《信陵君窃符救赵》的教案以及原文翻译

《信陵君窃符救赵》的教案以及原文翻译一、教学目的1了解人物传记的写法。

2掌握文中重要文言知识，提高阅读浅易文言文的能力。

3理解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。

二、教学重点和难点1、积累重要实词、虚词、古今异义词、文言特殊句式等文言知识。

2、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。

三、教学设想第一、二学时：小组合作，疏通文意，落实文言知识。

要求学生以小组为单位，结合注释并借助工具书，疏通文意，总结文言知识点，并完成导学案上的习题。

第三、四学时：小组合作深入探究，把握传主性格特点，鉴赏文本的丰富意蕴。

第一课时一、介绍时代背景导入二、学生以小组为单位，结合注释并借助工具书，疏通文意，总结文言知识点，并完成导学案上的习题(一)通假字1、直上载公子上坐/公子引侯生坐上坐2、俾倪，故久立与其客语3、辞决而行4、北乡自刭(二)古今异义1、公子再拜，因问2、以公子为长者3、胜所以自附为婚姻4、不敢以其富贵骄士5、公子颜色愈和6、让魏公子曰7、愿枉车骑过之(三)词类活用1、仁而下士：2、留军壁邺：3、大会宾客：4、朱亥袖四十斤铁椎：5、不敢以其高贵骄士：6、臣修身洁行数十年：7、公子从车骑，虚左：8、为能急人之困：9、公子怪之：10、却秦存赵：11、故久立公子车骑市中：12、侯生乃屏人间语：13、北救赵而西却秦：14、厉兵秣马：15、自迎夷门侯生：16、皆谦而礼交之：17、以便国家：18、今邯郸旦暮降秦而魏救不至：19、且公子纵轻胜：20、吾攻赵旦暮且下：21、弃之降秦：22、今公子有急：23、此五霸之伐也∶(四)一词多义1、故(1)终不以监门困故而受公子财：(2)复饮如故：(3)故久立与其客语;朱亥故不复谢;故久立公子车骑市中：(4)今公子故过之：(5)世莫能知，故隐屠间耳：(6)故遣将守关者，备他盗出入与非常也：(7)温故而知新,可以为师矣：(8)君安与项伯有故：(9)三日断五匹,大人故嫌迟:2、引(1)公子引车入市：(2)公子引侯生坐上坐：(3)复引车追问侯生：(4)为公子先引：3、就(1)乃谢客就车：(2)欲就公子之名：(3)使归就戮于秦：(4)金就砺则利：(5)此人可就见，不可屈致也：(6)瞬息可就：4、乃(1)公子于是乃置酒;乃谢客就车;乃请宾客：(2)嬴乃夷门抱关者：5、辞(1)辞决而行：(2)而侯生曾无一言半辞送我：(3)如姬之欲为公子死，无所辞：(4)近日奉辞伐罪：(5)臣等不肖，请辞去：6、兵(1)而晋鄙不授公子兵而复请之：(2)勒兵：(3)得选兵八万人：7、过(1)愿枉车骑过之;不宜有所过;过客以观公子，公子愈恭;臣所过屠者朱亥：(2)行过夷门,见侯生：(3)公子过谢侯生：(4)闻大王有意督过之,脱身得去,已至军矣：(5)力能扛鼎,才气过人：(6)微二人,寡人几过;群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏：(7)从此道至吾军,不过二十里耳：8、以(1)不敢以其富贵骄士;欲以观公子;臣以此知之：(2)实持两端以观望;过客，以观公子;王令有所不受，以便国家：(3)世人皆以嬴为小人，而以公子为长者：(4)譬若以肉投馁虎：(5)欲以客往赴秦军：(6)士以此方数千里争往归之;诸侯以公子贤，不敢……;终不以监门困故而受公子财;以公子之高义;以是知公子恨之复返也：(7)以为小礼无所用：(8)以至……之日北乡自刭，以送公子:9、为(1)封公子为信陵君：(2)今日嬴之为公子亦足矣：(3)为寿侯生前：(4)公子姊为赵惠文王弟平原君夫人：(5)胜所以自附为婚姻者：(6)如姬之欲为公子死：(7)赵王所为:(8)公子为人，仁而下士：10、让(1)平原君使者冠盖相属于魏，让魏公子曰：(2)侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐，不让，欲以观公子：(3)大行不顾细谨,大礼不辞小让：11、微(1)(侯生)俾倪故久立，与其客语，微察公子：(2)微风鼓浪：微小;(3)微斯人,吾谁与归：(4)微夫人之力不及此：(5)其文约，其辞微，其志絜，其行廉：：(五)重点字词1、致食客三千人：2、士以此方数千里争往归之：3、不敢加兵谋魏十余年：4、公子闻之，往请，欲厚遗之：5、侯生摄敝衣冠：6、愿枉车骑过之：7、微察公子：8、遍赞宾客：9、约车骑百余乘，欲以客往赴秦军，与赵俱死：10、侯生乃屏人间语：11、曾无一言半辞送我：12、我岂有所失哉：13、然公子遇臣厚：14、以是知公子恨之复返也：15、公子使客斩其仇头，敬进如姬：16、如姬资之三年：17、勒兵：18、今吾拥十万之众，屯于境上：19、且公子纵轻胜：20、公子诚一开口请如姬：21、将兵十万：22、旦暮且下：23、已拔赵：24、具告所以欲死秦军状：25、公子勉之:28、顾未有路耳：29、夺晋鄙军：30、西却秦：31、公子亲数存之：32、公子过谢侯生：33、请数公子行日：(六)句式1、欲以观公子：2、遍赞宾客：3、臣客屠者朱亥可与俱：4、可使击之：5、为大梁夷门监者：6、士无贤不肖皆谦而礼交之：7、诸侯敢救者：8、公子何以知之：9、何功之有哉：10、尚安事客：11、请救于魏：12、赵王及平原君自迎公子于界：13、今吾拥十万之众屯于境上：14、此五霸之伐也：15、不能得之于王：16、如姬父为人所杀：17、而如姬最幸：18、赢乃夷门抱关者也：19、何泣也：20、何如哉?：20、此人力士：21、臣乃市井鼓刀屠者：22、此乃臣效命之秋也：23、安在公子能急人之困：第二课时一、学生以小组为单位展示合作学习成果，梳理文言基础知识二、全部互动，解决其它疑难知识，教师适时点拨指正三、检测练习1、注音释义全对的一项是：()A、士无贤不肖(qiào才能低的)侯生摄敝衣冠(bì破旧的)B、公子往，数请之(shù多次地)冠盖相属(shǔ连续)C、公子自度终不能得之于王(duó揣测，估计)约车骑百余乘(shèng量词)D、侯生乃屏人间语(bìng使人退避jiàn秘密地，悄悄地)2、通假字有误的一项是()A、直上载公子上坐(“坐”能“座”)B、俾倪(通“睥睨”，斜着眼睛看。

)C、以至晋鄙军之日北乡自刭(“乡”通“向”)D、公子与侯生决(“决”通“缺”)3、名词词性活用有误的一项是;()A、仁而下士(谦逊地对待)B、留军壁邺(营垒──驻扎)C、如姬资之三年(资财──出资悬赏)D、朱亥袖四十斤铁椎椎杀晋鄙(在衣袖里)4、名词不作状语()A、北救赵而西却秦B、礼贤下士C、皆谦而礼交之D、不耻下问5、下列动词解释有误的一项是()A、公子从车骑(让……跟从着)B、故久立公子车骑市中(使……站立着)C、侯生乃屏人间语(让……退避)D、以是知公子恨之复返也。

(愤怒)6、形容词活用解释有误的一项是()A、不敢以其高贵骄士(骄傲──傲慢地对待)B、臣修身洁行数十年(清洁──高洁)C、公子从车骑，虚左(使……空着，使动用法)D、为能急人之困(着急──能急救患，为……着急，为动用法)A、以光先帝遗德B、使人遗赵王书C、小学而大遗D、至唐李勃始访其遗踪8、下列句式与例句相同一项的是()例句：何功之有哉A、句读之不知B、嬴闻如姬父为人所杀C、此乃臣效命之秋也D、今吾拥十万之众，屯于境上9、下列句子加点词的用法与例句的“立”相同的一组是()例：故久立公子车骑市中①臣乃敢上璧②左右欲刃相加③宁许以负秦曲④相如廷叱之⑤严大国之威以修敬⑥毕礼而归之⑦且庸人尚羞之⑧请以赵十五城为秦王寿⑨公子从车骑，虚左A、①⑦⑨B、①③⑦C、③⑦⑨D、③⑥⑨10、下列句子中与“独不怜公子姊邪”“独”字解释相同的一项()A、独子无兄弟B、独畏廉将军哉?C、计不独生而令赵亡D、独与老翁别E、鳏寡孤独11、下列句子中与“不辞劳苦”“辞”字解释相同的一项()A、辞决而行B、无一言半辞送我C、如姬之欲为公子死，无所辞D、臣等不肖，请辞去12、下列各组加点的虚词，意义和用法都相同的一组是：()A、何功之有哉/吾固知公子之还也B、如姬为公子泣/嬴闻如姬父为人所杀C、数遗魏王及公子书，请救于魏/平原君不敢自比于人D、臣乃市井鼓刀屠者/嬴乃夷门守关者13、不属古今异义的一项()A、以公子为长者B、胜所以自附于婚姻C、实持两端以观望D、臣所以去亲戚而事君者14、“请救于魏”句式相同的一项()A、公子自度终不能得之于王B、何功之有C、赢乃夷门抱关者也D、赢闻如姬父为人所杀15、与“安在公子能急人之困”“之”用法意义相同的一项()A、此五霸之伐也B、今日嬴之为公子亦足矣C、士以此方数千里争往归之D、何功之有哉16、与“宁许以负秦曲”“以”用法意义相同的一项()A、以至晋鄙军之日，北乡自刭B、实持两端以观望C、欲以客往赴秦军D、以是知公子恨之复返也17、选出下列加点词解释正确地一项：()A、终不因监门困故而受公子财监狱门B、侯生摄敝衣冠整理C、公子执辔愈恭拉着缰绳D、遍赞宾客赞扬18、选出下列加点词解释正确地一项：()A、公子闻之，往请请求B、嬴乃夷门抱关者也抱着关门C、公子颜色愈和色彩D、见其客朱亥，俾倪斜着眼睛看19、下列加点的词意思与例句意思相同一项的是()例句：公子引车入市A、公子引侯生坐上坐B、引赵使者蔺相如C、相如引车避匿D、左右或欲引相如去20、选出下列加点词解释正确地一项：()A、留军壁邺，名为救赵，实持两端以观望地名B、吾攻赵，旦暮且下早晚间C、而侯生曾无一言半辞送我曾经D、此五霸之伐也讨伐21、选出下列加点词解释不正确地一项：()A、我岂有所失哉过失、错误B、以是知公子恨之复返也仇恨C、而公子亲数存之慰问D、矫魏王令代晋鄙假装22、选出下列各组加点词，意义相同的一组是：()A、公子诚一开口请如姬/臣诚恐见欺于王而负赵B、无所辞，顾未有路耳/顾吾念之，强秦之所以……C、而公子亲数存之/请数公子行日D、所以不报谢者/秦王恐其破璧，乃辞谢23、选出下列各组加横线词，意义相同的一组是：()A、计不独生而令赵亡/独畏廉将军哉B、然嬴欲就公子之名/乃谢客就车C、而公子亲数存之/遂救邯郸，存赵D、公子患之，数请魏王/公子从其计，请如姬第三课时一、理清课文内容层次：第二部分(3～5)，详写信陵君“仁而下士”的行动。

其一为信陵君与侯赢的交往过程。

其二为信陵君与朱亥的交往过程。

发生：秦兵围邯郸，魏王畏秦不敢求赵。

赵请救于魏，公子欲助而不能。

发展：信陵君四见侯生高潮：破秦救赵结局：信陵君得胜归来，侯生北乡自刭。

尾声：信陵君留赵不归。

二、研讨课文(一)学生以小组为单位进行合作探究1、信陵君为了“怜姊”而窃虎符，还杀了本国的大将晋鄙，这分明是牺牲本国利益的卖国行为，这怎么能算得上是义勇?该如何评价信陵君窃符救赵的行为?2、侯嬴为什么要“北乡自刭”?信陵君又为何不加以劝阻?(二)小组代表发言(三)全体互动，解决以上思考题第四课时一、继续研讨课文(一)学生以小组为单位进行合作探究1、概括信陵君、侯生、朱亥三个人物形象的特点。