《我家的菜篮子》教案

师：看！爸爸妈妈买这么多营养丰富的蔬菜给你们吃，他们对=多关心你们，多爱你们！我们应该怎样做？
生：好好学习感谢爸爸妈妈对我们的关爱。（感受父母的关心，引发珍惜幸福生活的情感。）
2.课件展示蔬菜图片，学生欣赏。
师：老师找了一些蔬菜的图片，我们一起来欣赏欣赏。看了之后，你觉得蔬菜怎么样？
（原来蔬菜的颜色这么好看，蔬菜的形状这么特别，原来蔬菜这么美！可见，我们的生活里到处都可以发现美的东西。）
三、讲授新课
1.说一说：爸爸妈妈经常买什么蔬菜给你们吃？谁来说一说？
师：相机完成板书：我家的菜篮子。
学生：挑选自己喜欢的一种蔬菜，说出蔬菜的名称、颜色，并用手势比一比蔬菜的形状。
（学会用心欣赏生活中的蔬菜，激发他们对生活的体验，关注家庭生活美。）
师：根据学生说出的一种蔬菜名，同时粘贴“蔬菜”（学生可直观看到蔬菜的外形和色彩。）
3.引导构图
（1）想一想：如何摆放，画面才好看？
（2）摆一摆：请4位同学上台，就前面贴到黑板上的蔬菜和菜篮子，两人摆一幅画，看怎样摆好看？
（3）师提出注意事项：先摆大的主体物，再添小的搭配物；注意形状大小前后搭配；注意色彩搭配美不美；注意前后的遮挡关系。
过
程
4.问：怎样画才能表现前后遮挡？（示范）
师：示范画——根据学生摆出的一组蔬菜，板演蔬菜。
先画前面的蔬菜，再画遮挡的蔬菜。先画主体（注意留出前面物体遮挡的位置），再搭配其他物体。但一定规律，大后前小，前后遮挡。
四、学生作业，教师巡回指导。
1.课件出示绘画步骤。
2.欣赏小朋友的作品。
3.选择你喜欢是方式表现“我家的菜篮子”：线描，色彩，剪贴，方法自选。
五、评价
1.组评：谁画的蔬菜形态美、色彩美？
教学内容
第10课我家的菜篮子
第1课时
教学目标
1.能运用线条或色彩表现“菜篮子”与“蔬菜”的形态、色彩特征。
2.在欣赏中，体验大师对生活美的感受；在探索中，体验多种物体的前后遮挡与构图的美感；
3.学会关注日常生活美，培养环保意识。
教学
重难点
重点：运用线条或色彩表现菜篮子的形态与色彩特征及构图知识的运用。
难点：多个物体的前后遮挡关系。
教具学具
多媒体课件、菜篮子、蔬菜瓜果等。
教
学
一、组织教学
二、歌曲导入
1.以儿歌动漫《拔萝卜》导入，听一听唱的是什么？
（小朋友们好，上课之前Hale Waihona Puke Baidu师请大家听一首儿歌，听一听唱的是什么？会唱的小朋友可以一起唱。）
问：好，儿歌里唱的是什么？（萝卜）
2.课件展示萝卜图片。
问：萝卜是蔬菜的一种，谁来说说萝卜的外形和色彩？
3.问：你们家平时买菜都是用什么装菜的？
渗透环保教育：有不少同学家里是使用塑料袋的。同学们知道吗？塑料袋给我们生活带来了方便的同时，也带来了危害。有些塑料袋不容易分解，一百年都不会腐烂；如果埋在土里，就会破坏土壤的质量，让花草树木无法生长；如果把它丢在大海里，鱼儿们一不小心吃了，就会消化不良，就会死亡……保护环境，人人有责，我们小朋友也可以尽一份力量，咱们回家后告诉妈妈买菜时尽量使用菜篮子。（相机板书：菜篮子）非得使用塑料袋的使用塑料袋时，我们可以回收再利用，不随意丢弃。那样，我们的环境就会越来越美了。
三、欣赏大师的作品。
1.展示大师的作品。
师：蔬菜这么美，画家都忍不住要把他们画下来。来，我们一起来欣赏大师们的作品。
2.重点欣赏齐白石先生的作品《到头清白图》
（1）画面画了什么蔬菜？——生：白菜、萝卜。
（2）这些蔬菜是什么颜色？——生：红色的萝卜，白绿相间的青菜。
师：画面有大小对比、形状对比、色彩对比，这样搭配形态美、色彩美。同学们看，画家用简练的线条表现出的蔬菜、非常准确，说明画家平时非常关注生活、热爱生活，善于从生活中发现美。
2.自评：你认识哪些以前不认识的蔬菜？你学到了什么知识？你学会用什么方法欣赏生活中的蔬菜？
六、小结
课件出现卡通蔬菜——生齐读：“要想长得快，离不开蔬菜！”
板书设计
第10课我家的菜篮子
范画区
摆放蔬菜区
教学反思