[K12]初中八年级资料历史下册 第12课 香港和澳门的回归学案(无答案) 新人教版

第四单元 民族团结与祖国统一

第12课 香港和澳门回归

课时：1课时

一、内容及其解析：

本节课要学的内容香港和澳门的回归，指的是"一国两制"的构想

提出的背景及其含义、香港和澳门回归的经过及其历史意义等问题。其

核心是香港、澳门的回归， 理解它关键就是要香港和澳门的回归是因

为中国共产党领导下的社会主义祖国已发展成为强有力的国家，祖国的

强大时实现统一的有力保障。港澳回归，为最终实现祖国的统一，实现

台湾的回归提供了一个成功的范例。实现祖国统一，是必然的趋势，香

港和澳门的回归是一个历史性事件，必将提高中国在世界上的地位，它

们的成功回归对解决台湾问题提供了良好的方向，对促进中国统一大业

的完成具有重要意义，因此本课在整本教材中起核心作用，在第二单元

中起承上启下的作用，能极大地增添学生的民族自豪感以及建设祖国、

促进祖国统一的责任感、使命感。本课的教学的重点是"一国两制"的内

容；港澳回归的时间和意义，解决重点的关键是香港澳门回归后的繁荣

发展，说明一国两制的伟大构想是从中国的现实状况出发，推进祖国统

一的正确方针。香港和澳门的回归说明中国国力的壮大，国际地位的上

升，那么在不久的将来，一国两制同样可以解决台湾问题，台湾很快就

会回到祖国的怀抱。

二、目标及其分析

1、教学目标定位

(1) 回忆和总结香港问题和澳门问题的由来

(2) 掌握“一国两制”形成的背景，“一国两制”的主要内容和重大意

义

(3) 了解香港、澳门回归祖国历程，分析香港澳门回归的历史意义

（1）了解香港和澳门问题的由来、回归的时间、意义，主权的含

义。

（2） 掌握“一国两制”的提出和含义、香港和澳门的区旗、区徽及

其含义。

2．目标解析：了解（理解、掌握，记住、知道、会用，等等）（

）就是指( )三、问题诊断与分析

在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是对"一国两制"深刻内涵

的理解。产生这一问题的原因是这几个问题的理论性较强。要解决这一

问题，就要学生在了解回归的历史极其历史渊源后，再来理解“一国

2019-2020学年八年级历史下册 第12课 香港澳门回归教学设计 新人教版

教学目标：

（1）通过本节课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识，"一国两制"的提出和含义；香港和澳门问题的由来，香港和澳门回归祖国的时间及意义，了解香港和澳门区旗、区徽及含义，主权的含义。

（2）通过引导学生分析"一国两制"的伟大构想及其历史意义和香港、澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力；通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳的能力。

（3）通过"香港和澳门被侵占图"的识读，深刻体会到香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所铸就的爱国情感。

教学重点：香港和澳门的回归。

课前准备：《七子之歌---澳门》和《春天的故事》。

教学过程：

（1）出示课件：歌曲《公元1997》

（2）提问：谁能说出这首歌曲的名字？它反映了中国哪一个盛事？（《公元1997》、香港回归）

（3）导入：沧海变桑田，抹不去我对你的思念，多少次的呼唤，我们的1997年，这是曾经企盼的呼声，这是我们多少年共同的愿望。1997年，1999年香港和澳门的相继回归，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上完成了重要的一步，今天，让我们重温这段历史，感受那份喜悦，共同回顾香港和澳门的回归。首先请一位同学根据地理课所学为大家介绍香港澳门的自然情况。

（4）了解了香港和澳门的自然情况，同学们一定想知道在我们收回港澳之前，港澳分别被哪个国家控制？这些国家是如何占领香港和澳门的呢？下面请一位同学为大家介绍。

（5）那么从澳门、香港两地的丧失，它说明了什么问题？（学生答：说明了明清政府的腐败、统治者的懦弱、无能导致了国土的沦丧和民族尊严的不保，从而进一步说明了弱国无外交，落后就要挨打。）

（6）教师讲述：每个中国人都忘不了这个民族耻辱，每个中国人都盼望着远离的游子早日回归，还记得闻一多先生《七子之歌》吗？哪七子？（学生答：香港、澳门、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连） 出示课件《七子之歌》

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【课程标准】

简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。

【教材分析】

本课位于《中国历史》八年级下P60——64，八十年代初，邓小平同志多次提出台湾回归后实行“一国两制”的具体构想，完整地提出“一个国家、两种制度”的科学概念。也就是从中国的现实状况出发，尊重台湾、香港和澳门的历史和现实，在统一祖国的前提下，允许存在两种不同的社会制度。1984年底，中英正式签署联合声明，据此，1997年7月1日，江泽民主席代表中华人民共和国政府主持恢复行使香港主权的仪式；1987年4月中葡两国政府也签署了联合声明，据此，1999年12月20日江泽民主席代表中华人民共和国政府主持恢复行使澳门主权的仪式。中国政府对香港和澳门恢复行使主权，中华人民共和国香港和澳门特别行政区正式成立。香港和澳门回到祖国的怀抱，中国人民洗雪了百年国耻，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。

【学情分析】

香港澳门回归，发生在学生4、5岁时，对此学生有些印象，在此后的学习中香港澳门回归也经常提到，但是其历史根源学生不是很清楚，对当时的激动人心的时刻由于年龄小也淡忘了。因此，在进行本课教学时应充分发挥多媒体的作用，教师多播放当时的历史录像。学生在了解了回归的历史极其历史渊源后，再来理解“一国两制”是中国共产党和中国政府为解决台湾问题，恢复行使香港、澳门主权，以和平的方式实现祖国统一而制定的一项重要战略方针。

【教学目标】

知识与能力：

通过听歌曲、看录像、读课文使学生了解和掌握 “一国两制”的提出和含义；香港和澳门问题的由来；香港和澳门回归祖国的时间及意义；了解香港和澳门区旗、区徽及含义；主权的含义。

过程与方法：

通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想及其历史意义和香港、澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力；通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳的能力。

2019-2020年八年级历史下册 第12课 香港和澳门的回归教案

新人教版

教

学

目

标 知识与技能 1、通过本课学习，使学生了解和掌握“一国两制”的伟大构想。

2、了解香港和澳门问题的由来；香港和澳门回归。

过程与方法 1、通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想及香港、澳门的回归，培养学生的综合分析能力；

2、通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳能力。

情感态度

与价值观 1、通过香港、澳门的回归，深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所筑就的爱国情感；

2、认识到香港和澳门回归，洗雪了中华民族遭受帝国主义侵略和欺凌的百年屈辱，也必将开创祖国内地和香港及澳门共同繁荣发展的新未来。

教学重点 香港和澳门回归的历史意义。

教学难点 “一国两制”构想的基本含义。

教学方法 讲述法 材料解析法

教学用具 多媒体课件

课时安排 1课时

教 学 内 容 设计与反思

板书设计:略

教 学 内 容 设计与反思

一、导入新课

播放群星演唱的《公元1997》，由1997年引出本课。

沧海变桑田，抹不去我对你的思念，多少次的呼唤，我们的1997年，这是曾经企盼的呼声，这是我们多少年共同的愿望。1997年，含露的紫荆花终于绽放了，香港，这个离家百年的游子沿着那条陌生而又熟悉的故乡路归来了！今天，让我们重温这段历史，感受那份喜悦，共同回顾香港和澳门的回归。

二、合作探究

1842年8月29日，英国强迫清政府签订中英《南京条约》，正式割让香港岛。 1860年10月24日，英国强迫清政府签订中英《北京条约》，割让九龙。

1898年6月9日，英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》，强租新界、附近大小岛屿235个以及大鹏湾、深圳湾水域，为期99年。

1535年，葡人在澳门停靠船舶，进行贸易。

1557年，葡人正式进入澳门，开始在澳门长期居留。