人教版九年级上册化学实验手册：知识总结与试题训练

九年级上册化学实验手册——知识总结与试题训练

专题一 化学实验基础知识

 知识导图

 知识点一 药品的取用规则

1.取用药品要做到“三不”：不能用手触摸药品，不要把鼻孔凑到容器口闻药品(特别是气体)的气味，不得尝任何药品的味道。

2．注意节约药品：应该严格按照实验规定的用量取用药品。若没有说明用量，一般按最少量取用：液体1--2mL，固体只需盖满试管底部。 3．剩余药品注意“三不一要”：既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。

 知识点二 常见的化学仪器

反应容器

存放仪器

取用仪器

夹持仪器

计量仪器

其他仪器

[归纳提升]

初中化学实验常用仪器根据用途分为：

反应容器，如试管、烧杯；

存放药品的仪器，如广口瓶(固体)、细口瓶(液体)、滴瓶(少量液体)、集气瓶(气体)等；

加热仪器，如酒精灯；

计量仪器，如托盘天平(称量)、量筒(量体积)等；

取用仪器，如药匙(粉末或小晶粒状)、镊子(块状或密度较大的颗粒)、胶头滴管(少量液体)等；

夹持仪器，如试管夹、铁架台(带铁夹、铁圈)、坩埚钳等；

还有其他仪器，如长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽等。

要认识常用仪器，能说出其名称，知道使用方法和注意事项。

 知识点三 固体药品的取用

1.块状或密度较大的金属颗粒(用镊子)

2．粉末状药品(用药匙或纸槽)

 知识点四 液体药品的取用

1.倾倒液体

2．量取液体

注意：仰视，读数会偏小，量出来的液体比预计的要多；俯视，读数会偏大，量出来的液体比预计的要少。

3.滴加液体

[归纳提升]

要明确实验室化学药品的取用规则：

(1)“三不”原则：不用手接触药品，不凑近去闻药品的气味，不尝药品的味道。

(2)处理原则：实验剩余药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。

(3)节约原则：要严格按照实验所需用量来取用药品，若实验中没说明用量，液体取1～2 mL，固体只需盖满试管底部。

观察实验1：分别将碳酸钠粉末和大理石装入试管中

[问题探究]

实验室中如何取用粉末状药品和块状药品？

[归纳提升]

取用粉末状药品的方法可总结为：“一斜、二送、三直立”；

取用块状药品的方法可总结为：“一横、二放、三慢竖”。

观察实验2：倾倒取用液体药品

[问题探究]

用倾倒法取用液体药品的操作要点有哪些？为什么？

[归纳提升]

操作要点：

(1)瓶塞倒放(防止瓶塞被污染后再污染试剂瓶中的溶液)；

(2)瓶口紧挨试管口且缓慢倾倒(避免试剂流到试管外)；

(3)标签向着手心(防止不慎流出的液体腐蚀标签)；

(4)取液后立即盖紧瓶塞，放回原处(防止某些药品吸收空气中的水分或与空气中的某些成分反应或挥发到空气中，且同时打开多个试剂瓶后还容易盖错瓶塞。放回原处是为了再次使用时便于寻找)。

观察实验3：用量筒量取42 mL水

[问题探究]

用量筒量取液体时应该怎样读数？若采用仰视或俯视的方法，会对读数产生什么影响？

[归纳提升]

读数时要先将量筒放平，并使视线与凹液面的最低处保持相平。

不能仰视或俯视，如果仰视读数，会导致读数＜实际体积；

如果俯视读数，会导致读数＞实际体积。

观察实验4：在盛有澄清石灰水的试管中滴加几滴酚酞溶液

[问题探究]

如何将细口瓶中的液体转移到试管中？使用胶头滴管应该注意什么问题？

[归纳提升]

吸取液体之前，先要挤压胶头排出滴管中的一部分空气；取液后，应使滴管的橡胶胶帽在上，竖直放置，不要平放或倒置；滴液时，滴管应悬空放在容器口的正上方，不要碰到容器内壁；用过的滴管要立即用清水清洗干净。

 药品的取用——例题应用

例： 下列实验室取用药品的操作正确的是( C )

【解析】使用胶头滴管滴加少量液体时，胶头滴管应垂直悬空在试管口正上方，防止污染胶头滴管；取用液体时标签应向着手心，防止液体流出腐蚀标签；取用块状固体时，先将试管横放，用镊子把固体放在试管口，再把试管慢慢地竖立起来。

【方法点拨】认真研读教材上各种药品取用的规范操作图，并记住操作要点(如取用粉末状药品要“一斜、二送、三直立”，倾倒液体药品要“一倒、二向、三挨、四盖”等)即可解答此类问题。

 专项练习

知识点1 常用化学仪器的名称及使用

1．下列实验仪器的名称不正确的是( )

知识点2 药品的取用方法

2．下列取用固体药品的操作正确的是 ( )

3．下列实验基本操作正确的是( )

知识点3 实验基本操作

4.(中考)下列实验操作正确的是( )

A.装入块状固体 B.加热液体 C.检查装置气密性 D.倾倒液体

5．(中考)下列实验操作中，能达到实验目的的是( )

A.加热液体 B.量筒读数 C.移走蒸发皿 D.熄灭酒精灯

6．下列仪器可以直接用酒精灯火焰加热的是( )

①量筒 ②试管 ③燃烧匙 ④集气瓶 ⑤烧杯 ⑥烧瓶

A．②③ B．⑤⑥ C．②③④ D．②⑤⑥

7．(中考)下列各图所表示的化学实验操作正确的是( )

A.点燃酒精灯 B.闻气体气味 C.塞进橡皮塞 D.量筒读数

8．下列图示中的“错误实验操作”与图下面对应的“可能产生的后果”不一致的是( )

A．液体喷出 B．污染试剂 C．酒精溅出 D．读数偏大

9．（双选）某同学做氧化铜与稀硫酸反应的实验，操作示意图如图所示，其中操作有错误的是( )

A.加入氧化铜 B.倾倒稀硫酸 C.加热反应物 D.洗涤试管

10．指出下列图示操作中的错误，并说明错误操作将引起的后果。

(1)取块状固体 (2)取液体 (3)给固体加热 (4)嗅闻气体

答：(1) ；

(2) ；

(3) ；

(4) 。

11．以前很多同学都喜欢既别致又实用的叶脉书签，其制作方法如下：首先选取大小适当、稍老一些的树叶(如桂树叶)放在烧杯中，加入100 g 12%的氢氧化钠溶液，加热煮沸10～15 min(不搅拌)，取出，冲洗，将叶片压平，最后系上各色丝带，漂亮的叶脉书签便做好了。

(1)在制作过程中，需称取12 g氢氧化钠固体。由于氢氧化钠易潮解，称取时，要将其放在 中，称量时若发现天平指针向左偏转，则应 (填序号)。

A．增加砝码 B．移动游码

C．取出一些氢氧化钠固体 D．再加一些氢氧化钠固体

(2)量取88 mL的蒸馏水，量取时最好选用 (填“10 mL”“100 mL”或“500 mL”)量筒，读数时视线应 。

(3)小芳用如图所示的装置制作叶脉书签，请指出图中两处错误：

① ；② 。

[参考答案] 1.C 2.D 3.C 4. C 5.D 6.A 7.B 8.A 9.BC

10.（1）打破试管 （2）试剂腐蚀标签，液体容易倒在外面 （3）试管爆裂 （4）可能吸入有毒气体

11.（1）小烧杯；C （2）100mL；与量筒内凹液面的最低处保持水平 （3）①烧杯底部没有垫石棉网；②酒精灯内酒精太多。

专题二 蜡烛燃烧实验

 知识梳理

对蜡烛及其燃烧的探究

探究步骤 实验现象 结论

点燃前 石蜡是一种白色固体，用小刀可切下一小块，放在水中浮在水面，且不减少 石蜡质软，难溶于水，密度比水小

燃着时

1.蜡烛火焰分三层，分别是外焰，内焰，焰心，火柴梗在外焰处最黑，内焰次之，焰心最淡

2.罩在火焰上方的干燥烧杯内壁有水雾生成

3.罩在火焰上方内壁有澄清石灰水的烧杯变浑浊 1.外焰温度最高，焰心温度最低

2.有水生成

3.有二氧化碳生成

熄灭后 有一缕白烟飘出，用火柴点白烟，火焰会顺着白烟把蜡烛重新点燃 白烟是固态石蜡小颗粒

注意：实验现象与实验结论的区别

实验现象是客观事物的外部表现形态，一般通过我们的感观可感知，而实验结论是我们通过对实验现象进行科学分析得出的结果。

 专项训练

1．蜡烛的主要成分是石蜡，刚熄灭时，烛芯会冒出一缕白烟。燃着的火柴只要碰到白烟，便能使蜡烛复燃，如图所示。此白烟可能是( )

A．氮气 B．水蒸气

C．二氧化碳 D．石蜡的固体小颗粒

2．下列对石蜡燃烧实验的现象描述不正确的是( )

A．石蜡是白色固体

B．石蜡燃烧前会先熔化

C．罩在火焰上方的干冷烧杯内壁出现水珠

D．熄灭蜡烛后产生的白烟不能再燃烧

3．通过对蜡烛及其燃烧的实验探究，不能体现化学学科的特点是( )

A．关注物质的性质 B．关注物质的变化

C．关注物质的用途 D．关注物质的变化过程及其现象

4.在点燃蜡烛时，小明发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧时间长一些。请你与小明一起探究，并回答相关问题。

【提出问题】食盐是否能延长蜡烛的燃烧时间？

【猜想】一定量的食盐可延长蜡烛的燃烧时间。

【实验探究】实验名称：探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响。

实验方案：取6支相同的蜡烛，在其中5支的烛芯周围分别放入不同量的食盐，另1支做对照实验，分别测定它们的燃烧时间。

实验结果：

食盐质量(g) 0 0.1 0.5

0.7 0.9

1.0

燃烧时间(分钟) 10 15 18 28 25 27

燃烧稳定性 正常 正常 正常 正常 易灭 极易灭

实验结论：从所得实验结果可初步分析出两点结论：

① 。

② 。

实验反思：此实验方案还有一些问题值得进一步研究，如