小学语文人教版 二年级下册10《葡萄沟》优质课公开课教案资格证面试试讲教案

小学语文人教版 二年级下册10《葡萄沟》优质课公开课教案资格证面试试讲教案

教学目标：1.准确识记“沟、密、蜜”三个汉字，并能正确书写。2.流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。3.聚焦词、句，感受“葡萄沟真是个好地方”，积累、运用语言。

学情分析：二年级学生已具备一定的预能力和生字研究方法，因此在本课中生字的研究更多是放手自学，书写重在指导写好一类字。对于本课内容新疆葡萄沟，南方的孩子肯定是陌生而好奇的，他们渴望了解那里。所以，教学是从地图入手，采用符合学生的年龄特征、心理接受水平的教学形式来落实课文教学重点，运用现代信息技术辅助教学，激发研究兴趣、突破难点，培养创造性思维。

重点难点：感受“葡萄沟真是个好地方”，体会文中遣词的准确，比喻的巧妙。

教学过程：

1.第一学时

1.1教学活动

活动1【导入】葡萄沟

揭示课题，寻找“葡萄沟”。 教学生字“沟”，指导书写。

借助地图，找到“葡萄沟”。

研究句子：“新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟”。

自读课文，初识“葡萄沟”。

1.自由读课文，读准生字，读通句子。读完后想想：“葡萄沟是个怎样的地方？”

2.研究生字、词语。

整体感知。

过渡：“葡萄沟到了！第一次来，你觉得葡萄沟是个怎样的地方？”自由发言。

小结：“那谁能用课文中的一句话夸夸葡萄沟。”

出示句子：“葡萄沟真是个好地方”，指导朗读（板书：“好地方”）。

研究第1、2段，感受“好地方”。

过渡：“为什么说‘葡萄沟真是个好地方’呢？我们再好好地到葡萄沟走走、看看。”读课文第1、2段，画出让你感觉“葡萄沟真是个好地方”的句子，美美地读一读，说说自己的感受。

交流：“那儿出产水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。感受水果多。”（板书：“水果多”）圈出表示水果的词语，划出表示时间的词语。画好后再读读句子，你有什么发现？

小结：“先写时间再写水果，作者就是按照时间顺序有条理地告诉我们葡萄沟每月都有新鲜的水果，每月都有不同的水果，‘真是个好地方’。”齐读。自由读，圈出体现“好地方”的词，说感受。

交流。

重点：“茂密的枝叶”：看图，用自己的话说说对“茂密”的理解。