于细微处见深意——浅析《装在套子里的人》细节描写

《装在套子里的人》读后感《装在套子里的人》读后感范文（精选15篇）认真读完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么我们如何去写读后感呢？下面是小编整理的《装在套子里的人》读后感范文，欢迎大家分享。

《装在套子里的人》读后感篇1“套子”是一个吃掉自由的枷锁。

被“套子”套住的人就像生活在一座围城里，不明白外面的世界是多么自由的。

所以，我认为，我们不应当生活在又保守又虚伪的“套子”里。

拿《装在套子里的人》中的别里科夫来说，他一生生活在“套子”里，每一天做什么事情都是忐忑不安。

没有人能够跟他很舒服地沟通。

“全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。

他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字······”从这句话我们能够感觉到，装在“套子”里的人是多么可怜！生活在他周围的人会受到他的影响。

这样看来，“套子”周围的人似乎比“套子”里的人更可怜，因为他们更没有自由。

生活在“套子”外的人不像生活在“套子”里的人一样默守陈规，他们的生活更丰富、更精彩。

像爱迪生一样不断地发明创造新事物；像蔡伦一样不停地尝试新东西。

他们的生活是充满期望的。

我们需要向他们学习，把自我的生活装扮得既有创意，又有韵味。

为此，我们得从虚伪的“套子”中出来。

首先，不要每一天都是杞人忧天，心里总想着事情坏的方面。

其次，思想要有翅膀，勇敢地向前飞。

而不要被别人称作是个保守、落后的人。

最终，不要虚伪，与别人真诚交往，当然，这需要了解别人的想法和态度，也就是要懂得与别人很好地交流与沟通。

原文用将近三分之二的篇幅叙写别里科夫的婚事。

在内心深处，别里科夫对感情不无渴望，可是他身上既有的“套子”（如刻板的生活习惯，对生趣盎然的感情生活的恐惧等）太厚重，他无力挣脱，他怕承担结婚的义务和职责，他怕结婚会闹出乱子。

试想，一个连婚姻的义务和职责都不敢承担的人，他的心灵该是到了多么麻木枯竭的地步！第二处正是对别里科夫这种心理的细致刻画，描述了别里科夫对待婚姻感情的态度，表现了他的性格分裂，进而昭示读者：别里科夫既令人可笑，又是一个杯具人物。

《装在套子里的人》背景和人物描写分析《装在套子里的人》背景和人物描写分析一、创作背景这篇小说反映了19世纪末沙皇俄国的黑暗现实。

1881年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的沙皇亚历山大三世加强了专制恐怖统治。

当时担任宗教院检察总长的波贝多诺斯采夫给沙皇的奏章中说：“在当前这个艰苦的时代，政府的当务之急就是……平息那种头脑不清、濒于疯狂的社会舆论；必须禁止那种人人饶舌的不可名状的街头巷议，以期尽量减少流言蜚语……”（转引自《契诃夫传》）在此之前，受欧洲进步文明潮流的影响，俄国也兴起变革之风，尤其在进步的知识分子和贵族中间，要求自由民主，改变专制制度的呼声日益强烈，并付诸行动。

面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段进行镇压，逮捕流放革命者，查封进步刊物，禁锢人们的思想言论。

全国警探遍布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，对抗进步的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。

二、别里科夫的形象1．性格、行为①封闭：他“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣”；他把随身带的东西都放在一个又一个“套子”里；他把自己的脸也“藏在竖起的衣领里”；他“戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼”；他坐马车“总要叫马车夫支起车篷”。

──“总之”，他“总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响”。

不仅如此，他把和人交往也视为厌事，“他所去的那个挤满了人的学校，分明使得他满心害怕和憎恶”，跟“我”（布尔金）一块儿走路，“对他那么一个性情孤僻的人来说，显然也是苦事”。

②怀旧：他“老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西”，他总认为过去什么都好，其实意味着对现实的恐惧、抗拒。

所以作者说他“所教的古代语言”“雨靴”“雨伞”都是他逃避现实生活的道具。

他为什么这样害怕现实生活呢？他究竟要“逃避”什么？③胆小多疑：他胆小，恐惧得让人发笑。

“他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋”，“他躺在被子底下，战战兢兢”，“深怕会出什么事”，“深怕小贼溜进来”；他又多疑，什么事都让他“心慌得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子”。

浅析《装在套子里的人》政治学系思想政治教育专业04级汪玲《装在套子里的人》写于1898年。

19世纪末，是俄国历史上反动统治特别残酷黑暗的时期。

当时，逐渐开展的俄国工人运动越来越高涨，到1898年，列宁在彼得堡建立了“工人阶级解放斗争协会”，俄国的革命斗争走上了崭新的阶段，工人罢工和农民起义在全国风起云涌。

即将来临的革命暴风雨使反动派惊恐不安。

沙皇政府竭尽全力妄图维持其摇摇欲坠的专制制度，反对任何自由的要求和革新的行为，加强反动统治，警察林立，密探出没，冤狱遍布国中，俄罗斯大地笼罩着恐怖、窒息的气氛。

出身平民的契诃夫对劳苦大众怀着无限同情，对专制制度无比憎恶。

在他的作品里较为明显地反映了这个时代的某些特点。

《装在套子里的人》就真实地反映了当时的社会现实，表现了这个时代的情绪。

在这篇小说里，作者塑造了别里科夫这样一个顽固维护旧制度、旧生活，极端恐惧和反对生活中任何发展变化的典型人物，并明确表示了“埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事”。

尽管契柯夫由于他的民主主义世界观的局限，还不了解工人阶级的历史使命，还认识不到改造旧社会的革命道路，但他却预感到社会要发生巨大的变革，坚信社会光明的未来，特别是他借小说中的人物伊凡•伊凡尼奇的口发出“不能再这样生活下去了”的呼喊，鼓舞起人们“改变生活”的愿望。

《装在套子里的人》是契诃夫优秀的代表作之一。

主人公是一位在中学里教希腊语的中年教师，名叫别里科夫。

现实生活让他总是感到心神不安，让他害怕，为了同世人隔绝，不致受到外界的影响，他总想给自己包上一层外壳，给自己制造一个所谓安全的套子：哪怕在艳阳天出门他也总是穿着套鞋，带着雨伞，他的雨伞、怀表、削铅笔的小折刀等等一切能包裹起来的东西都总是装在套子里，就连他的脸也好像装在套子里，因为他总是把脸藏在竖起的衣领里面，戴着黑眼镜，耳朵里塞上棉花，坐出租马车的时候也要车夫马上把车篷支起来。

这仅仅是他抵挡恐惧的外在表现。

另一方面，一切被禁止的东西都让他感到心里踏实、清楚明了，而对一切没有被政府明令禁止的事物他都觉得可疑、害怕。

高中语文《装在套子里的人》课文解读《装在套子里的人》是高中语文教材(人教版)必修五第一单元的第二篇课文，下面是店铺给大家带来的高中语文《装在套子里的人》课文解读，希望对你有帮助。

《装在套子里的人》课文解读我①的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。

(①我：这篇小说借中学教师布尔金同兽医伊凡?伊凡尼奇的谈话叙述别里科夫的故事，课文作了删节，保留了谈话的大部分内容。

这里的“我”是布尔金。

下句的“您”即伊凡尼奇。

)[读这个句子要注意品味副词“才”表达的感情。

“才”，表示事情来得太晚，对自己的同事不是惋惜他死得太早，而是埋怨他死得太迟，小说一开篇，就用“我”的这种有反常情的态度激发读者对别里科夫的厌恶之情。

]您一定听说过他。

[这里的“他”是双关语，既指小说中的人物别里科夫，又指别里科夫所代表的套子。

套子处处有，所以“你一定听说过他”。

]他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。

他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里;就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。

他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。

他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。

他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。

[采用了夸张、漫画式的笔法勾画了别里科夫的套子。

作者用一个“怪”字领起下文，列出别里科夫的套子种种怪异之处。

如果在下雨和寒冷的日子，着雨鞋，打雨伞，穿棉大衣，那是正常人的生活，但是在晴朗的暖和的日子里也是这样，便不可思议;表，是应该戴在手上的，他却装在“套子里”;耳杂，是用来听声音的，他却用“棉花堵住”，使其“闭目塞听”。

更怪的是，别里科夫的套子是那么的多，大大小小，数不胜数，他时时处处事事都把自己装在套子里，他完全处在一种自我封闭的生存状态之中。

作者通过种种近乎神经错乱的怪诞异常的行为举止的描写，表现了别里科夫有些变态的“套中人”的性格特征。

]总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。

《装在套子里的人》赏析“再也不能照这样生活下去！”契诃夫在小说中借兽医伊凡·伊凡内奇的口道出了当时要求变革的社会情绪。

这篇作品创作于1898年，其时俄国正处在沙皇专制统治的黑暗时期，人们的生活（无论是小市民还是知识分子）相当沉闷、乏味。

曾经做过医生的契诃夫拿起了手中的笔，以敏锐的目光解剖了庸碌的生活层面，对于当时的俄国社会做出了精确的心理诊断，写出了这一充满辛辣嘲讽的名篇。

以另一种职业的目光去认识生活，契诃夫自有他独到的发现。

作为一名医生，他养成了冷静的、常常是冷峻的思维习惯。

在本篇里，他采用了从容不迫的，甚至看起来有点漫不经心的节奏，通过中学教员布尔金之口，不动声色地开始了他的叙述，引出了小说的中心人物──别里科夫。

别里科夫作为希腊语教员，自有他的“出众”之处，为小城单调无聊的生活增添了解闷的笑料。

他所有的一切都是装在套子里的。

首先是他那古怪的行为方式。

无论什么天气，他出门时总是套着雨靴，带着雨伞，穿着暖和的棉大衣，其次是他那偏执的心理特征，他想给自己安上一个精神外壳，缩回过去，缩回古代，免受现实生活的刺激；他像害怕瘟疫一样害怕一切新事物，害怕一切超出平凡庸俗的生活常规以外的东西。

让人觉得别里科夫不止是具有怪僻，简直就是一个神经病患者了。

他的语言的套子似乎是最为“标准”“规范”的了。

那句著名的口头禅“千万别闹出什么乱子”响彻他的一生，成了他的生活态度。

这一套子禁锢着他，一直到死也没能解脱。

然而就是这个战战兢兢、谨小慎微，最后让全城人都怕他的别里科夫，在外人的怂恿下，居然要跟热情奔放的外省人华连卡结婚！长期生活在“套子”里近于霉变的别里科夫是不可能跟现实中的人真正接近的。

由于在一次学校组织的郊游中看到华连卡骑着车，毫无顾忌的模样，彻底破坏了在他头脑中根深蒂固的“女人骑自行车不成体统”的观念，别里科夫恼羞成怒地去找华连卡的弟弟柯瓦连科辩理，结果被柯瓦连科一把推下楼去，一个月后别里科夫就死去了，结束了他那可悲、可怜，同时又令人憎恶的一生。

装在套子里的人小说阅读感悟笔记装在套子里的人小说阅读感悟笔记装在套子里的人这部袖珍短篇小说，共3个章节，从一个兽医和一个小职员的对话绽开，沙皇时代的专制对人思想是迫害，超过肉体的迫害，这是一个人的杯具，更是一个时代的杯具。

下面我给大家共享装在套子里的人小说阅读感悟的内容，盼望能够关心大家，欢迎阅读!装在套子里的人小说阅读感悟1最近在看《装在套子里的人》，觉得别里科夫可悲可怜，可恶可憎的同时，我感到现实的套子比那更让人难过，但也必需承受。

当老师问现实中有没有像别里科夫的人的时候，我第一次感觉老师，教育就是“套子’。

老师这”套子“不需用雨鞋，雨伞来隔绝社会，他们不是胆小，多疑，战战兢兢。

他们都是光明正大的，都是”学问的传播者“。

毫无疑问，他们受到整个社会的拥护。

他么拿着”套子“处处套住别人，套那些刚萌发思想，萌发一种可爱天真的少男少女们。

他们专拣这些有些许叛逆的年青人，抵抗是无用的，也是无意义的。

整个社会都是这样。

他猛胜利的一代代套下去，由于他们让人们得到了功名利禄。

尽管是少数人，可是已经足够了，没有什么可推翻的了，又尽管他们扼杀了一大批的年青人，扼杀了他们的天真、浪漫、惹人宠爱的思想。

但这些受害者都认为理所当然，没有人抵抗。

哦，或许有罢，但无论如何，像孙悟空逃不出如来佛祖的手掌心，由于整个社会就是这样。

他们“套子“很精致，很小巧，很适合。

由于社会就是这样，人是一群布满贪欲，欲望的动物。

或许有人不以为然，说说某某淡泊名利，某某视金钱如粪土。

其实，这只是从地球看太阳罢了。

由于事物总是相对的，淡泊追求精神享受，贪欲这思想上的财宝。

所以“套子”是两面。

它的的确确扼杀了那些可爱的人可爱的想法，它却无疑维护了几个思想。

一山不容二虎，人们的思想也是有很多对立不容，那么就必需消退一种，反对一种，唯有这样，这个世界才能平静，削减冲突，整个社会才能连续，生生不息地进展。

老师这“套子’在现实这个很现实的社会，不行置否。

《装在套子里的人》分析《装在套子里的人》是契诃夫的代表作品之一。

作家在这个短篇小说中塑造了别里科夫这一典型形象。

这个典型，具有广泛深刻的社会意义。

一一开头，作家就简洁地介绍和描述了猎人布尔金和伊凡·伊凡尼奇的姓氏、职业和肖像特征，以及他们闲谈的情景，从而造成了一种亲切动人的艺术真实感。

误了时辰的猎人布尔金和伊凡在村长的堆房里过夜，因而他们在月夜的闲聊中，谈到了村长的老婆玛芙拉，就是一件极其自然的事了。

玛芙拉跟作品里的任何一个人物都没有见过面，说过话，也没有发生过任何行动上的联系。

她好象是一个游离于作品的故事情节之外的人物。

在作品中，她被“提”到了一次，后来又被“听”到了一次。

作家写她总共用了一、二百字。

然而她在作品的主题思想和情节结构方面，却都具有奇妙的作用。

她跟作品的主人公别里科夫在性格和情调方面是有内在联系的。

她对造成作品所渲染的气氛具有独特的作用。

作品里说玛芙拉“一辈子也没走出过她家乡的村子，从没见过城市或者铁路。

”更奇怪的是，她“近十年来一直守着炉子坐着，只有到了晚上才上街走一走”。

显然，玛芙拉是个孤僻、古怪的人。

紧接着，猎人们就从玛芙拉的“怪”联系到世界上的种种怪人怪事，又因而谈到了寄居蟹或蜗牛的“壳”。

又从怪人怪事联系到小说主人公的“怪”，于是，也就把“壳”和“套子”联系起来了。

这样就巧妙地引出了别里科夫。

小说是从两个角度、分两个部分来刻画别里科夫的形象的。

先是从衣、食、住、行、待人接物、精神状态、语言习惯、社会影响等方面做一般性的描述；尔后是把主人公推到“爱情”这个课题面前做集中的、画龙点睛的刻划。

面对别里科夫在肖像、行动和思想上的“怪”这个特征的揭示，则渗透全篇。

别里科夫是一个中学的希腊文教师。

他保守、多疑、胆怯、惧怕新生事物，反对任何改革。

常常折磨着他的一个念头是“怕”。

他牢记不忘的口头禅是：“千万别闹出什么乱子来！”别里科夫即使在最晴朗的天气里外出，也要穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣，生怕发生什么意料不到的、于他不利的变故。

《装在套子里的人》作文素材运用
咖啡馆里，那位老兄可真是把自己裹得严严实实的，跟个雪人
似的。

看着窗外飘落的雪花，他就像是怕被这个世界给冻到一样，
坐在那里一动不动，好像世界末日要来了一样。

教室里，那哥们儿真是个学霸啊！书本都快被他翻烂了，每一
页都写得满满的，像是在跟书较劲似的。

老师在上面讲课，他眼睛
都不带眨的，估计心里想的是，“哼，看我怎么把这本书给啃透！”。

会议室里的大佬，简直就是一台精准的报告机器。

他说的每一
个字都像是经过计算一样，完美无缺。

但听着听着，就感觉像是在
听机器人在说话，少了点人情味。

晚上走在街上，突然看到一个哥们儿穿着件古董西装，手里还
提着一个破旧的公文包。

这打扮，简直就像是从旧时光里走出来的。

他在这个繁华的街道上，就像是个迷路的孩子，看着真让人觉得有
点心疼。

这些人啊，每个人心里都装着自己的小世界。

有的人怕这个怕
那个，有的人就是钻牛角尖，还有的人就是活在自己的世界里。

唉，每个人都不容易啊！。

高中语文装在套子里的人课文知识点解析一、内容详解小说通过对“套中人”别里科夫思想性格特征的刻画及其婚事遭遇的描写，深刻地揭露了沙皇专制统治的黑暗腐朽，鞭挞了顽固维护旧制度、旧秩序的反动势力，成功地塑造了一个胆小怕事、反对一切社会变革的保守分子——别里科夫的形象。

第一部分（开头至“显然也是苦事”）：通过外貌、行为、思维方式与生活习惯的描写，展示别里科夫古怪、孤僻、保守落后的性格特征。

别里科夫整天战战兢兢。

他怕的是什么呢？全城的人为什么又都怕这个胆小如鼠弱不禁风的人呢？为什么他能辖制全城呢？别里科夫整天战战兢兢、六神无主是害怕生活中的新事物，害怕社会变革，害怕动摇了旧秩序。

全城的人怕他，向他妥协（课文第4段的原句用了八个“不敢”，“全城人战战兢兢生活了十年到十五年”，让学生咀嚼体味），是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的，他自觉维护着旧制度旧思想。

周围的人还没有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。

别里科夫的可恨在于，他不但要把自己装在“套子”里，而且还想把周围的一切也装进“套子”里。

这两种“怕”表面上是矛盾的，但只要我们结合当时的情况想一想，就会发现总根源都是沙皇专制制度。

别里科夫所依附的沙皇统治，一方面是极力加强反动统治，在全国造成了沉重压抑的气氛；另一方面又是行将灭亡，摇摇欲坠。

革命的风暴还未到来，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗争，所以别里科夫还能“辖制”全城。

第二部分（“可是这个装在套子里的人”至“从此再也没有起过床”）：通过别里科夫婚事失败的描写，进一步展示他虚伪、腐朽的性格和思想特征，暗示他必然毁灭的命运。

这一部分描写的特点是，抓住人物的典型细节，用幽默讽刺的笔调刻画出别里科夫顽固保守，诚惶诚恐，害怕新事物，反对生活中哪怕是微小变革的思想性格。

例如：“如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！”这荒唐的别里科夫的逻辑说明了他的思维方式和性格特点。

高中语文《装在套子里的人》课文解读《装在套子里的人》是高中语文教材(人教版)必修五第一单元的第二篇课文，下面是店铺给大家带来的高中语文《装在套子里的人》课文解读，希望对你有帮助。

《装在套子里的人》课文解读我①的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。

(①我：这篇小说借中学教师布尔金同兽医伊凡?伊凡尼奇的谈话叙述别里科夫的故事，课文作了删节，保留了谈话的大部分内容。

这里的“我”是布尔金。

下句的“您”即伊凡尼奇。

)[读这个句子要注意品味副词“才”表达的感情。

“才”，表示事情来得太晚，对自己的同事不是惋惜他死得太早，而是埋怨他死得太迟，小说一开篇，就用“我”的这种有反常情的态度激发读者对别里科夫的厌恶之情。

]您一定听说过他。

[这里的“他”是双关语，既指小说中的人物别里科夫，又指别里科夫所代表的套子。

套子处处有，所以“你一定听说过他”。

]他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。

他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里;就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。

他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。

他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。

他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。

[采用了夸张、漫画式的笔法勾画了别里科夫的套子。

作者用一个“怪”字领起下文，列出别里科夫的套子种种怪异之处。

如果在下雨和寒冷的日子，着雨鞋，打雨伞，穿棉大衣，那是正常人的生活，但是在晴朗的暖和的日子里也是这样，便不可思议;表，是应该戴在手上的，他却装在“套子里”;耳杂，是用来听声音的，他却用“棉花堵住”，使其“闭目塞听”。

更怪的是，别里科夫的套子是那么的多，大大小小，数不胜数，他时时处处事事都把自己装在套子里，他完全处在一种自我封闭的生存状态之中。

作者通过种种近乎神经错乱的怪诞异常的行为举止的描写，表现了别里科夫有些变态的“套中人”的性格特征。

]总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。

评装在套子里的人的细节描写作文全文共8篇示例，供读者参考篇1这是一个有争议的题材,不太适合小学生写作。

不过,我可以尝试用适合小学生阅读水平的方式,来写一篇关于友善相处、尊重他人的作文。

标题:让我们互相友爱大家好,我是小明。

今天我想和大家分享一件发生在学校的事情。

那天早上,我刚到教室就看见同学们都在偷笑、说小话。

原来是因为有一位同学穿着很奇怪的衣服来上课。

他上身穿了一件很宽松的大T 恤,下身则穿了一条很紧身的短裤,看起来就像是把腿塞进了一个大袜子里。

一开始大家都嘲笑他的打扮,叫他"套子人"。

我们这些小朋友就是这么天真热爱开玩笑。

不过后来我仔细一看,发现那其实是他的特殊服装。

原来,这位同学得了一种特殊的皮肤病,全身上下都覆盖着红红的疹子。

医生说,这不会传染给别人,但他自己要格外小心防晒、防风等。

所以他才不得不穿得这么奇特,以保护自己的身体。

我突然意识到,我们当初取笑他是多么不应该。

大家只看到了他奇怪的外表,却没有体谅他内心的困难。

下课的时候,我鼓起勇气上前向他道歉。

他反而很善良地安慰我说:"没关系啦,我理解你们都是小朋友,挺好奇心重的。

"我们还成为了好朋友。

从这件事情我学到,我们不应该只看外表就评头论足。

每个人生活的环境不同,遇到的困难也不尽相同。

我们更应该多学会换位思考,用友爱和尊重的心对待他人。

这不仅维护了别人的情面,也让我们自己成为一个有修养的好孩子。

希望大家和我一起,努力学习关爱他人、友善相处。

让我们的世界充满爱与温暖。

篇2亲爱的朋友们,今天我想跟大家分享一个有趣的话题——对于那些总是装在套子里的人的观察和想法。

你们有没有注意到,我们身边总有那么一些人,无论走到哪里,做什么事情,都好像被一层无形的膜包裹着,与外界隔绝开来?就像一只蚕宝宝躲在自己织就的小小茧房里,与外界环境孤立。

我们可以从他们的外表特征来辨认这些"套子人"。

比如说,他们总是一副冷冰冰的表情,就连笑起来也像是在勉强自己,脸上挂着一层淡淡的忧郁。

《装在套子里的人》读后感5篇最新范文《装在套子里的人》读后感范文一“套子”是一个吃掉自由的枷锁。

被“套子”套住的人就像生活在一座围城里，不明白外面的世界是多么自由的。

所以，我认为，我们不应当生活在又保守又虚伪的“套子”里。

拿《装在套子里的人》中的别里科夫来说，他一生生活在“套子”里，每一天做什么事情都是忐忑不安。

没有人能够跟他很舒服地沟通。

“全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。

他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字······”从这句话我们能够感觉到，装在“套子”里的人是多么可怜!生活在他周围的人会受到他的影响。

这样看来，“套子”周围的人似乎比“套子”里的人更可怜，因为他们更没有自由。

生活在“套子”外的人不像生活在“套子”里的人一样默守陈规，他们的生活更丰富、更精彩。

像爱迪生一样不断地发明创造新事物;像蔡伦一样不停地尝试新东西。

他们的生活是充满期望的。

我们需要向他们学习，把自我的生活装扮得既有创意，又有韵味。

为此，我们得从虚伪的“套子”中出来。

首先，不要每一天都是杞人忧天，心里总想着事情坏的方面。

其次，思想要有翅膀，勇敢地向前飞。

而不要被别人称作是个保守、落后的人。

最终，不要虚伪，与别人真诚交往，当然，这需要了解别人的想法和态度，也就是要懂得与别人很好地交流与沟通。

原文用将近三分之二的篇幅叙写别里科夫的婚事。

在内心深处，别里科夫对感情不无渴望，可是他身上既有的“套子”(如刻板的生活习惯，对生趣盎然的感情生活的恐惧等)太厚重，他无力挣脱，他怕承担结婚的义务和职责，他怕结婚会闹出乱子。

试想，一个连婚姻的义务和职责都不敢承担的人，他的心灵该是到了多么麻木枯竭的地步!第二处正是对别里科夫这种心理的细致刻画，描述了别里科夫对待婚姻感情的态度，表现了他的性格分裂，进而昭示读者：别里科夫既令人可笑，又是一个杯具人物。

于细微处见深意作者：杜春香来源：《高中生学习·高二文综版》2013年第01期《装在套子里的人》是契诃夫最为著名的短篇小说之一，也是高中语文教材的传统篇目。

关于主人公形象的分析、表现手法的整合、文章主旨的挖掘、“套子”和“套中人”的解剖和象征意义等方面，各种论述已颇丰矣，各种语文教学刊物亦多有刊载。

我们这里仅就该文的细节描写予以浅析，以补宏论之不屑，以助文本之理解。

1. 我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。

开篇第一句看似无深意，仅仅陈述一件事而已。

若反复咀嚼，将会品出“才”字甚妙。

才，副词，一般表示事情发生得晚或结束得迟，与说话者的主观意愿相悖，暗含说话人对所述事件发生得晚或结束得迟的不满。

一个“才”字恰当、准确地道出“我”、同事们乃至全城人的心理诅咒：别里科夫死得太晚，他应该早死。

充分表现了大家对这种套中人的痛恨和厌恶。

若删去“才”字，此句仍能完整地陈述事件，但无法表现人们对套中人别里科夫的憎恶态度。

2. 事实上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。

好一个不着痕迹的比喻，作者这里把“古代语言”比喻成别里科夫的“雨鞋和雨伞”，不仅形象地写出他的工作对象——希腊文——古代语言——现实生活中已经消失的语言——远离现实生活，而且也形象地写出这个套中人在现实生活中逃避现实的可笑。

3. 但是他觉着在官方的批准或默许里面，老是包藏着使人怀疑的成分，包藏着隐隐约约、还没充分说出来的成分。

这个细节乍看起来似乎表明别里科夫怀疑专制政府的制度条款和公告内容。

其实不然，联系人物言行理解，这点小小的进步思想绝非他所具备，但这句话又说明了什么呢？实在不好理解，许多老师讲到这里时或牵强附会、或绕开不讲，或不屑一顾，或讳莫如深，甚至王顾左右而言他。

我们认为，这个细节表现了他十足的奴性。

因为政府明令禁止的“他就觉得又清楚又明白”、心里踏实。

但政府的条文也不可能具体到连芝麻大的生活琐事也列举出来的程度，那么，对他这种套中人来说，政府条文不能具体到每一件事，他就会感到缺少言行的指南而无所适从。

《装在套子里的人》作文素材运用《作文素材运用》别里科夫，一个把自己装在套子里的人。

他老是害怕出什么乱子，把自己裹得严严实实，不敢越雷池一步。

想想我们的生活中，是不是也有这样的“套子”呢？有些同学害怕答错问题被嘲笑，于是不敢积极发言，这不就是给自己套上了一个无形的“套子”吗？再比如，有的人害怕失败，不敢去尝试新的事物，这也是把自己装进了“套子”里。

我们应该从别里科夫身上吸取教训，勇敢地打破这些“套子”。

就像学习骑自行车，一开始可能会摔倒，会害怕，但如果因为害怕就不敢尝试，那永远也学不会。

只有勇敢地跨出那一步，才能感受到自由驰骋的快乐。

在成长的道路上，我们不能被“套子”束缚住手脚。

要相信自己，大胆地去追求梦想，去探索未知。

不要因为别人的眼光或者几句批评就退缩不前。

让我们勇敢地挣脱“套子”，去拥抱更广阔的天空！《作文素材运用》《装在套子里的人》这本书，让我感触很深。

别里科夫总是把自己藏在各种规矩和约束里，不敢有丝毫的突破。

这让我想到了现实中的一些现象。

比如，有些家长过分保护孩子，不让他们做这个，不让他们做那个，结果孩子变得胆小怯懦，没有了独立探索世界的勇气。

这难道不是给孩子套上了一个“套子”吗？还有我们自己，有时候会因为害怕别人的看法，不敢展现真实的自己。

比如，明明喜欢唱歌，却因为担心唱得不好听而不敢开口。

其实，我们应该像鸟儿冲破牢笼一样，勇敢地摆脱这些“套子”。

不要总是活在别人的期待里，要听从自己内心的声音。

去做自己想做的事情，哪怕会遇到困难和挫折，那也是成长的经历。

别让“套子”困住了我们的人生，让我们大胆地走出去，迎接生活的挑战和美好！。