力、创新思维能力等方面进行综合评价。

3. 成绩评定：将学生的总评成绩分为优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级，根据学生的表现和成绩进行评定。

应用文写作练习之介绍信+建议信+通知+申请信假定你是李华，你校四月份举办了“世界读书日”系列活动。

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范文How is everything going? My school conducted an attractive activity with the theme of World Reading Day in April. I am delighted to share it with you in details.The event aimed to inspire the enthusiasm about reading educational books. After searching related materials and completely understanding the authors’ opinions, students shared their unique views on these colorful and impressive books. We also tried our best to promote the awareness of reading, which eventually made this activity a great success. What I have learned from the day is that we should never stop the pace of reading.That’s all. Hope you can have a deep insight into it. If you have any questions, feel free to let me know.假定你是李华。

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提示 这则启事简要介绍了每种新书的特点，交待了有
关邮购事宜和联系方式。文字简明，准确(zhǔnquè)周全， 对读者颇具购买吸引力。
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寻物启事(qǐshì)
（一）标题 寻物启事的标题可以有两种格式：
第一，由文种名称和缘由构成。如“寻物启事”。 第二(dì èr)，由文种名和具体丢失物名构成。如 “寻书启事”、“寻自行车启事”。
通常在标题上写明事由，例如“征文启事”、
“招生启事”等。
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(二)正文
正文在标题下另起一行，空两格起书写。
启事一般应该遵循“一事(yīshì)一文”的原则，避免混淆
。 用明晰、简练的语言说清楚启事的目的、原因、具体事 项、要求、通联方式和联系人等。内容较多时，可分条列 项写。
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寻人（物）启事重点(zhòngdiǎn)在说明所寻之人（物）的 特征，失散的时间、地点；
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（二）正文(zhèngwén)
其一，写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等，同时要写 明丢失的原因、时间和具体地点。 其二，交待清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地 址、联络(liánluò)方式等。 第三，寻物启事是求人协助寻找的，故除文中写些表谢意的话外， 还可以写明给以拾到者必要的酬金之类的话。
(三)落款
落款要求在正文右下角署上发表启事的单位名称和 启事的发文时间。题目或正文中已有单位名称的可不再 重复。
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练习(liànxí)
某职业中专餐厅打算(dǎ suàn)从本校招聘几名服 务员，男女不限，请为该餐厅写一则招聘启事。
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xx学校(xuéxiào)餐厅招聘启事
xx学校餐厅成立于2007年8月31日，是来源于师生、服务 于师生的校内餐饮(cān yǐn)机构。因业务发展需要，现面向本校 招聘服务员3名。具体要求如下：