电大法学专科模拟法庭超强完整套装

山东农业工程学院学报2017年第34卷第6期1.开放教育法学专业网上模拟法庭的概念与意义始于2012年,由教育部、中央政法委联合实施的"卓越法律人才教育培养计划"把提高法律人才培养质量作为我国高校法学教育改革发展最核心、最紧迫的任务,重点培养应用型、复合型的法律职业人才。

其中,改革教学方法手段,提高学生法律诠释能力、法律推理能力、法律论证能力及探知法律事实的能力是重中之重。

为此,应加快建设具备交互性和多样性的网上学习平台[1]。

针对开放教育法学专业而言,应在改革传统模拟法庭的基础之上,建立和完善网上模拟法庭。

网上模拟法庭可以提高发布法律实践教学信息的效率,加强案例教学的互动性,帮助学生完成自主性交互学习,克服传统模拟法庭受制于时间、场地、人员等难题的困扰,有利于提高学生参与实践教学活动的积极性,扩大了开放教育法学专业教学的范围,弥补了传统电大法律教学模式的不足,受到了开放教育法学师生的一致认可与欢迎。

网上模拟法庭也被称为"数字化模拟法庭",指的是,在专业教师的指导下,通过计算机网络平台、音频和视频以及其他传输存储设备,模拟审判机关真实法庭审判的相关教学活动[2]。

参与网上模拟法庭的学生们经过诉讼的每一环节,将法学原理及条文运用于具体案件,解决案件实际问题,从而掌握处理案件的各种方法和技巧,提高学生的法律思辨能力、证据运用、诉讼能力和法律文书写作能力等,使他们牢固掌握"实务中的"法学知识。

2.开放教育法学专业网上模拟法庭中的不足开放教育网上模拟法庭的价值在于培养法学专业复合型、应用型人才。

但开放教育网上模拟法庭实践中相对薄弱的现状,是一个值得思考的问题。

2.1对法学教育的实质和目的认识不清过去的传统法学教学模式下,学生只知记忆理论不知如何实践,只知死读书本不知灵活应用,学习效果并不理想。

加上传统电大法律教学受制于"满堂灌"的传统教学模式,没有真正落实执行以法律职业素养和司法技能训练相结合的教学模式,在这样的情况下,开展模拟法庭实践教学也难免走走过场,流于表演和形式。

第1篇一、案例背景本案涉及一起合同纠纷，原告张三与被告李四于2021年6月签订了一份买卖合同，约定由李四向张三出售一批电子产品。

合同签订后，李四未能按时交付货物，且在交付的货物中存在质量问题。

张三遂向电大法律系寻求帮助，希望通过法律途径解决纠纷。

二、案情概述1. 合同签订张三和李四于2021年6月1日签订了一份买卖合同，合同内容如下：（1）李四向张三出售一批电子产品，共计100台。

（2）货物总价为10万元，分两次支付，第一次支付5万元，剩余5万元在货物交付后支付。

（3）货物交付时间为2021年6月15日。

（4）货物质量保证期为1年。

2. 货物交付李四未能按时交付货物，实际交付时间为2021年6月20日。

在交付的100台电子产品中，有10台存在质量问题，具体表现为屏幕出现闪烁现象。

3. 纠纷产生张三在收到货物后，发现存在质量问题，遂与李四协商解决。

李四表示愿意退还张三已支付的5万元，但拒绝退还剩余的5万元。

双方协商无果，张三遂向电大法律系寻求帮助。

三、案例分析1. 合同效力根据《中华人民共和国合同法》第十条的规定，合同是当事人之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。

本案中，张三和李四签订的买卖合同符合法律规定，合同有效。

2. 货物交付问题根据《中华人民共和国合同法》第一百零三条的规定，出卖人应当按照约定的地点、时间交付标的物。

本案中，李四未能按时交付货物，已构成违约。

3. 货物质量问题根据《中华人民共和国合同法》第一百零七条的规定，出卖人应当按照约定的质量要求交付标的物。

本案中，李四交付的货物存在质量问题，已构成违约。

4. 违约责任根据《中华人民共和国合同法》第一百一十四条的规定，当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。

本案中，李四应承担以下违约责任：（1）退还张三已支付的5万元。

（2）对存在质量问题的10台电子产品进行更换或修理。

第1篇一、案例一：张三诉李四财产损害赔偿纠纷案【案情简介】原告张三与被告李四系邻居，张三在自家院内种植了一棵大树，由于树木生长迅速，树枝伸入李四家院内，导致李四家房屋受损。

李四多次与张三协商解决，但张三未予理睬。

李四遂将张三诉至法院，要求张三赔偿房屋损失。

【法院判决】法院经审理认为，根据《中华人民共和国侵权责任法》第六条之规定，因树木、建筑物等缺陷造成他人损害的，由所有人或者管理人承担侵权责任。

本案中，张三作为树木的所有人，未及时修剪树枝，导致李四家房屋受损，依法应承担赔偿责任。

法院判决张三赔偿李四房屋损失及合理费用共计人民币5万元。

【案例启示】本案例提醒我们，在日常生活中，应当注意公共安全，对于可能造成他人损害的物品或设施，要及时进行维护和修剪，避免造成他人损害。

二、案例二：王五诉赵六合同纠纷案【案情简介】原告王五与被告赵六签订了一份房屋租赁合同，约定赵六将房屋出租给王五居住，租赁期限为三年。

合同签订后，赵六未按约定时间交付房屋。

王五遂将赵六诉至法院，要求赵六支付违约金并交付房屋。

【法院判决】法院经审理认为，根据《中华人民共和国合同法》第一百零七条之规定，当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担违约责任。

本案中，赵六未按约定时间交付房屋，构成违约。

法院判决赵六支付王五违约金人民币1万元，并交付房屋。

【案例启示】本案例提醒我们，在签订合同时，应明确双方的权利和义务，确保合同条款的合法性、明确性和可操作性。

一旦发生违约，当事人可依法追究对方的违约责任。

三、案例三：陈七诉刘八侵权纠纷案【案情简介】原告陈七在网络上发现被告刘八侵犯其著作权，遂将刘八诉至法院，要求刘八停止侵权行为，并赔偿经济损失。

【法院判决】法院经审理认为，根据《中华人民共和国著作权法》第四十七条之规定，未经著作权人许可，以营利为目的，复制、发行、表演、放映、广播、信息网络传播等方式使用作品的，应当承担侵权责任。

本案中，刘八未经陈七许可，在其网站上发表陈七的作品，侵犯了陈七的著作权。

教学目标：1. 让学生了解法庭审理案件的整个流程和细节。

2. 培养学生的实务操作能力、表达能力、应变能力和团结协作能力。

3. 提高学生的专业素养和综合素养。

4. 弘扬法治精神，服务科学发展。

教学对象：大学法学专业学生教学时间：2课时教学地点：模拟法庭教室教学准备：1. 案例资料：选择一个具有代表性的案例，涉及不同类型的法律问题。

2. 角色分配：法官、检察官、律师、当事人、证人等角色。

3. 模拟法庭设备：法槌、审判席、辩护席、被告席等。

教学过程：一、导入1. 介绍模拟法庭的背景和意义。

2. 强调模拟法庭活动对学生专业素养和实践能力的培养作用。

二、案例分析与角色分配1. 教师讲解案例背景、争议焦点和法律规定。

2. 学生分组，根据案情和角色特点进行角色分配。

三、模拟法庭庭审1. 法官宣读法庭纪律，宣布庭审开始。

2. 检察官陈述起诉意见，律师进行答辩。

3. 当事人陈述事实，证人出庭作证。

4. 双方进行辩论，法官进行询问和判决。

四、庭审总结与反思1. 法官宣布庭审结束，对案件进行总结。

2. 学生进行角色扮演后的反思，分享自己的体会和收获。

3. 教师对活动进行点评，总结学生在庭审过程中的表现。

五、课后作业1. 撰写一篇模拟法庭活动总结报告。

2. 针对模拟法庭活动中遇到的问题，提出改进建议。

教学评价：1. 观察学生在模拟法庭活动中的表现，包括角色扮演、辩论、应变能力等。

2. 收集学生的课后作业，了解学生对模拟法庭活动的认识和体会。

3. 通过学生自评和互评，了解学生对模拟法庭活动的满意度。

教学延伸：1. 邀请专业人士进行模拟法庭指导，提高学生的专业素养。

2. 组织学生参加校外模拟法庭活动，拓宽学生的视野。

3. 鼓励学生将所学知识应用于实际案例，提高实践能力。

国开电大法律事务专科《民法学2》期末考试题库第五大题、案例分析题库说明：更新至2023年7月试题；资料整理于2023年10月，涵盖2007年1月至2023年7月国开电大期末纸质考试的全部试题及答案。

[案情介绍]甲、乙、丙于2001年9月共同出资购得古董一件，约定由甲保管。

同年10月，甲将古董作价18万元卖给不知情的丁。

事后，甲告诉乙、丙。

乙、丙要求分得卖古董所得款项，甲即分给乙、丙各6万元。

丁购得此古董后，于同年11月将该古董以20万元的价格卖给戊，戊先支付了15万元价款，双方约定，只有戊支付剩下的5万元后，该古董所有权才能发生转移。

戊友巳也非常喜爱此古董，戊就将该古董以同样价格出卖给巳并交于巳。

鉴于该古董的部分地方没有清理，而且个别地方需要修补，巳遂将该古董送去庚古玩店进行清理与修补。

因巳未按期支付庚古玩店相关费用，该古董被庚古玩店留下。

庚古玩店通知巳应在30日内支付其应支付的费用，但巳未能按期支付。

庚古玩店即将该古董折价受偿，扣除费用，将差额补偿给巳，但巳不同意庚古玩店的这种做法。

问题：(1)若合同没有约定三人对于古董是按份共有还是共同共有，甲乙二人主张该三人对古董是共同共有而丙主张是按份共有，则该共有应当属于何种？为什么？答：按份共有；没有证据证明是何种共有的，除非是家庭关系的，均为按份共有。

(2)甲和丁之间的买卖合同是否有效？为什么？答：有效；构成善意取得或者乙、丙事后经过追认变成有权处分。

(3)庚古玩店的做法是否合法？为什么？答：不合法；其至少应该留出2个月的债务履行期限。

[案情介绍]甲服装厂l996年6月31日接受外商棉睡衣5000件的订货合同，约定交货日期为8月15日，并约定，一方违约应向对方支付货款30％的违约金。

为紧急完成任务，7月1日，服装厂与市乙棉纺厂签订一份棉布供货合同，合同约定在7月8日，棉纺厂向服装厂送交1.8万米棉布，并约定一方不履行时，向对方支付总货款l0％的违约金。

永安电大2008秋法学专科模拟法庭指导在2008年秋季学期，永安电大的法学专科课程组织了一次模拟法庭，旨在帮助学生更好地理解法律知识和实践能力。

本文将介绍如何参与模拟法庭、如何准备模拟庭审、以及模拟法庭最终的结果与反思。

参与模拟法庭本次模拟法庭活动旨在让所有法学专业的学生参与。

参与的方式可以是个人或者以团队形式组织。

要求每个参与者在模拟庭审中扮演一定的角色，例如律师、被告、原告、证人等，为庭审提供不同的声音。

参与者需要遵守模拟法庭的规则和要求，并提交模拟庭审相关文件（例如起诉书、被告申辩书等）。

此外，还需要参与活动组织者的培训，学习如何在模拟法庭中表现出色。

准备模拟庭审在参与模拟法庭之前，每个参与者需要准备模拟庭审所需的材料和技能：1.熟悉案件：每个参与者需要分配一份案件材料，仔细阅读并理解其中的内容。

2.准备辩论材料：参与者需要根据案情准备相关的辩论材料，包括起诉书、被告申辩书、证人证言等。

3.培训和练习：参与者需要参加组织者的培训和练习，学习如何在模拟法庭中发挥自己的作用。

4.做好准备：参与者需要做好心理准备和身体状态，确保在庭审中保持冷静和专注。

模拟庭审结果与反思在模拟法庭中，每个参与者都发挥出色，展现了自己的法律专业知识和实际能力。

庭审过程中，每个角色都积极发言，提供了有力的证据和辩论材料。

整个模拟庭审过程非常精彩，充满了紧张和激烈的气氛。

在模拟庭审之后，组织者和参与者进行了反思和。

参与者们普遍认为，在模拟法庭中，他们不仅学到了更多法律知识，而且还提高了自己的演讲和辩论技巧。

同时，他们也认识到了自己在庭审中的不足之处，包括对法律知识的掌握不够充分、表达能力有限等。

此次永安电大2008秋法学专科模拟法庭活动成功地促进了法学专业学生的知识和能力提高，帮助他们更好地理解和应用法律知识。

第1篇一、背景本案涉及张某某与李某某之间的一起侵权纠纷。

张某某系某市某小区业主，拥有一套位于该小区的住宅。

李某某是该小区的物业公司员工，负责小区的日常物业管理。

因李某某在履行职责过程中存在疏忽，导致张某某的住宅遭受了损失。

张某某遂将李某某及物业公司诉至法院，要求赔偿损失。

二、案情简介（一）原告张某某诉称1. 事实与理由原告张某某诉称，其于2021年3月入住某市某小区，拥有一套住宅。

2021年5月，原告发现其住宅客厅的墙面出现渗水痕迹。

经调查，渗水原因是被告李某某在维修小区公共设施时，未采取必要的安全措施，导致雨水渗入原告住宅。

2. 诉讼请求（1）判令被告李某某赔偿原告张某某经济损失人民币5万元；（2）判令被告物业公司承担连带赔偿责任；（3）判令被告承担本案诉讼费用。

（二）被告李某某辩称1. 事实与理由被告李某某辩称，其在维修公共设施时，已尽到安全义务，对原告住宅渗水并无过错。

原告主张的损失与被告行为无直接因果关系。

2. 诉讼请求（1）请求法院驳回原告张某某的诉讼请求；（2）请求法院判令原告承担本案诉讼费用。

（三）被告物业公司辩称1. 事实与理由被告物业公司辩称，其在日常管理中，已尽到安全保障义务，对原告住宅渗水无过错。

原告主张的损失与被告无直接因果关系。

2. 诉讼请求（1）请求法院驳回原告张某某的诉讼请求；（2）请求法院判令原告承担本案诉讼费用。

三、法庭调查（一）原告张某某提交的证据1. 张某某身份证复印件、购房合同、入住通知书等证明其是涉案住宅业主的证据；2. 住宅渗水照片、维修记录等证明原告住宅受损情况的证据；3. 邻居证言，证明原告住宅渗水情况的事实；4. 公共设施维修记录、李某某工作记录等证明被告李某某在维修公共设施时存在疏忽的证据。

（二）被告李某某提交的证据1. 李某某工作记录、维修记录等证明其在维修公共设施时已尽到安全义务的证据。

（三）被告物业公司提交的证据1. 小区物业管理规定、李某某工作记录等证明其在日常管理中已尽到安全保障义务的证据。

第1篇模拟法庭背景：随着互联网的普及，网络言论对个人名誉的影响日益增大。

本案例模拟的是一起因网络言论引发的名誉权纠纷案件，旨在通过模拟法庭的形式，让学生深入了解名誉权法律知识，提高法律实践能力。

案情简介：原告张某，女，20岁，某大学法学专业学生。

被告李某，男，22岁，某大学市场营销专业学生。

2019年3月，张某在社交媒体上发了一条关于李某的不实言论，称李某涉嫌诈骗。

该言论迅速在网络上传播，导致李某的社会形象受到严重影响。

李某遂向张某提出赔偿损失的要求，但双方未能达成一致。

2020年5月，李某将张某诉至法院，要求法院判决张某立即停止侵权行为，并赔偿精神损害抚慰金人民币5万元。

诉讼请求：1. 判令张某立即停止在互联网上对李某进行侮辱、诽谤的行为；2. 判令张某在判决生效后十日内赔偿李某精神损害抚慰金人民币5万元；3. 判令张某在判决生效后十日内承担本案诉讼费用。

被告答辩：被告张某辩称，其在社交媒体上发表的言论是基于李某的行为而作出的，虽然言论存在一定程度的夸张，但并非完全虚假。

张某表示，其在发表言论后已经删除了相关内容，并对李某表示了歉意。

张某认为，其行为并未对李某的名誉造成严重损害，不应承担赔偿责任。

法庭调查：1. 法庭审理期间，李某提供了相关证据证明其在网络上遭受的负面影响，包括网络评论、截图等；2. 张某承认其在社交媒体上发表了相关言论，但辩称其言论是基于李某的行为而作出的，并非故意捏造事实；3. 双方就张某是否构成侵权、赔偿金额等问题进行了激烈的辩论。

法庭辩论：1. 原告代理人认为，张某在社交媒体上发表的不实言论，已经构成对李某名誉权的侵犯，应当承担相应的法律责任；2. 被告代理人认为，张某的言论虽然存在一定程度的夸张，但并非完全虚假，且张某已经删除了相关内容，不应承担赔偿责任；3. 法庭辩论阶段，双方就名誉权的构成要件、侵权责任的承担等问题进行了深入的探讨。

判决结果：经过审理，法院认为，张某在社交媒体上发表的不实言论，已经对李某的名誉造成了负面影响，构成对李某名誉权的侵犯。

模拟法庭实践学习心得为完成电大法学本科法律实践的要求，在老师的指导之下我们班六名同学举办模拟法庭，进行一次法学知识大演练。

这次模拟法庭的实践活动，是由学生进行模拟法庭庭审表演。

通过形象逼真、生动、内容丰富，规范合法的程序，以及采取当庭审判等一系列审判程序实际的操作和表演，使同学们增长见识，而且受到了很大启发，学到了在书本上学不到的知识，意义深远，收获很大。

这次模拟法庭活动也算使我们学习法律知识的一次大总结，也是我人生的一次非常特别的体验。

本次模拟法庭，我们以李日诉李月继承纠纷为案例，具体制定了法庭实施计划，做好了庭审前的准备工作，进行了细致的人员分工和会场的布置，整个模拟法庭的程序合法、庭审严谨，是一次成功的法律实践活动。

通过实践，我们增强了运用法律理论和法律知识分析问题、解决问题的基本能力，思想上提高了创新意识。

在本次模拟法庭案件的审理中，我的身份是审判长。

原告李日的母亲罗志名下的8间房屋如何分割、继承是本案争议的焦点。

基本案情：原告李日的父亲李志远于1968年死亡，父亲名下8间房屋中的遗产部分由李日和母亲继承，并将8间房屋变更登记在母亲罗志名下。

1975年，母亲罗达志与李达再婚，并生育子女李天、李地。

同时，继父李达与前妻生有一子，李月，一直独立生活，并支持李地读书。

2004年罗志病故，由李日、李月、李地平均出资共通安葬了罗志。

罗志临终前嘱咐，所有财产分四份，由李月、李天、李日、李地分别继承。

李日认为财产中的8间房不应分成四分继承，应先由其分一半后，另一半则作为母亲的遗产进行继承。

因协商不成提起诉讼。

我们‘依法’组成了‘模拟法庭’。

我们八名同学中，我担任审判长，两人担任审判员，一人担任书记员，一人扮作原告，一人扮作被告，二人扮作追加被告（李天、李地）。

庭审开始。

首先，书记员宣布法庭记录，然后由我宣布开庭，核对当事人身份，告知当事人诉讼权利和义务。

接下来由另一名审判员即主审法官，庭审调查，原、被告举证质证，法庭判论，最后陈述。