部编版一年级上册语文第一单元口语交际我说你做备课时间2020.9.10教材分析这是一年级上册教材的第一次口语交际，以学生喜爱的游戏来营造自然轻松的交际氛围，学生可以在游戏中快乐地交流，减轻互动交流的心理压力。
教材用图文结合的方式提示了游戏的做法，并以小贴士的形式提出了本次口语交际的要点。
学情分析初入学的小学生，有的胆子小，不敢在陌生人面前说话；有的说话声音轻，表现力不强。
因此在第一次口语交际活动中，首先要帮助学生建立交际的对象意识，在游戏中体验大胆说和注意听，养成良好的听说习惯。
教学目标1.说话有自信，能在适当的场合“大声说”“注意听”2.对交流有兴趣，感受交流的快乐教学重点在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。
教学难点培养学生良好的听说习惯和口语交际能力教学准备：1.教学课件。
2.书本前置作业内容1.想一想，和爸爸妈妈说一说，自己玩过哪些游戏？教学过程一、游戏导入。
1、小朋友们，大家好！你喜欢玩儿游戏吗？你玩过哪些游戏呢？老鹰抓小鸡？踢毽子？丢手绢？看来大家会玩的游戏还真不少。
游戏给我们带来很多快乐，今天老师要和大家玩一个新的游戏。
2、这个游戏主要不是靠眼睛看，而是靠嘴巴说，靠耳朵听，怎么玩呢？听老师说指令，你来做动作！3、同学们，你做对了吗？这个游戏的名称就叫做——我说你做。
这就是我们今天要学的口语交际----我说你做，我来说你来做。
4、什么是口语交际呢？口语交际就是在和小朋友一起活动的过程中学习听话和说话，要听清楚别人说的话，还要把自己想说的话说完整说通顺。
今天口语交际的内容是我说，你做。
我来说你来做。
二、发现游戏秘诀，明白交际要求1、课本中的小朋友也在玩“我说你做”的游戏，他们是怎么玩的呢？2、现在请同学们观察这幅图。
这幅图上，这个小女孩发出了指令，这个指令是什么样的呢？请你抬起一条腿。
3、观察一下，这几个同学做对了吗？在游戏里哪个小朋友做错了请你在图中圈出来。
一年级语文上册《zh ch sh r》第一课时教案【教材分析】本课包括五部分内容。
第一部分是四个声母zh、ch、sh、r 及四个整体认读音节zhi、chi、shi、ri，每个声母配有一幅图。
第一幅图用织毛衣的“织”提示zh、zhi 的音，小凳与靠背椅提示zh 的形。
第二幅图是刺猬和小男孩在吃东西，“吃”提示ch、chi 的音，刺猬与靠背椅提示ch 的形。
第三幅图用狮子的“狮” 和老师的“师”提示sh、shi 的音，狮子与靠背椅提示sh 的形。
第四幅图用红日的“日”提示r、ri 的音，幼芽提示r 的形。
第二部分是拼读音节，包括两拼音节和三拼音节.第三部分是声母zh、ch、sh、r 的书写格式和笔顺。
第四部分是认读字词，配有图画，画的是街心公园的一角，太阳刚升起，小姐姐已经在读书了，老爷爷在看他的孙子学骑车。
第五部分是一首儿歌。
zh、ch、sh、r 的发音和整体认读音节的发音及认字是本课教学的重点。
zh、ch、sh、r 的发音是难点。
【学情分析】学生发zh、ch、sh、r 的音有一定困难，可以充分利用图画，让学生先看图说说看到了什么，在说话过程中，教师及时引导读准“织”“只”“知”的音，在具体的语言环境中初步感知zh、ch、sh、r 的读音。
然后教师讲解发音部位和发音方法，特别强调舌尖一定要翘起来。
教师要做好示范，让学生反复练习，掌握发音要领。
【教学目标】1•学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。
2•能准确拼读zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。
3. 学会zhi chi shi ri四个整体认读音节。
4. 能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5. 认识“出、读、书、骑、车、的、话” 7 个生字，并能在一定的语境中使用。
6. 会读、会认、会用词语：竹子、日出、骑车、读书教学重点】。
（精品教案）【热门】语文讲课稿模板6篇精心整理的语文讲课稿6篇，仅供参考，希翼可以帮助到大伙儿。
语文讲课稿篇1《我的叔叔于勒》是初中语文的传统篇目，在新教材中是九年级上册第三单元的第三篇课文。
那个单元的要紧教学任务有：1、分析小讲要素，把握小讲主题。
2、明白作品和作者的写作意图，并能提出自个儿的见解。
3、揣摩小讲写法。
在《家乡》和《孤独之旅》当中，我要紧侧重于分析人物形象，把握要紧情节，以及探索作品主题。
在《我的叔叔于勒》中，我以为，除接着巩固小讲要素外，应把教学重点放在多元明白作品主题、尊重学生个性化阅读和揣摩对照写法上，也为下一课《心声》的学习打下基础。
莫泊桑的这篇小讲，情节波澜起伏，张弛有节；人物寥寥，却个性鲜亮；立意深刻，语言简洁明快而富于个性化。
这得宜于作品生动逼真而又幽默风趣的细节描写，轻浅素淡之中有辛辣讽刺的语言特群，以及寓新颖于平淡自然之中的表现手法。
小讲描写若瑟夫一家朝思暮想他们在国外发了财的叔叔回到家来，可是他们难道意外的发觉于勒叔叔只是是一具贫穷降魄的小贩时，难道拒绝和他相认。
作者经过对人物性格细腻的刻画，对人物心里活动深刻的揭示，鞭挞了假丑恶，彰显了人性的真善美，如此的作品，能给人以启示，耐人寻味，也能引发学生对自然、社会、人一辈子的考虑。
1、教学设想：这篇小讲的教学，应以人物为中心，在蜿蜒的情节进展中把握人物形象，进而领略作品的丰富内涵。
力求充分发挥学生的主动性，并能联系实际，对作品的主题多元化的评价，在评价认识中，提高学生的道德水平。
2、确立教学目标的依据：新课程标准要求全面提高学生语文素质，注重“知识与能力、过程与办法、情感态度与价值观”的三维目标。
新课标对阅读教学的要求是：学生具有独立阅读能力，注重情感体验，学会运用多种阅读办法。
能初步明白、鉴赏文学作品，进展个性。
初中小讲的教学，应注重学生个性化的体验及良好个性和健全人格的形成。
3、教学目标：知识目标：①了解作家。
