推荐总结-2018优秀教师事迹材料精选9篇
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2018优秀教师事迹材料精选9 篇
【篇一】
白琳同志毕业于XX大学师范学院，自2013年9月从事幼教工作以来，在工作中有强烈的教师职业责任心和使命感，为人师表、爱岗敬业，认真学习专业知识，努力提高自身文化素养与专业水平,照顾幼儿无微不至，受到家长和同事们的一致好评，并迅速成长为白鹤幼儿园骨干教师。
她在2013 年法库县教师岗位大练兵活动中获得“教学能手”称号；2014年她参与《xx市教育科学“十二五”规划》课题—-培养幼儿学习英语兴趣的方法和途径研究；她于2016年9月10 日被评为法库县优秀教师。
一、刻苦钻研教育教学，提高业务能力在教育教学活动方面，她认真制定课时计划，按要求认真备课，并根据幼儿年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节教育活动，力求使教学方法做到新颖，恰到好处地激发、挖掘幼儿的思维潜力。
在教学中充分调动幼儿的各种感官，观察认识周围事物，综合各方面的教育内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中积极主动的去思考、去探索、去创新，从而掌握多方面的知识与技能。
同时她还注重对幼儿的随机教育，利用课间谈话、餐后散步、户外游戏等日常活动向幼儿进行爱护环境，节约用水，不浪费粮食，热爱大自然，爱护花草树木等思想教育与引导。
为进一步做好家园共育的一致教育工作，她通过认真填写家园联系、与家长个别交谈等途径，使家长更进一步的了解到早期教育的重
要性与幼儿园教育的特殊性，提高了家长的素质，得到了家长对她的一致好评，用家长的话说就是“孩子交给老师我们放心” !
二、加强自身学习，做到学以致用
她深深感到：要想成为一名优秀的幼儿教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身的各项基本功水平，适应形势发展对幼儿园教师的要求。
她积极参加幼儿园每周的业务学习，通过业务学习和与有经验的教师交流教育新动态、新形势，努力改进自己的教育工作，学以致用。
在业务方面，她严格要求自己加强钢琴、舞蹈、绘画等专业特长，不断充实自己，提高了自己的业务水平。
在平时的阅读中，她还注重《早期阅读》、《学前教育》、《幼儿教育》等与专业有关的书刊杂志的阅读，借助书刊学习到先进教师的教育经验和教改方式，使自身的工作得以启发和促进。
在教师中掀起主动学习、积极研究、扎实实践的工作氛围。
三、具有带头作用
白琳老师是一名勇于承担的教师。
她充分发挥带头作用，积极地参加幼儿园组织的各项活动，认真完成领导交给的各项任务，精心为幼儿排练运动项目和文艺节目。
不计个人得失，她舍小家、顾大家，是同事们的榜样。
针对所发现的问题，认真研讨制定合理有效的措施。
白琳同志无论接手什么工作，都能从容应对。
面对工作任务重，她没有叫苦叫难，工作中认真深入调查研究，冷静分析工作的重点、难点，理清工作思路，按照工作的轻重缓急，制定相应工作措施。
工作中，更是以身作则，为人表率，吃苦在前。
幼儿园的工作非常琐碎，事情多而杂，她始终站在工作的最前列。
白琳同志始终坚持两条工作原则：一是自己严格遵守各种制度，自觉接受群众监督，不争名夺利；二是自觉做到三不：工作时间长不计较，工作任务重不叫苦，事情多不厌烦。
在广大教师心目中，她严谨、认真、较真，工作踏实、追求效率而又不失亲和力。
工作不是一帆风顺的，她有过不知所措的困惑；有过被人埋怨的苦衷；
留下过委屈的泪水，然而，她依然坚信，只要无愧于孩子，无愧于千千万万个家庭，她愿意年复一年，日复一日，来回穿梭在家庭与幼儿园之间。
因为她心中有爱，心中有孩子，心中有未来。
【篇二】
她身患癌症，经历了2 次肿瘤手术，6次化疗，31 次放疗，抗过了常人难以忍受的治疗煎熬，数次与死神擦肩而过；她选择做一名幼儿教师，并非要成就功名，而是喜欢流连在这片纯净的天空下，和孩子们一起年轻，一起快乐；她热爱生命，热爱生活，一头挑起工作的重担，一头担起家庭的责任，用对事业的热爱高吟生命的凯歌，她就是xx 区实验幼儿园教师苏xx。
细微处体现大爱无言雨果说：比陆地宽广的是海洋，比海洋宽广的是天空，比天空还要宽广的是人的心灵。
而她，正是一位塑造孩子们心灵的幼儿教师，而她的心灵比天空还要纯净透明。
作为新世纪的幼儿教师，苏xx 始终用慈母般的爱去温暖孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，与孩子之间
搭建起“爱”的桥梁。
热爱和尊重得到孩子们的认可，接
纳她走进自己的童心世界
在多年的幼教工作中，苏xx 始终坚持这样的教育理念：如果孩子生活在批评中，他便学会谴责；如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡；如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信；如果孩子生活在受欢迎的生活环境中，他便学会钟爱别人；如果孩子生活在友谊中，他便会觉得生活在一个多么美好的世界。
那么，如果一个孩子生活在快乐的环境中呢？他的心情一定是快乐的！
热爱孩子是教师实施教育的重要前提，没有对孩子的爱，就没有真正的教育。
在苏老师所在的小班，孩子们个个活泼、开朗、自信，经常可以看见她像个大孩子一样和她的小宝贝们疯玩在一起，即使一些性格较内向的孩子也因为受班级氛围的感染很快融入其中。
比如她班的澳澳小朋友刚来园时，每天哭闹，性格胆小、内向，连看人的目光都是躲躲闪闪的。
通过家访，苏xx 了解到，孩子从小由奶奶抚养，除了家人很少和外界接触，所以才形成了胆小怕事的性格。
可是，苏xx 从
澳澳看其他小朋友玩游戏的眼神中读出了渴望，因此，苏xx 默默地、耐心地守护他、关爱他，静待花开。
不吝啬一个亲切的抚摸，一个充满鼓励的微笑，一个母亲般关爱的目光，一句由衷的赞美..................... 师爱如
涓涓细流，一路淙淙，流到孩子的心田里。
每天早上，苏XX都会主
动与他打招呼，领着他去拿玩具，邀请小朋友同他一起玩耍，消除他对新环境的不适应，慢慢地，澳澳早上来看到苏XX时，就会露出灿烂的笑容，并开始学着自己吃饭、穿衣穿鞋。
老师和小朋友要帮助他，
他不仅不让，还大声的说：“我会穿，我自己穿。
” 澳澳年龄小，自理能力差，经常大小便在身上，但是苏xx 从不生气，而是耐心地、温柔地给他换裤子、洗裤子，提醒他及时大小便，手把手地教他简单的生活技能。
这让孩子感受到老师像妈妈一样贴心，爱他，消除他的紧张排斥情绪。
有一天拉肚子，一下午拉了三次，苏xx 帮他换了三次，并为他打来温水擦洗，抱着他轻轻揉肚子。
当澳澳的妈妈来接他时，看着干干净净的孩子以及洗干净的裤子，感动的不知说什么好。
现在母子两人每天都是高高兴兴的来到幼儿园了，孩子
已把幼儿园当成了他的第二个家。
在与幼儿的朝夕相处中，家长们对苏xx 的依赖
和信任，更加深了苏xx 对幼教工作的热爱。
在苏老师的悉心教导下，孩子们的自理能力、社会交往能力等逐步增强，幼儿园成了孩子们名副其实的快乐生活，健康成长的伊甸园。
苏xx 不仅在课上把孩子们照顾得无微不至，在课下她更是尽其所能保障孩子们的安全。
在苏老师的班上有个男孩儿叫王景森，父母都从事汽车配件及维修工作，工作时间不定，所以常常不能按时接孩子。
他的父母告诉苏xx 下班了把孩子放在收发室，让更夫帮忙看就行。
设想，当其他的孩子们都欢欢喜喜地被家长接走，老师又都下班回家，一个三四岁的孩子，面对着更夫一人，那可怜巴巴的样子…… 苏xx 不忍心再想下去。
每天下班后，苏xx 总是坚持领着王景森一起玩，给她讲故事，还经常买来好吃的，一直等到家长来把孩子接走。
但可曾想，苏老师自己的孩子却在私人的小饭桌苦苦地等着妈妈去接她。
好多次，家长很晚都没来接王景森，孩子又想妈妈，苏老师就骑。
