【苏教版】小学六年级上语文教学计划

小学语文苏教版六年级上册教学工作计划(2023新版)目标本教学工作计划的目标是全面提升小学六年级学生的语文综合能力，培养他们的阅读理解、写作表达和语言运用能力。

通过有效的教学方法和多样化的教学活动，激发学生研究语文的兴趣，提高他们的学业成绩。

教学内容安排课程目标本学期的语文教学将围绕以下主要内容展开：1. 研究和掌握基本的汉字书写和拼音知识。

2. 提高阅读理解能力，培养学生对文本的理解和分析能力。

3. 强化写作训练，培养学生的观察力、思考能力和表达能力。

4. 深入研究古诗文，培养学生对古代文化的了解和欣赏能力。

教学计划安排本学期教学计划的主要安排如下：1. 第一单元：汉字书写与拼音研究汉字书写与拼音学习- 研究基本汉字的书写规范与写字技巧。

- 研究常见字的拼音发音及拼写规则。

- 进行听写和默写练，巩固研究成果。

2. 第二单元：阅读理解训练阅读理解训练- 阅读和理解各类文本，包括课文、文章和故事。

- 研究阅读策略和技巧，提高阅读速度和准确性。

- 完成相关的阅读理解题目，培养学生的思考和概括能力。

3. 第三单元：写作表达训练写作表达训练- 研究写作的基本结构和写作技巧。

- 培养学生观察、思考和表达的能力。

- 练写作不同类型的篇章，如记叙文、说明文和议论文。

4. 第四单元：古诗文欣赏古诗文欣赏- 研究古代文人的名篇和名句，了解古代文化。

- 分析古诗文的意境和修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

- 进行古诗诵读和鉴赏活动，培养学生的声音和表演能力。

教学方法为实现教学目标，我们将采取以下教学方法：1. 多媒体教学：使用多媒体资源辅助教学，让学生更直观地理解和掌握知识。

2. 合作研究：组织学生进行小组合作研究，促进互动和合作，培养团队意识。

3. 视觉辅助教学：运用图片、图表等视觉辅助工具，帮助学生更好地理解和记忆知识。

4. 剧场教育：通过剧场表演等形式，让学生参与其中，提高语言运用能力和自信心。

教学评估为了确保教学效果，我们将进行以下形式的教学评估：1. 课堂小测验：定期进行课堂小测验，检查学生对知识掌握情况。

苏教版六年级上册语文教案六年级语文上册教学设计（优秀11篇）六年级上册苏教版语文课本教案篇一教材解读：《莫泊桑拜师》主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到他的悉心指导，最终成名的事，表现了莫泊桑的勤勉好学、执著追求和福楼拜热心提携后辈，关心文学青年的名师风范。

教学中可以先让学生了解莫泊桑写作成长的经历：由刚开始的“酷爱写作”，“孜孜不倦”却“平平常常” ;到“全神贯注地观察” ，作品“有了进步” ;直至“仔细观察、用心揣摩” ，并写出不少“有世界影响的名著”。

然后引发疑问，找出成长的两个关键问题，再通过人物的语言、神态、行动来体会人物的品质。

教学目标：1、学会生字，理解生词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

4、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

教学重难点：1、通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

2、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

四、教学准备：课件总课时：2课时第一课时教学内容：初读课文，了解大意，学生生字词教学目标：1、学会生字，理解生词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：一、揭示课题，导入新课1、揭示课题，简介莫泊桑。

2、谈话导入：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。

那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？二、初读课文，理清思路1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语查字典。

2、指名按自然段读课文，教师正音。

3、思考分段，感知大意。

第一段(1)莫泊桑拜师的原因。

第二段(2~9)莫泊桑拜师的经过。

第三段(10)莫泊桑拜师的结果。

三、学习第一段1、指名读第一段，思考：莫泊桑为什么要拜师？2、从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作？(酷爱、孜孜不倦)3、莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎样？(焦急万分)4、简介福楼拜。

苏教版六上语文教学工作计划苏教版六上语文教学工作计划1一、指导思想：以“新教育实验”思想为指导，以“网络技术”为平台，以“轻负高质”为原则，以落实“严精细实”精致管理为抓手，以加强日常语文学科教学管理、高效课堂的构建、教师业务水平的提升为重点，总体提升师生的整体实力，为学校的跨域式发展打下良好的基础，营造书香校园。

二、主要工作目标1、做好”新教育实验”工作，建立”书香班级”，营造”书香校园”。

2、能够及时总结教学经验，争取本学期有更多的教师在论文、教案、课题上有所收获。

3、充分发挥教研组作用，积极为年轻教师的成长创造条件。

4、认真开展教研活动，争创先进教研组。

三、工作重点（一）、加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质”推进“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。

落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展。

据此，我们要重点做好以下几方面工作：1、组织组员认真学习《初中语文教学建议30条》和《提高初中语文教学质量的10条建议》等，明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读新教材设计意图。

2、认真落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身发展奠定基础。

在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清楚怎样学才是最有效的，要科学有效地培养学生良好的学习习惯。

重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。

3、坚持对学生进行学法指导工作。

在教学过程中，要注意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。

4、追求朴实教学，提高课堂教学实效性。

一节课开始花3到5分钟简要回顾上节课的主要内容，明确本节课的具体的学习目标；在教学过程中，教师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲；每节课不少于10—15分钟练习反馈矫正；每节课结束前，留一定时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清5、重视做好“四清”教学管理的工作，达成对学科基础知识的真正落实。

六年级苏教版语文上册教案优秀5篇六年级苏教版语文上册教案优秀5篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那要怎么写好教案呢?下面小编带来的六年级苏教版语文上册教案，希望大家喜欢！六年级苏教版语文上册教案（篇1）教学目标：1、学会本课的6个生字、会正确读写词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，摘录积累好词佳句。

3、了解鹭鸶的特点，体会作者对鹭鸶的喜爱之情。

4、学习作者抓住事物特点来写的方法，体会作者语言准确生动。

5、了解作者开头和结，体会其表达效果。

教学重点：理解课文内容，体会作者的感情。

教学难点：学习作者抓住事物特点来写的方法以其开头结尾相照应的写作方法。

课前准备：多媒体课件教学时间：二课时教学过程：第一课时一、谈话导入新课1、动物世界是一个奇妙世界，同学们能说说你们的了解吗?2、我们家一同走进动物世界，阅读郭沫若的《鹭鸶》，感受鹭鸶的奇妙吧3、板书课题，解题。

二、初读课文，读通顺课文1、自读课文，要求：(1)读准字音，理解词意(2)初步了解课文内容。

2、小组汇报交流。

3、教师检查自学情况(1)关于生字，读准字音，辨别字形。

(2)多音字辨析。

(3)理解词义精巧、悠然、铿锵(4)关于内容课文描写了鹭鸶的外形与优雅的姿态，抒发了作者对鹭鸶的喜爱、赞美之情。

文章的脉络：第一部分(1-3)：概括写鹭鸶是一首精巧的诗。

第二部分(4-8)：具体描写了鹭鸶的美丽色彩和优雅的姿态。

第三部分(9)：总结全文，赞美鹭鸶是一首韵在骨子里的散文诗。

三、再读课文1、学生自读、质疑问难：文章的开头与结尾有什么关系?你从中体会到什么?2、小组讨论交流。

开头与结尾相呼应，文章结构紧凑，更突出作者对鹭鸶的喜爱、赞美之情。

3、读课文，感悟。

四、课堂小结让学生总结本节课的收获。

第二课时一、复习导入1、听写生字，理解词语。

2、说说文章的大概内容。

二、朗读、欣赏1、学生自读、思考：文章从哪些方面描写鹭鸶?突出鹭鸶的哪些特点?(1)学生自读，在课文中圈点批注。

2023年苏教版六年级语文上册的教学计划(8篇)苏教版六年级语文上册的教学安排1一、教材分析本册课文主要由“培育良好的学习习惯（十一）”、“阅读”、“习作”、“练习”和“学和做”组成。

1、关于课文。

本册教材支配课文25篇。

教材所编选的课文，内容丰富，体裁多样，为学生学习语文学问，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教化供应了充裕的材料。

2、关于习作。

本册课本共支配了7课。

3、关于练习。

全册教材共支配综合练习7个，每单元后面支配1个。

单元练习以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与观赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。

二、总的目的要求1、培育做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成习惯。

2、精确认读206个生字。

能够按笔顺正确默写生字152个字。

能把字写端正、写匀整。

接着练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整齐。

3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

4、阅读叙事性作品，了解事务梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、细微环节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。

阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

5、学习有依次、比较细致地视察图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写作是为了自我表达和与人沟通。

从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

学写读书笔记和常见应用文。

修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整齐。

课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。

三、教学措施1、始终用素养教化理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。

2、在教学过程中，面对全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，因材施教。

3、课前，仔细钻研教材内容，细心设计好每一堂课的教学设计。

苏教版六年级语文上册的教学计划模板一、班况分析：本班学生____人，男生____人。

大部分学生需继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。

同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提高。

二、全册教材分析：1、基本结构：本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。

其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

除去第六组，共有课文____篇，精读课文、略读课文各____篇。

这七组教材，每组由“#六年级# 导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。

课例包括____篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。

精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。

部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。

全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。

“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。

回顾拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

本套教材学习到五年级下册，学生累计认字____个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。

故从本册教材开始不再安排识字任务。

本册要求会写____个字。

要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。

教材后附生字表。

为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。

其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。

本册教材的注音方式与五年级保持一致。

2023年苏教版六年级语文上册的教学计划(集合9篇)苏教版六年级语文上册的教学安排1一、课标对本册教材的要求学习习惯1、接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。

2、接着培育主动发言、用心倾听的习惯。

3、接着培育勤于;朗读、乐于课外阅读的习惯。

4、接着培育勤查字典、主动识字的习惯。

5、接着学习写钢笔字、毛笔字的正确姿态和方法，并养成仔细写钢笔字和毛笔字的习惯。

6、接着培育自主预习、复习，仔细完成作业的习惯。

7、能够有选择地阅读课外书籍;接着培育读书做记号和留心视察事物的习惯。

8、培育坚持写日记的习惯，能够做到爱惜图书，并养成习惯。

9、培育读书做笔记的和随时运用工具书的习惯。

10、培育自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。

11、培育不懂就问何亲于搜集资料的习惯。

汉语拼音接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。

识字写字1、精确认读217个生字。

2、能够按笔顺正确默写生字节159个。

能按字的结构把字写端正、写匀整。

3、接着练习用钢笔写字，写得正确、端正、整齐。

4、接着练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

口语交际1、能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事，能转述基本内容。

能讲解并描述课文所写的故事。

2、能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。

3、能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

4、能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，有礼貌。

5、乐于参与探讨，敢于发表自己的看法，说清晰自己的意思。

阅读1、接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

2、接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并留意默读的速度。

3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

5、接着学习按要求预习课文。

2024年苏教版六年级语文上册的教学计划一、课程标准要求：学生需深刻理解中华文化的深厚底蕴，汲取民族文化的智慧，关注现代文化生活，尊重文化多样性，并吸收人类文明的优秀成果。

具体包括：积极开展探究性学习，通过实践活动掌握语文知识和应用能力。

掌握汉语拼音，具备普通话交流能力，认识约____个常用汉字，能正确、工整、快速地书写汉字。

培养独立阅读能力，注重情感体验，积累丰富的语言感知，掌握多种阅读方法，初步理解和欣赏文学作品，提升个人情操和审美趣味，丰富精神世界。

课外阅读总量应在____万字以上。

能清晰、连贯地表达个人意见，根据日常生活需求，运用恰当的表达方式写作。

培养日常口语交际的基本能力，在各类交际活动中学会倾听、表达和交流，掌握文明的人际沟通技巧，发展团队合作精神。

学会使用常见的语文工具书，提升搜集和处理信息的能力。

二、学生学情分析：（此部分内容因涉及具体学生情况，故不进行改写，但需确保分析内容客观、全面，符合教育评估标准。

）本册教材依照专题组织单元，共包含八个单元，依次为：感受自然、祖国在我心中、心灵之歌、珍爱我们的家园、初识鲁迅、轻叩诗歌的大门、人与动物、艺术的魅力。

教材注重综合实践能力的培养，在“祖国在我心中”和“轻叩诗歌的大门”两个单元中安排了综合性学习。

特别是在“轻叩诗歌的大门”单元，教材以任务驱动和活动贯穿的方式编排，包括“活动建议”和“阅读材料”两部分，旨在激发学生对诗歌的兴趣和探索。

四、教学目标要求：学生应达成以下教学目标：培养独立识字和良好的写字习惯，提高识字能力。

能够用普通话准确、流畅、有感情地朗读课文，形成一定的默读速度和边读边思考的良好习惯。

通过联系上下文和已有知识积累，推测课文中词语和句子的含义，领会其表达效果。

在阅读过程中，理解文章结构，感受作者情感，初步掌握文章的表达方法，并在讨论和交流中勇于提出自己的见解和判断。

2024年苏教版六年级语文上册的教学计划（二）一、学生状况概述本班学生总数达到____人，其中男生占____人，女生占____人。

2024年苏教版小学六年级语文上册教学计划根据国家教育部门关于“中小学教材要在统一基本要求的前提下，实现多样化”的指导原则，以及《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》的精神，结合江苏省教育部门《江苏省推行素质教育、调整九年义务教育部分学科教学内容和教学要求》的相关规定，我们编写了苏教版九年义务教育六年制小学试用课本第十一册，旨在为全日制小学六年级第一学期的义务教育提供教材。

本册教材由“培养良好的学习习惯（十一）”、“阅读”、“习作”和“练习”四个部分组成。

全书共设置若干单元，每个单元包含若干篇课文，共计若干篇。

课文分为精读和略读两种类型，其中右上角标记△的为略读课文，旨在拓宽学生的课外阅读范围，并在教师指导下独立阅读，不纳入考试范围。

每个单元还安排了若干篇习作和若干个练习。

1. 关于课文：本册教材共选入若干篇课文，包括若干篇韵文。

遵循“多编少搬”的原则，新编选的课文占一定比例。

教材按照不同主题组织单元，如写人、记事、写景、状物和应用文等，并根据课文特点安排语言文字的基础训练。

所选课文内容丰富，体裁多样，既有现代英雄的赞歌，也有历史人物的颂扬；既有自然景观的描绘，也蕴含人生哲理；既有学习方法的介绍，也有自然科学知识的普及，还有反映古代劳动人民智慧和现代科技成果的课文。

这样的安排有助于学生认识社会、自然，并接受多方面的教育。

课文体裁包括记叙文、诗歌、歌词、寓言、剧本和议论文等，旨在激发学生的阅读兴趣，拓宽其阅读视野。

2. 关于习作：本册教材将习作教材单独列出，共安排了若干课，每课都有明确的训练内容，包括新闻报道、记叙文、说明文等，旨在指导学生掌握习作技巧。

3. 关于练习：全册教材共安排了若干个综合练习，每个单元后设有相应练习。

教材注重培养学生的基本能力和习惯，强调语言的积累和渗透，同时简化了教材结构，便于教学。

二、本册教学要求包括学习习惯、汉语拼音、识字写字、听话说话、阅读和习作等方面，旨在全面提升学生的语文素养。

2023学年度苏教版六年级《语文》(上)教学计划前言《语文》作为一门综合性、基础性课程，是培养学生语言文字运用能力的重要课程之一。

本教学计划是针对苏教版六年级《语文》(上)教材编写的，结合学生的实际情况和教学目标，为教师们提供一份详细的教学指南。

教学目标本教学计划旨在帮助学生：1.掌握语文基本知识和运用能力；2.培养语文鉴赏能力和创新思维能力；3.提高语言表达能力和沟通交流能力；4.培养正确的审美意识和美学情操。

教学大纲第一课初始的感动教学内容：《草房子》、《满江红》教学目标：了解乡村生活的特点，培养关注现实生活和情感的能力。

第二课祖国大好河山教学内容：《中国山水》、《中国地图》教学目标：培养社会公民意识和爱国情感，了解中国地貌和地理位置。

第三课达科夫家族教学内容：《达科夫家族》、词语辨析教学目标：了解战争带来的痛苦和难过，培养同情心和责任心。

第四课古老的汉字教学内容：《甲骨文与汉字演变》、词语辨析教学目标：了解汉字的起源、演变以及文化内涵，培养对汉字的热爱和文化自信。

第五课她最宝贵教学内容：《她最宝贵》、词语辨析教学目标：了解女孩在成长过程中的不易和矛盾，培养同理心和尊重女性的意识。

第六课风雪夜归人教学内容：《风雪夜归人》、词语解释和鉴赏教学目标：感受自然的力量和生命的脆弱，培养爱护自然的意识和乐观向上的精神。

第七课成语故事教学内容：《成语故事》、词语解释和掌握教学目标：掌握常用成语及其典故，提高语言表达和阅读理解能力。

第八课雨中的丝竹声教学内容：《古琴》、《雨中行》教学目标：了解古琴和丝竹乐器的文化内涵，提高音乐素养和审美能力。

教学方法本教学计划采用“课文阅读、思维导图、分组讨论、互动交流、教学实践、评价反馈”等多种教学方法，旨在引导学生主动参与、积极探究，发现问题、解决问题，培养创新思维和动手实践能力。

教学评价与反馈教学过程中采用多种评价方式，如课堂测试、小组评价、教学反思等，及时了解学生学习情况和反馈信息，全面评估学生学习效果和教学效果，不断调整教学方法和教学内容，提高教学质量和教学效果。