课程资源的开发策略

些小学 由于资金不足 ， 在教学器 材的配备 接 着再进 一步让 领导 了解 充足 的体育 设 上呈现 出资源不足 的情况 ， 许 多体育课要 施 资源对于体育教学开展 的重要性 ， 获得 用到 的运 动用品 ， 比如说篮球 、 排球等 ， 都
用 了很 久 ， 许多都存 在十分严重 的破损现 象 ，但是 仍然 没有 进行新 物 品的采 买工
行改进 呢？
一
、
小学体育教学课程资源 的现状
教学 活动 中对各种资源 的利 用 ， 在教 学过 程 中恰 到好 处地使用体育课 程的资源 ， 将 会 在一定 的程度 上提 高学 生们 的体育 能 力， 随着社 会生 活水平 的不断 提高 ， 人 们 越来 越重 视新一 代 的健康水 平 和身体 素 质， 小学体育教学也受 到越来越多的重视 。 小学体育教学能够很好地提高学生 的身体 素质 ，使学生 的身体和心理都得 到很好 的 锻炼 。 但是 ， 就我 国目前小学体育教学 的状 况而言 ， 仍然存在着许 多的问题和不足 ， 还 需 要 对 其课 程 资 源 进 行有 效 的 开发 。 （ 一） 树 立 正确 的开 发 观 念 要想 进行有 效 的小学 体育 教学课 程 资源 的开发 ， 教 师首先 就要 明确好进 行小 学体 育教学课程资源开发 的 目的 ， 树立一 个 正 确 的 开 发 观 念 ，坚 持 以 学 生 为 本 ， 根 据学 生的实际情况 ， 以 学 生 的发 展 为 开 发 的出发点 。在确立 了正确 的观念之后 ， 才 能够 奠定 小学体育 的发展基 调 ， 保证 小学 体育教学能够得到长久 的发展 。 （ 二） 争取上级领导 的支持 小学 体育教 学课 程资 源 中十分 重要 的资源就是体育设施资源 ， 而要想 为学校
之 间并 非 是 正 相 关 的关 系 这 个 事 实 ， 在 购 买新设 备 、 置 办新设施 之外 ， 教师还 应 当 对 已有 的场地和器材 等设 施重视起来 ， 进 行创新和改造 ， 根据学生 的实 际情况 以及 教学计划 的制定 ， 尽量将传统 器材 中的使 用价值挖掘 出来 ， “ 一 物多用” ，并且带领
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随 着 我 国 经 济 文 化 的 不 断 发 展 和 教 育 改革 的不断 推进 ， 现 如今 ， 在 基础 教育 中， 培 养学 生全 面发展 的能力 ， 是 十分重 要 的 教 育 目标 ， 在这样 的背 景之下 ， 小学 体育的课程改革也被逐渐重视起来 。 而现 如 今 我 国小 学 体 育 教 学 面 临 的 主要 问题 之 就是教学课程资源贫乏的问题 。 本文就 如 何 更 好地 开 发 小 学 体 育 教 学课 程 资源 进 行简要分析 ，旨在为更好地推进小学体育 教 学 的 改革 ， 贡献 一 份 绵 薄之同 时 ， 教 师 还 应 当在 实 际教 学 中不断地 以实 际行 动向领 导证 明体育教学课程 资源 开发工作 的作用 ， 让 领导能够始终保持信心。 （ 三） 拓展已有 资源的可用性 除 了积极 的争 取资金 进行 新设 备 的
购买之外 ， 教师还应 当认识到 财力与物力
学生 ，进行 新的体 育器材 的设 计 和制作 等， 让学 生感受 到体育 乐趣 的 同时 ， 节省
经费 ， 并 在 此 过 程 中不 断 地 拉 近 与 学 生 之 间 的 关 系 。教 师 还 应 当 对课 程 本 身进 行 开 发， 将体育课程 的价值发挥到最大化 。
结 论
小学体 育教 学课 程资 源 中囊括 着很 配备好充 足的体育设施资源 ， 使学 生能够 多 方 面 ，就 目前 我 国 的 实 际 情 况 来 看 ， 不 在 资源充足的课堂 中进行学 习 ， 教 师仅仅 同种类 的小学都存在着 不同程度 、 不 同情 依靠 着 自己的力量是远远不 够的 ， 还需要 况 的教 学 课 程 资 源 贫 乏 的 情况 。 有 些 乡镇 借 助上级领导 的力量 ， 获得充足 的资金支 小学 由于福 利待遇较差 ， 导致优 秀的师资 持 ， 进而进行相关教 学设 施的配备 。教师 力量不 足 ， 在体育 教学上 的专业 教师十分 在争 取上 级领导的支持 时 ， 首先应 当让领 少 见，在人力资源上存在 匮乏 的现象 ； 有 导 对 体 育 课 程 的重 要 性 有 一 个 基 本 认 识 ，
【 作 者单位 ： 深 州市前 么头镇 第四 完 卜 第三完小 河北 】
作。 而几乎所有 的小学体育课 堂也都存在 着普 遍性 ， 没有 体育 教材 ， 教师 对 于体育 课 程不重视 ，在教学 的时候 一带而过 ， 敷
衍学生 ， 采 用 传 统 的教 学 方 式 对 学 生 进 行 教学 ，让 学生对 体 育课堂 有着 模糊 的认 识， 这些都导致 了现如今小学体 育教学课 程 资源的匮乏现象 。 不仅如此 ，由于应试教育 的影响 ， 现 如今 ， 小 学体育也逐渐成 了应试教育 下的 “ 炮灰 ” ， 许多小学 的体 育课 说起来是 体育 课， 但 是实际上却是学 生们 的 自习课 。就 算 学 生 真 的 可 以有 机 会 走 出 教 室 上 体 育 课， 也大 多都 是教师简单 的对小学生进 行 达 标 项 目 的 教 学 ，然 后 组 织 学 生 自 由 活 动， 体育课偏离 了其本质 。 二、 如 何 进 行 小 学 体 育 教 学 课 程 资 源
一
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引 言
小 学体 育是 小学 教育 中十 分重 要 的 组 成部分 ， 而进 行有效 的体 育教学 ， 就必 须 要 有 充 足 的 教 学 课 程 资 源 用 以支 撑 ， 才 可 以让 学生收获一个 良好 的学 习体验 ， 完 善 学生 的体育 能力 ， 那么， 现 如今小 学体 育教学课程 资源的现状如何 ， 应 该如何进
总而言之 ， 虽然就 目前 的实际情况来 看， 我 国的小学体育教学仍然存 在着许多 不足 ， 但 是相信 ， 通过教 师们 的不 断努力 以及对 于小 学体育 教学课 程 资源 的不断 开发 ， 小学 体育教学一定会有 着越来越充 足、 越来 越完 善的课 程资源 ， 小学课 程也
能够更加吸引小学生 ， 为 小 学 生 的 全 面 发 展 贡 献 出 一 份 不 可 忽视 的力 量 。