高一数学循环语句
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高中数学的循环语句教案
教学目标:
1. 了解循环语句的概念和作用;
2. 掌握for循环和while循环的语法结构和使用方法;
3. 能够应用循环语句解决一些数学问题。
教学重点:
1. for循环和while循环的语法结构;
2. 循环语句的应用。
教学难点:
1. 循环语句的理解和运用;
2. 解决实际问题时如何选择合适的循环语句。
教学过程:
一、导入新知识(5分钟)
通过提问和讨论引入循环语句的概念,让学生明白循环语句的作用和重要性。
二、讲解循环语句(15分钟)
1. 介绍for循环和while循环的语法结构;
2. 分别通过实例演示for循环和while循环的使用方法;
3. 强调循环语句的控制条件和循环体。
三、练习与巩固(20分钟)
1. 给学生提供一些简单的练习题,让他们熟悉for循环和while循环的运用;
2. 引导学生在解决实际问题时如何应用循环语句;
3. 带领学生一步步思考和解答题目。
四、拓展与应用(10分钟)
1. 提供一些较难的题目,让学生动手尝试应用循环语句解决;
2. 老师引导学生思考和讨论,分享不同的解题思路;
3. 让学生归纳总结循环语句的特点和使用技巧。
五、作业布置(5分钟)
布置一些练习题目作为课后作业,让学生加深对循环语句的理解和掌握。
教学反思:
通过本节课的教学活动,学生能够掌握for循环和while循环的使用方法,同时能够应用循环语句解决一些数学问题。
在教学过程中,要根据学生的实际情况灵活调整教学方法,引导学生主动思考和探究,提高学生的学习兴趣和动手能力。
高中数学知识点:循环语句
算法中的循环结构是由循环语句来实现的.对应于程序框图中的两种循环结构,一般程序设计语言中也有当型(WHILE 型)和直到型(UNTIL 型)两种语句结构.即WHILE 语句和UNTIL 语句.
1.WHILE 语句的一般格式是:
其中循环体是由计算机反复执行的一组语句构成的.WHLIE 后面的“条件”是用于控制计算机执行循环体或跳出循环体的.
当计算机遇到WHILE 语句时,先判断条件的真假,如果条件符合,就执行WHILE 与WEND 之间的循环体;然后再检查上述条件,如果条件仍符合,再次执行循环体,这个过程反复进行,直到某一次条件不符合为止.这时,计算机将不执行循环体,直接跳到WEND 语句后,接着执行WEND 之后的语句.因此,当型循环有时也称为“前测试型”循环.其对应的程序结构框图为:(如上右图)
2.UNTIL 语句的一般格式是:
WHILE 条件 循环体 WEND
DO 循环体 LOOP UNTIL 条件
其对应的程序结构框图为:(如上右图)
直到型循环又称为“后测试型”循环,从UNTIL型循环结构分析,计算机执行该语句时,先执行一次循环体,然后进行条件的判断,如果条件不满足,继续返回执行循环体,然后再进行条件的判断,这个过程反复进行,直到某一次条件满足时,不再执行循环体,跳到LOOP UNTIL语句后执行其他语句,是先执行循环体后进行条件判断的循环语句.
要点诠释
当型循环与直到型循环的区别
①当型循环是先判断后执行,直到型循环是先执行后判断;
②当型循环用WHILE语句,直到型循环用UNTIL语句;
③对同一算法来说,当型循环和直到型循环的条件互为反条件.。