人教版语文八年级上(部编)第10课《短文两篇》同步练习

1 / 8 短文两篇?答谢中书书?,?记承天寺夜游?同步练习

【课内根底积累】

一、为以下划线字注音

欲颓( ) 石壁〔 〕 沉鳞( ) 与〔 〕其奇 遂( )至 藻〔 〕荇( )

未寝〔 〕 竹柏〔 〕

二、给以下句子划分节奏

〔1〕自康乐以来 ,未复有能与其奇者。

〔2〕念无与为乐者 ,遂至承天寺寻张怀民。

〔3〕怀民亦未寝 ,相与步于中庭。

〔4〕何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

三、判断以下说法的正确与否,对的打“√〞,错的打“×〞。

A.“月色入户〞把月光拟人化,写得自然而生动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊,主动地与他作伴,有意慰藉我们这位失意的诗人。( )

B.“念无与为乐者〞写出作者被贬期间难寻知己,迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。( )

C.“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。〞短短三句话,没有写一个月字,却无处不是皎洁的月光。作者采用的是动静结合,正面形容与侧面衬托相结合的方法。( )

D.“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。〞寥寥数语,感慨深长。它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理,在痛苦中又得到某种慰藉的心情。( )

四、【课内阅读】

〔一〕元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,2 / 8 遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇文横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

1．下面对加点词解释不正确的一项为哪一项( )。(2分)

A．念．无与为乐者(思念) B．遂．至承天寺(于是 ,就)

C．怀民亦未寝．(睡觉) D．相与．．步于中庭(共同 ,一起)

2．用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人耳〞。(3分)

译文：

3．本文集中写景的句子是第__________句 ,其主要内容可用4个字概括为：□□□□。(3分)

4．这篇文章主要表现了作者____________________的心境。(2分)

(二)山川之美 ,古来共谈。顶峰入云 ,清流见底。两岸石壁 ,五色交辉。青林翠竹 ,四时俱备。晓雾将歇 ,猿鸟乱鸣；夕日欲颓 ,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来 ,未复有能与其奇者。

1、作者从哪几个方面描绘自己隐居地的秀美景色?

答:

2、全文抓住哪一个字去写?共描写了哪些景物?这些景物有哪些特点?

答:

3、陶弘景是怎样赞赏谢灵运山水石的成就?(引原句)

答:

4、作者是怎样进行动静结合的景物摹写的?

答:

5、“顶峰入云,清流见底。〞这两句描写了哪些景物?是从哪些角度来写的?

答: 3 / 8 6、“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。〞试用形象的语言描绘其画面,并说说这几句描写取得怎样的表达效果?

答、

7、?答谢中书书?写出作者什么样的的思想感情?

答:

五、【迁移过关】

比拟阅读苏轼两篇作品 ,完成1-5题。(10分)

[甲] 水调歌头

丙辰中秋 ,欢饮达旦 ,大醉 ,作此篇 ,兼怀子由。

明月几时有？把洒问青天。不知天上宫阙 ,今夕是保年。我欲乘风归去 ,又恐琼楼玉宇 ,高处不胜寒。起舞弄清影 ,何似在人间。

转朱阁 ,低绮户 ,照无眠。不应有恨 ,何事长向别时圆？人有悲欢离合 ,月有阴情圆缺 ,此事古难全。但愿人长久 ,千里共婵娟。

[乙] 记承天寺夜游

1.解释句中加点的词语。(2分)

(1)把洒问青天( )

(2)念无与为乐者( )

2.以下句中的“/〞表示朗读时的停顿 ,其中读法不正确的一项为哪一项( )(1分)

A.不知／天上宫阙 B.我／欲乘风归去

C.遂至承天寺／寻张怀民 D.相与／步于中庭

3.按要求答复以下问题。(3分)

(1)请出与“月下起舞 ,清影随人 ,清冷的月宫怎比得上人间〞想对应的作品4 / 8 原句。

(2)用现代汉语写出下面句子的意思。

庭下如积水空明 ,水中藻、荇交横 ,盖笔下柏影也。

译文：

4.以下说法不正确的一项为哪一项( )(2分)

A.甲、乙两篇均写于作者仁途失意之时 ,甲表现旷达的胸怀和乐观的情致；乙透露出随缘自适、自我排遣的特殊心情。

B.甲、乙两篇都写月 ,甲以美丽的想像、明睿的哲理 ,创造出幽深高远的境界；乙用形象的比喻、传神的文字 ,描绘了空灵澄澈的景象。

C.甲中的“婵娟〞指月中的仙女；乙中的“闲人〞指无所事事之人。

D.甲、乙两篇分别是词和散文 ,体裁不同决定了语言风格的不同：前者浪漫洒脱如行云流水 ,后者凝练含蓄饶有余味。

5.仔细体会以上两篇作品的诗情文意 ,谈谈你对“人有悲欢离合 ,月有阴情圆缺 ,此事古难全〞一句的认识。(2分)

六、【课外稳固提升】

高梁桥①水 ,从西山深涧中来 ,道此入玉河。白练千匹 ,微风行水上 ,假设罗纹纸。堤在水中 ,两波相夹 ,绿杨四行 ,树古叶繁 ,一树之荫 ,可覆数席 ,垂线长丈余。岸北佛庐道院甚众 ,朱门绀②殿 ,亘数十里。对面远树 ,高低攒簇 ,间以水田。西山如螺髻 ,出于林水之间。

极乐寺去桥可三里 ,路径亦佳 ,马行绿荫中 ,假设张盖③．殿前剔牙松数株 ,松身鲜翠嫩黄 ,斑剥假设大鱼鳞 ,大可七八围许。

暇日曾与黄思立诸公游此。予弟中郎云：“此地小似钱塘、苏堤。〞思立亦以为然。予因叹西湖胜境 ,入梦已久 ,何日挂进贤冠④ ,作六桥⑤下客子 ,5 / 8 了此山水一段情障⑥乎？是日分韵 ,各赋一诗而别。

〔作者袁宗道 ,选自?晚明二十家小品? ,河北人民出版社1989年版〕

【注释】①高梁桥：临近极乐寺 ,为北京西郊名胜。②绀〔gàn〕：天青色。③张盖：张开的车盖。④进贤冠：古代儒者所戴的帽子。这里说挂进贤冠 ,表示弃官退隐。⑤六桥：在杭州西湖苏堤上。⑥情障：这里指心愿。

〔1〕解释以下句子中的加粗词。

①亘数十里

②极乐寺去桥可三里

③路径亦佳

④大可七八围许

〔2〕请用“/〞给下面句子划分两处停顿。

暇日曾与黄思立诸公游此

〔3〕用现代汉语翻译文中画线句。

对面远树 ,高低攒簇 ,间以水田。

〔4〕作者在高粱桥看水 ,看堤 ,看______ ,看_______ ,将风景写得具体生动、摇曳多姿。请联系第3节的内容 ,分析这样写的好处。

【参考答案】

一、tuí bì lín yù suì zǎo xìng qǐn bǎi

二、〔1〕自/康乐以来 ,未复/有能与其奇者。

〔2〕念/无与/为乐者 ,遂至/承天寺/寻张怀民。

〔3〕怀民/亦/未寝 ,相与/步于中庭。

〔4〕何夜/无月？何处/无竹柏？但少/闲人/如/吾两人者耳。

三、3.A.√B.×C.√D.√ 6 / 8 四、(一)

1．〔2〕A

2．〔3〕只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

3．〔3分〕④(即“庭下……盖竹柏影也〞) (1分) 概括：庭中月色(或：月色如水、月色空明)(2分 ,只要能扣紧“月〞来概括即可给总分值 ,其余酌情给分)

4．〔2分〕旷达〔答“豁达〞也给2分；答 “怀才不遇〞、“愤愤不平〞、“乐观〞等给1分；答“闲适〞、“热爱自然〞不给分〕

(二) 1.从形态、色彩、声音三个方面描摹其美景的。

2.①“美〞字②山峰,河流,石壁,青林,翠竹,猿鸟,鱼儿③有静有动,有声有色。

3.自康乐以来,未复有能与其奇者。

4．一是形体的动与静:顶峰为静,流水为动。二是光色的动与静:林青竹翠为静,五色交辉为动。三是声响的动与静:日出雾歇为静,猿鸟乱鸣为动,日落山暝为静,游鱼跃水为动。

5．描写了高山、白云、流水三种景物,突出了山之高,水之净;分别从仰观、俯察两种视角来写。

6．猿鸟的呜叫声穿越了清晨即将消散的薄雾,传入耳际;夕阳的余晖中,鱼儿在水中竞相嬉戏(意思对即可)。这几句描写,为画面增添了灵动感,传达了生命气息。

7.通过写人间奇景,表达了作者对大自然的喜爱之情。以及与古今知音共赏美景的得意之感。

五、1、(1)端起洒杯 (2)考虑 或：想着

2.B 7 / 8 3.(1)起舞弄清影 ,何似在人间。

(2)月光照在院中 ,如水一般情明澄澈 ,竹子和松柏的影子 ,就像水中交错的藻荇。

4.(C)

5.例：世界上不可能有永远圆满的事情 ,人生有欢聚 ,也必然有离别为；——正与月亮有圆时 ,也总有缺时一样 ,原本是自然的规律。

六、〔1〕①几；②距离；③好；④上下或左右。

〔2〕暇日/曾与黄思立诸公/游此

〔3〕对面远处的树木 ,高矮聚集成林 ,以几处水田间隔着。〔意思相近即可〕

〔4〕佛庐、道院、远树、水田、西山〔任意两个即可〕；为下文中郎的赞叹做铺垫 ,首尾照应；表现了作者对高梁桥周围景致的喜爱 ,引发诗人对西湖美景的向往。

【译文】

高梁桥下的河水从西山深峡谷中流淌过来 ,经过此地流入河里。河水就像一千匹白色的带子一般 ,微风吹过水面就像罗纹纸〔一种纸张〕．河堤筑在水中 ,被两条河夹着。堤上有四行绿色的杨树 ,树木古老枝叶繁盛 ,一棵大树的树荫 ,可以铺好几张席子 ,从叶子缝隙中垂下的光线有一丈多长。 河岸北边寺庙道院非常多 ,红门大殿 ,绵延好几十里远。对面远处的树木 ,高矮成林 ,中间几处水田 ,西山好似人盘着螺旋状的头发 ,耸立在树林河水之间。

极乐寺离桥大约三里路 ,道路的风景也很好 ,马在绿荫下前行 ,就像给马车做的车棚。佛殿前有几株“剔牙松〞 ,松树躯干碧绿嫩黄 ,斑驳疏落就像大鱼的鱼鳞 ,松树大约有七八围〔一人环抱的长度叫做围〕粗。

空闲时节 ,我曾经和黄思立等先生一起来这里游玩。我的弟弟袁中郎说：8 / 8 “这个地方就像钱塘、苏堤〞。黄思立也认为是这样。我于是感慨西湖美景 ,我梦到很屡次了 ,什么时候能挂起进贤冠〔挂进贤冠 ,意思是辞去官职 ,挂起官帽 ,让给贤能的人〕 ,充当西湖六桥底下的游客 ,了却我一段山水情缘？当天每人分别押一个韵 ,各自做了一首诗 ,然后道别。