多品种散状物料输送系统的系统能力确定

科技・探索・争ｌ毫　Ｓｃｉｅｎｃｅ＆Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　Ｖｉｓｉｏｎ　科技视界　多品种散状物料输送系统的系统能力确定　牛润芝　（中冶南方工程技术有限公司，湖北武汉４３０２２３）　

【摘要】本文通过实际工程案例，详细阐述了如何确定输送多品种散状物料输送系统的系统能力，得出系统能力取定的除需明确物料来　料方式、各种物料的最终用户需求量、物料堆密度、最终用户接受各种散状物料的方式、输送线长度等前提因素外，还需综合考虑的因素。的分　析，针对矿渣物料的特殊性质，对输送带的选择，除需按通常的方法进行选择外，还需从工程投资成本、运行成本等因素，并对提出了相应的优　化设计方法　【关键词】散料输送系统；系统能力；多品种物料　

０前言　对于一个输送多种类型散状物料的输送系统系统能力的确定，需　明确物料来料方式、各种物料的最终用户需求量、物料堆密度、最终用　户接受各种散状物料的方式、输送线长度等因素。　

１工程案例　某企业．拟建一条输送各类熔剂的熔剂输送系统．该输送系统考　虑汽车来料．卸入汽车受料槽后．通过槽下振动给料机输至带式输送　机线，最后通过移动卸料小车将各熔剂卸入相应的料仓。其中输送机　线包括４条带式输送机．总长３８０ｍ．移动卸料小车的行走速度０．４ｍ／ｓ．　移动行程７０ｍ。该输送系统年工作日３３０天。　熔剂输送系统需输送的各类熔剂的特性见表ｌ　表１熔剂输送系统需输送各类熔剂的特性表　物辩密度　健埘辩仓有效罐剂　荫存对阊　序号　精辩名称　年辘进量（万ｔ）　（ｔ／－｜）　（－＇　０９　

ｌ　｛舞性石袭　１　ｌ１．５ｌ　６７×２　ｌ２．５　

２　董石　Ｌ　５　２．０９３　５５　１ｔ　３　轻烧白云石　ｌ　７　‘　１８６　４２　２８　铁矿石、　２．６　ｌ８６　３６　３１．３　５　轻饶镊球　１．８　１．Ｏ５　３２　２０．６　６　蔓台澶辩　１．２　０．４１８　３２　５ｔ．４　７　焦衰　Ｏ．６　０．　：５２　２９　ｌ５１．Ｓ　８　石荻　０．２５２　３１　１３ｔ．８　９　坩磕荆　Ｏ．４　吼３１５　３１　４２．６　台计　２＆２２１２　

２熔剂输送系统系统能力确定　２．１系统日输送各种物料的能力确定　以熔剂输送系统的年工作日３３０天，以及各种物料的特性，计算　熔剂输送系统日输送能力。见表２。　表２熔剂输送系统日输送能力　

牟晋　辆辩名梅　日输送量（ｔ）　日输送能力　占日话避总能力比　ｌ　活性若灰　３ｔ９　３４９　６ＯＩ　２　量石　６３．４２　４２．２Ｂ　３　轻蛲自云石　ｌ２６．８５　７‘．８２　１　３，ｌ　Ｉ　铁矿石、　１２６．８５　４８．７９　８．弧　５　轻烧镊坶　３１．鸵　１７．船　３Ｉ‘　６　蔓台ｊ童科　１２．　ｌＯ．５５　嚣　７　焦嶷　０．７右３６　１．２７３　０．２Ｉｌ　８　石灰　７．６越　７．６３Ｂ　１．３　９　麓碳剂　９．５｛５　２＆８６历　‘Ｉ　合计　７２８．５５惦　５７＆７ｏ１５　

２．２生产时间的确定　工作制拟按日三班制考虑　每班的工作时间包括：物料输送时间：汽车来料调度时间；各种物　料倒运时设备启、停时间；设备点检、设备维护、交接班时间等。　１）设备点检、设备维护、交接班时间　每班预考虑为２小时，因此每日用于设备点检、设备维护、交接班　

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时间为６小时。　２）各种物料倒运时，引起的设备起、停时间　根据表１中数据显示，９种物料中，只有石灰石、萤石，由于受料　终端的料仓仓容有限．每天需要２次倒料．考虑其它物料的来料，以及　石灰石、萤石每次来料不是一次性满足料仓容积的需要等因素．可能　会在一天引起输送线倒料的可能性的次数按４次考虑　因此全天输送　线需排空启动的总次数按６次考虑。　输送线停机前排空全线物料的时间．与输送机启动前的时间一致，　按物料的特性，以及输送机的最大倾角等因素，可暂定输送机的带速为　１．６ｍ／ｓ　因次每次输送线停机前．排空全线物料的时间为２３７．５秒，因此　全天．因为物料倒运而引起的输送线排空和启动时间为２８５０秒．即　４７．５分钟。　另外每次倒运物料，移动卸料小车都将移动位置，行至指定料仓。　根据移动卸料小车的行走速度和行程推算．每次倒运物料时．移动卸　料小车的行走时间为１７５秒．因此全天．因为物料倒运而引起的移动　卸料小车的行走时间为１０５０秒．即１７．５分钟　因此全天，因为物料倒运而引起的设备启、停时间为６５分钟。　３１汽车来料调度时间　汽车来料调度时间包括，来车、卸车、清槽等时间，一般和生产企　业的管理水平有一定的关系　暂按１次汽车来料调度时间为４Ｏ分钟．　因此全天６次倒料．汽车调度时间共２４０分钟　４１输送系统物料输送时间　综上所述．每天用于汽车来料调度时间４小时．各种物料倒运时　设备启、停时间约１小时，设备点检、设备维护、交接班时间６小时，因　此．每天用于输送系统的物料输送时间为１３小时，考虑到其它不可预　见的因素。熔剂输送系统每天用于物料输送的时间为１２小时。　２－３系统能力、主要设备规格的确定　根据表２．熔剂输送系统全天输送物料为５７５．７０１５ｍ，．按每天输　送物料时间１２个小时计算．得出系统实际输送能力为４８ｍ３，按拟定　的输送机带速为１．６ｍ／ｓ。可初选出带式输送机的带宽Ｂ＝５００ｒａｍ。根据　表２－１中每种物料所占输送总量的百分比数值看出．其中活性石灰的　输送量占全天输送总量的６０％．因此系统输送量以活性石灰的密度进　行计算取得．即熔剂输送系统的系统输送量为５０ｔ／ｈ．为保证不同密度　的物料输送量为同一值．因此受料槽下的给料机需配置变频，保证输　送量不变，根据不同物料密度，调整给量体积。　表３　

序号　物料名称　物料密度（ｄｍ３）　日输送量（ｔ）　日输送时间（ｈ）　１　活性石灰　１　３４９　４．９８５７１４　２　萤石　１．５　６３．４２　０．９０６　３　轻烧白云石　１．７　ｌ２６．８５　ｌ　８１２１４３　４　铁矿石　２．６　１２６．８５　１．８１２１４３　５　轻烧镁球　１．８　３１－８２　０４５４５７１　６　复合渣料　１．２　ｌ２．６７　Ｏ．１８ｌ　７　焦炭　０．６　０．７６３６　０．Ｏ１ｏ９０９　８　石灰　ｌ　７．６３６　０．１０９０８６　９　增碳剂　Ｏ－４　９．５４５　Ｏ．１３６３５７　合计　７２８．５５４６　ｌ０．４　

系统输送量按５０ｔ／ｈ，进行初步核算后，全天输送（下转第２５１页）　Ｓｃｉｅｎｃｅ＆Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　Ｖｉｓｉｏｎ　科技视界　科技・探索・争鸣　

深化图书馆服务功能助力普通高中特色办学　蔡珠华　（松阳县第一中学图书馆，浙江松阳３２３４００）　

【摘要】本文结合此次浙江省普通高中特色示范学校创建热潮，重点讨论我校图书馆如何通过系列措施，提高图书馆的服务水平，从而助　力普通高中的特色办学，进而真正实现图书馆自身的发展。　【关键词】图书馆；服务；特色办学　

根据浙江省教育厅下发的文件精神．从２０１２年起．全省开始省级　特色示范学校评估．浙江普通高中特色示范学校将取代“省重点”称　号．原来的“省重点”评定以后也就没有了　这样的破旧立新有何用意？原来，之前实行的普高新课改，并没有　与高考挂钩．所以为了解决动力问题．浙江省教育厅出台了“两个抓　手”推进新课改：一个是对县（市）区开展的教育现代化发展达标评选，　另一个就是对学校开展的省级特色示范学校评选　而之所以说是推　手．原因在于它们都把普通高中新课改内容作为重要指标．学校开了　多少选修课、课程设置怎样……这些新课改内容都是申报、评选的重　要条件。　我校为申报省一级特色示范学校．在全校教职工大会上作了动　员．教师及备课组提出申报选修课例．学校再从收到的１９３个课例中　选定选修课在高一年级开设。因为此次课改对课程结构上的重大调　整，教材变化很大，许多教师普遍感到课程资源缺乏，备课难度加大，　而学生也表现出更多自主学习、探索研究的需要，那么．如何深化图书　馆的服务功能来助力普通高中的特色化办学呢？　１丰富馆藏，优化馆藏文献结构　１．１增加馆藏数量．提高文献质量　按照教育部颁布的《中小学图书馆（室）规程（修订）》（以下简称　《规程》），１类和２类高级中学的图书馆藏书量应分别达到人均在校　生５０册和３５册　从我校目前来看．在藏书量上基本都能达到要求．但　在藏书质量上却难以保证。当前图书发行渠道杂乱，学校在购置图书　时难免发生重复遗漏。对此．我们应该建立读者需求的反馈机制，及时　了解读者的需求变化．适时调整馆藏　同时对外借处和阅览室的图书　杂志流通情况做好统计，对流通量大且供不应求的要及时补购。　１．２优化文献结构．适应特色化办学　普高特色化办学是对新课改的进一步深化，特别是在学校的课程　结构上．通过设置多样化、开放性的校本课程，以促进学生全面而又有　个性的发展。但长期以来，受应试教育的影响．图书馆存在藏书的学科　结构不合理，重考试科目的教辅、教参，未考虑内容的阶段性、时效性　及多学科交叉等．重学术．轻职业指导和轻生活应用现象较严重。这种　藏书结构已不能适应特色办学所倡导的全人教育新理念．随着校本课　程的进一步推广，图书馆势必引进门类更全、范围更广的图书资料来　优化现有的文献结构．以更好地服务读者．甚至也可让各科教师和学　生参与图书的采购工作．为优化藏书结构献计献策．切实建立起适应　师生学习研究需要的文献体系．发挥图书馆对学习活动的支撑作用。　２强化管理．完善各种规章制度　２．１完善借阅制度．保障借阅时间　学年伊始．可通过新生入馆教育等．向学生介绍图书馆的基本情　况，让学生了解图书馆的借阅制度、图书赔偿制度等，重点加强爱护图　书的教育．指导学生保管图书的方法．并办理好借书卡，做好图书和资　料的出借登记及注销工作　同时应将图书馆借阅时间表通知到各个班　级．确保每个学生真正了解知晓．做到合理安排借阅工作，保障借阅时　间。　２．２多管齐下．提高图书利用率　“授人以鱼，足解一日之饥，授人以渔．足食终生之鱼”。图书馆要　有意识、有计划地开展专题教育，开设如有关文献检索、图书使用等课　程．培养师生利用图书馆设施的习惯．训练师生熟练掌握各类型文献　资料的检索方法和技巧。提高他们对图书馆的认识和利用能力，最终　提高图书利用率　

３指导阅读，提供特色化服务　特色办学是普高办学发展的重要战略．图书馆提供特色服务．是　实施这一战略的重要保障．同时也能实现图书馆自身的发展。　３．１推荐新书好书．引导阅读方向　尽管高中生活看似紧张忙碌．但还是有许多学生每天充斥着“孤　独、无聊”的口头禅．法国作家盂德斯鸠说得好：“爱读书是用无趣的时　间去换取快乐”。笔者认为，这是家长、学校和社会都应重点关注的，图　书馆应配合学校做好引导阅读方向的作用　具体而言．可通过各种平　台．及时推荐新书、好书，开展书评，引导学生的阅读方向。另外还可通　过多种形式的读书活动．如举办读书节、开设校园读书角、读书心得展　及座谈会等系列活动．营造良好的阅读氛围。　３－２开展阅读课．科学指导阅读　随着素质教育的发展以及新课改的深入，指导阅读正发挥着其他　教育形式无法替代的重要作用。中学生正处于身体、知识、思想品质的　成长形成期，相对成人来说阅历浅、思维活跃但简单，好奇心强但又缺　乏选择鉴别能力，在阅读中往往存在盲目性、多变性，再加上现代出版　物良莠不齐、鱼龙混杂．就更需要图书管理人员从中指点迷津了。　《规程》指出：“组织形式多样的读书活动，对学生进行课外阅读指　导．包括图书和图书馆知识介绍．工具书使用方法，图书的选择和读书　方法的指导。有条件的学校可以开设阅读指导课并纳入教学计划”。目　前．我校针对高一各班开展了每周一课时的阅读课．主要由语文老师　带领．图书馆工作人员辅助管理．取得了良好的效果。　谢拉说：“服务是图书馆的基本宗旨”　中学图书馆肩负着为学校　教科研服务、为师生服务的多重责任和义务．新课改的深人为图书馆　的发展拓宽了空间．当务之急．除了完善图书馆的服务体系．还应提高　图书管理员的水平．甚至可以加强馆际协作．实现资源的共建共享。只　有不断创新，才能为学校的特色化办学提供优质服务。●