2013年甘肃省职业院校技能大赛中职组计算机硬件组装技能比赛规程

2021年全国职业院校技能大赛高职组“软件测试”赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2021025赛项名称：软件测试英语翻译：Software Testing赛项组别：高职组赛项归属产业：电子信息产业二、竞赛目的通过竞赛，可以检验参赛选手掌握软件产品测试岗位工作能力水平，提升软件测试工具完成测试工作任务的关键技能和职业素养，展示职教改革成果及参赛师生良好精神风貌，树立对质量、效率、成本和规范的意识。

通过竞赛，可以搭建校企合作的平台，深入促进校企合作协同、产业发展，实现行业资源、企业资源与教学资源的有机融合，使高职院校在专业建设、课程建设、人才培养方案和人才培养模式等方面，跟踪社会发展的最新需要，引领相关专业的教育教学改革与专业建设，缩小人才培养与行业需求差距，满足软件测试行业快速增长的人才需求；可以促进社会对软件测试相关职业岗位的了解，提高社会对高职专业人才的认可度，提升高职学生的就业水平。

三、竞赛内容（一）竞赛内容大赛以基于网络的“资产管理系统”应用为考核点，采用实际操作形式，现场制定测试用例，完成软件测试工作。

比赛贴近行业需求、突出实战过程,既满足产业对高素质技术技能人才的需求特点，又符合高等职业院校基于工作过程的课程教学特点。

比赛围绕软件测试应用领域的先进技术及应用，考察选手面对实际问题的综合分析能力，对测试用例、测试方法的设计能力，对软件测试相关技术的掌握程度。

考核技能点包括：功能测试计划制定与任务分派、测试方案制定、测试用例编写、测试执行和提交Bug、测试总结报告。

浏览器兼容性测试的执行和提交Bug。

移动APP测试的执行和提交Bug。

团队合作能力以及应用创新能力等职业素养。

竞赛过程分为以下阶段：第一阶段，按照软件测试实训项目需求，提交测试方案，通过软件测试实训系统提交测试需求及测试任务分配内容，评估学生测试需求分析及任务分配能力；第二阶段，按照软件测试实训的典型工作项目需求，设计测试用例文档，评估学生测试用例设计的质量和数量；第三阶段，执行测试用例，提交缺陷报告，评估发现缺陷的质量和数量；第四阶段，编写测试总结报告，评估测试总结能力。

重庆市教育委员会关于2013年全国职业院校技能大赛重庆学生获奖情况的通报文章属性•【制定机关】重庆市教育委员会•【公布日期】2013.10.24•【字号】渝教职成[2013]29号•【施行日期】2013.10.24•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文重庆市教育委员会关于2013年全国职业院校技能大赛重庆学生获奖情况的通报（渝教职成〔2013〕29号）各区县（自治县）教委，北部新区、万盛经开区教育局，高职学院，中等职业学校，市教科院：2013年全国职业院校技能大赛于5月25日至6月27日在天津等16个赛区举行，本次大赛由教育部、工业和信息化部、人力资源和社会保障部等16个部门和单位共同主办，是我国职业教育战线举办的规模最大、项目最多、规格最高的一次职业技能竞赛活动。

全国37个省、自治区、直辖市、计划单列市和新疆生产建设兵团的近万名选手参加了中、高职组14个专业类别100个项目的比赛。

经过层层选拔，我市共有313名中高职选手参加了14个专业类别94个项目比赛，共取得27个一等奖、47个二等奖和77个三等奖的优异成绩。

其中，中职组在赛项比去年减少20个、且我市部分传统优势项目今年暂停比赛的情况下，获得17个项目一等奖，24个项目二等奖，41个项目三等奖，一等奖比去年增加4个，总成绩和金牌总数均位居全国第八位，连续四年保持中西部第一；高职组获得10个项目一等奖、23个项目二等奖，36个项目三等奖，团体金牌数量从去年的8块增加到9块，总成绩和金牌总数继续保持中西部第一（具体情况见附件）。

这些成绩的取得，是职业教育战线深入贯彻落实全市职业技术教育工作会议精神和市委、市政府《关于大力发展职业技术教育的决定》的体现，充分展示了我市职业教育改革发展的丰硕成果，展现了中、高职院校师生奋发有为的精神风貌和精湛的职业技能。

各区县教委（教育局）、高职学院、中等职业学校要根据实际情况，通过多种形式加大对获奖选手的宣传表彰力度，大力营造学习技能、崇尚技能、技能成才的社会舆论氛围，让“大学能成才、职教也能成才，大学出状元、职教也能出状元”成为社会共识，在全市营造起“读职教、学技能”的良好氛围。

福州市教育局关于公布2013年福州市中等职业学校技能大赛获奖单位和个人的通知文章属性•【制定机关】福州市教育局•【公布日期】2013.11.04•【字号】榕教职成[2013]35号•【施行日期】2013.11.04•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文福州市教育局关于公布2013年福州市中等职业学校技能大赛获奖单位和个人的通知（榕教职成〔2013〕35号）各县（市）区教育局、各中职学校：2013年，我市中等职业学校选拔优秀选手参加全省和全国的职业技能大赛，共获得了国赛二等奖5个，三等奖19个，省赛一等奖 22个、二等奖45个，三等奖39个；同时福州旅游职专参加全国职业院校学生技能作品展洽会选送4件（套）作品分获一等奖、二等奖和三等奖，我市参加全省职业院校技能大赛获得团体优胜奖2个、优秀组织奖1个、贡献奖2个、优秀工作者9个和指导教师奖25个。

为了表彰先进，树立榜样，进一步推动我市中等职业教育的改革和发展，全面提高职业教育教学质量和办学效益。

经研究，我局决定表彰2013年福州市中职学校在市赛、省赛和国赛中的优秀组织单位，取得优异成绩的单位、作出突出贡献的校企合作企业和赛务组织优秀工作者，以及国赛、省赛获奖选手、市赛一等奖第一名获奖选手和指导教师。

希望受表彰的单位和个人珍惜荣誉，再接再厉，不断进取，再创佳绩。

现将有关获奖项目名单公布如下：一、优秀组织奖（13个）福州建筑职专、福州电子职专、福州交通职专、福州旅游职专、福州文教职专、福州财金职专、福州商贸职专、福州环保职专、福州工业学校、福清龙华职专、长乐职专、罗源职专、闽侯职专二、特别贡献奖（1个）福州旅游职专2013年参加全国职业院校学生技能作品展洽会4件（套）作品三、团体优胜奖（15个）一等奖：福州电子职专、福州旅游职专、福州建筑职专二等奖：福州商贸职专、福州文教职专、长乐职专、福清龙华职专、福州财金职专三等奖：福州外贸职专、福州交通职专、福州工业学校、福州环保职专、罗源职专、福州经济开发区职专、福州跨洋职专四、校企合作创造佳绩奖（9个）福州比尔之软件技术有限公司、福州市鼓楼区欣为软件有限公司、福建满堂香茶业股份有限公司、新东方福州学校、浙江亚龙教育装备股份有限公司、福州万达威斯汀酒店、福州聚春园酒店、福建华东船厂有限公司、长乐满汉楼大酒店五、赛务组织优秀工作者（12名）福州电子职专郑华福州旅游职专黄灵亮福州建筑职专陈江涛福州商贸职专郭淑敏福州文教职专林华福州工业学校石百睁福州外贸职专吴农福州环保职专张俊丽福州跨洋职专张亮光长乐职专周斌英罗源职专胡福康市职教中心巫鑫六、2013年全国职业院校学生技能大赛福州市获奖选手（三等奖以上个人和团体项目共24个）及指导教师名单（28名），详见附件1。

年全国职业院校技能大赛中职组“物联网技术应用与维护”赛项规程20“物联网技术应用与保护”赛项规程一、赛项名称赛项编号：YZ-063赛项名称：物联网技术应用与保护英语翻译：IOT technology application and maintenance 赛项组别：中职组赛项归属产业：电子信息产业二、竞赛目的为充分发挥技能大赛引领专业建设及课程改革的提升作用，促进中职学校物联网技术专业的建设及人才的培养进程，以满足社会对物联网技术技能人才的需求。

通过本赛项，要紧展示物联网技术应用有关专业的中职学生面向物联网技术应用的实践能力，从而进一步促进物联网技术应用有关专业的教学内容与教学方法改革与创新，深化校企合作、引导教学改革与专业方向调整，探索培养企业需要的物联网技术应用的高素养技能型人才的新途径、新方法。

三、竞赛内容（一）竞赛内容通过对物联网智慧生活实训平台设备的操作，在规定时间内，按任务书要求实现竞赛内容，竞赛结束，停止一切操作。

1、技能操作部分：2、笔试作答部分：在任务书中，竞赛内容除操作要求外，还穿插有笔试作答内容，包含理论考核或者通过实际操作得出的结果或者数据，在发放的作答卷上按要求填写，在竞赛结束后提交作答卷。

（二）竞赛时长共3个小时。

（三）考核技术要点传感器技术、数据采集技术、ZigBee传输技术、射频识别技术、条码识别技术、无线网络技术、嵌入式技术、智能终端技术。

（四）考核知识与技能1.认知型知识：包含物联网基础知识、物联网设备认知、物联网技术认知、物联网应用认知：(1)物联网基础知识熟悉物联网的基本概念，认识物联网三层架构；(2)物联网设备认知认识、熟悉与熟悉各类常见的物联网设备，如感知类的温湿度传感器、烟雾传感器、火焰传感器等，识别类的超高频RFID读写器、高频读卡器、条码扫描枪等，终端类的移动互联终端等，通讯类的串口服务器、路由器、ZigBee等。

(3)物联网技术认知认识与熟悉典型的物联网有关技术，如RFID技术、传感器技术、ZigBee技术、条码扫描技术、嵌入式终端技术、移动互联网技术、上位机软件技术等；(4)物联网应用认知熟悉与熟悉物联网技术在行业上的应用场景，熟悉物联网应用软件系统的形态与内容。

2019年河北省职业院校技能大赛中职组Web前端开发竞赛规程一、竞赛名称赛项名称:Web前端开发赛项组别:中职赛项归属专业:信息技术类二、竞赛目的通过Web前端开发竞赛，培养学生对网站规划、网站开发、用户体验设计等专业技术能力和对相关行业发展的理解；培养团队管理和协调能力；增强学生职业素质，提升教学环境与产业环境之间的契合度。

通过竞赛引导学校建设相应课程的知识节点，特别是加强对学生实际动手能力的培养。

三、竞赛内容与时间竞赛时间为240分钟。

竞赛以实际工程项目为基础，面向企业岗位技能需求，突出工程应用，体现新技术普及应用推广。

本项目对标世界技能大赛网站设计与开发项目，通过“页面设计”、“前端重构”、“网站搭建”三种形式考察选手对实际问题的需求分析能力、对前端开发技术的应用能力、对框架的应用能力等。

考点包括：按需求完成网站规划和页面设计、响应式前端重构、HTML基础及HTML5标签、CSS及CSS3应用、JavaScript基本语法与高级编程、ES6标准、数据库应用、FTP站点发布、CMS系统搭建配置等。

四、竞赛方式1、为提高各院校的学生参与度，综合考虑承办单位现有设备、竞赛准备时间和场地情况，比赛时间定为240分钟，凡报名成功的院校参赛队伍均可参加，未报名的队伍不能参加。

2、本赛项为团体赛，以院校为单位组队参赛，不得跨校组队。

每支参赛队由6名选手和2名指导教师及1名领队组成，其中将参赛选手分为两组，每3人一组，各设队长1名。

参赛院校若不能满足6人一支参赛队也可以3人为一支参赛队报名参赛。

3、参赛选手在现场根据给定的项目任务，在规定时间内，相互配合在设备上完成竞赛试题中要求内容，最后以提交在各参赛队服务器上的作品作为最终评分依据。

五、竞赛命题规则1、依据“Web前端开发”赛项规程制定，分为“页面设计”、“前端重构”、“网站搭建”三个模块。

2、竞赛题目以实际项目为基础，体现Web设计前沿技术，符合行业应用相关的工程规范及标准，体现软件技术应用领域的人才需求特点。

附件-1河北省2021 年职业院校“计算机检测与数据恢复”（中职组）技能大赛竞赛规程一、比赛的职业、标准、形式和内容（一）职业：计算机系统维护工程师、数据恢复工程师、计算机信息管理工程师、数码产品维修工程师、数码产品装配调试员，计算机检验工，计算机硬件技术人员等。

（二）标准：（三）比赛形式比赛为实际操作：1. 实际操作比赛要求在规定时间内对维修和数据恢复实际设备进行操作，按任务书要求实现比赛内容，到达预订比赛结束时间，停止一切操作；2.比赛每2人为1组，每个参赛校报名不能超过2组, 每个学校设指导教师2人。

比赛时间为2个小时（四）比赛内容1.计算机功能板的检测与维修（赛项比重30%）。

在规定的时间内，依据赛项执委会提供的技术文件（包括原理图及元器件资料等），完成指定台式计算机功能板的故障检测及维修。

2.存储设备维修及数据恢复（赛项比重55%）依据赛题给定的故障描述，对赛项执委会现场提供的存储设备（硬盘/U盘/SD卡等）进行检测维修，将设备中存储的操作系统安装文件或应用程序安装文件及指定标识文件资料恢复出来。

3.填写竞赛报告单(赛项比重10%)完成电子版竞赛报告单的填写，并通过网络系统进行提交。

4.职业素养（赛项比重5%）综合考评选手操作、安全、生产、清洁、整理等方面的职业素养。

二、比赛的器材和技术平台标准（一）比赛器材及具体要求说明（二）技术平台标准三、重要说明1.参赛队选手严格遵守赛场规章、操作规程和工艺准则，保证人身及设备安全，接受裁判员的监督和警示，文明竞赛。

2.参赛队选手需同时携带身份证、学生证、参赛证入场，进行检录，抽取顺序号后，须将所有证件交给指导教师，不得带入赛场。

参赛队选手凭证进入赛场，在场内操作期间应当始终佩带参赛凭证以备检查。

3.参赛队选手进入赛场，不允许自行携带任何书籍和其他纸质资料（相关技术资料的电子文档由赛项执委会提供），不许携带通讯工具和存储设备（如U盘），不许携带任何检测设备和工具。

2013年山东省职业院校技能大赛中职组“艺术插花”项目竞赛规程一、竞赛名称艺术插花二、竞赛目的通过竞赛，检验参赛选手的审美能力、造型能力、计划组织能力与创新能力，同时检验参赛选手对不同花材美学特性的掌握程度与应用能力，检验参赛选手的职业素养，以此引导我省中职学校加强专业改革，促进高素质技能型人才的培养。

三、竞赛内容及相关要求以教育部颁布的职业学校相关专业教学指导方案和国家职业标准《插花员》（四级）规定的知识和技能要求为基础，结合技能型人才培养要求，体现学生的创新意识和创新能力，适当增加新知识、新技术、新技能等相关内容。

比赛采取理论知识考试和操作技能考核相结合的方式进行。

（一）竞赛内容理论知识考试按国家职业标准《插花员》（四级）规定的应知要求，采取闭卷方式进行。

考试时间为60分钟。

操作技能比赛内容按照大赛规定的主题和要求，利用现场提供的材料和器具，在规定时间内，完成插花作品，并填写作品名牌及主题表现说明，字数200字以内。

比赛时间为100分钟。

（二）相关要求1、职业道德（1）敬业爱岗，讲文明，懂礼貌，热情为顾客服务；（2）忠于职守，谦虚谨慎；（3）遵纪守法，维护消费者权益；（4）讲究质量，注重信誉；（5）努力学习，勤奋钻研，精益求精。

2、相关知识与技能（1）花卉学基本知识；（2）插花花艺的类别；（3）常见花材的类别；（4）花卉常见病虫害基本知识；（5）鲜切花产品质量国家标准；（6）色彩学基本知识；（7）有关的法律知识；①有关绿化的法规②进出境动植物检疫法常识③消费者权益保护法常识④合同法常识⑤劳动法常识（8）劳动安全基本知识。

四、竞赛方式竞赛采取个人比赛方式，每市限报2名选手参赛，每名选手可报1名指导教师。

竞赛任务包括花材处理、作品插制、作品名牌及主题表现说明、环境清理。

比赛结束后应提交的内容有：（1）作品名牌及主题表现说明。

（2）艺术插花作品。

五、竞赛规则1.参加理论考试与操作技能考试的参赛学生必须持本人身份证及参赛证参加比赛。

河南省教育厅关于表彰我省参加2013年全国职业院校技能大赛获奖选手、先进单位和先进工作者的决定文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2013.07.26•【字号】教职成[2013]703号•【施行日期】2013.07.26•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文河南省教育厅关于表彰我省参加2013年全国职业院校技能大赛获奖选手、先进单位和先进工作者的决定（教职成〔2013〕703号）各省辖市、省直管试点县、重点扩权县（市）教育局，各省属中等职业学校、高等职业院校：今年6月份，教育部等31个部门联合在天津等16个赛区举办了2013年全国职业院校技能大赛。

我省共派出62所中、高等职业学校403名选手参赛，有263名选手共夺得大赛奖项153个，其中一等奖21个、二等奖44个、三等奖88个。

为表彰先进、树立典型，经研究决定对我省在2013年全国职业院校技能大赛中取得优异成绩的选手、作出突出贡献的单位和个人予以表彰：一、授予在全国职业院校技能大赛中获得一等奖的程杰等37名同学为“河南省参加2013年全国职业院校技能大赛选手标兵”称号，每项奖励中等职业学校选手1万元；奖励一等奖同学所在中等职业学校每所10万元。

同时，按照《河南省教育厅关于建立河南省中等职业教育技能大赛制度的若干意见》（豫教职成〔2009〕52号）有关规定，获得一等奖的中等职业学校选手，经过学校全面考察，可在2014年度河南省优秀学生评选工作中推荐为“河南省优秀学生”。

二、授予获得二等奖的范亚川等79名同学“河南省参加2013年全国职业院校技能大赛优秀选手”称号，每项奖励中等职业学校选手5千元；奖励二等奖同学所在中等职业学校每所5万元。

三、授予获得三等奖的石方盟等147名同学“河南省参加2013年全国职业院校技能大赛优秀选手”称号，每项奖励中等职业学校选手3千元；奖励二等奖同学所在中等职业学校每所3万元。

2021年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ-2021030赛项名称：网络搭建与应用英文名称：Network Establishment and Application赛项组别：中职组专业大类：信息技术类二、竞赛目的为贯彻党中央、国务院对职业教育工作的决策部署，扎实推动职业教育改革，促进职业教育高质量发展，以立德树人为根本任务，推进“三全育人”、深化“三教改革”，“以赛促教、以赛促学，以赛促改、以赛促建”，培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才，选拔中等职业学校信息技术类网络搭建与应用方向优秀技术技能型人才，开展本竞赛。

以职业需求为导向、以培养实践能力为重，竞赛内容主要检验参赛选手的计算机网络拓扑和IP地址实施、综合布线施工测试、设备配置与连接、网络安全管理与维护、服务器搭建与调试、故障排除和验证、应用接入与测试、中英文技术文档阅读、工程现场问题分析处理、组织管理与团队协调和理论技能综合应用能力和工作职业素养。

在检验学生专业知识和技能熟练掌握的同时，更加重视了实践应用水平的提升，真正验证了职业教育的教学效果和应用价值，展现专业人才培养成果。

引领中职学校信息技术类专业教学发展方向，落实国家教学标准，育训结合、书证融通；引导各地学校关注绿色、安全、智能的计算机网络技术发展趋势和产业应用方向，引导专业建设紧密对接新一代信息技术产业链、创新链的专业体系，提升学生能力素质与企业用人标准的吻合度。

以技能大赛为抓手，产教融合、校企合作，切实提高学生的综合职业能力，真正促进教学改革，以适应新一轮科技革命、产业变革和新经济发展。

借鉴世赛理念，向世界高水平看齐，赛项通过真实完整工作任务，公开和临场故障创设等多样性的考核手段，工作效果科学比对等精细化的评价方式，虚拟云、弹性网络、IPV6等新技术、新工艺、新规范的应用，对标高水平、对位真工作，通过竞赛、体验、直播、互动与观摩，加强信息技术网络专业领域的交流与专业引领，既兼顾了中国特色，又面向世界一流看齐。