2012—2013学年度上学期语文教学计划

一、教材简析人教版《义务教育课程标准实验教科书•语文》七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。

八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。

本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。

另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。

两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

二、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。

各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。

要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。

要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。

要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。

在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

三、班级学生现状分析这次新接手初二体育班，对于学生情况不太了解。

但是上学年刚教过初二，也取得了一些成绩。

因此,我将在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究。

四、教学措施1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。

2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

2012—2013年九年级语文教学计划一、班情学情分析我所任教的九一班，从上学年的教学和测试情况来看，学生存在两大共性问题：一是审题不细心，二是思维定势不懂变通；这两点也就是以后工作中我需要着重去纠正的学生学习陋习。

作为老师我们不仅仅要让学生知道答案，而要让学生知道怎么去做，最重要的是要让学生懂得怎么会想到应该这么去做。

再有学生两级分化严重，参差不齐的状况明显，关键的是有相当一部分学生学习还不是十分自觉，此类学生平时能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，需要老师的督促才会有所作为；还有个别学生存在偏科现象，不理语文，有时不能完成老师的要求。

因此要在培养学生的学习习惯和学习方法上下功夫，对于个别学生学习自觉性较差的，需要重点教育和督促。

二、教材分析近两年我省中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。

试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块（还有附加题）。

试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到综合性学习的考查，到课内外文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是作文的写作。

重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。

三、教材重难点、关键点复习重点：1、基础知识的系统化及其运用。

2、文言诗文的默写、理解。

3、现代文阅读的思路及其语言表述。

4、作文中的无话可说。

复习难点：1、现代文的阅读方法及其语言表述。

2、作文中的无话可说。

3、复习关键点：在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用；结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。

四、教学内容分析（一）的名篇名句。

近年来，随着中考命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。

2012--2013 年人教版小学四年级语文上册教课计划2012--2013 年人教版小学四年级语文上册教课计划2012 年9 月3 日班级剖析本班学生是我从低年级一手带上来的，现共有15 名，男生9 名，女生 6 名，此中转入学生三名。

他们大多是乡村的孩子，因父亲母亲一方或两方都忙于打工挣钱，所以孩子回家极罕有人管。

这些孩子基本都能吃苦耐劳，乐于助人，但因长久缺少家长管教，当前还没有养成一种优秀的学习习惯，如不达成家庭作业，合作研究意识淡漠，课外阅读不够坚持，习作兴趣不浓，背诵累积浮光掠影，作业笔迹不正直，钢笔书写不按规范等，这就致使全班成绩稳固的尖子生不多，学习基础单薄，有个别学生特别贪玩，懒记知识、怕背书，如黄鑫鑫、杨小东、李仁义等，老是拖欠作业，，转入的三名学生基础还不如以上学生，成绩有待提升。

每年的期末均匀成绩都在 70 多分 ,四年级是很要点的一个学年，它要达成由中年级向高年级的过渡，除了扎实的语言文字基础外，还包含优秀的学习习惯和学习兴趣。

特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不论好与坏，到了高年级是不大简单改变的。

所以，指引学生养成一种优秀的学习习惯是学生成长的现实需乞降必然要求。

教材剖析1、教材的基本构造。

本册教材共分八组。

每组包含导语、课例、语文园地三大多数。

按专题编组。

8 个专题挨次是自然奇景、察看与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。

课例由 3—5 篇课文构成。

课文均环绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。

全册共有课文32 篇，此中精读课文18 篇，略读课文14 篇。

精读课文后有思虑练习题。

略读课文在课文前有一段连结语，将前后课文连结起来，并提示略读课文的学习要求。

在部分课文后边，安排有资料袋或阅读链接，以帮助认识有关资料或丰富学生的阅读。

教材后边还附有8 篇选读课文。

每个语文园地由 5 个栏目构成。

2012—2013学年三年级第一学期语文教学工作计划题目：2012—2013学年三年级第一学期语文教学工作计划2012—2013学年三年级第一学期语文教学工作计划学科语文年级三年级姓名程丽萍时间教学内容语文义务教育课程标准试验教科书四年级上册，2012 —2013学年三年级第一学期语文教学工作计划。

学情分析1.学生人数多层次杂，不易于管理。

2.思维活跃，富有创造性，个性突出的也不够多，教师应加强对学生的正确引导。

3.充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。

要想让学生富有创造力和想象能力，需要教师积极引导。

4.受多方面信息的影响，学生的注意力相对来说不是很理想，需要教师的调控和训练。

教材简析本册教材分组编排。

全册共分8组，每组包括导语、课例、词语盘点、语文园地四大部分。

从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，又有不少新的突破。

（一）围绕专题组织教材，进一步加强教材的整合性。

（二）加强目标意识，全面准确地落实语文教学目标。

（三）每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。

（四）加强导学功能，引导学生自主合作探究地学习。

（五）加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系。

教学工作预期目标1.认识200个字，会写200个字。

2.会使用字典词典，在阅读中遇到不认识的字，自己查字典解决。

继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

3.用普通话正确流利有感情地朗读课文。

4.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

5.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

6.初步把握的主要内容，体会表达的思想感情。

7.继续学习略读，粗知大意。

8.积累课文中的优美词语精彩句段，诵读优秀诗文。

9.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，工作计划《2012 —2013学年三年级第一学期语文教学工作计划》。

10.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

不拘形式地写下见闻感受和想象。

2012-2013学年（上）高中语文教研组计划一、指导思想贯彻落实学校教学工作计划，以新课程理念为指导，以进一步提高教育教学质量和效率为中心，以提高课堂效率为切入口，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，开展集体备课，加强对新教材的培训、研究；深入课堂，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。

二、工作目标1、认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身新的课程改革之中，积极成为语文课程资源的开发者和语文课程的建设者。

2、指导学生正确的学习、理解和运用语言文字，语言积累，培养语感，发展思维，提高能力。

重视提高学生的品德修养和审美情趣，促进学生良好个性和健全人格的形成。

3、以提高教学质量为重点，狠抓教学常规，注重学科间的融合，使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，争取学科教学质量有所突破。

三、工作重点1、落实集体备课的各项要求，重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和个性发展。

2、精心设计本学期学案、科学实施本学期语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。

3、积极开展生本教学的研究和实践，在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，创造自由宽松的教学氛围，注重学生的个性差异和个性发展。

同时，总结经验，为以后的推广做好准备。

4、根据学科组特点开展小课题研究活动，做好学科组小课题的各阶段工作，年底完成课题结题工作。

四、具体措施1、贯彻落实学校教学工作计划，进一步规范教师的教学工作行为，优化教学过程的各个环节，合理有效地组织教学活动，维护正常稳定的教学秩序，，加强对备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试、教学总结等环节的管理，真正做到备课从严、讲课从实、作业求精、辅导从细、考试求真、总结求全、优化教学过程，提高课堂效率。

2、进一步发挥备课组研究基地的功能。

研究活动的形势与实效，力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。

2012——2013学年度第一学期小学语文教研工作计划_工作计划_2012——2013学年度第一学期小学语文教研工作计划一、指导思想小学语文教学研究工作在教育局和教研室的正确领导下，继续坚持以课程改革理论为先导，总结课改经验，确保课改工作的进一步深化。

突出教研活动的针对性和实效性，拓宽小学语文教研的思路，重视小学语文青年教师的队伍建设，改进教育方法，提高课堂教学效率。

牢固树立为学校服务，为教学服务，为教师服务的思想，不断提高服务水平，为小学语文教育的健康发展做出应有的贡献。

二、工作思路1．加强教育教学理论的学习，提高理论水平，增强驾驭教研的能力。

2．拓宽教研思路，丰富教研形式，发挥各级教研网络的作用，组织内容丰富的座谈会、研讨会、现场观摩等活动。

3．继续落实教研室听课制度，经常深入到学校，深入到课堂，听课、座谈，倾听教师心声，指导教学研究。

4．不断总结教学质量监测经验，拟制科学、合理、操作性强的监测方案，提高监测的效度和信度。

努力做到客观、公正地评价学校，评价教师，促进课程改革，推动小学教育的发展。

三、具体工作八月份1．拟订2012——-2013年第一学期小学语文教研工作计划。

2．完成小学语文教学论文评选工作。

九月份1．做好小学语文论文评选上报工作。

2．筹备组织外出参观学习。

3．督促小语课题结题筹备情况。

4．2012年新聘上岗小学语文教师培训会。

十月份1．开展送教到村小活动（紫阳）。

2．开展“工人子弟小学教育教学开放日”活动。

3．组织部分教师参加“全国青年教师阅读教学观摩活动”。

4．小学语文课题结题。

十一月份1．做好课改听课、调研工作2．开展城乡教研分会联谊活动。

3．2012年新聘上岗小学语文教师中期调研会。

十二月份1．召开明光市特级教师、教坛新星、骨干教师教育教学座谈会。

2．开展2012年新聘小学语文教师教学调研会。

3．深入村级小学开展听课、交流活动。

2013年一月份1．做好小学期末监测教学进度调研工作。

珠池小学2013—2014学年度第一学期语文教研组工作计划本学期我们语文教研组工作将认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工作计划》为指导，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续规范教学常规，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。

同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

本学期拟做以下工作。

一、加强教师学习，构建学习型团体学习是提升专业水平的基础，我校语文教师要加强学习，切实提高理论水平和专业素养。

1、学《语文课程标准》。

每位语文教师都要认真学习，深入领会课标精神，并努力用课改理论指导自己的教学实践。

2、学名家教学实录。

名家教学实录对指导我们教学实践有很大益处，我们要将阅读名家教学实录作为经常的行为。

教师可以根据自己实际选择一位名师作为学习的对象，比如王崧舟、薛法根、窦桂梅、于永正等。

教研组还将组织教师观看名师课堂录像。

3、教研组提倡教师阅读一定量的语文教学著作或论文。

4、加强对新课程教学的研究，推进校本课题研究实验，及时将研究成果应用于教学工作中。

继续撰写论文，每位教师要继续建立自己的研究课题（本学期初先申报课题，下学期末进行学科论文的交流），号召教师从开学初就积极收集、准备材料，使自己的课题研究根植于教学实践，服务于实践的需要，使之与教研工作结合起来，与提高教学质量结合起来，全力以赴提升教学质量。

二、规范教学常规，提高教学质量积极贯彻落实教务处关于进一步加强教学常规管理，尤其是“六认真”教学常规的要求，试行层层负责制，积极有效地开展语文教学与教研工作。

1、开展集体备课，加大研究力度。

备好课是上好课的前提和基础。

继续开展教材单元中心发言活动，本学期两次集体备课中心发言的时间分别定在第三周和第十二周。

我们语文组建立“高效、共享、反思”的备课方式，从“文本解读”入手，以读者、学生、教师三种身份解读文本，科学定好教学目标。

学科教学计划一．本学期教学目标要求：阅读鉴赏模块：着重培养理解文章的能力，欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。

口语交际模块：引导学生把握口语交际的基本要求，大胆开口，文明得体。

表达交流模块：着重引导学生写出真情实感，掌握基本的写作技巧，提高写作素质。

梳理探究模块：培养学生探究，探索精神，引导学生观察语言，文学和中外文化的现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和能力。

名著导读模块：引导学生了解世界名著，接触文学大师，培养阅读兴趣。

二．学情分析：1．教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高，有了很大的提升。

本学期学习我国现当代、古代文学作品和外国文学作品，着重培养欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。

从阅读教学的角度来看，对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。

写作上着重培养写作议论文的能力和初步的文学创作能力，要求学生学习写作的发展等级和应对话题作文的能力。

口语方面，培养双向互动的口语交际能力：劝说、讨论、辩论和演讲。

2．学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文学习的认识尚模糊，兴趣不够浓。

大多数同学语文基础知识掌握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

三．教材结构和内容分析：阅读鉴赏：中国古代戏曲和中外话剧宋词随笔、杂文古代人物传记表达交流：学习横向展开议论学习纵向展开议论学习反驳学习辩证分析梳理探究：逻辑和语文学习走近文学大师影视文化四．教学措施及方法：1．利用已有的教具尽可能地从听觉、视觉享受感知课文。

2．展开充分的合作探究，让学生走入课堂，爱上课堂。

3．培养学生自主学习的热情。

4．课外迁移，培养大语文观。

五．教学进度安排表第一单元教学计划单元（章节）内容：中国古代戏曲和中外话剧单元章节目标：1．知识与技能：了解掌握戏曲和话剧的基本特点学会概括情节和分析矛盾冲突新-课-标-第-一-网2．过程与方法：在反复阅读的基础上品味曲词之美3．情感态度价值观：感受内心情感，体味艺术效果单元重难点：掌握戏曲基本常识，品味语言，感受作品的魅力单元章节教材分析：在各种文学模式中，戏剧比较吸引学生的关注，但仅停留在情节层面是不够的，需要让学生学会自我分析和鉴赏的能力。

2012—2013 年高二语文教学计划
摘要：的高中频道为广大师生编辑了高二语文教学计划希望在您的授课与学习过程中起到辅助作用，欢迎大家点击参考下面的教学计划，谢谢您对的支持!
一、指导思想：
贯彻落实学校教学工作计划，切实提高自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。

二、情况分析：
1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、文言文等阅读单元。

写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。

2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。

语文基础知识掌握也不好，课外迁移不够，阅读和写作。

一、学生基本情况1、所任课程上学期期末考试情况：班级：六（2）人数72人平分：113.19及格率：100﹪优分率：100﹪2、优生与后进生的情况分析：本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习养成了良好的习惯，，基础知识掌握比较扎实，平时能主动进行课外阅读,能开展一些有意义的课外实践活动,但也有个别学生由于学习态度不端正,导致基础不扎实,以至于成绩不太理想。

二、教材简析本册教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。

这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。

三、本学期要达到的教学目标1、双基要求（1）本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。

（２）能联系上下文、结合生活实际或查字典理解课文中难懂得词语。

（3）能正确流利地有感情的朗读课文并体会文章的思想感情，领悟作者的表达方法。

（4）着重开展口语交际，培养学生的口头表达能力。

（5）养成勤于观察、思考和乐于动笔习作的习惯，并能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

2、能力培养（1）培养学生的阅读感悟能力，逻辑思维能力，以及概括想象创新等能力。

（2）培养学生大胆的动手、动口的能力，树立积极参与竞争的意识。

（3）培养学生修改习作的能力。

3、思想教育本册教材旨在使学生从以下几方面受到思想教育：(1)热爱祖国、热爱大自然的教育。

（2）树立讲诚心、动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。

（3）懂得人类应该珍惜资源、保护环境。

（4）受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。

四、单元进度授课计划（附后页）五、本学期的科研课题或教研课题1、研究什么课题拓宽小学生阅读空间的实践与研究2、实施哪些措施（1）要求学生大量积累词语和名言警句（2）引导学生多读课外书籍（3）在教师的指导下提高学生的阅读和习作能力3、期望取得什么成果希望通过实践研究使学生的阅读和习作能力得到提高，并能提高口语交际能力。