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中职学校共青团工作之我见作者：恵晓强来源：《青年时代》2017年第20期摘要：共青团是中国共产党领导的先进青年群众组织，作为职业学校团委要充分发挥好党的助手和后备军的作用，发挥好团委联系党和广大青年教师及学生之间的桥梁和纽带作用，带领他们更好地理解新形势下党的路线方针政策。
共青团工作是学校活动工作最显活跃的中枢神经，新时期如何做好中职学校共青团工作，结合近年来自己的实际工作，我谈一点粗浅的认识和思考。
关键词：中职学校；共青团；青年学生一、要善于树立青年的先进意识（一）树立教师团员争做育人先锋的意识1.年轻团员教师应利用榜样示范作用教育学生给学生树榜样靠空洞的说教不行，教师要成为学生的楷模，时代的典范，必须具备良好的师德，而一切师德要求都基于教师的人格，因为师德魅力主要从人格上显示出来，历代教育均提倡“为人师表”，是师德的规范，又是教师良好人格和品质特征的体现。
2.年轻团员教师应用爱心感化学生教育家夏口尊先生对于热爱学生的问题有很好的见解，他说：“教育的水是什么？就是情，就是爱，教育没有了情爱，就成了无水的池，任你方形也罢，圆形也罢，总逃不出一个空虚”。
（二）树立优秀团员的先进意识近年来，随着高校的扩招，中职学校的生源素质有所下降，部分团员存在自我要求不高，组织观念淡薄，模范作用不突出等问题，在一定程度上影响了团组织作用的发挥。
要提高团员队伍的整体素质，增强团组织的凝聚力，以便更好地团结带领好广大团员青年为全面建设小康社会贡献力量，就必须在团组织里进行优秀共青团员意识教育，让优秀意识深入团员心中，从而充分发挥团员模范带头作用。
二、充分激发全员参与的热情（一）激发教工团员的参与热情在新时期中职教育实践中，课外教学与课堂教学同等重要，在学生实践以及参与课余文化生活过程中，老师的参与至关重要。
要用先进的文化和思想指导团员青年的世界观、人生观、价值观，就需要广大教师队伍共同参与到同学们学习、生活当中，做到人人善用与各尽其才相结合，教师团员的参与也可以提升自己的业务能力，同时也陶冶了自己的思想情操。
浅谈高职院校学生文化自信的培养途径1. 引言1.1 高职院校学生文化自信的重要性在高职院校学生中培养文化自信具有重要意义。
文化自信是指一个国家、一个民族对自身文化的自信和自豪感，体现在对本民族独特文化传统的认同和自信，以及对自己文化的发展前景的信心。
在高职院校，学生是未来社会的建设者和发展者，他们的文化自信直接影响着国家和社会的发展。
文化自信不仅可以增强学生的自尊心和自信心，还可以提升学生的综合素质和创新能力，推动国家文化的繁荣和传承。
高职院校学生文化自信的培养不仅是个人的问题，也是涉及国家文化自信的大局。
在当今社会，文化多样性日益丰富，但我们需要清醒认识到自己的文化优势和特色，保持文化自信。
只有具备文化自信的学生，才能更好地传承和发展民族文化，才能更好地融入世界文化的交流与互鉴。
高职院校学生文化自信的培养具有重要的现实意义和意义。
2. 正文2.1 加强学生文化自信的教育引导加强学生文化自信的教育引导是培养高职院校学生文化自信的重要途径之一。
在教育过程中，学校和教师应该注重引导学生树立正确的文化自信观念，培养他们对自身文化价值的信心和自豪感。
这需要从以下几个方面进行引导：教师要以身作则，成为学生的榜样。
教师是学生的引路人，他们应该积极传播正能量，树立正确的文化自信观。
通过自身的言行举止，教师可以影响学生，引导他们珍惜传统文化，自信面对文化差异。
学校可以组织丰富多彩的文化活动，如文化节、讲座、展览等，让学生亲身参与并感受文化的魅力。
通过这些活动的开展，学生可以增加对自己文化传统的了解和认同，从而提升文化自信心。
教师还可以在课堂教学中融入多元文化元素，引导学生拓展文化视野，了解不同文化间的联系和差异。
通过开展多元文化教育，学生能够更好地接纳多元文化，增强自身文化认同感。
加强学生文化自信的教育引导是培养学生全面发展的重要手段。
通过教育引导，学生可以树立正确认识，增强文化自信，实现自身的价值。
希望高职院校能够重视文化自信教育，为学生的成长与发展提供更好的保障。
学生自信训练的方法与途径（职教论文）惠州市惠阳区职业技术学校吕品【摘要】自信心就是对自己实现个人理想和目标的坚信程度，是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质，它是取得事业成功的重要精神支柱。
俗话说“有志者，事竞成。
’’也只有坚信自己能成功的人才能成功。
自信心在青少年儿童心理发展中有着重要意义。
学生自信的培养，学生自身因素是前提条件，而老师的作用也是必不可少的。
【关键词】自信；训练；途径；方法每个孩子心中都有两扇门，一扇叫“我能行”，一扇叫“我不行”。
打开“我能行”，你看到的是智慧、潜能、创造、自信；打开“我不行”你看到的是胆怯、无能、自卑。
教师的责任就是帮助孩子找到开启自信之门的金钥匙。
自信心是个体心理长期发展的产物，它反映了一个人的个性特征与生活态度青少年儿童的自信心无时无刻不在影响着他们的学习活动。
由此可见，训练学生的自信是何等的重要。
那如何训练学生的自信呢?方法是多种多样的。
本人从教二十多年，在这方面有着较深的体会一、学生自信的训练，学生自身因素是前提条件（一）、学生本人应关注自己的优点。
在纸上列下十个优点，不论是哪方面(细心、眼睛好看等等，多多益善)，在从事各种活动时，想想这些优点，并告诉自己有什么优点。
这样有助你提升从事这些活动的自信，这叫做“自信的蔓延效应”。
这一效应对提升自信效果很好。
（二）、学生本人还应做到自我心理暗示，不断对自己进行正面心理强化，避免对自己进行负面强化。
一旦自己有所进步(不论多小)就对自己说：“我能行!”、“我很棒!”、“我能做得更好!”等等，这将不断提升自己的信心。
（三）、学生应树立自信的外部形象。
首先，保持整洁、得体的仪表，有利于增强一个人的自信；其次，举止自信，如行路目视前方等，刚开始可能不习惯，但过一段时间后就会有发自内心的自信；另外，注意锻炼、保持健美的体形对增强自信也很有帮助（四）、学生本人应保持健康注意全面的营养、保证身体锻炼、保持快乐的心境，良好的生理、心理状况会使自己产生幸福感，进而产生自信心。
提升中职学生学习信心的方法中职学生是指接受初中教育后，选择进入中等职业学校进行职业教育和技能培训的学生。
他们的学习特点是注重实践和技能，但由于学习环境和个人经验等方面的差异，有些学生在学习中会出现信心不足的情况。
提升中职学生学习信心，对于他们的成长和发展至关重要。
下面介绍一些提升中职学生学习信心的方法。
1. 肯定学生的成就和努力肯定学生的成就和努力是提升学生学习信心的重要方法。
每个学生都有自己的优点和特长，教师应该及时发现并肯定学生在学习上的成就和努力。
可以在课堂上表扬学生的表现，或者给予一些奖励，让学生感受到自己的价值和成就，从而增强学习信心。
2. 创设轻松的学习氛围学习环境对学生的学习信心有很大的影响。
教师应该创设轻松和愉快的学习氛围，让学生感到放松和舒适。
可以通过丰富多彩的教学方式和引人入胜的教学内容，让学生对学习产生浓厚的兴趣，从而增强学习信心。
3. 鼓励学生自主学习学生的自主学习能力和意识对于提升学习信心至关重要。
教师应该鼓励学生在学习上有自己的主见和想法，不断探索和学习。
可以给学生提供一些学习资源和指导，让他们通过自主学习的方式提升学习信心。
4. 提供个性化的学习指导每个学生有自己的学习特点和需求，教师应该针对学生的个性化需求提供学习指导。
可以通过课堂辅导、学习小组等方式，帮助学生解决学习中的困难和问题，提升他们的学习信心。
5. 培养学生的学习习惯良好的学习习惯对于提升学生学习信心至关重要。
教师应该培养学生良好的学习习惯，如定时复习、科学安排学习时间等，让学生养成良好的学习习惯，从而提升学习信心。
6. 注重课外拓展学生的学习信心不仅来源于课堂学习，还来源于课外拓展。
教师应该鼓励学生参加各种学科竞赛、科技活动等，通过参与实践和竞争，提升学生的学习信心。
7. 配备必要的学习资源提供良好的学习资源也是提升学生学习信心的重要方法。
教师应该在学校或班级里提供必要的学习资源，如图书、电脑等，让学生可以充分利用这些资源进行学习，从而提升学习信心。
中职校共青团工作的实践与探索（太和）学校团委是中国共产主义青年团在学校中开展活动和工作的基层组织，她在学校德育工作中扮演着不可或缺的角色。
众所周知，中职生除了具有普通高中生的身心特点以外，还普遍存在着三观不正、组织纪律性差、学习成绩落后等特征。
所以，中职校的共青团工作显得尤为紧迫和重要。
我校共青团组织在工作中坚持以科学发展观为统领，秉承以生为本，培养全面发展的人的观念，依托共青团的组织优势，充分发挥共青团在学生中的影响和作用，以学生思想道德教育为主导，以职业道德教育和职业观念教育为切入点，深入开展爱国主义教育、集体主义教育、革命传统教育、礼仪教育和养成教育，切实抓好“三个建设”，即学生思想道德建设、校园文化建设、团员队伍建设，不断提高团员青年素质，团结和带领广大团员青年，为创建文明校园、和谐校园作出应有的贡献。
一、以育人为核心，加强学生思想道德建设1.深化活动育人，培养品德高尚的人才。
学校德育活动坚持做到月月有主题，月月有新意，保证了德育工作的计划性和连续性。
结合各种节庆日、纪念日，精心设计形式活泼、寓教于乐的活动，调动学生参与的积极性，达到育人的目的。
比如，三月是学雷锋活动月，我校与抚顺雷锋班建立了军校共建关系，聘请雷锋班班长吴锡有同志担任校外辅导员，请他给全校师生做雷锋班事迹报告，用新时代的雷锋精神感染人、教育人。
结合学雷锋活动，长年坚持开展青年志愿者活动，带领学生走出去，走入社区、走向社会，献出一份爱心，真正体现了了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。
2.强化礼仪教育，培养文明守纪的人才。
礼仪是一个民族、一个国家文明的象征，是道德的外在表现。
针对职业学校学生底子薄、素质低的现状，通过“学、练、比、行”四个环节来开展礼仪教育。
学，即组织学生学习礼仪知识。
除了学习《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》等基本的思想行为准则外，我校还自编了《学生礼仪规范手册》。
《手册》中包括《学生礼仪规范》（八篇）《学生行为六忌》《礼仪规范三字歌》，把职专生应该遵守的礼仪礼节做了系统的规定，使之一目了然，清晰明确。
团体辅导对高职学生自然联结与自我意识的提升研究目录一、内容简述 (2)1. 研究背景与意义 (3)2. 研究目的与问题 (4)3. 研究方法与范围 (4)二、文献综述 (5)1. 团体辅导的理论基础 (6)2. 高职学生自然联结的研究现状 (7)3. 自我意识的相关研究 (8)4. 团体辅导对高职学生自然联结与自我意识的影响研究 (9)三、研究设计 (11)1. 研究对象与抽样 (11)2. 研究工具与过程 (12)3. 数据收集与整理 (13)4. 数据分析与解释 (14)四、团体辅导对高职学生自然联结的提升作用 (15)1. 团体辅导对自然联结的促进作用 (16)2. 团体辅导对自然联结的具体影响机制 (17)3. 不同类型的团体辅导对自然联结的提升效果 (19)五、团体辅导对高职学生自我意识的影响 (20)1. 团体辅导对自我意识的整体提升作用 (21)2. 团体辅导对自我意识的具体影响机制 (22)3. 不同类型的团体辅导对自我意识提升的效果 (24)六、结论与建议 (25)1. 研究结论 (26)2. 对高职院校团体辅导工作的建议 (27)3. 对未来研究的展望 (28)一、内容简述高职学生的自然联结与自我意识现状：通过对高职学生的现状进行调研，分析他们在自然联结和自我意识方面存在的问题和不足之处。
团体辅导的理论基础与实践方法：阐述团体辅导的理论依据，包括心理学、教育学等方面的理论支撑，以及团体辅导的具体实践方法，包括辅导的形式、内容、过程等。
团体辅导对高职学生自然联结的促进作用：分析团体辅导如何通过提供互动、交流、合作等机会，帮助学生建立信任关系，增强彼此间的联系和沟通，从而促进高职学生自然联结的形成。
团体辅导对高职学生自我意识提升的影响：探讨团体辅导如何通过引导学生自我认知、自我探索、自我接纳等过程，帮助学生提升自我意识水平，增强自我认同感和自我价值感。
实证研究与分析：通过具体的实证研究，分析团体辅导在高职学生的自然联结与自我意识提升方面的实际效果，并对结果进行讨论和分析。
共青团对中职学生的思想引领作用的思考【摘要】思想教育是素质教育理念背景下的一项重要任务。
经过几年的摸索实践后，已经取得了不小的进步。
中职学校因各种因素所限，思想教育工作还有很多需要改进的地方，共青团应发挥出对中职学生的思想引领作用，帮助他们树立正确的价值观，成为德能兼备的技能型人才。
【关键词】中职学生；共青团；思想工作在中职教育当中，思政课程是非常重要的组成部分。
除了思政课，共青团能够了解学生青年的喜好和需求，并引导他们树立健康、正确的价值观。
为此在学生的思想教育工作中，共青团要发挥出对学生青年的思想引领作用，积极开展对学生的思想教育活动，帮助学生成为德才兼备的技能型人才。
一、中职学校共青团工作所面临的挑战（一）社会的变革导致学生青年价值观多样化我国正处于社会大变革时期，因而对文化传承和思想教育都提出了更高的要求。
作为社会的一员，中职学生的综合能力对于社会的发展具有一定的影响。
中职学生普遍动手能力强、好奇心强，乐于探索全新的事物，创新意识强。
同时，中职学生强烈想摆脱以往的思想对他们成长的限制，这加大了共青团的工作压力。
如果无法根据时代的要求和中职学生的特点来优化共青团的工作理念和方式，将会影响共青团的工作效率，甚至降低共青团在学生青年中的吸引力和引领作用。
（二）团学活动在中职学校文化建设中的弱化要想使中职院校得到良好的发展，就要打造出优质的校园文化，开展丰富的团学活动。
对于中职学生来讲，他们有充足的课余时间，这为共青团开展各种各样的活动提供了时间保障。
各种团学活动既可以丰富学生青年的业余生活，也可以推动校园文化建设，进一步提升学生青年的综合素质水平。
值得关注的是，共青团在组织活动时，如果没有掌握中职学生的实际情况，也没有结合本校校园文化建设实际情况时，活动效果会大打折扣，从而影响学生青年参与活动的热情，甚至会降低共青团的吸引力。
二、共青团对中职学生的思想引领作用（一）积极开展思想教育工作中职学校的共青团要通过多样化的教育方式对学生青年进行思想教育，促进他们形成健康、正确的价值观。
“四自”精神在中职女生教育中的几点思考1. 引言1.1 介绍“四自”精神“四自”精神是指自信、自立、自律、自主的四种能力和品质。
在中职女生教育中，这种精神尤为重要。
自信是指对自己的能力和价值有信心，能够勇敢地迎接挑战和困难；自立是指独立思考，自主选择自己的人生道路，不依赖他人；自律是指自我约束，坚持原则，克服懒惰，保持秩序；自主是指自主学习、自主生活、自主思考，不受外部干扰。
这四种能力相辅相成，互相促进，对中职女生的成长和发展至关重要。
中职教育的特点是注重实践和职业技能的培养，培养学生掌握一技之长，适应社会需求。
“四自”精神在中职女生教育中具有特殊的意义和价值。
【引言】结束。
1.2 中职教育的特点中职教育的特点主要包括以下几点：一是注重职业技能培养。
中职学校致力于培养学生的实用技能，使他们能够毕业后顺利就业，适应市场需求。
二是结合学校和企业实践。
中职学校通常会与企业合作，为学生提供实习机会，让他们在实际工作中学习和提升自己的能力。
三是注重学生的全面发展。
中职教育不仅注重学生的职业技能培养，还注重培养学生的综合素质，包括文化素养、体育素养等。
四是灵活多样的教育方式。
中职学校通常采用灵活多样的教学方式，包括理论教学和实践教学相结合，注重培养学生的动手能力和实践能力。
这些特点使中职教育在培养学生就业能力和实践能力方面具有独特的优势。
2. 正文2.1 “四自”精神在中职女生教育中的重要性在中职女生的教育中，培养“四自”精神的重要性不言而喻。
“四自”精神包含了自信、自立、自主和自律四个方面，这些都是中职女生成长中必须具备的品质。
自信是中职女生立足和自信的基础，只有有了自信才能克服各种困难和挑战；自立则是指中职女生要学会独立思考、独立生活和独立处理问题，这样才能在社会中立于不败之地；自主是指中职女生要有自己的主见和决断能力，不被他人左右，有主动学习的意识和行动力；自律则是指中职女生要具备自我管理和自我约束的能力，做到自律才能有计划地学习和生活，不走偏门。
中职自信心培养主题班会教案
《培养自信心，拥抱未来》
一、教学目标
1. 让学生了解自信心的重要性。
2. 帮助学生认识自己的优点和不足。
3. 学习培养自信心的方法。
二、教学重难点
1. 教学重点：让学生了解自信心的重要性，并认识自己的优点和不足。
2. 教学难点：让学生掌握培养自信心的方法，并运用到实际生活中。
三、教学方法
讲授法、讨论法、问卷调查法
四、教学过程
1. 导入语：在我们的生活中，自信心是非常重要的。
拥有自信心的人，能够更好地面对生活中的挑战，更容易取得成功。
今天，我们就来一起探讨如何培养自信心。
2. 问卷调查：让学生填写关于自信心的问卷，了解学生的自信心
水平。
3. 讲授新课
- 通过讲述案例，让学生了解自信心的重要性。
- 让学生讨论自己的优点和不足，并互相分享。
- 讲解培养自信心的方法，如积极思考、面对挑战、接受失败等。
4. 课堂总结：总结自信心的重要性和培养自信心的方法。
5. 课后作业：让学生写一篇关于如何培养自信心的心得体会。
五、教学总结
通过本次主题班会，学生了解了自信心的重要性，认识了自己的
优点和不足，学习了培养自信心的方法。
希望学生在今后的生活中，
能够运用这些方法，不断提高自己的自信心，拥抱美好的未来。
