高考作文：德育缺失

大家好！今天，我很荣幸能在这里就道德缺失这一话题发表我的看法。

近年来，我国社会在快速发展中，道德缺失现象日益凸显，严重影响了社会风气和人民群众的幸福感。

在此，我愿与大家共同探讨道德缺失的原因及对策。

一、道德缺失的原因1. 社会转型期价值观多元化：随着市场经济的发展，人们的价值观日益多元化，部分人受到拜金主义、享乐主义等不良思想的影响，道德观念逐渐淡化。

2. 教育体制问题：当前教育体制过分注重分数，忽视了对学生道德品质的培养，导致部分学生道德素质低下。

3. 社会监督机制不完善：在现实生活中，道德缺失行为往往难以得到及时有效的监督和惩处，导致部分人敢于以身试法。

4. 家庭教育缺失：家庭教育是道德教育的重要环节，但部分家庭忽视了对子女的道德教育，导致子女道德观念扭曲。

二、道德缺失的对策1. 强化道德教育：加强学校、家庭、社会三方面的道德教育，培养公民的道德素养。

学校要注重培养学生的道德品质，家庭要关注子女的道德教育，社会要营造良好的道德氛围。

2. 完善法律法规：建立健全法律法规，对道德缺失行为进行严厉打击，提高违法成本。

同时，加大对道德模范的表彰力度，弘扬正能量。

3. 加强舆论监督：充分利用媒体、网络等渠道，对道德缺失行为进行曝光，引导社会舆论关注道德问题。

4. 强化社会责任：企业、事业单位要履行社会责任，加强员工道德教育，营造良好的企业文化氛围。

5. 提高公民素质：通过开展道德讲座、道德实践活动等形式，提高公民的道德素养，让道德成为人们自觉遵守的行为准则。

三、结语道德缺失已成为我国社会亟待解决的问题。

让我们共同努力，从自身做起，树立正确的价值观，弘扬道德风尚，为构建和谐社会贡献力量。

谢谢大家！。

【高考作文】底色底色近年来，全社会对青少年的关注越来越多，从各个方面加强了青少年教育，一些问题也随之而来，青少年的行为举止越来越糟糕，道德底线被无视，这引发了广泛的关注和讨论。

而从根源上来说，这是道德底色的缺失。

道德底色是人们思维方式和行为准则的基本依据，是社会运行和个人发展的重要基础。

在日常生活中，道德底色具体体现为对他人的尊重、关爱和信任，表现为诚信、友善和奉献的精神。

道德底色不仅是社会的普遍价值观，也是每个人必备的道德素养。

当今社会的道德底色有所滑坡，表现在多个方面。

社会风气的恶化导致了人们的道德观念淡漠，对他人的关爱和尊重逐渐淡化。

许多人会在公共场所大声喧哗、乱扔垃圾，影响到他人的正常生活秩序。

一些人对他人的隐私和权益缺乏尊重，无视他人的感受和需求，甚至通过网络暴力进行人身攻击。

一些人不讲诚信，以达到个人目的而不择手段，欺骗他人或是偷窃他人的财物。

这些现象的存在，严重侵害了他人的权益，损害了社会的公平正义。

那么，如何提升青少年的道德底色呢？从家庭教育入手，家长应该培养孩子的良好习惯和道德观念。

家庭是孩子最早的教育场所，家长的行为言传身教对孩子的影响巨大。

家长可以通过与孩子共同学习道德故事和教育漫画，让孩子了解到什么是对他人的尊重和关爱，什么是对他人的欺骗和伤害。

学校应该加强道德教育的力度。

学校是青少年的主要学习场所，应该为他们提供德育课程和道德教育活动，培养他们的道德素养和道德判断能力。

学校也可以组织一些社会实践活动，让学生亲身感受到关爱、奉献和诚信的力量。

社会各界也应该加强对道德底色的宣传和引导。

媒体可以通过宣传道德榜样的事迹，引导社会舆论关注道德底线的重要性；社会组织可以开展一些志愿者活动，鼓励人们参与公益事业，培育他们的奉献精神。

青少年是国家的未来，他们所具备的道德底色直接关系到国家的未来发展。

只有建立起正确的道德底色，才能实现社会的和谐与进步。

我们每个人都应该从自身做起，从小事做起，注重道德底色的培养和提升。

德育评价的缺失及对策当前的学校德育工作并不尽如人意，或者可以说，学校德育工作仍存在令人尴尬的局面：学校、教师强调政治思想工作，加强对学生的思想品德教育可谓用尽心思，又是上政治课、听报告、写心得，又是参观教学基地、邀请劳模作报告等等，然而，实际效果却不佳，不仅没有激发学生政治思想学习的热情，有时反而使部分学生产生了厌烦与反感。

整个德育工作缺失严重，而缺失最严重的莫过于“德育评价”。

一、德育评价的缺失1．学生德育评价参与主体的缺失：单一目前的德育评价，无非表现为政治思想课的考试或考查，以简单的分数代替学生的德育评价；或者表现为班主任、辅导员篇幅短小的操行评语。

无论是采用何种形式，学生德育评价参与主体缺少的是学生，形成了德育评价参与主体的单一。

班主任或辅导员凭着对学生或深或浅或细或粗的印象进行德育评价，被评价者学生本人没有发言权，“任人评说”，即使出现不公正、不客观的评价，学生也只能忍气吞声，连申辩的权力、机会也没有。

2．学生德育评价方法的缺失：简单我们目前的德育评价方法简单，主要表现在：(1)评价程序的公式化。

总是以先德育后智育，再体育、美育、劳动教育的顺序依次排列，仿佛放在最前面的就体现了重视一样。

实际上真正引起评价者高度关注、重视的绝对是学生的智育，学生的分数、成绩。

而德育之所以放在最前面，只不过是人们的习惯、一种固定的格式而已。

(2)评价表达方式的单一化。

此前，评价只是干巴巴的几点条条框框。

在提倡评语“人性化、散文化、温馨化”的今天，则又一概成为了“描述式”，以散文的方式描述学生有代表性的细节或生活中精彩的片段，仍表现为一种简单化的趋势。

(3)评价方法的简单化。

班主任或辅导员掌握着评价的绝对话语权，基本上没有学生的“发言权”。

3．学生德育评价内容的缺失：模糊虽然我们将“德育”理解为“对学生的思想、道德、良知、情操、理想、信念……教育”，但是，具体到每一名学生身上，真正能说出其个性的，恐怕并不多。

第1篇1. 网络成瘾：一些青少年沉迷于网络游戏、社交媒体等，导致学业荒废，道德观念淡薄。

例如，某中学生沉迷网络游戏，长期熬夜，影响身心健康，甚至导致学习成绩严重下滑。

2. 校园欺凌：由于家庭、学校等方面的德育教育缺失，一些学生缺乏道德约束，出现校园欺凌现象。

例如，某学校发生一起学生群体欺凌事件，受害者身心受到严重影响。

3. 诚信缺失：一些学生由于德育教育不足，出现抄袭、作弊等不诚信行为。

例如，某大学生在考试中作弊，被学校开除。

4. 家庭暴力：家庭教育是德育教育的重要组成部分，一些家庭忽视对子女的德育教育，导致家庭暴力现象。

例如，某家庭因教育方式不当，家长经常对孩子实施家庭暴力。

5. 道德冷漠：在社会生活中，一些人对弱势群体缺乏关爱，道德冷漠。

例如，某人在街头看到一位老人摔倒，却选择视而不见。

6. 违法犯罪：德育教育缺失可能导致一些青少年走上违法犯罪的道路。

例如，某中学生因家庭不和，走上盗窃、抢劫等犯罪道路。

为了解决这些问题，我国政府和学校应加强德育教育，提高德育教育的针对性和实效性。

具体措施包括：1. 家庭教育：家长要注重培养孩子的道德品质，以身作则，为孩子树立良好的榜样。

2. 学校教育：学校要加强对学生的德育教育，将德育教育贯穿于教育教学的全过程。

3. 社会教育：社会要营造良好的道德氛围，通过媒体、公益广告等渠道宣传道德观念。

4. 法律法规：完善相关法律法规，对违法行为进行严厉打击，保障德育教育的实施。

通过多方努力，我国德育教育将得到有效提升，为培养一代又一代有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

第2篇1. 家庭德育教育缺失：- 案例：小明家庭经济条件较好，父母忙于工作，很少陪伴小明，对他的学习生活缺乏必要的关心和指导。

小明因此养成了许多不良习惯，如逃学、打架等。

- 分析：家庭是孩子德育教育的重要场所，家庭德育教育的缺失会导致孩子缺乏正确的价值观和行为规范。

2. 学校德育教育缺失：- 案例：某中学为了追求升学率，过分强调文化课学习，忽视了德育教育。

篇一:《由零分作文看部分作文的道德缺失》由零分作文看部分作文的道德缺失作者：张家岭来源：《语文教学与研究(教研天地)》2010年第12期“零”与“零分”就其数学意义来说常表示没有数量，甚至还可以向下推衍出负的量；于生活中，通常也用来表示一种决然的否定，比如零容忍，或直接说“零分”，都表示没有丝毫的可取之处。

当“零分”与“作文”结合，就是对作文的零容忍，或者说是对作文价值的彻底否定。

最初，零分作文是零星的；但是，这几年零分作文却从全国各地中考、高考卷中源源不断地涌现，甚至今年汕头一市竟然出现了700多篇中考零分作文(E度作文网)，呈现井喷之势。

这不能不让人内心充满忧虑。

到底是什么出了问题，导致零分作文的出现呢?或者，换句话说什么原因使我们会对这些作文零容忍，彻底否定它们在写作上的价值呢?我们不得不问：零分作文究竟否定了什么?一把脉问诊：“我”的缺失使作文内容非道德事实上，必须得承认的客观事实是没有一个学生念完初中或者高中所有课程，他的写作能力还会是零分——还根本不会写作。

所以，零分对作文而言，否定的似乎应当不是学生写作能力本身，而是依附于作文写作活动存在的其他因素。

那么是什么决定了这些作文得零分? 以例来说，如2010年湖北高考零分作文《站在历史天空下的幻想——高考感怀七十二韵》，山东高考零分作文《托尔斯泰放了个屁》等，这类作文中作者以泄愤式的辱骂来代替考场中面对作文试题的无能，一些辱骂、诅咒已经是令人发指，表达中露骨地显示出作者道德修养与道德感的缺失，这使得文字的表达非道德化，写作能力此时已经成为非道德表达的借具。

这样的能力和作文就显然被异化，成为公序良俗的离经叛道者，甚至有违法律。

我们从中读不到正确的“我” (正确的作者)，零分作文的出现也就无法避免了。

也就是说，原因几乎都不会是因为少字、偏题、走题或者语句不通，部分同学作文道德缺失的痛苦纠结，最终让他们进行着不合乎道德要求的表达，从而摧毁了正确的作文表达诉求，严重干扰了作文写作，作文被非道德化。

探析中学生德育缺失问题之成因及解决措施3100字摘要：中学生德育要面对新形势，研究新方法，营造新环境，形成、家庭、学校三者合力。

关键词：中学生;德育;问题;成因;措施随着市场经济的深入和网络的不断发展，给提出了培养大量高素质人才的迫切要求，但中学生德育还存在很大的不适应性，表现出了许多问题。

这些问题，迫使我们面对新形势、新发展，进行不断地探索和研究。

一、中学生德育缺失问题的主要表现改革开放的深入，促进了经济的繁荣和民族的振兴。

但由于受到一些不良的思想，特别是资产阶级腐朽思想的影响，部分青少年和少数德育工作者的思想发生了扭曲。

首先是中学生德育对象的思想表现错位。

一些人的人生观、价值观取向发生倾斜，拜金主义思想抬头。

有些学生在对待个人与环境等关系上“唯我”。

他们认为那些为国家民族的生存发展、为社会进步而做出牺牲的人，是十足的“傻子”。

“一切向钱看”，“伸手要钱，出门讲价”。

不尊重他人，缺乏同情心、礼让心、孝敬心。

形成塑造自我形象上的“盲崇”心态，他们模仿生活上的“阔气”、“洋气”、“怪气”，言谈举止的流气、俗气、匪气，对待他人的“义气”和“霸气”。

在对待正面事物上存在抵触心态，他们竖起拒绝正面事物的心理屏障，不屑追求知识，嘲讽打击好人好事。

其次是艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统弱化，享乐主义思想抬头。

部分学生存在物质生活上的虚荣心态，有的当同学面糟蹋东西，以示“阔气”，故意花钱雇人代做功课、代做清洁、代为寻衅斗殴以示“派头”。

他们不切实际的追求，攀比“高档”千方百计逼迫家长给钱，甚至偷抢同学钱物。

当攀比不过，便自卑自贱而依附“高档”学生甚至拜倒于社会烂仔，甘听使唤。

有些看不起劳动和包括自己父母在内的劳动者，甚至不愿当着同学面认正在体力劳动或穿得太“土气”的父母。

生活中大肆铺张，奢侈浪费。

第三是法纪观念和社会公德趋于淡薄，极端个人主义思想明显抬头。

打架斗殴，动辄抽刀;拉帮结派，成立团伙;语言粗鲁，胁迫恐吓;贪玩赌博，屡禁不止;为了个人利益情愿损害他人或集体的利益。

第1篇在我国，学校教育一直是国家和社会关注的焦点。

然而，近年来，一些学校在重视知识传授的同时，对品德教育的忽视却引发了广泛的关注和讨论。

本文将以一个典型案例为切入点，剖析学校品德教育缺失的问题。

一、案例背景某市一所重点中学，近年来在升学率、竞赛成绩等方面取得了显著成绩，成为当地家长和学生眼中的“香饽饽”。

然而，在这所学校的校园内，却发生了一系列令人担忧的事件。

二、案例描述1. 校园欺凌事件频发该校某班级，一名学习成绩优秀的学生小张（化名）因被同学误解，遭受了长时间的欺凌。

起初，小张选择忍气吞声，但事态却愈演愈烈。

在班主任和学校领导得知情况后，虽然进行了调解，但并未从根本上解决问题。

这起事件反映出该校在品德教育方面的缺失。

2. 网络成瘾问题严重该校部分学生沉迷于网络游戏，影响了学业和身心健康。

在调查中发现，这些学生大多缺乏自律意识，对于网络成瘾的危害认识不足。

学校对此问题重视不够，缺乏有效的预防和干预措施。

3. 社会责任感缺失该校学生在参加社会实践活动时，表现出对社会责任感的缺失。

例如，在参观养老院时，部分学生态度冷漠，甚至有的学生动手打老人。

这反映出学校在培养学生的社会责任感方面存在严重不足。

4. 考试作弊现象普遍在考试中，该校部分学生存在作弊现象。

当教师发现后，虽然进行了严肃处理，但作弊现象并未得到根本遏制。

这反映出学校在诚信教育方面的缺失。

三、案例剖析1. 德育课程设置不合理该校德育课程设置较为单一，缺乏创新性和实践性。

德育课程内容与学生的实际生活脱节，难以引起学生的兴趣。

此外，德育课程课时较少，导致德育教育效果不明显。

2. 德育师资力量薄弱该校德育教师数量不足，且部分教师缺乏德育教育经验和专业知识。

这使得德育工作难以深入开展，导致学生品德素质下降。

3. 德育评价体系不完善该校德育评价体系以学生的考试成绩为主，忽视了学生的品德表现。

这使得部分学生为了追求高分，忽视了品德修养。

同时，德育评价方式单一，难以全面反映学生的品德素质。

应试教育中的道德教育缺失在当今社会，应试教育占据着主导地位。

学生们为了追求高分，在题海中拼搏，家长们为了孩子能进入好学校，给孩子报各种补习班。

然而，在这看似紧张而有序的教育体系中，一个严重的问题却被忽视了，那就是道德教育的缺失。

应试教育的核心目标是提高学生的考试成绩，以便在升学竞争中脱颖而出。

学校和家长往往将大量的时间和精力投入到学科知识的传授和学习技巧的培养上。

学生们每天被各种作业和考试包围，没有太多时间去思考道德问题，去培养良好的品德和价值观。

在这样的教育环境下，道德教育往往成为了一种形式。

学校虽然会开设思想品德课程，但这些课程往往被视为副科，得不到足够的重视。

教师在授课时，也可能只是照本宣科，没有真正引导学生去理解和实践道德规范。

道德教育的缺失导致了一系列问题。

首先，学生们可能变得过于功利和自私。

他们只关注自己的成绩和利益，而不关心他人的感受和需要。

在竞争中，他们可能会不择手段，甚至作弊、抄袭，以获取更好的成绩。

这种行为不仅违背了道德原则，也损害了教育的公平性和诚信度。

其次，缺乏道德教育的学生在人际交往中可能会遇到困难。

他们不懂得尊重他人、关爱他人，难以建立良好的人际关系。

在团队合作中，也可能因为缺乏合作精神和责任感而影响整个团队的效率和成果。

再者，道德教育的缺失可能会影响学生的社会适应能力。

当他们走出校园，进入社会后，会发现仅仅依靠学科知识和考试成绩是远远不够的。

一个人的道德品质和价值观在工作和生活中起着至关重要的作用。

如果没有良好的道德素养，他们可能会在面对复杂的社会问题和人际关系时感到迷茫和困惑。

造成应试教育中道德教育缺失的原因是多方面的。

一方面，教育评价体系过于单一。

目前，学校和社会对学生的评价主要依据考试成绩，这使得学校和家长不得不将重点放在提高成绩上，而忽视了道德教育。

另一方面，社会竞争压力过大。

家长们担心孩子在未来的竞争中处于劣势，因此过度追求成绩，而忽略了孩子的品德培养。

为了改变这种状况，我们需要采取一系列措施。

道德缺失作文素材【导语】“彭宇案”、“许云鹤案”这些因道德、诚信、良心而引发的社会受关注事件仍在人们心中留有余悸的时候，秋风瑟瑟的十月又一起新的“道德”事件引发了社会各届全民讨论，也让这个秋天更添了寒意广东佛山2岁女童连续两次被车碾压，18位路人无一人上前施救，最终那位救女童阿姨是一位处在社会底层的拾荒者是什么样的道德标准，让18位路人漠然离去？是什么样的道德标准，让捡垃圾的阿姨热心施救？是什么样的道德标准横在了当今社会？今天作文频道就事论事，就近几年频发的社会道德事件，为同学们搜索了一系列关于“道德”的作文素材、时事素材，从道德的定义、道德观、时事案例等方面全面讨论“道德”。

【事件回放】XX年10月13日下午5时30分许，一出惨剧发生在佛山南海黄岐广佛五金城：女童遭两车碾压年仅两岁的女童小悦悦走在巷子里，被一辆面包车两次碾压，几分钟后又被一小型货柜车碾过。

而让人难以理解的是，七分钟内在女童身边经过的十几个路人，对此不闻不问。

最后，一位捡垃圾的阿姨把小悦悦抱到路边并找到她的妈妈。

现在小悦悦在广州军区总医院重症监护室，接近脑死亡，随时都有生命危险。

“彭宇案”诱惑的“缺德”近期，一批所谓“彭宇案”及其判决受到舆论的持续关注，并被认定为“道德滑坡”、社会冷漠的原因。

似乎在一切人际碰撞中，老年人都倾向于讹钱，而年轻人都是助人为乐者。

这种看法其实很粗鄙，客观上，它替我们社会的道德冷漠找到了一个牵强的借口。

我们所提倡的道德，是一种利他主义的价值观与实践，它与人性中根深蒂固的利己倾向构成一对矛盾，正因为如此，践行道德从来不是一件可以风行天下的事。

中国所谓“道德滑坡”，其实是上世纪80年代就提出的一个概念，那时候，很多人已经严重不满于社会的道德状况了。

现在用“彭宇案”来解释“道德滑坡”，显然缺乏说服力。

不可否认，“彭宇案”会增加助人为乐者的顾虑，但“彭宇案”或许可以用来解释为什么老人倒地后，很多人倾向于围观，却无法解释人们围观倒地老人之前的道德问题。