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南邮系统分析与设计实验报告-4

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通达学院
课内实验报告

课 程 名： 系统分析与设计
任课教师： 刘 影
专 业
： 信息管理与信息系统

学 号：
姓 名：

二○一四 至二○一五 年度 第 二 学期
南京邮电大学 管理学院
《 系统分析与设计 》课程实验第 四 次实验报告
实验内容及基本要求：
实验项目名称：系统结构设计
实验类型： 综合
每组人数： 1人
实验内容及要求：
内容：设计系统结构并进行系统设计小结
要求：掌握组件图和部属图的构建。根据自己所拟定的系统功能
进行结构设计。绘制出系统的组件图和部属图。综合之前的静态建模
与动态建模进行系统设计小结。
实验结果：
组件图建模——图书管理系统
一．需求分析：确定系统构件
可以对系统的主要参与者和主要的业务实体类分别创建对应的构件，在图书干管理系统
中，通过对类图的分析能够发现图中的类可以分为以下几个部分：（1）Borrower借阅这类
（2）Loan借阅信息类（3）Book图书类（4）Reserve预订信息类（5）Title书目类（6）
Administrator系统管理员类（7）Librarian图书管理员类。
二．组件图的绘制
(1)创建组件图：右击浏览器中的“Component View”，在弹出的快捷菜单中选择“New”-
“Component Diagram”命令，在浏览器中创建一个默认名为“NewDiagram”的组件图，并
重命名为“图书管理系统组件图”，双击图标，可打开构件图的图形编辑区域。
（2）创建组件：在工具栏中单击相应图标，此时光标变为“+”，在图形编辑区域内任意选
择一位置单击，可以生成默认名为“NewComponent”的新组件，输入组件名称为“Borower”,
可按照以上方法依次创建其他类的组件图。

（3）绘制组建关系：在组件图中，构建之间主要的关系是依赖关系，在“图书馆管理系统”
中为“Borrower”构件和“Reserve”构件创建依赖关系，具体步骤是：单击工具栏中相应
图标，将鼠标移动到“Borrowe”构件上，移动鼠标至“Reserve”构件，注意虚线段箭头方
向为松开鼠标的方向，箭头应由依赖的组件指向被依赖的组件，不可画反。按照以上方法，
绘制其他组件之间的关系。
根据以上方法，得出的组件图如下图所示：

部署图的建模——图书管理系统
一．需求分析：
对“图书管理系统而言”，该系统的物理需求如下：
（1）系统管理员通过后台维护系统，进行后台维护，执行系统管理员允许的所有操作。
（2）借阅者通过借阅者自助系统，进行自助服务。
（3）在服务器安装Web服务器软件，如Tomcat等，通过JDBC与数据库服务器连接。
（4）数据库负责数据存储，处理等数据服务。
（5）图书管理员通过图书管理员业务处理系统，处理借阅者还书业务。
二．确定系统节点
根据以上系统物理需求可以获得系统的节点信息，分别是：
（1）借阅者自助系统（2)图书管理员业务处理系统(3)数据库系统(4)系统管理员维护系统
三．部署图的绘制
在每一个系统模型中，只存在一个部署图，所以在使用Rational Rose创建系统模型时，
就已经自动创建了一个名为“Deployment View”的部署图，在浏览器中双击该部署图即可。
（1）绘制节点：在“图书管理系统”中创建一个名为“数据库系统”的处理器节点，步骤
如下：在工具栏中，单击相应按钮，此时光标变为“+”号，创建一个默认名为“New processor”
的新处理节点，修改默认名为“数据库系统”，其余节点的绘制可以参照以上方法。

（2）设置节点：在“数据库系统”节点中创建一个名为“SQL Server 2008”的进程，步骤
如下：双击该节点，在弹出的“Processor Specification for数据库系统”对话框中，进
入添加进程的“Detail”选项卡，在空白区域右击，在弹出的快捷菜单中选择“Insert”命
令，输入一个进程名称“SQL Server2008”，单击“OK”。右击“数据库系统”节点，在弹出
的快捷菜单中选择“Show Processes”命令,如下图所示。
（3）绘制连接：在部署视图中创建“数据库系统”节点和“系统管理员维护系统”节点之
间的连接，步骤如下：单击工具栏相应的图标，单击“数据库系统”节点，按下鼠标左键不
要松开，移动鼠标至“系统管理员维护系统”节点后松开鼠标，右击已创建的连接，在弹出
的快捷菜单中选择“Open Specification...”，命令，在弹出的对话框中，打开“General”
选项卡，在“Name”文本框中输入连接的名称“DataBase”，单击“OK”。

根据以上方法，绘制的“图书管理系统”部署图如下图所示：

系统分析与设计小结
本次实验是以“图书馆管理系统”为设计对象，分别构建了图书馆管系统的用例图，类
图，协作图，时序图，活动图，状态图，组件图和部署图。这些实验的完成主要是建立在
Rational Rose软件的使用上，通过本次实验，我对该软件有了一定程度的了解，明白了该软
件的各个图标的含义，属性的定义以及状态的操作，希望本次实验的完成，对我以后的学习
与工作有所裨益！

成绩评定：
该生对待本次实验的态度 □认真 □良好 □一般 □比较差。
本次实验的过程情况 □很好 □较好 □一般 □比较差
对实验结果的分析 □很好 □良好 □一般 □比较差
文档书写符合规范程度 □很好 □良好 □一般 □比较差
综合意见：

成绩 指导教师签名 日期

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南邮软件工程课程设计实验报告材料-教务管理系统

南邮软件工程课程设计实验报告材料-教务管理系统

南京邮电大学实验报告课程名称：软件工程课题名称教务系统课程设计专业：广播电视工程学生姓名：陈超班级学号：B13011413指导教师：范山岗日期：2015 年12 月25 日实验面象对象软件设计一、实验目的用面象对象方法设计实用软件，掌握需求分析方法，掌握掌握UML设计方法。

二、实验性质验证、设计实验。

三、实验要求1、选定题目编写需求分析说明2、学习Rational Rose环境3、学习通过Rational Rose绘制各类框图的方法。

四、环境简介1、Rational Rose可视化环境组成Rose界面的五大部分是浏览器、文档工具、工具栏、框图窗口和日志。

见图1-1。

图1-1：Rose界面浏览器：用于在模型中迅速漫游。

文档工具：用于查看或更新模型元素的文档。

工具栏：用于迅速访问常用命令。

框图窗口：用于显示和编辑一个或几个UML框图。

日志：用于查看错误信息和报告各个命令的结果。

1.2浏览器和视图浏览器是层次结构，用于在Rose模型中迅速漫游。

在浏览器中显示了模型中增加的一切，如参与者、用例、类、组件等。

浏览器中包含四个视图：Use Case 视图、Logical视图、Component视图和Deployment视图。

点击每个视图的右键，选择new就可以看到这个视图所包含的一些模型元素。

1.3框图窗口在框图窗口中，我们可以浏览模型中的一个或几个UML框图。

改变框图中的元素时，Rose自动更新浏览器。

同样用浏览器改变元素时，Rose自动更新相应框图。

这样，Rose就可以保证模型的一致性。

五、实验步骤1、编写需求分析说明书对系统需求进行初步的整理与分析，是后续建模和设计工作的基础。

需求分析说明书详情请见附录。

2、用UML语言对系统进行分析与建模（OOA）2.1建立用例图use case diagram从用例图中我们可以看到系统干什么，与谁交互。

用例是系统提供的功能，参与者是系统与谁交互，参与者可以是人、系统或其他实体。

南邮系统分析与设计实验报告-3

南邮系统分析与设计实验报告-3

通达学院课内实验报告课程名：系统分析与设计任课教师：刘影专业：信息管理与信息系统学号：姓名：二○一四至二○一五年度第二学期南京邮电大学管理学院）链和消息的创建：在协作图中添加“Administrator”类对象“）序列图和协作图的转换：双击浏览器中要转换的协作图，选择菜单栏中“活动图的建模——借阅者借书活动图首先要确定要为哪个对象建模和明确所需要建立模型核心问题。

们确定需要建模的系统的用例，以及用例的参与者。

对于“借阅者借书”的用例来说，参与者是借阅者和图书管理员，借阅者通过图书管理员来进行借书活动，涉及的用例是借书。

）创建活动图：右击浏览器中的“Logic View”图标，在弹出的快捷菜单中选择“”命令，在“Logical View”下会创建“State/Activity Model）绘制泳道：在“借阅者借书活动图”中创建“借阅者”和“图书管理员”这两个泳道，具体方法如下：单击工具栏中相应按钮，在图形编辑区域单击，可以创建默认名为其他活动状态与分支可按照上述方法绘制，完整的“借阅者借书”活动图如下图所示：状态图的建模——图书状态图一．确定状态间的实体以及实体的状态对于图书管理系统而言，最需要的建模实体就是图书的状态，添加，被预定，被借阅，被删除。

当确定了需要建模的实体，并找出了实体的初始状态和终止状态以及其他相关状态后，找出相关状态间的事件和转换，它们间的转换规则是：刚被购买后的新书可以通过系统管理员添加成为能够被借阅的图书。

图书被预定后成为被预定状态。

）绘制转换：单击工具栏中相应图标，单击起始状态向目标状态拖动。

）绘制事件：双击“图书状态图”图形编辑区域中刚建好的转换，在弹出的“其余状态和事件可按照上述方法依次绘制。

南京邮电大学软件设计实验报告

南京邮电大学软件设计实验报告

软件设计报告( 2014 / 2015 学年第二学期)课程名称软件设计指导老师赵江实习时间第十八周学生姓名学号____学院______专业软件设计课程编号：B0465011C适用专业：班级：一、所涉及的课程及知识点涉及的课程：第6学期之前的专业基础课程。

知识点：专业基础课程中所学的知识点。

二、目的与任务目的：通过软件设计，培养学生的实践能力和创新精神，加强学生对专业基础课程的理解和掌握，加强学生高级语言编程能力、应用软件以及仿真能力。

任务：选择以下任一模块进行设计：Matlab软件仿真、C语言及应用。

软件设计的内容题目1：如果给出两个矩阵⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎣⎡=136782078451220124A ，⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎣⎡=087654321B ，执行下面的矩阵运算命令。

（1）B A *5+和I B A +-分别是多少（其中I 为单位矩阵） （2）B A *⋅和B A *将分别给出什么结果，它们是否相同为什么 逻辑功能程序：function [ ] = EXP1()A=[4,12,20;12,45,78;20,78,136]; B=[1,2,3;4,5,6;7,8,0]; I=eye(3); disp('A+5*B='); disp(A+5*B); disp('A-B+I=') disp(A-B+I); disp('A.*B='); disp(A.*B) disp('A*B='); disp(A*B); End 实验过程与结果打开matlab ，在命令窗口“Command Window ”中键入edit,启动程序编辑器。

输入完整程序后利用save as 储存为M 文件，文件名为EXP1。

返回主界面，在命令窗口“Command Window”中输入函数EXP1()，按下回车，得到程序运行结果如下：>> EXP1( )A+5*B=9 22 3532 70 10855 118 136A-B+I=4 10 178 41 7213 70 137A.*B=4 24 6048 225 468140 624 0A*B=192 228 84738 873 3061284 1518 528实验结果分析（1）利用MATLAB提供的disp函数既可以输出表达式、数值，也可以输出字符串，其调用方式为：disp(表达式或数值）、disp（‘待显示字符串’）；（2）在MATLAB的矩阵运算中，+、-运算符通用，表示矩阵相加、减；*与.*不同在于*表示矩阵乘法，而.*表示矩阵对应位置元素相乘，所以*要求两个矩阵的行、列数互为转置，而.*则要求两个矩阵行、列数要相同；（3）使用eye可以获得单位矩阵函数（矩阵对角线处元素为1，其余元素为0），矩阵的阶数由括号内的值决定，格式为eye(n),n为矩阵阶数。

南京邮电大学软件设计实验报告

南京邮电大学软件设计实验报告

通信与信息工程学院2012/2013学年第二学期软件设计实验报告模块名称Visual C++专业广播电视工程学生班级B100117学生学号B10011714学生姓名王建明指导教师田炜题目一：P021E实验要求：设计一个简单的文本编辑器，该系统要求对一个文本文件中的容进行各种常规操作，例如：（1）编辑文本；（2）保存、打开指定位置的文本文件；（3）具有输入输出界面。

1、问题分析与方案设计。

本次程序主要为了让我们了解C语言中对于文件的一般操作。

文件是程序设计中的一个重要概念。

操作系统是以文件为单位对数据进行管理的，也就是说，如果想找外部介质上的数据，必须先按文件名找到所指定的文件，然后再从该文件中读取数据。

C语言把文件看作是一个字符（字节）的序列，即由一个一个字符（字节）数据顺序组成。

根据数据的组织形式，可分为ASCII文件和二进制文件。

ASCII文件又称文本(text)文件，他的每一个字节放一个ASCII代码，代表一个字符。

二进制文件是把存中的数据按其在存中的存储形式原样输出到磁盘上存放。

在文件系统中，“文件指针”是一个非常重要的概念，通常在进行关于文件操作的C程序时，会定义一个结构体变量的文件指针（FILE *fp），以便于C语言程序能够准确的对文件进行访问及操作。

本次实验程序包含了简单地对于文件的打开、插入、删除、查找、替换、显示、保存的操作，通过对于文件指针的运用以及各种文件指令的运用，基本达到了实验的要求。

在本次实验中，按照顺序程序的设计方法，加以熟练地运用C程序中主函数与一般函数之间的熟练调用，顺利的实现了实验要求的各种结果。

程序中用到的核心方法包括：文件的打开与关闭、文件的读写、文件的定位以及文件的出错检测等。

其中包括了fopen、fclose、fputc、fgetc、fread、fwrite、rewind、fseek、ftell和ferror等函数。

这些函数对算法的实现起了很大的作用具体算法实现过程如下图所示。