教师资格小学教育学核心考点精粹：班主任工作

十一月教师资格考试《小学教育学》高频考点（含答案及解析）一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。

选对每题得一分，没选或选错均不得分）。

1、我国制定教育目的的理论基础是马克思的（）A、剩余价值学说B、资本和商品的学说C、劳动学说D、关于人的全面发展学说【参考答案】D2、当代教师素质能力的集中体现是（）。

A、教师的个人修养B、教师的专业素养C、教师的个性品质D、师生关系【参考答案】B【解析】：当代教师素质能力集中体现是教师的专业素养。

3、教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为（）。

A、讨论法B、谈话法C、讲授法D、练习法【参考答案】B【解析】：本题考查了谈话法的含义，即教师向学生提出问题并通过回答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。

4、在教育思想史上明确提出教育应该以儿童、活动、经验为中心的教育家是（）。

A、卢梭B、洛克C、杜威D、赫尔巴特【参考答案】C5、教师对学生进行体罚或变相体罚侵犯了学生的（）A、隐私权B、名誉权C、人格尊严权D、受教育权【参考答案】C6、课外活动不包括（）。

A、社会活动B、科技活动C、文学艺术活动D、选修课【参考答案】D【解析】：选修课不属于课外活动，它属于课堂教学。

7、教育学最古老、最基本的核心是（）。

A、教学工作B、教学方法C、教学组织D、教学策略【参考答案】B【解析】：教学方法是教育最古老、最基本的核心。

8、中小学智育的根本任务是（）。

A、传授知识B、发展学生的智力C、形成技能D、培养个性【参考答案】B9、把对集体的管理和对个人的管理结合起来的班级管理方式属于（）。

A、常规管理B、目标管理C、平行管理D、民主管理【参考答案】C【解析】：所谓班级平行管理，是指利用集体与个人相互影响的关系，班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

有专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的，以影响学生的身心发展为首都必须接受的，国家、社会、家庭必须予以保证的国民剖生理特征，主要表现在人的机体构造、形态、感觉器 和能动作用，它是人的主观意识方面的特性，故称为主养成为什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受是指一个国家或政党根据一定社会政治、经济和文化的要求，为实现一定时期的教育目的而制定的教育工作的总方化，也就是说不同类型、不同层次的学校培养人的具承担着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素职业许可制度，是国家对专门从事教育教学工作人员下，由学校或教育行政部门根据教学岗位设置，聘请有教师资格证的公民担任相应的教师职务的一项教师来，由一个教师或教学小组通过一系列活动进行教学定的教育目的,在分析本校外部环境和内部环境的基础上，针对本校、本年级或本班特定的学生群体，编制、实施和评价的课程。

学的目标、水准、结构与教 制定的指导教学工作的基水平分成有固定人数的教学班，以班为单位，按规定的教学内容、教学时间和课程表，分科进行教学的一种一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组定的德育目标而采用的有序的、相互关联的活动方式值领悟、策略训练、奖惩等方式进行德育，以巩固道德信念、磨练道德意志、培养良好行为习惯的德育方法。

的、有计划、有组织地培养人的社会实践活动，即根据一定社会需要而进行的培养人的活动。

无论是过去的教育、今天的教育，还是未来的教育都必定具有这一本质种社会现象；②教育是人类社会所有的传递经验的形式；③教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社们不断地领悟教育的真谛；②获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野；③养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念；④提高教育实践工作者的自我反思和自我发展能力；⑤为成④马克思主义教育学；⑤批响制约教育的质量；③人口 能；②教育活化文化的功能；③教育的文化选择功能；④教育的文化批判功能；⑤教育的文化交流、融合功能；⑥教育的文化更新与创造功控制人口增长的重要手段；②教育是提高人口素质的重要手段；③教育能够促进人胜利前提，它为人的发展提供了可能性；②遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段；③遗传素质的差异性，在一定程度上影能；②教育的个体谋生功能；③教育的个体享用功能。

中小学教师资格考试《教育知识与能力》材料分析题考点归纳在中小学教师资格考试中，教育知识与能力科目是重要的一部分。

该科目涵盖了广泛的教育领域的知识，包括教育原理、教学方法、教育心理学、教育法律法规等。

其中，材料分析题是该科目中较为重要的一部分，它要求考生能够运用所学知识分析教育实践中的问题，提出解决方案。

本文将对该科目材料分析题的考点进行归纳。

教育原理是教育知识与能力科目的基础，该部分内容主要涉及教育的本质、目的、制度、过程等。

在材料分析题中，可能会涉及到教育原理的相关内容，要求考生运用教育原理分析实际问题。

教学方法是教育知识与能力科目的重要内容之一，它包括各种教学方法的概念、特点、适用范围等。

在材料分析题中，可能会要求考生运用某种教学方法分析实际问题，提出改进意见。

教育心理学是教育知识与能力科目的重要内容之一，它主要涉及学生的学习心理、发展心理、心理辅导等方面。

在材料分析题中，可能会要求考生运用教育心理学的相关知识分析学生的学习问题或心理问题，提出解决方案。

教育法律法规是教育知识与能力科目的重要内容之一，它主要涉及教育法律法规的基本概念、教育法律法规的主要内容等。

在材料分析题中，可能会要求考生运用教育法律法规的相关知识分析实际问题，提出法律意见或建议。

教学案例分析是材料分析题中的常见题型之一，它主要涉及对一个教学案例的分析和评价。

在解题时，考生需要仔细阅读案例，理解其中的问题和矛盾，运用所学知识进行分析和评价，并提出自己的看法和建议。

《教育知识与能力》材料分析题考点归纳主要包括教育原理、教学方法、教育心理学、教育法律法规和教学案例分析等方面。

在备考时，考生需要认真学习这些内容，掌握相关知识，提高自己的解题能力。

还需要教育实践中的问题和发展趋势，了解最新的教育理念和实践经验，以便更好地应对考试和未来的教育工作。

中学教师资格考试《教育知识与能力》是针对中学教师资格考试的综合性考试，主要考察考生的教育理论知识、教学技能和综合素质。

小学教师资格证考试小学教育学第八章德育题库一、选择题1．在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为( )。

A．道德情感B．道德意志C．道德观念D．道德行为2．进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

这一原则是( )。

A．导向原则B．疏导原则C．因材施教原则D．教育的一贯性原则3．“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。

A。

说服教育法B．锻炼法C．陶冶法D．榜样法4．德育目标是德育工作的( )。

A．基础B．途径C．出发点D．重要环节5、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）A。

德育内容上B．德育规律上C．德育原则上D．德育方法上6、德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的（）A。

内容B．层次C．结构D．方法7、衡量人们品德的重要标志是（）A。

道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为8．活动和交往是学生品德形成的( )。

A．关键B．基础C．内容D．途径9．进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的( )。

A．疏导原则B．因材施教原则C．导向性原则D．一致性和连贯性原则10．在德育中，要注意“一把钥匙开一把锁”是贯彻了( )。

A．正面教育原则B．集体教育原则C．知行统一原则D．因材施教原则11．对学生进行德育的特殊途径是( )。

A．各科教学B．团队活动C．课外活动D．班主任工作12．德育目标是教育目标在人的( )方面的总体规格要求。

A．思想德育B．政治思想C．思想品德D．政治品德13．德育在人的全面发展教育中起着( )作用。

A．导向和动力B．关键C．基础D．物质基础14．在知、情、意、行四个德育环节中，( )是动力。

A．知B．情C．意D．行15．德育的实施渠道或形式就是德育的( )。

A．方法B．手段C．内容D．途径16．实施德育的最基本的途径是( )。

A．政治课与其他学科教学B．课外校外活动C．劳动D．共青团活动17．通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是( )。

小学教师资格证教育教学知识与能力《班级管理》考试知识点归纳班级管理了解班级管理的一般原理和方法，能开展班级的日常管理工作。

了解学习环境、课外活动的组织和管理知识，能组织学生开展丰富多彩的课外活动。

了解人际沟通的方法，能主动与同事、学生、家长、社区等进行交流。

班级管理概述概念：是学校行政体系中最基层的正式组织，是开展教学活动的基本单位。

文艺复兴时的埃拉斯莫斯最先提出“班级”。

特点：学习性、不成熟性、教育性、社会性。

社会性主要表现在师生、生生之间的交往，这是班级的一个重点特点。

功能：班级 1，社会化功能，主要表现在：①传递社会价值观，指导生活目标。

②传授科学文化知识，形成社会生活的基本技能。

③教导社会生活规范、训练社会行为方式。

④提供角色学习条件，培养社会角色。

2，个体化功能，主要表现在：①促进发展功能。

②满足需求功能。

③诊断功能。

④矫正功能。

概念：是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际关系交往为特征的社会心里共同体。

班集体基本特征： 1，明确的共同目标。

2，一定的组织结构，有力的领导集体。

3，共同生活的准则，健全的规章制度。

4，集体成员之间相互平等、心理相容的氛围。

5，宽松的个性发展空间。

教育作用： 1，有利于形成学生的群体意识。

2，有利于培养学生的社会交往能力与适应能力。

3，有利于训练学生的自我教育能力。

发展阶段： 1，组建阶段。

是班集体的雏形期，班集体的基本特征已经出现。

2，形核阶段。

即形成核心的阶段。

3，发展阶段。

4，成熟阶段。

概念：是一个动态的过程，它是班主任和教师根据一定的目的和要求，采用一定的手段和措施，带领全班学生对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。

功能： 1，有助于实现教学目标，提高学习效率-主要功能。

班级管理 2，有助于维持班级秩序，形成良好的班风-基本功能。

3，有助于锻炼学生能力，学会自知自理-重要功能。

模块三班级管理第一章小学班级管理概述1现代意义上的班级组织产生于17世纪捷克夸美纽斯《大教学论》予以论证，到19世纪中叶班级组织才普及。

2班级作为教学组织的萌芽，课追溯到古罗马昆体良。

3率先使用“班级”一词的，文艺复兴时期教育家埃拉斯莫。

4对班级教学的实施产生重要推断作用的，英国的贝尔和兰卡斯特推行的“导生制”，即从儿童中选择优秀者施以特别训练，充任教师助手。

5德国教育学家赫尔巴特提出的课堂教学“形式阶段理论”使班级教学日趋规范。

6苏联教育家凯洛夫构筑了班级授课制的教学论模式。

7班级具有一般社会组织特点：教育实体社会实体8班级管理：是指在师生合作的前提下，教师通过适当的班级管理策略。

有效的处理班级中的人、事、物等各项事务，培养学生的良好行为，营造支持性的学习情境与健康和谐的班级文化氛围，以达成教育目标，促进学生健康成长的过程。

9班级管理的社会化功能：（1）传递社会价值，明确社会生活目标。

（2）传授科学文化知识，掌握社会生活的基本技能。

（3）传输社会生活规范，训练社会行为方式。

（4）提供角色学习条件，培养社会角色意识。

10班级管理的个性化功能：（1）促进自我意识的发展，形成积极的个性品质。

（2）发展学生个体差异，形成学生独特个性。

（3）矫正学生的不良倾向，促进学生良好发展。

11小学班主任的角色：是学生全面发展教育的实施者，班级活动的管理者，班级各种教育力量的协调者，是班级普通的一员。

12小学班主任的基本职责：（1）全面了解班级内每个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。

关心爱护全体学生，平等对待每个学生，尊重学生人格。

采取多种方式与学生沟通，有针对性的进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。

（2）认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。

指导班委会和团队工作。

（3）组织、指导开展班会、团队会、文体娱乐、社会实践、春秋游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。

一、现代学校教育的基本特征生产性、科学性、世俗性、国际性、平生性、革命性二、学校教育的特殊性1 学校教育具有明确的目的性、计划性、组织性、系统性2 有专业教师施教3 是人身心发展的关键年龄阶段的教育三、简述我国教育目的的理论依据1.马克思关于人的全面发展学说是我国确立教育目的的理论依据2.人的全面发展含义指智力和体力的全面发展的全面协调发展,此外还包括人的道德的发展。

3.其基本内容主要有:1、人的发展同其所处的社会生活条件是相联系的 2、旧式分工造成为了人的片面发展 3、机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能 4、社会主义制度是实现人的全面发展的社会制度条件 5、教育与生产劳动相结合时培养全面发展的人的惟一途径。

四、教师劳动的特点1.劳动对象的复杂性 2、劳动手段的主体性 3、劳动时间的延续性4.劳动空间的室内性 5、劳动成果的精神性五、试论个体身心发展的普通规律(人的发展有哪些基本特征)1、顺序性2、阶段性3、不平衡性4、互补性5、个别差异性六、教师劳动职业的专业性1、专业功能与专业伦理2、专业知识和技能3、专业训练和资格4、专业自主5、专业团体或者专业组织 6、专业地位七、教师应具备的专业素质1、广泛的综合修养广泛的文化基础知识;良好的人品;良好的人际交往技能 ;健康的身心和一定的兴趣爱好2、教师学科专业修养掌握该学科基本知识和基本技能;掌握该学科的知识结构体系及相关知识;学科发展的历史及趋势;学科思维方式和方法论3、教师的教育专业素质基本教育科学知识——教育学、心理学、学科教育学 ; 先进的教育理念;较高的教育专业能力—教育能力、教学能力、研究能力4、教师的职业道德素质:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

八、常用的教学方法:讲授法、谈话法、演示法、实验法、参观法等九、如何上好一堂课?目标明确、内容正确、方法灵便、学生主动、语言艺术、学生思维活跃十、教师的权利?1、教育教学权2、学术活动权3、指导评定学生权4、报酬待遇权5、参预教育管理权6、进修培训权十一、教师的义务1、遵纪守法义务2、教育教学义务3、思想品德教育义务4、爱护尊重学生义务5、保护学生义务6、提高思想业务水品义务十二、简述教学的普通任务1.使学生掌握系统的科学文化和基础知识,形成基本技能—知识2、发展学生智力、培养学生的能力和创造力—能力3、发展学生的体力。

2023年教师资格之小学教育学教育心理学必考考点训练1、课程目标的依据有：对学生的研究，对社会的研究，以及（）。

A.对教材的研究B.对教法的研究C.对学科的研究D.对教学模式的研究正确答案：C2、教育制度化形成的标志是( )。

A.教有实体的出现B.学校的出现C.学校教有系统的形成D.大学的出现正确答案：C3、下位学习又称( ) 。

A.类属学习B.总括学习C.命题学习D.并列结合学习正确答案：A4、我国居女性发病率第一位的恶性肿瘤为A.胃癌B.肺癌C.乳腺癌D.结直肠癌E.宫颈癌正确答案：C5、学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念或态度上表示正面肯定的情感教学目标是（）。

A.接受B.反应C.形成价值观念D.组织价值观念系统正确答案：C6、个体早期生命中有一个较短暂的对某种刺激特别敏感的时期，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这一时期称为（）。

A.关键期B.守恒期C.转折期D.过渡期正确答案：A7、《学记》提出课内与课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活，这反映了以下哪个原则的要求?（）A.教学相长原则B.预时孙摩原则C.长善救失原则D.藏息相辅原则正确答案：D8、内化指在思想上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）。

A.认知结构B.价值体系C.观念系统D.策略框架正确答案：B9、小学教育通常是一个国家学制中( )。

A.第一阶段B.第二阶段C.第三阶段D.第四阶段正确答案：A10、健康保险是（）A.以获得意外保险为目的B.以人的身体健康为目标C.以人的社会适应能力为目标D.以人的心理健康为目标E.以获得经济补偿为目的正确答案：B11、著名的“白板说”的倡导者是（）。

A.卢梭B.杜威C.洛克D.斯宾塞正确答案：C12、高血压患者参加运动时应特别注意A.运动时特别是在用力时，应避免憋气B.服用β受体阻断荆时，应采闻RPE（运动量表）判断运动强度C.要注意运动与降压药的协同作用，注意预防低血压D.运动只是高血压治疗的一部分，须同时注意饮食、限盐、限酒、减肥E.所有高血压患者均可照常参加运动正确答案：A13、下列表述中不属于小学体育方面要求的是().A.初步养成锻炼身体的习惯B.须具有健康的身体C.培养学生对体育运动的兴趣D.发现并培养高水平的运动员正确答案：D14、班集体形成的基础是( )。