华南师范大学人文地理学自然地理学

地理科学学院华南师范大学地理科学学院是华南地区重要的地理学基础教育人才、科研及应用人才培养基地，拥有很好的声誉。

地理科学学院办学历史悠久，师资力量雄厚，现有教师55名，其中90%的专任教师拥有博士学位，超过60%专任教师有海外学习和进修经历。

教师中有博士生导师7人，教授17人，副教授16人，其中教育部新世纪人才1名，广东省高等学校“千百十工程”国家级和省级培养对象4人，广东省教学名师1人，广东省南粤优秀教师2人。

学院教师在自然地理学、人文地理学和遥感与地理信息科学等领域的研究取得了丰硕成果，近年来获得国家自然科学二等奖2项。

学院已形成了学士—硕士—博士—博士后完整的人才培养体系，拥有地理学博士后科研流动站，地理学一级学科博士学位授权点，一级学科硕士学位授权点，设地理科学、自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划、地理信息科学等4个本科专业。

地理学一级学科是国家“211”工程重点建设学科和广东省优势重点学科。

地理科学专业为国家级特色专业和广东省名牌专业，地理信息科学专业为广东省特色专业。

目前学院拥有广东省智慧国土工程技术研究中心、区域环境分析与信息省级实验教学示范中心、地球空间信息学省级实验教学示范中心、地理学优势学科创新平台和智慧国土与旅游发展交叉平台、华南师范大学热带与亚热带灾害地貌与环境演变重点实验室、华南师范大学文化产业与文化地理研究中心、区域与城镇规划研究中心、空间信息技术与应用研究中心、旅游研究所、地貌与区域环境研究所、热带地貌研究室、行为地理空间规划研究中心、三维地理环境虚拟仿真实验教学中心、《热带地貌》编委会等教学、科研与社会服务平台。

拥有“土地规划”甲级资质和“旅游规划”乙级资质。

学院资料室常年订购多种专业期刊，藏书达3万多册。

学院高度重视本科生实践能力的培养，现有1个国家级大学生校外实践基地、3个省级大学生校外实践基地、6个校级大学生校外实践教学基地。

自然地理学为国家级精品课程；学院教师编著的多部教材获评国家级精品教材和教育部“十一五”规划教材；先后获得多项省部级优秀教学成果奖。

人文地理学与自然地理学人文地理学与自然地理学作为地理学的两个重要分支，对于帮助我们理解和解释地球上的人与自然相互作用的过程和结果具有关键作用。

尽管两者在研究对象和方法上存在差异，但它们相互依存，互相交融，为我们提供了深入了解地球环境和人类活动的视角。

本文将探讨人文地理学和自然地理学的定义、研究对象、方法以及它们在研究领域中的重要性。

一、人文地理学的定义和研究对象人文地理学是研究人类活动及其空间分布规律的学科。

它主要关注人类社会、经济、文化活动与地理环境的相互作用及其空间格局形成和变化规律。

人文地理学的研究对象包括人类定居、城市化、交通运输、农业、工业、旅游等各种人类活动。

人文地理学通过调查、实地考察、问卷调查、统计数据分析等方法来获取研究材料，借助地图、航空摄影、遥感、地理信息系统等技术手段进行数据收集和空间分析。

通过这些研究方法和技术手段，人文地理学揭示了人类活动对地理环境的影响、城市扩张的规律、经济发展的空间格局等。

二、自然地理学的定义和研究对象自然地理学是研究自然环境和自然现象的科学。

它主要关注地球的物质构造、地貌、水文系统、气候、生物地理等自然要素及其空间分布、演化和相互关系。

自然地理学的研究对象包括陆地、海洋、大气、生物等自然系统。

自然地理学通过实地考察、野外观察、实验室分析、数学模型等方法获取研究材料，运用地图、遥感、地理信息系统等技术手段进行数据分析和空间模拟。

通过这些研究方法和技术手段，自然地理学揭示了地壳运动、地貌发育、气候变化、生物演化等自然现象之间的关系和规律。

三、人文地理学与自然地理学的交叉与整合尽管人文地理学和自然地理学在研究对象上存在差异，但在实际应用中，二者常常相互交织、交叉融合。

人类活动对地理环境的影响和地理环境对人类活动的制约是人文地理学和自然地理学的交叉点。

以城市化为例，城市的形成和发展既受到自然地理要素如地形、气候、水文条件的制约，也受到人类活动如经济发展、产业结构和社会文化的影响。

第一部分名校考研真题第1章绪论一、名词解释1．人地相关论[华南师范大学2015年研]答：人地相关论是20世纪20年代法国近代人文地理学的奠基人白兰士所倡导的理论。

在人地关系中，白兰士反对拉采尔的环境决定论思想，他认为，除了环境的直接影响外，还有其他因素在起作用，强调人类对外界环境的适应不是被动的，而是主动的，因而人与自然环境之间是相互作用的，他的理论被称为“人地相关论”。

法国的人地相关论思想使人地关系理论研究有了很大的进步。

2．拉采尔[内蒙古师范大学2005年研][上海师范大学2003年研]答：拉采尔（1844～1904年）德国地理学家，人类学家，近代人文地理学奠基人之一。

他致力于研究人类迁移、文化借鉴和人地关系，对人文地理学有系统论述。

提出国家有机体说，创用生存空间一词，首次说明了文化景观概念。

著有《人类地理学》、《人类史》、《政治地理学》、《地球与生命：比较地理学》等。

他的主要成就在于：①他为人生地理学或他创名的人类地理学的比较系统的研究提供了指导路线；②他被认为是地理环境决定论思想的引入者，在其《人类地理学》、《政治地理学》等著作中，阐述了地理环境对人类活动、国家等的支配作用，是人文地理学理论体系中完整和系统的早期思想。

3．埃拉托色尼[湖南师范大学2010年研]答：埃拉托色尼，古希腊著名的学者，被西方地理学家推崇为“地理学之父”。

他首创了“地理学”（Geographe）这一名词，Geo为地球，graphe为描述，并用它作为《地理学概论》的书名。

他的研究特色是把地球作为人类的家乡来研究，力图说明人类生活与地理环境之间的关系。

4．人文地理学[福建师范大学2002年研]答：人文地理学是以人地关系的理论为基础，探讨各种人文现象的地理分布、扩散和变化，以及人类社会活动的地域结构的形成和发展规律的一门学科，又称人生地理学。

其研究特点既有综合性、地域性和动态性等地理学各分支学科所共有的特征，又有以人文现象作为研究主体的特征；研究对象上注重地域分布特征及人文现象与地理环境的相互关系；在研究方法上既采用地理学中传统的方法和现代方法，也引进大量的社会科学方法。

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细信息如下：
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关于自然地理学和人文地理学的概述自然地理学概况自然地理学是研究自然地理环境的组成、结构、功能、动态及其空间分异规律的学科，是地理学的一个重要分支学科。

狭义的自然地理学仅指综合自然地理学。

自然地理学简史人类的地理知识起源于远古时代。

但自然地理这一术语始用于17世纪，至18世纪后半期已广为流行。

自然地理学作为地理学中的一门学科，出现在近代地理学形成时期。

自然地理学的发展大致可分为知识积累时期、近代时期、现代时期三个阶段。

19世纪中期以前，地理学以地理知识的描述性记载为主，自然地理知识作为地理学的一个重要方面，主要是了解地球表面的自然现象、记录山川形势、游历探索四方奇胜，进行探险、发现活动等。

早在公元前3000多年，古埃及人就开始观测尼罗河水位的变化。

公元前5世纪，古希腊希罗多德在《历史》(又称《希腊波斯战争史》)一书中叙述了尼罗河夏季洪水的动态规律，并且指出河口三角洲是由河流带来的泥沙堆积而成。

以后，亚里士多德把地球表面各种自然现象作为土、水、火和气四种基本原质的统一体。

埃拉托色尼计算了地球的周长，用数学方法研究、确立地球表面经纬度和事物位置的方法，奠定了数理地理的基础，并且将地球划分出5个气候带。

在欧洲，整个中世纪是封建闭塞和宗教观念统治时期，地理学几乎没有取得什么进步。

15～17世纪是地理大发现时期，人类的地理视野大大地扩展，不但最终证实了大地球形说的正确性和地球存在着一个统一的世界大洋，还发现了洋流，确定了南北半球的信风带和对季风形成作出科学解释。

这一时期收集的大量地表自然现象资料，为17世纪下半叶探讨海陆起源、植物和动物的分类等理论问题，以及综合地研究地球表面自然现象建立了基础。

德国瓦伦纽斯总结了地理大发现时期的大量资料，发表了叙述和解释地球表面自然现象一般规律的著作《普通地理学》。

18世纪法国布丰研究了人与自然环境的关系，认为人在改造自然界中有着巨大的力量，整个地球表面都有人类作用的烙印。

2009年华南师范大学自然地理学考研试题1、 概念与分析1什么是荒漠？荒漠有哪几种类型？在空间分布上有什么相互联系？2什么是群落演替？有几种形式？3什么是沉积岩相？沉积岩相有几种形式？有什么作用？4什么是地震震级？什么是地震烈度？两者有什么联系和区别？二、用所学的自然地理学的理论解释下列自然现象形成的可能原因“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”如果山地高度足够高，降雨量随高度的增高而增多，但达到一定高度后，降雨量随高度的增加而减少，说明一下为什么？三、计算与分析让求变差系数Cv的，数字没记通常情况下：河流流域面积小的变差系数大于流域面积大的，为什么？降雨量小的地区河流变差系数大于降雨量大的地区河流，为什么？四、作图与分析给出了我国东部某一城市的16方向风向出现的天数，让你画出风向玫瑰图，并分析它的盛行风向和主导风向五、1说明自然地理6要素，及其在自然地理环境响应的差别，按作用时间和程度2为什么我国华南地区在遭受风雪的时候其受灾情况和损害要比东北地区大？2009年华南师大地科院考研真题（人文地理/自然地理真题）1.名词解释 3'*10=30'哈特向民俗旅游动机文化史层儒教新英格兰方言地理物象人口文化构成马汉等级规模法则2.谈谈你对人本主义方法论的认识。

15'3.现代农业的基本特征。

15'4.工业分布的影响因素。

20'5.佛教的起源，基本教义，发展阶段，分支及分布。

20'6.比较扇形模型和多核模型，并画图。

25'7.“开平碉楼与村落”被列为世界文化遗产，从文化景观，文化整合，文化扩散等多角度分析. 25'2009硕士研究生入学考试华南师范大学自然地理学 [真题]1.比较与分析 10'*4=40'①什么叫荒漠，荒漠的分类，以及他们之间的空间分布联系②什么叫群落演替，如何分类③沉积岩相，分类，能从中获取什么地理信息④地震震级，地震烈度，之间有什么关系2.解释与分析 10'*2=20’①"间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开""东边日出西边雨，道是无情却有晴"用自然地理知识解释②山地降水一般随着高度的升高而升高，但是到达一定高度后又随高度上升而减少，为什么3.计算与分析 20'......计算它的Cv值为什么流域面积小的河流Cv大于流域面积大的河流？为什么降水量少的地区的河流Cv大于降水量多的地区的河流？4.绘图与分析 20'给出一个城市一年中各个风向的天数，计算各风向的频率，画出风向玫瑰图，找出盛行风的风向，主导风向5.综合与分析 25'*2=50'①冰雪天气对华南地区的造成的损失比对东北地区的要大，为什么？②自然地理六要素对环境变化的敏感性，进行排序（从时间和程度上分析）地理科学学院2002年——2007年真题人文地理学（02年）一、名词解释（20）1、 性比例2、 种族3、 聚落4、 地理物像5、 政治地理单元二、简述（40）1、 比较生态适应与文化适应的异同。

自然地理学与人文地理学的联系
自然地理学和人文地理学都是地理学科的分支，它们旨在研究地球表
面的各种现象和过程。

两者之间存在着紧密的联系和互相影响，以下是几
个例子：
1.自然地理学和人文地理学都关注地球表面的空间分布和相互作用。

自然地理学研究自然环境对人类活动的影响，如地质构造、气候、水文、
生态系统等等。

另一方面，人文地理学研究人类的空间活动和行为，如城
市发展、区域变化、文化传承等等。

两者合作可以更好地解释和利用这些
相互作用。

2.自然地理学和人文地理学都涉及地球的历史和演变。

自然地理学关
注地球表面的形成和演变过程，如地质历史、气候变化等等。

人文地理学
则研究人类在地球上的历史和演变，如人类迁徙和定居、文化交流等等。

这两个方面相互依存，人类活动在自然地表面上造成的影响也会对其未来
的发展产生影响。

3.自然地理学和人文地理学都关注区域差异和差异分析。

自然地理学
研究地球表面的各种自然环境参数，如山脉、河流、气候环境等等，而人
文地理学则关注人类活动的在不同地区的差异，如文化、经济、政治等等。

两个方面的区域差异追根溯源会发现其彼此的相关性，比如传统的农业生
产模式在山区和平原地区的不同发展就主要受到当地的自然环境和人类活
动的影响。

总之，自然地理学和人文地理学之间不可分割的联系和作用有增无减，两方面的跨学科合作能有效地引导我们理解地球的空间分布及其背后的影
响力。

人文地理学第四版教材
1. 地理学基本概念，介绍地理学的基本概念，包括地球形状、地球运动、地球的地理坐标等基础知识。

2. 人文地理学概述，介绍人文地理学的研究对象、研究方法和学科特点，以及人文地理学与自然地理学的区别与联系。

3. 人类活动与地理环境，探讨人类活动对地理环境的影响，包括城市化、工业化、农业发展等对地理环境的影响。

4. 区域地理学，介绍不同地理区域的特点，包括人口分布、经济发展、文化特色等方面的地理特征。

5. 地理信息系统，介绍地理信息系统在人文地理学研究中的应用，以及地理信息系统对地理环境分析和决策支持的作用。

6. 地球环境问题，探讨全球变暖、生态环境恶化、资源匮乏等地球环境问题对人类社会的影响。

7. 全球化与地方性，讨论全球化对地方文化、经济、政治等方
面的影响，以及地方性在全球化进程中的作用。

这本教材的第四版可能会对以上内容进行更新和完善，结合最
新的研究成果和案例，以及反映当前社会发展和变化的新趋势。

通
过学习这本教材，学生可以全面了解人文地理学的基本理论和实际
应用，培养对地理环境与人类活动相互关系的深刻理解和分析能力。

学校学院专业报名人数、录取人数、报录比华南师范大学政治与行政学院马克思主义哲学37 16 43.24% 华南师范大学政治与行政学院中国哲学22 8 36.36% 华南师范大学政治与行政学院外国哲学26 9 34.62% 华南师范大学政治与行政学院逻辑学28 9 32.14% 华南师范大学政治与行政学院伦理学31 9 29.03% 华南师范大学政治与行政学院美学56 15 26.79% 华南师范大学政治与行政学院科学技术哲学49 16 32.65% 华南师范大学政治与行政学院政治学理论64 17 26.56% 华南师范大学政治与行政学院科学社会主义与国际共产主义运动48 13 27.08% 华南师范大学政治与行政学院中共党史17 5 29.41% 华南师范大学政治与行政学院马克思主义基本原理22 5 22.73% 华南师范大学政治与行政学院马克思主义中国化研究17 5 29.41% 华南师范大学政治与行政学院思想政治教育13 5 38.46% 华南师范大学经济与管理学院政治经济学80 17 21.25% 华南师范大学经济与管理学院经济思想史21 5 23.81% 华南师范大学经济与管理学院经济史12 5 41.67% 华南师范大学经济与管理学院西方经济学82 19 23.17% 华南师范大学经济与管理学院世界经济17 5 29.41% 华南师范大学经济与管理学院人口、资源与环境经济学14 5 35.71% 华南师范大学经济与管理学院国民经济学56 17 30.36% 华南师范大学经济与管理学院金融学41 10 24.39% 华南师范大学经济与管理学院产业经济学73 15 20.55% 华南师范大学经济与管理学院劳动经济学105 22 20.95% 华南师范大学经济与管理学院企业管理82 15 18.29% 华南师范大学经济与管理学院行政管理76 15 19.74% 华南师范大学经济与管理学院图书馆学21 11 52.38% 华南师范大学经济与管理学院情报学16 5 31.25% 华南师范大学法学院法律史23 5 21.74% 华南师范大学法学院民商法学121 26 21.49% 华南师范大学法学院国际法学71 15 21.13% 华南师范大学文学院文艺学36 5 13.89% 华南师范大学文学院语言学及应用语言学45 12 26.67% 华南师范大学文学院汉语言文字学88 20 22.73% 华南师范大学文学院中国古典文献学46 9 19.57% 华南师范大学文学院中国古代文学107 24 22.43% 华南师范大学文学院中国现当代文学145 31 21.38% 华南师范大学文学院比较文学与世界文学37 8 21.62% 华南师范大学外国语言文化学院英语语言文学208 23 11.06% 华南师范大学外国语言文化学院外国语言学及应用语言学56 7 12.50%华南师范大学音乐学院音乐学144 20 13.89% 华南师范大学美术学院美术学168 28 16.67% 华南师范大学历史文化学院史学理论及史学史16 5 31.25%华南师范大学历史文化学院历史文献学19 5 26.32% 华南师范大学历史文化学院专门史17 6 35.29% 华南师范大学历史文化学院中国古代史54 16 29.63%华南师范大学历史文化学院中国近现代史61 19 31.15%华南师范大学历史文化学院世界史48 14 29.17%华南师范大学教育科学学院教育学原理61 21 34.43%华南师范大学教育科学学院课程与教学论156 42 26.92%华南师范大学教育科学学院教育史39 9 23.08%华南师范大学教育科学学院比较教育学64 16 25.00%华南师范大学教育科学学院学前教育学48 12 25.00%华南师范大学教育科学学院高等教育学17 7 41.18%华南师范大学教育科学学院成人教育学22 7 31.82%华南师范大学教育科学学院教育领导科学37 11 29.73%华南师范大学教育科学学院基础教育学23 5 21.74%华南师范大学教育科学学院基础心理学80 18 22.50%华南师范大学教育科学学院发展与教育心理学71 18 25.35%华南师范大学教育科学学院应用心理学62 18 29.03%华南师范大学教育科学学院计量心理学52 18 34.62%华南师范大学体育科学学院体育人文社会学97 20 20.62%华南师范大学体育科学学院体育教育训练学94 18 19.15%华南师范大学体育科学学院民族传统体育学51 8 15.69%华南师范大学体育科学学院运动人体科学81 15 18.52%华南师范大学数学科学学院基础数学73 21 28.77%华南师范大学数学科学学院计算数学25 7 28.00%华南师范大学数学科学学院概率论与数理统计22 5 22.73%华南师范大学数学科学学院应用数学63 21 33.33%华南师范大学数学科学学院运筹学与控制论61 10 16.39%华南师范大学信息光电子科技学院微电子学与固体电子学46 15 32.61%华南师范大学信息光电子科技学院光学工程53 12 22.64%华南师范大学信息光电子科技学院光学271 60 22.14%华南师范大学物理与电信工程学院理论物理21 6 28.57%华南师范大学物理与电信工程学院凝聚态物理26 6 23.08%华南师范大学物理与电信工程学院普通物理学25 5 20.00%华南师范大学物理与电信工程学院电路与系统58 13 22.41%华南师范大学物理与电信工程学院电磁场与微波技术23 5 21.74%华南师范大学化学与环境学院无机化学22 5 22.73%华南师范大学化学与环境学院分析化学25 5 20.00%华南师范大学化学与环境学院有机化学67 17 25.37%华南师范大学化学与环境学院物理化学124 25 20.16%华南师范大学化学与环境学院高分子化学与物理67 16 23.88%华南师范大学化学与环境学院应用化学44 10 22.73%华南师范大学化学与环境学院环境科学28 5 17.86%华南师范大学地理科学学院自然地理学66 16 24.24%华南师范大学地理科学学院人文地理学79 20 25.32%华南师范大学地理科学学院地图学与地理信息系统17 0 0.00% 华南师范大学生命科学学院植物学54 13 24.07% 华南师范大学生命科学学院动物学42 12 28.57% 华南师范大学生命科学学院生理学31 10 32.26% 华南师范大学生命科学学院水生生物学64 15 23.44% 华南师范大学生命科学学院细胞生物学61 15 24.59% 华南师范大学生命科学学院生物化学与分子生物学49 12 24.49% 华南师范大学生命科学学院生物物理学24 8 33.33% 华南师范大学生命科学学院生态学68 18 26.47% 华南师范大学生命科学学院园林植物与观赏园艺21 6 28.57% 华南师范大学生命科学学院水产养殖22 6 27.27% 华南师范大学生命科学学院微生物与生化药学27 7 25.93% 华南师范大学计算机学院计算机软件与理论83 25 30.12% 华南师范大学计算机学院计算机应用技术71 16 22.54% 华南师范大学公共管理学院科学技术史18 6 33.33% 华南师范大学公共管理学院中国哲学23 8 34.78% 华南师范大学公共管理学院外国哲学22 9 40.91% 华南师范大学公共管理学院科学技术哲学37 16 43.24% 华南师范大学公共管理学院教育经济与管理84 27 32.14% 华南师范大学教育信息技术学院教育技术学56 28 50.00% 华南师范大学教育信息技术学院传播学41 10 24.39%。

070501 自然地理学国家重点学科/博士点/硕士点关键词：自然地理学国家重点学科博士点硕士点带Z者为一级学科博士点/硕士点覆盖的二级学科博士点/硕士点国家重点学科北京大学北京师范大学华东师范大学兰州大学南京大学博士点北京大学Z北京师范大学Z东北师范大学Z福建师范大学Z哈尔滨师范大学河南大学Z湖南师范大学华东师范大学Z华南师范大学兰州大学Z辽宁师范大学南京大学Z南京师范大学Z山东师范大学陕西师范大学Z首都师范大学武汉大学Z西北大学西北师范大学西南大学新疆大学中国科学院研究生院Z中山大学Z硕士点安徽师范大学Z北京大学Z北京林业大学北京师范大学Z长安大学成都理工大学福建农林大学福建师范大学Z 广西师范学院Z 广州大学贵州师范大学Z 哈尔滨师范大学Z 海南师范大学河北师范大学Z 河海大学Z河南大学Z湖北大学Z湖南师范大学华东师范大学Z 华南师范大学Z 华中师范大学Z 吉林师范大学江西师范大学兰州大学Z辽宁师范大学Z 聊城大学鲁东大学内蒙古师范大学Z 南京大学Z南京师范大学Z 南京信息工程大学青海师范大学Z 山东师范大学Z 山西大学山西师范大学陕西师范大学Z 上海师范大学首都师范大学Z 四川农业大学四川师范大学Z 天津师范大学武汉大学Z西北大学Z西北师范大学Z 西南大学Z新疆大学Z新疆师范大学Z 徐州师范大学云南大学Z浙江大学Z浙江师范大学中国地质大学Z中国科学院研究生院Z中国矿业大学中国气象科学研究院中山大学Z重庆交通大学重庆师范大学070502 人文地理学国家重点学科/博士点/硕士点关键词：人文地理学国家重点学科博士点硕士点带Z者为一级学科博士点/硕士点覆盖的二级学科博士点/硕士点国家重点学科北京大学中山大学博士点安徽师范大学北京大学Z北京师范大学Z东北师范大学Z福建师范大学Z河南大学Z华东师范大学Z华中师范大学兰州大学Z辽宁师范大学南京大学Z南京师范大学Z陕西师范大学Z武汉大学Z西北大学西北师范大学中国科学院研究生院Z中山大学Z硕士点安徽师范大学Z北京大学Z北京师范大学Z东北师范大学Z福建师范大学Z广州大学贵州师范大学Z 哈尔滨师范大学Z 河北师范大学Z 河海大学Z河南财经学院河南大学Z湖北大学Z湖南师范大学华东师范大学Z 华南师范大学Z 华侨大学华中师范大学Z 江西师范大学解放军信息工程大学兰州大学Z辽宁师范大学Z 内蒙古师范大学Z 南昌大学南京大学Z南京师范大学Z 宁波大学青海师范大学Z 曲阜师范大学山东师范大学Z 山西师范大学陕西师范大学Z 上海师范大学首都师范大学Z 四川师范大学Z 天津师范大学武汉大学Z西安外国语大学西北大学Z西北师范大学Z 西南大学Z新疆大学Z新疆师范大学Z 徐州师范大学延边大学云南大学Z云南师范大学Z 浙江大学Z浙江师范大学中国地质大学Z中国科学院研究生院070503 地图学与地理信息系统国家重点学科/博士点/硕士点关键词：地图学与地理信息系统国家重点学科博士点硕士点带Z者为一级学科博士点/硕士点覆盖的二级学科博士点/硕士点国家重点学科南京师范大学武汉大学博士点北京大学Z北京师范大学Z东北师范大学Z福建师范大学Z河南大学Z华东师范大学Z解放军信息工程大学兰州大学Z南京大学Z南京师范大学Z陕西师范大学Z首都师范大学武汉大学Z浙江大学中国海洋大学中国科学院研究生院Z中山大学Z硕士点安徽师范大学Z北京大学Z北京林业大学北京师范大学Z长安大学长江大学成都理工大学东北师范大学Z东华理工学院福建师范大学Z福州大学广西师范学院Z 贵州师范大学Z 哈尔滨师范大学Z 河北师范大学Z 河海大学Z河南大学Z河南理工大学核工业研究生部湖北大学Z湖南科技大学华东师范大学Z 华南农业大学华南师范大学Z 华中师范大学Z 吉林大学江西理工大学解放军信息工程大学昆明理工大学兰州大学Z兰州交通大学辽宁师范大学Z 内蒙古师范大学Z 南京大学Z南京农业大学南京师范大学Z 青海师范大学Z 山东科技大学山东师范大学Z 山西农业大学陕西师范大学Z 首都师范大学Z 四川师范大学Z 同济大学武汉大学Z西安建筑科技大学西安科技大学西北大学Z西北农林科技大学西北师范大学Z 西南大学Z西南交通大学西南林学院新疆大学Z新疆师范大学Z云南大学Z云南师范大学Z浙江大学Z中国地质大学Z中国海洋大学中国科学院研究生院Z中国矿业大学中国农业大学中国人民大学中南大学中山大学Z070500 地理学一级学科博士点硕士点关键词：地理学一级学科博士点硕士点一级学科博士点北京大学北京师范大学东北师范大学福建师范大学河南大学华东师范大学兰州大学南京大学南京师范大学陕西师范大学武汉大学中国科学院研究生院中山大学一级学科硕士点安徽师范大学北京大学北京师范大学东北师范大学福建师范大学广西师范学院贵州师范大学哈尔滨师范大学河北师范大学河海大学河南大学湖北大学华东师范大学华南师范大学华中师范大学兰州大学辽宁师范大学内蒙古师范大学南京大学南京师范大学青海师范大学山东师范大学陕西师范大学首都师范大学四川师范大学武汉大学西北大学西北师范大学西南大学新疆大学新疆师范大学云南大学云南师范大学浙江大学中国地质大学中国科学院研究生院中山大学地理学博士后流动站名单：(1999年设立) 中科院南京地理与湖泊研究所南京师范大学兰州大学北京大学北京师范大学华东师范大学南京大学中科院地理研究所中科院兰州冰川冻土研究所中科院兰州沙漠研究所中科院遥感应用技术研究所西南师范大学河南大学东北师范大学福建师范大学。

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关于自然地理学和人文地理学的概述自然地理学概况自然地理学是研究自然地理环境的组成,结构,功能,动态及其空间分异规律的学科,是地理学的一个重要分支学科.狭义的自然地理学仅指综合自然地理学. 自然地理学简史人类的地理知识起源于远古时代.但自然地理这一术语始用于17 世纪,至18 世纪后半期已广为流行.自然地理学作为地理学中的一门学科,出现在近代地理学形成时期.自然地理学的发展大致可分为知识积累时期,近代时期,现代时期三个阶段. 19 世纪中期以前,地理学以地理知识的描述性记载为主,自然地理知识作为地理学的一个重要方面,主要是了解地球表面的自然现象,记录山川形势,游历探索四方奇胜,进行探险, 发现活动等. 早在公元前3000 多年,古埃及人就开始观测尼罗河水位的变化.公元前 5 世纪,古希腊希罗多德在《历史》(又称《希腊波斯战争史》)一书中叙述了尼罗河夏季洪水的动态规律,并且指出河口三角洲是由河流带来的泥沙堆积而成.以后,亚里士多德把地球表面各种自然现象作为土,水,火和气四种基本原质的统一体.埃拉托色尼计算了地球的周长,用数学方法研究, 确立地球表面经纬度和事物位置的方法,奠定了数理地理的基础,并且将地球划分出5 个气候带.在欧洲,整个中世纪是封建闭塞和宗教观念统治时期,地理学几乎没有取得什么进步. 15～17 世纪是地理大发现时期,人类的地理视野大大地扩展,不但最终证实了大地球形说的正确性和地球存在着一个统一的世界大洋,还发现了洋流,确定了南北半球的信风带和对季风形成做出科学解释. 这一时期收集的大量地表自然现象资料, 17 世纪下半叶探讨海陆起源, 为植物和动物的分类等理论问题,以及综合地研究地球表面自然现象建立了基础. 德国瓦伦纽斯总结了地理大发现时期的大量资料,发表了叙述和解释地球表面自然现象一般规律的著作《普通地理学》.18 世纪法国布丰研究了人与自然环境的关系,认为人在改造自然界中有着巨大的力量,整个地球表面都有人类作用的烙印.这些都为自然地理学的建立提供了思想准备. 在中国,公元前13 世纪殷代甲骨文中已有关于天气情况的记载.公元前11～前 6 世纪作于周代的《诗经》记述了数十种地貌形态. 战国时期(公元前475～前221)成书的《尚书禹贡》依据名山大川的自然分界将当时的疆域分为九州,并就山川,湖泽,土壤,植被等对各州进行区域对比.《管子地员》篇是首创土地分类的著作,综合当时关于地貌,土壤和植被的知识, 较为系统和详细地把土地分为 5 大类20 多个小类,并记述了山地植被的垂直分布. 西汉(公元前206～公元25)以前成书的《山经》对长江流域和黄河流域的自然条件以山为纲作了综合性记述.公元六世纪初,郦道元完成《水经注》,对中国1252 条河流水道的源流, 脉络和流经地区的地理情况作了详细的注释.11 世纪时,沈括在《梦溪笔谈》中叙述了海陆变迁的事实,从河流沉积作用解释华北平原的成因,从流水侵蚀作用论述了雁荡诸峰的形成,还详细记载了物候现象. 17 世纪上半叶,徐霞客对喀斯特地貌,火山地貌,河谷纵横剖面发育,植物与环境的关系等作了详尽的记载和科学的分析,特别是对中国西南地区喀斯特地貌的描述非常详细,其中关于溶蚀洼地分类,钟乳石和溶洞形成,以及峰林的类型,分布与地质构造之间关系等的论述是当时的最高研究水平. 19 世纪初期德国洪堡德和李特尔创建近代地理学.自然地理学开始成为一门独立的分支学科.从这时起,自然地理学由单一的,表象的,静态的自然地理成分和现象的研究走向把自然地理环境作为一个整体进行综合的,内在的和动态的研究.随着自然地理学研究的深入,许多分支学科,如地貌学,气候学,水文地理学,土壤地理学,植物地理学, 动物地理学,冰川学,冻土学等迅速发展起来. 洪堡德把自然地理环境看成一个整体,应用经验的和归纳的比较法,对不同区域,不同地理环境进行比较研究,认为地球表面各种自然现象之间存在着因果上和区域上的相互联系.他根据大量实地考察资料,论证了植物的水平分布和垂直分布与气候的关系,创立植物地理学; 还首创世界等温线图,研究了气候的形成和分布,成为近代气候学研究的开端.洪堡德的贡献为自然地理学成为一门独立的分支学科奠定了基础. 19 世纪60 年代开始,德国佩舍尔提倡用发生学观点来研究地球表面的自然特征,为自然地理学确立了地理学中分支学科的地位.李希霍芬创立了关于自然现象世界分布的一般概念,把自然地理学的研究论题引向地志学,即阐明特定地区内务种事物相互因果关系.地志学的概念受到赫特纳支持并加以详细论述,他的思想对德国自然地理学进展有深远影响,其重要结果是将注意力转向研究人类及其周围自然界与生物环境之间的关系.19 世纪后期到20 世纪初期, 彭克探讨了地形的成因和形成过程, 创用"地表形态学" 一词.他还将阿尔卑斯山的第四纪冰期划分为 3 个间冰期和 4 个冰期,对冰川学和第四纪地质学作出重要贡献.20 世纪初,施吕特尔提出景观研究是地理学的中心目的,用历史地理学方法探索文化景观从原始(或自然)景观演化的现象和过程.他把自然地理学研究的注意力引向研究人类活动所创造的人类居住地.20 世纪30 年代末期,特罗尔创建景观生态学,对德国自然地理学的发展同样有着深刻影响.19 世纪后半期,美国正处在西部大勘测时代,戴维斯在进化论思想影响下提出了侵蚀轮回学说,并提倡用"地形的解释性描述"来阐述地貌发育过程,对地貌学的建立和发展起了重要作用.以后,德国彭克又提出地貌演化学说. 19 世纪后期,在德国地理学思想影响下,俄国沃耶伊科夫从事地球热量与水分子衡研究, 主张重视人类对环境的影响.俄国自然地理学创始人道库恰耶夫在论述土壤形成时提出自然综合体概念,并建立了自然地带学说.以后,他还提出地理景观概念,认识到人是地球表面的一个主要变动力量. 20 世纪前半期.贝尔格,格里戈里耶夫等发展了自然地带学说和景观学说,为发展自然地理学基本理论作出重要贡献.与欧美不同,苏联地理学家非常重视自然地理学研究,通常把研究注意力放在自然环境各个要素方面,自然地理学内部分化明显,在自然区划,景观制图,地球化学景观,生物地理群落和古地理学等方面研究取得显著进展. 中国近代地理学是在引进欧美近代地理学的基础上逐步形成的.1908 年,张相文编著了中国最早的自然地理学教科书《地文学》,开创了中国近代地理教育.从20 年代起,竺可桢对气候学进行了广泛深入的研究.中国地理学者对中国的地貌,气候,水文,土壤和植被等进行广泛的考察研究,从50 年代起对青藏高原,黄土高原,新疆,黄淮海平原和海岸带,以及冰川, 冻土,沙漠等进行了系统考察,自然区域研究迅速发展. 从60 年代开始, 地理学出现了重大变革, 建立了地理系统学说, 从学科分化走向新的综合. 在综合研究的基础上,又发展了新的分支学科.在研究方法上,引进了电子计算机和遥感技术, 加强了定量分析研究. 这时期的自然地理学注重定量分析,并把定量分析和定性分析紧密结合.主要是通过建立综合性实验站和使用遥感技术,观测自然地理系统内的能量和物质的转换形式,动态过程,获取范围广和连续的各种自然地理信息,应用数学方法和电子计算机处理和分析各种信息,通过模拟实验建立系统结构模式和动态变化的数学模式等,深入研究自然地理系统的结构特征,预测变化趋向. 注意运用生态学的观点对自然地理系统进行研究,注重人类对环境作用的后果,并由此而发展了生态地理学,景观生态学等. 加强了应用研究.运用自然地理学的研究成果,参与解决农业生产,工程建设,资源开发利用,地理环境污染和治理等问题,由此而发展了应用气候学,应用地貌学,资源地理学,环境地理学,医学地理学等应用性分支学科. 自然地理学的内容自然地理学的研究对象是自然地理环境,包括只受到人类间接或轻微影响而原有自然面貌未发生明显变化的天然环境和长期受到人类直接影响而使原有自然面貌发生重大变化的人为环境. 自然地理环境是指地球表面,具有一定厚度的圈层,即岩石圈,水圈,大气圈,生物圈相互作用,相互滓透的区间内的一个特殊圈层.它是在太阳辐射能,地球内能和生物能作用下形成的,比地球的其他圈层的特征要复杂得多.在这里各种固体,液体,气体状态的物质同时稳定地存在并且相互渗透.只有在地球的这一部分才具有生物产生和繁衍的条件,并成为生物圈进一步发展的强大因素.人类出现后,又成为人类生活和生产活动的环境. 自然地理学的研究内容随着学科的发展越来越广泛.但主要还是研究各自然地理成分的特征,结构,成因,动态和发展规律;研究各自然地理成分之间的相互关系,彼此之间的物质和能量的循环与转化的动态过程;研究自然地理环境的地域分异规律;研究各个区域的部门自然地理和综合自然地理特征,并进行自然条件和自然资源的评价,为区域开发提供科学依据;研究受人类干扰,控制的人为环境的变化特点,发展趋势,存在的问题,寻求合理利用的途径和整治措施. 随着自然地理学的发展以及与许多自然科学发生联系,形成了众多的分支学科.按研究的特点,自然地理学可分为综合性的和部门性的两组分支学科. 综合性的分支学科有综合自然地理学,区域自然地理学,古地理学和历史自然地理学等. 综合自然地理学是研究自然地理环境整体的综合特征的学科. 区域自然地理学是研究某一特定地区的自然地理要素之间的相互关系和自然地理环境的特征,结构,发展变化的学科,也是区域地理学的分支学科. 古地理学是研究和重建地质时期地球表面自然地理现象的学科. 历史自然地理学是研究近一万年来人类历史时期自然地理环境的变化及其规律的学科,也是历史地理学的分支学科. 另外,有普通自然地理学,它是研究自然地理环境的物质组成,结构特征形成和变化规律的学科,也有人认为它是综合自然地理学的分支学科. 部门性的分支学科有地貌学,气候学,水文地理学,土壤地理学,生物地理学,冰川学, 冻土学,化学地理学和医学地理学等. 地貌学,气候学,水文地理学,土壤地理学,生物地理学是在研究自然地理环境整体的基础上以自然地理环境的某一成分为研究对象,研究其组成,结构,动态及分布等特征和规律. 它们的形成与某些自然科学有关,是自然地理学与相邻的其他科学的边缘学科.地貌学又称地形学,是研究地球表面的形态特征,成因,分布及其演变规律的学科,是自然地理学与地质学的边缘学科. 气候学是研究气候特征,形成,分布和演变规律,以及气候与其他自然因子和人类活动的关系的学科,是自然地理学与大气科学的边缘学科. 水文地理学,研究地球表面各类水体的性质,形态特征变化与时程分配,以及分布规律的学科,是自然地理学与水文学的边缘学科. 土壤地理学是研究土壤与地理环境的关系的学科,是自然地理学与土壤学的边缘学科. 植物地理学是研究植被空间分布规律的学科,是自然地理学与植物学的边缘学科. 动物地理学是研究动物在地璋表面的分布及其生态地理规律的学科,是自然地理学与动物学的边缘学科. 以独特的自然综合体或自然地理环境的某一方面为研究对象的分支学科有: 冰川学是研究地球表面各种自然冰体的形成,特征,发育及其分布规律的学科. 冻土学是研究冻土的形成,特征,发育及其分布规律的学科. 化学地理学是研究地理环境的化学组成和化学元素的分布,迁移转化规律的学科,是自然地理学与化学的边缘学科. 医学地理学是研究人群疾病和健康状况的地理分布,与地理环境的关系,以及医疗保健机构和设施地域合理配置的学科.它既是地理学与医学的边缘学科,也是应用地理学的分支学科. 此外,还有环境地理学,海洋地理学,荒漠学,河流学,沼泽学等分支学科. 现代自然地理学不断加强定量分析,生态化和应用研究的同时,还注意吸收其他学科的新成就和研究方法,开始进行地理预测研究,并将更加重视全球环境问题.同时,自然地理学研究与人文地理学研究将越来越紧密的联系在一起. 其它地理学分支学科地理学概述自然地理学地貌学动力地貌学构造地貌学气候地貌学植物地理学动物地理学冰川学古地理学水文地理学土壤地理学化学地理学人文地理学经济地理学农业地理学商业地理学旅游地理学人口地理学人种地理学社会地理学文化地理学医学地理学政治地理学聚落地理学城市地理学地图学军事地理学理论地理学历史地理学区域地理学应用地理学人文地理学概况人文地理学是探讨各种人文现象的地理分布,扩散和变化,以及人类社会活动的地域结构的形成和发展规律的一门学科.它是地理学的两个主要分支学科之一,"人文"二字与自然地理学的"自然"二字相对应,泛指各种社会,政治,经济和文化现象.人文地理学一般有广义与狭义之分,广义的人文地理学包括社会文化地理学,政治地理学,经济地理学等,狭义的人文地理学则指社会文化地理学. 人文地理学发展简史人文地理学的发展历经知识的积累,学科的形成和理论的演变,学科的分化以及理论和方法上的革新等过程.按其发展顺序,可分为古代,近代,现代三个阶段. 古代阶段是地理知识的积累时期,以片断记述为主,出现了各种关于人地关系的论述. 在中国地理古籍和其他古籍中,载有许多关于人地关系的论述,其中既有《礼记王制》篇中"广谷大川异制,民生其间者异俗"的带有地理环境决定论的思想,又有《孟子公孙丑下》中主张"天时不如地利, 地利不如人和"的人定胜天的思想; 也有东汉时期王充的《论衡明雩》篇中"夫人不能以行感天,天亦不能随行而应人"的主张人,地各有规律,反对人地关系绝对化的思想. 从公元前5～前 3 世纪成书的《尚书禹贡》开始,在许多地理古籍中还记述了大量的人文地理现象,明末清初顾炎武的《天下郡国利病书》和顾祖禹的《读史方舆纪要》则讨论了人地关系的若干问题. 但是在中国古代未产生系统的人文地理著作来表述人地关系思想. 在西方, 地理学一直是把地球作为人类的家乡来研究,古希腊,罗马学者如希罗多德,斯特拉波等,都在其著作中对各地的人文地理现象作过论述.中世纪的西欧形成一些相互隔离,闭关自守的政教合一的君主制国家,经济,文化处于衰落状态,人文地理学的发展相应处于停滞状态.与此同时,阿拉伯国家的地理学获得较大发展,伊德里西等学者在著作中记述了不少人文地理现象. 地理大发现开始后,欧洲各国陆续出版了各种地理著作,其中有不少篇幅是关于世界各地人文地理的描述,大多偏重于种族,聚落等方面的研究,对于人文地理学的发展起到巨大促进作用. 19 世纪初至20 世纪50 年代,地理学进入出现不同学派,学说纷出,各种学科建立并形成体系的时期.19 世纪里,地理学开始形成自然和人文两大分支,近代科学地理学的奠基人洪堡德和李特尔分别为自然地理学和人文地理学的研究创立了早期理论.从此,人文地理学出现一系列理论,各分支学科陆续建立并形成了体系. 人文地理学的理论的形成和演变是从李特尔用经验法和比较法,研究世界各地区各种地理现象的因果关系开始的.李德尔在他的《地理学—地理对人类素质和历史的关系》一书中,探讨了自然现象与人文现象的相互关系,把自然作为人文的基本原因,强调自然界对人类历史的影响. 在他去世后, 人地关系理论在各国有不同的发展. 德国地理学家拉采尔在1882 年和1891 年出版的《人类地理学》—书中,论述了人类作为环境的产物,其活动,发展和分布受到环境的严格限制.以后他的学生美国地理学者森普尔和亨廷顿等人更加强调地理环境对人类文明的决定性作用,他们的观点产生了广泛的影响,形成系统的环境决定论. 几乎与此同时,法国的地理学家维达尔白兰士不同意环境决定论的观点,提出另一派人地关系论的观点,后人称之为可能论或或然论. 他认为地理学的特殊任务是阐述自然条件与人文条件在空间上的相互关系. 自然环境提供一定范围的可能性,而人类在创造居住地时,按照自己的需要,愿望和能力来利用这种可能性.他的这一观点在其学生白吕纳1910 年发表的《人地学原理》一书中得到进一步发挥, 白吕纳认为自然是固定的, 人文是无定的, 两者之间的关系常随时代而变化. 维达尔白兰士和白吕纳等人的观点对法国地理学影响很深,从而形成法国学派. 英国利物浦大学的罗士培教授受法国学派的影响,1920 年创用了"调节"一词,创立"适应论".他认为调节包含两重含义,即自然环境对人类活动的限制,以及人类社会对环境的利用和利用的可能性.罗士培认为人文地理学研究人一地之间双向的相互关系,主要探讨人类社会活动对环境的适应能力. 美国地理学家巴罗斯1923 年发表"人类生态学"一文,则提出生态调节论.他主张人文地理学是研究人类的生态的观点,在人地关系中人是中心论题,其他现象只是当它们涉及人及其对它们的反应时,才有必要说明.他还认为历史学研究人类在时间上的关系,地理学则侧重于分析人类在空间上的关系. 20 世纪初,德国学者施吕特尔提出文化景观的概念,认为探讨原始景观转变为文化景观的过程是地理学的主要任务.以后美国地理学家索尔又提出,人类按其文化的标准,对天然环境的自然现象和生物现象施加影响,将它们改变为文化景观. 与此同时,另一美国学者惠特尔西提出"相继占用"学说,认为地理学不应研究人类对环境的适应,而是研究人类社会在一地占用的历史过程.他们都强调文化在人与地理环境的关系中的作用,形成有关人地关系的文化景观论,实际上也是一种"文化决定论".它强调一个地区居民在其态度,目标或技术上如有任何重大改变,则需要重新估价自然资源基础对于他们的意义. 在人文地理学发展过程中起过一定作用的还有地理学上的"二元论",同洪堡德主张地理学应在复杂性中理解统一性一样,李特尔认为统一性正是地理学的特点.但是,德国的佩舍尔等人却反对李特尔的人文方向,认为地理学只能是对地球表面形态的研究,人类活动则不在其研究范畴之内.从而产生了地理学的二元论.佩舍尔主张的二元论在西欧实际支持者人数并不多. 苏联地理学界从20 世纪30 年代起,批判了人文地理学,突出发展经济地理学,实际上以经济地理学代替了人文地理学.直到1960 年,阿努钦批判了30 年代以来苏联地理学界分裂自然地理和经济地理的二元论,主张区域研究应谋求自然地理和经济地理之间的联系和平衡,得到许多学者如绍什金和马尔科夫等人的热烈支持,开始在苏联逐步强调地理学的统一性.随着人文地理学的理论发展,研究内容和范围也不断扩大,人文地理学同自然地理学—样开始分化,陆续出现了一些分支学科,并形成人文地理学的学科体系.人种地理学,人口地理学,聚落地理学,文化地理学,政治地理学,商业地理学,经济地理学,工业地理学,农业地理学,交通运输地理学等,都是在此阶段形成并发展的. 在很长一段时期内,欧洲各大学地理课有许多是由历史学者讲授的,许多学者强调地理学研究,特别是人文地理学的研究与历史学关系十分密切,而且历史地理学的研究也长期囿于历史人文地理的内容.因此,历史地理学曾是人文地理学的重要组成部分.英国的学者达比等自20 世纪30 年代以后,开始研究历史自然地理,使历史地理学不仅研究历史时期人文地理现象的变化,也研究历史时期自然地理现象的变迁,从而成为地理学的一门独立分支. 20 世纪60 年代以来,由于社会经济和科学技术的迅速发展,人文地理学在理论,方法以及研究内容等方面发生了巨大变化. 在人地关系理论方面,由过去的环境决定论,可能论以及适应论转变为和谐论.在生态学和环境科学发展的影响下,分析并和谐人与环境的关系已成为人文地理学的新课题. 在观察和分析方法方面,数学方法的出现极大的促进了人文地理学的发展.1965 年,美国华盛顿大学地理系教授加里森开设研究班,用数学统计方法培养了一批地理学者.其中的英国学者乔利和哈格特在1960 年以后把数量方法引进剑桥大学和布里斯托大学地理系, 使得这种革新很快在各国地理学者中传播开来,对地理现象分布差异的表述开始从定性向定量阶段发展. 电子计算机的应用,使地理学者能够处理多种变量的复杂计算,对一些空间规律的研究采用新的统计方法和技术手段,进行精确的度量,并用数字形式表达人地关系,说明区域差异及其变化. 在系统论的引进和模型的运用方面.自50 年代系统论创立以后,美国地理学家阿克曼于1966 年提出地理学者应当探索许多各自不同但又相互依赖的变量的一种系统的概念,从时空角度处理人与环境的系统.60 年代开始,不少学者已在研究生态系统,政治系统,经济系统,社会系统以及地域系统方面作出贡献.定量计算和系统论思想的引进,使地理学开始采用模型来表述所研究的地理现象. 60 年代行为科学兴起后,出现了行为地理的研究.70 年代,行为研究在地理学中十分盛行,通过研究不同人类社会集团,阶层,阶级对不同环境的反应和行为决策这一过程,使地理学为解决实际问题的决策可发挥更大的作用. 第二次世界大战以后旅游事业的蓬勃发展, 旅游收入对于国民经济收入的重要性日益提高, 使得旅游地理学发展很快,成为人文地理学的一个新分支.人类以各种不同的社会集团的形式存在,各集团的不同文化既是社会环境的组成部分,又是人们行为制约的因素.因此,自第二次世界大战后,研究空间中的社会现象和文化差异的社会文化地理学重要性日益提高.同时,许多国家重建城市的需要,新的城市迅速增加,城市规模日益扩大的趋势,促使城市化进程加快,带来居住,就业,交通,环境等一系列城市问题,使城市地理学在人文地理学中逐渐居于重要的地位. 传统的人文地理学以小区域研究,经济区划和文化景观类型为其主要论题,现在则转向分析解决现实社会问题为主,涉及国土整治,环境保护,贫穷和饥饿,种族歧视,资。

华南师范大学地理科学学院2020年接收推荐免试攻读硕士学位讨论华南师范大学地理科学学院202０年接收推荐免试攻读硕士学位研究生章程华南师范大学（１05７4）处在改革开放的前沿和南方最大的城市**市,是省部共建的2１1工程国家重点建设大学之一，20１5年起进入**高水平大学整体建设高校行列，２0１7年进入国家一流大学和一流学科建设行列。

地理科学学院坐落于历史文化底蕴厚重、环境风景优美的石牌校区.华南师范大学地理科学学院办学历史悠久,前身为1９3３年成立的勷勤大学博地系。

长期以来，以“中国地理科学成就奖"和“第四纪研究功勋科学家”等称号获得者曾昭璇教授为代表的老一辈学者在丹霞地貌、**地理、珠江三角洲发育、华南海岸风沙地貌、珊瑚礁地貌、综合自然地理、南海诸岛地名、**农业区划、植物地理、中国区域地理等方面研究取得大量的成果，为我校地理学科的奠定了雄厚的基础。

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为了进一步做好我校2020年推荐免试攻读硕士学位研究生的接收工作，根据**《关于做好2０２0年推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生工作的通知》教学司函〔20１9〕105号文件精神，结合我院实际情况，特制定本章程。

华中师范大学人文地理学考试科目解析——适用于人文地理学、自然地理学、GIS专业1、王静爱《中国地理教程》的复习建议( 地学考研中心提供)《中国地理》( 1) 侧重于考查教材基础知识, 因此平时复习要认真全面;( 2) 喜欢在某些领域出些综合性题目, 需要你对书本知识进行理解, 并进行总结和归纳, 因此在看课本时候, 一定要理解其含义。

不能只局限于一本书, 还应看其它相关书籍。

………………( 7) 中国地理方面, 华大出题并不完全来自该书, 这与地理科学导论方面不同。

因此, 建议大家有时间时, 还应参考李振泉版《中国经济地理》, 如各种经济地理区方面, 该书介绍更为详细。

( 8) 《中国地理》更加注重对运用地理学知识来分析、解释、解决当前与地理学相关的经济社会问题的地理学能力的考察。

8道题目中, 有5道题目在教材中都没有答案。

因此对于中国地理的复习, 一方面要把握教材重点, 特别是往年真题经常考察的理论、规律、特征等内容。

另一方面, 要在平时培养地理思维, 用地理学视角来分析解决现实问题。

要关注当前国家或地区发展的重要举措, 如往年的西部大开发战略、中部崛起、武汉城市圈、两型社会、低碳经济, 和今年的循环经济、城市群发展战略, 其它的如环渤海经济区、长三角经济区、珠三角经济区、北部湾经济区等的最新发展规划, 特别是湖北省”两圈一带”的区域发展战略。

, 国家及湖北省的”十二五”发展规划都将出台, 这里面凡是牵涉到地理学的内容都要格外重视。

平时能够针对这些热点问题, 找一些相关的地理学期刊论文, 归纳其中的要点, 使自己对这些热点问题有总体上的认识。

总之, 中国地理的复习单看教材是不够的, 地理学知识在现实中是大有用武之地的, 中国地理考察的是大家的地理学能力, 而并不再是记忆力。

总之, 从基础开始, 在看书背诵的时候多多地思考, 要求有足够的知识背景储备, 但并不是脱离课本, 而是要把热点知识与课本理论联系起来。

华南师范大学2013年硕士研究生参考书目后续（3）040102课程与教学论初试参考书：01.“教育学专业基础综合”科目全国联考，参考书籍请到各大书店咨询复试参考书：01.周云龙等编.《植物生物学》(第二版).高等教育出版社,200401.黄甫全主编.《现代课程教学论学程》.人民教育出版社,2006年版（01-03方向参考书）02.黄甫全王嘉毅《课程与教学论》，高等教育出版社，2007年版（01-03方向参考书）03.周小蓬主编.《语文课堂教学技能训练教程》.北京:北京大学出版社,2010（04方向参考书）//周小蓬.《普通高中语文课程标准实践导读》.北京：北京大学出版社，2011.（04方向参考书）04.陈建伟、周小蓬主编.《语文教学与学业评价》.广州:广东教育出版社,2005（04方向参考书）05.陈建伟.《中学语文课程与教学论》.广州:暨南大学出版社（第二版）,2008（04方向参考书）06.邝丽湛等.《思想政治课程教学论》. 高等教育出版社.2004（05方向参考书）07.邝丽湛等著.《中学德育学科教学论》.北京大学出版社，2010（05方向参考书）08.黄牧航著.《历史教学与学业评价》.广州:广东省教育出版社，2005 （06方向参考书）09.朱绍候著.《中国古代史》.福州:福建人民出版社,1982年后各版本（06方向参考书）10.李新乡、张军朋主编.《物理教学论》.科学出版社，2009年（07－09方向参考书）11.张军朋主编.《物理教学与学业评价》.广东教育出版社，2005年（07－09方向参考书）12.梁灿彬.《电磁学》.高等教育出版社（第二版），2004年（07－09方向参考书）13.华东师范大学编，《数学分析》，高等教育出版社（10－13方向参考书）14.北京大学编，《高等代数》，高等教育出版社（10－13方向参考书）15.钱扬义著.《手持技术在研究性学习中的应用及其心理学基础》.科学出版社，2006年6月版（14方向参考书）16.曾昭琼编.《有机化学》.高等教育出版社（第四版），2004年（14方向参考书）17.刘知新主编.《化学教学论》.高等教育出版社（第三版），2004 （14方向参考书）18.翟中和等主编.《细胞生物学》（第三版）.高等教育出版社，2007（16方向参考书）20.韩渊丰、张加恭、张争胜著.《中国区域地理》（第二版）.广东高等教育出版社,2008（17方向参考书）21.胡壮麟主编.《语言学教程》(英文版).北京:北京大学出版社（第三版）,2006（18方向参考书）040103教育史初试参考书：01.“教育学专业基础综合”科目全国联考，参考书籍请到各大书店咨询复试参考书：01.孙培青主编.《中国教育史》.华东师范大学出版社,2000年版02.戴本博等主编.《外国教育史》.人民教育出版社，03.王天一等编.《外国教育史》（上、下册）.北京师范大学出版社,1993年版040104比较教育学初试参考书：01.“教育学专业基础综合”科目全国联考，参考书籍请到各大书店咨询复试参考书：01.袁锐锷著.《外国教育史新编》.广东高等教育出版社02.王炳照等著.《中国教育史简编》.北京师范大学出版社03.冯增俊、陈时见、项贤明主编.《当代比较教育学》.人民教育出版社，2008年版04.【加】卡伦.芒迪等著.徐辉等译.《比较与国际教育导论--教师面临问题》。

070501▲自然地理学
初试参考书：
01.刘南威著.《自然地理学》.北京：科学出版社（第二版）,2007
02.蒋建军,黄家柱著.《遥感技术应用》.南京：江苏教育出版社，2010
03.赵荣，王恩涌等编著.《人文地理学》.北京:高等教育出版社,2006
04.汤国安著.《地理信息系统教程》.北京：高等教育出版社，2007
复试参考书：
01.赵济著.《中国自然地理》.高等教育出版社（第三版）,1999
070502人文地理学
初试参考书：
01.刘南威主编.《自然地理学》. 北京:科学出版社（第二版）,2007年
02.蒋建军,黄家柱著.《遥感技术应用》.南京：江苏教育出版社，2010
03.赵荣、王恩涌等编著.《人文地理学》. 北京:高等教育出版社（第二版）, 2006年
04.汤国安著.《地理信息系统教程》.北京：高等教育出版社，2007
复试参考书：
01.李小建主编.《经济地理学》. 北京:高等教育出版社（第二版），2006年
02.许学强、周一星、宁越敏编著.《城市地理学》. 北京:高等教育出版社（第二版）, 2009年
03.保继刚、楚义芳编著.《旅游地理学》. 北京:高等教育出版社（修订版）, 2004年
070503地图学与地理信息系统
初试参考书：
01.赵荣，王恩涌等编著.《人文地理学》.北京：高等教育出版社,2006
02.汤国安著.《地理信息系统教程》.北京：高等教育出版社，2007 复试参考书：
01.龚健雅编著.《地理信息系统基础》.北京：科学出版社，2005
02.梅安新等编著.《遥感导论》，北京：高等教育出版社，2001。