四年级下语文自然之道ppt课件
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新课标人教版小学四年级语文下册：自然之道PPT、优质教学课件
二、整体感知课文 （一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 （二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、提出 问题，互释疑点，保留问题
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
部编版四年级语文下册《自然之道》课件ppt
第三页，共六页。
《自然之道〉这篇课文按照
（ 事情发展）的顺序，讲述 了 （ 我和同伴为了挽救一
只海龟 ， 致使更多的海龟 受到伤害）的事情。
第四页，共六页。
向导极不情愿地抱 起那只海龟，朝大海走 去。那只嘲鸫眼见到手 的美食丢掉，只好颓丧 地飞走了。
第五页，共六页。
我们干了一件蠢事。
我们干了一件愚不可及的蠢事。
第六页，共六页科 目：语文 适用版本：部编版 适用范围：【教师教学】
第一页，共六页。
幼侦嘲愚 蠢吁彻
第二页，共六页。
嘲鸫 旅游 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 争先恐后 欲出又止 若 无其事 见死不救 鱼贯 而出 愚不可及 气喘吁 吁 响彻云霄
《自然之道〉这篇课文按照
（ 事情发展）的顺序，讲述 了 （ 我和同伴为了挽救一
只海龟 ， 致使更多的海龟 受到伤害）的事情。
第四页，共六页。
向导极不情愿地抱 起那只海龟，朝大海走 去。那只嘲鸫眼见到手 的美食丢掉，只好颓丧 地飞走了。
第五页，共六页。
我们干了一件蠢事。
我们干了一件愚不可及的蠢事。
第六页，共六页科 目：语文 适用版本：部编版 适用范围：【教师教学】
第一页，共六页。
幼侦嘲愚 蠢吁彻
第二页，共六页。
嘲鸫 旅游 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 争先恐后 欲出又止 若 无其事 见死不救 鱼贯 而出 愚不可及 气喘吁 吁 响彻云霄
四年级语文下册《自然之道》(精简版)精选文档PPT课件
腹饱这的饱件一的蠢只海事小鸟的幼，作龟你者，想，你
想说你说想：
；；
说
。
你还知道哪些违背了自然之道的事？
蝴蝶正满头大汗的努力从茧子中挣脱，因茧子 口太小，它用力很久仍进展甚微。
一个人以为它被卡住了，立即摸了把剪刀把口 剪大一点。蝴蝶很快破茧而出，但它的翅膀又干 又小。躯体也很干瘪。只能颤颤巍巍爬行，再也 没飞起来.
海鸥
鲣鸟
我会读
• 旅游 颓丧 嘲鸫 鲣鸟 幼龟 • 沙滩 侦察 嘲笑 啄食 企图 • 愚蠢 返回 海鸥 帽子 • 无遮无拦 气喘吁吁 响彻云霄 • 争先恐后 欲出又止 若无其事 • 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 • 踌躇不前
根据词意说出词语：
（1）愚蠢得别人比不上。形容愚蠢无比。 （愚不可及）
这里奇花异草荟萃，珍禽 怪兽云集，被称为“生物进化 活博物馆”。群岛上现存有其 他地区罕见的多种动物。
加拉帕戈斯象龟
因为岛上有许多很大的乌龟， 所以后来称它为“加拉帕戈斯群 岛”（意为“巨龟之岛”）。
此行的目的：
实地观察一下绿龟的幼龟是 怎样离巢进入大海的。
课文写了一件什么事
写了“我”和同伴及一个生物学向导在 （ 南太平洋加巴哥岛 ）旅游，观察幼龟是 （ 怎样离巢进入大海 ）的。我们看到一只 探头出穴的幼龟被嘲鸫鸟咬啄时，不顾向导的 劝阻，执意要向导把（ 幼龟抱向 ）大海。 接着成群的幼龟以为外面很（ 安全 ）就从 巢穴中（ 鱼贯而出 ） ， （ 争先恐后 ）爬向大海。结果导致许 多幼龟成为食肉鸟的（ 口中之食 ），我 们很悔恨。
我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓 起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。 我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔 跑，算是对自己过错的一种补救吧。
人教版四年级语文下册《自然之道》课件PPT
受到伤害 。
讨论：向导明明知道“我 们”的想法会害了幼龟， 为什么不制止，反而抱起 那只幼龟朝大海走去？他 这样做你是赞同还是反对 呢？
只有遵循“自然 之道”，才能使人 类与自然共存。
起因（1—2）
自 然 之 道 经过（3---7）
启示：要遵循自然规律，按自
然规律办事，否则就会受到自 结果（8） 然的惩罚
起因（1—2）
自 低着头 我们：紧张、焦急 然 慢慢地走 之 悲叹 道 经过（3---7）导游：若无其事、冷淡
拯救----补救 帮忙----帮倒忙
数十只食肉鸟吃 的饱饱的，发出欢 乐的叫声，响彻云 霄。
绿色圃中小学教育网
我和同伴们低着头， 在沙滩上慢慢地走，心 想：如果不是我们，这些海龟就会
《自然之道〉这篇课文按 照（ 事情发展 ）的顺序， 讲述了 （我和同伴为了挽救 一只海龟 ， 致使更多的海 龟受到伤害）的事情。
• 绿海龟因其身上的脂肪为绿色而得名。它 的身体庞大，外被扁圆形的甲壳，只有头 和四肢露在壳外，体长80—100厘米，体重 70—120千克，最大的巨形绿海龟可达体长 150厘米，体重250千克。寿命可达100岁 以上每天要吃大量的鱼、虾、甲壳类、软 体动物和大叶藻等，每年4-10月繁殖，每 次产卵90～160枚 。 卵借助太阳的热量孵化， 在28—34℃的温度下，大 约需要40—70天时间
• 向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼 贯而出。 • 那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得 到错误信息，以为外面很安全，于是争先 恐后地结伴而出。 • 从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦， 成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多 食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。
我们的向导赶紧摘下棒 球帽，迅速抓起十多只幼龟， 放进帽中，向海边奔去。我 们也学着他的样子，气喘吁 吁地来回奔跑，算是对自己 过错的一种补救吧。
讨论：向导明明知道“我 们”的想法会害了幼龟， 为什么不制止，反而抱起 那只幼龟朝大海走去？他 这样做你是赞同还是反对 呢？
只有遵循“自然 之道”，才能使人 类与自然共存。
起因（1—2）
自 然 之 道 经过（3---7）
启示：要遵循自然规律，按自
然规律办事，否则就会受到自 结果（8） 然的惩罚
起因（1—2）
自 低着头 我们：紧张、焦急 然 慢慢地走 之 悲叹 道 经过（3---7）导游：若无其事、冷淡
拯救----补救 帮忙----帮倒忙
数十只食肉鸟吃 的饱饱的，发出欢 乐的叫声，响彻云 霄。
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我和同伴们低着头， 在沙滩上慢慢地走，心 想：如果不是我们，这些海龟就会
《自然之道〉这篇课文按 照（ 事情发展 ）的顺序， 讲述了 （我和同伴为了挽救 一只海龟 ， 致使更多的海 龟受到伤害）的事情。
• 绿海龟因其身上的脂肪为绿色而得名。它 的身体庞大，外被扁圆形的甲壳，只有头 和四肢露在壳外，体长80—100厘米，体重 70—120千克，最大的巨形绿海龟可达体长 150厘米，体重250千克。寿命可达100岁 以上每天要吃大量的鱼、虾、甲壳类、软 体动物和大叶藻等，每年4-10月繁殖，每 次产卵90～160枚 。 卵借助太阳的热量孵化， 在28—34℃的温度下，大 约需要40—70天时间
• 向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼 贯而出。 • 那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得 到错误信息，以为外面很安全，于是争先 恐后地结伴而出。 • 从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦， 成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多 食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。
我们的向导赶紧摘下棒 球帽，迅速抓起十多只幼龟， 放进帽中，向海边奔去。我 们也学着他的样子，气喘吁 吁地来回奔跑，算是对自己 过错的一种补救吧。
《自然之道》完美版课件
学生应从自身做起，养成节约资源、减少污染、 保护生态的良好习惯。
社会参与
倡导绿色生活，推动社会各界共同参与环保事业。
3
国家政策
呼吁政府加强环境监管，制定更加严格的环保法 规和政策。
THANKS
感谢观看
REPORTING
https://
课程背景
说明《自然之道》课件的创作背 景，包括当前环境问题和社会发 展的需要。
课程目标
知识目标
掌握“自然之道”的基本理念和 原则，理解其在现代社会中的应
用。
能力目标
培养分析和解决环境问题的能力， 提高对自然环境的认识和保护意识。
情感态度价值观
培养尊重自然、保护环境的价值观， 树立人与自然和谐共生的理念。
课程方法
通过案例分析、小组讨论、实地考察等多种形式，引导学生自主探 究和思考。
对未来的展望
环境保护意识
希望学生能够树立环保意识，关注环境问题，积极参与环保行动。
可持续发展
倡导可持续发展理念，推动经济、社会和环境的协调发展。
科技创新
鼓励科技创新，发展绿色产业，提高资源利用效率。
行动呼吁
1 2
个人行动
生物多样性的价值
生物多样性具有直接和间接的经济、生态和文化价值。它为人类提供食物、药物和其他资 源，维持生态系统的稳定性和服务功能，同时也是文化和精神生活的重要源泉。
保护生物多样性的措施
为了保护生物多样性，需要采取一系列措施，包括建立自然保护区、制定相关法律法规、 开展科学研究等。同时，需要加强公众教育和意识提升，促进社会共同参与保护工作。
与自然和谐共处
合理利用自然资源
生态修复与环境治理
在利用自然资源时，应采取可持续的 方式，确保自然资源的再生和生态系 统的稳定。
社会参与
倡导绿色生活，推动社会各界共同参与环保事业。
3
国家政策
呼吁政府加强环境监管，制定更加严格的环保法 规和政策。
THANKS
感谢观看
REPORTING
https://
课程背景
说明《自然之道》课件的创作背 景，包括当前环境问题和社会发 展的需要。
课程目标
知识目标
掌握“自然之道”的基本理念和 原则，理解其在现代社会中的应
用。
能力目标
培养分析和解决环境问题的能力， 提高对自然环境的认识和保护意识。
情感态度价值观
培养尊重自然、保护环境的价值观， 树立人与自然和谐共生的理念。
课程方法
通过案例分析、小组讨论、实地考察等多种形式，引导学生自主探 究和思考。
对未来的展望
环境保护意识
希望学生能够树立环保意识，关注环境问题，积极参与环保行动。
可持续发展
倡导可持续发展理念，推动经济、社会和环境的协调发展。
科技创新
鼓励科技创新，发展绿色产业，提高资源利用效率。
行动呼吁
1 2
个人行动
生物多样性的价值
生物多样性具有直接和间接的经济、生态和文化价值。它为人类提供食物、药物和其他资 源，维持生态系统的稳定性和服务功能，同时也是文化和精神生活的重要源泉。
保护生物多样性的措施
为了保护生物多样性，需要采取一系列措施，包括建立自然保护区、制定相关法律法规、 开展科学研究等。同时，需要加强公众教育和意识提升，促进社会共同参与保护工作。
与自然和谐共处
合理利用自然资源
生态修复与环境治理
在利用自然资源时，应采取可持续的 方式，确保自然资源的再生和生态系 统的稳定。
(赛课课件)四年级下册语文《自然之道》(共21张PPT)
互动探究
细读课文，交流体会
（齐读）太平洋绿龟长大后在一百五十公斤左右，幼龟体重不到 它的百分之一。幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。 从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为 食肉鸟的美食。
互动探究
细读课文，交流体会
人物和动物之间发生了什么事？结果怎么样？ 课文按照事情发展的顺序。作者和同伴以及一个生物学家向导 ，结队来到南太平洋家拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入 大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导 的劝阻，要向导把幼龟抱向大海。接着，成群的幼龟得到错误的
“我们干了一件愚不可及的蠢事。”
这是一件什么“蠢事”呢？
互动探究
细读课文，交流体会
比较句子 我们干了一件蠢事？ 我们干了一件愚不可及的蠢事？
互动探究
食 肉 鸟互动探究海 鸥 互动探究鲣鸟
互动探究
细读课文，交流体会
食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？
互动探究
细读课文，交流体会
比较句子，体会出“悲叹”、“根本”在表情达意上的 作用。 （1）向导一边走一边说：“如果不是我们，这些海龟 就不会受到伤害。” （2）向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这 些海龟根本就不会受到伤害。”
同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满了神秘。今天， 我们，就将走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。
预习导学
初读感知
1.自由读课文，读准字音、读通句子。 2.画出不认识的生字和不理解的词语，
带生字的词语多读几遍。
预习导学
识记字词
幼 海 侦 嘲 琢 企 愚 蠢 返 吁 拦 鸥 帽 彻
踌躇不前：犹豫不敢向前。文中指幼龟探头出穴欲出又止侦察外面是否安全的样子。
人教部编版四年级语文下册-第9课《自然之道》【公开课PPT精品课件】
新教课学讲目解
标
请同学们认真听课文录音，圈画出不会的字音、 难懂的词语，然后完成下面的问题：
1、结合课文的注音和字典，弄明白重点词语的读 音和意思。
2、同桌相互检查重点词语的读音。 注意：“侦、嘲、蠢、彻”的声母都是翘舌音， “吁（ｘū）”不要读成“ｙū”。
新教课学讲目解
标
3、开火车反复朗读多音字，看谁读的最准确。 幼( yòu) 滩( tān) 侦(zhēn ) 嘲(cháo) 啄(zhuó) 企( qǐ ) 愚( yú ) 蠢(chǔn ) 返( fǎn ) 吁( xū ) 拦( lán ) 鸥( ōu ) 帽( mào ) 彻( chè )
自然之道
人教版 四年级下
导教入学新目课
标
同学们，许多到澳大利亚旅游的外国人都会发现一个有趣的现 象——在澳洲人的文化里，最为邪恶的动物不是大灰狼，更不是狮 子、老虎，而是在外人看来活泼可爱的野兔。究竟是什么原因，使得 澳大利亚人如此痛恨野兔，甚至"谈兔色变"呢……
1859年，当澳大利亚的一个农夫为了打猎而从外国弄来几只兔 子后，一场可怕的生态灾难爆发了。在澳大利亚兔子没有天敌，由于 数量不断翻番，它很快就开始毁坏庄稼，影响了南澳地区的牧羊业。
点拨：我心里想：他肯定看到外面没有危险，而 是匆匆忙忙地去大海了。如果遇到什么危险，他会返 回巢穴中的。
新教课学讲目解
标
4、巢中的幼龟争先恐后地结伴而出后，为什么会引来 许多食肉鸟?
点拨：因为从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦， 成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟。
新教课学讲目解
标
5、“天啊!”“看我们做了些什么!”这些话 表现出我们怎样的心情？
标
1、我和同伴们回去的时候，是如何走 的？为什么这样？
人教版小学四年级下册语文自然之道教学PPT课件课件PPT
警示：
如果不按照自然规律办事， 往往会产生与我们的愿望相反的 结果！
46.我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。 85.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。 41.当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 64.成为一个成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。 74.人生要敢于接受挑战，经受得起挑战的人才能够领悟人生非凡的真谛，才能够实现自我无限的超越，才能够创造魅力永恒的价值。 42.世界上最恐怖的事情：就是是拿自己的时间，去见证别人的梦想成真；最悲哀的事情：就是自己从不敢尝试，还去嘲笑奔跑的人。 24.为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 28.树苗如果因为怕痛而拒绝修剪那就永远不会成材。 61.笑口常开，好彩自然来！ 79.让努力成为一种习惯。 70.才华其实就是把与人相同的聪明用到与众不同的地方。 66.人生就是一场自己与自己的较量：我们要做的就是，让积极打败消极，让快乐打败忧郁，让勤奋打败懒惰，让坚强打败脆弱。 91.如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。 62.智慧源于勤奋，伟大出自平凡。 91.经验往往被人们当成愚蠢与悲伤的同义语。其实大可不必。假如我愿意井确实从经验中领悟，那么这天的教训就会为明天的完美生活打下基础。 60.说到不如做到，要做就做最好。 79.自信是成功的第一秘诀。——爱迪生 28.要有积极的人生态度，不要受了点挫折就想不开，人生最尊贵者莫过于生。——方海权 42.人生不过三万天，成功失败均坦然，是非恩怨莫在意，健康快乐最值钱。 38.做前，可以环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。 74.当你意识到是你决定了自己的未来时，你就能更充分地体验人生。当你不要把自己的缺点失败或胆怯归罪于他人，你就会为未来的圆满人生打下了基础。 80.跑得越快，遇到风的阻力越大。阻力与成就相伴随。
部编版四年级下册语文《自然之道》PPT课件说课教学
小结
1、入情入境读，读出感情。 2、联系特点悟，悟出品格。
课后巩固
1、熟读并背诵这首古诗。 2、诗中表达了怎样的思想感情？ 3、仿写古诗。
大家一起来
以小组为单位确定本组要 解决的问题，在文中寻找答案， 读一读并交流看法。
１、向导极不情愿地抱起 那只小龟，朝大海走去。
２、向导抱起那只小龟， 朝大海走去。
１、我和同伴紧张地看着眼前 的一幕，其中一位焦急地对向导 说：“你得想想办法啊！”
２、“天啊！看我们做些了 什么！”
悲叹！
“如果不是我们，这些海 龟根本就不会受到伤害。”
警示：
如果不按照自然规律办事， 往往会产生与我们的愿望相反的 结果！
部编版小学语文四年级下册
芙蓉楼送辛渐
学生字
fú
芙蓉楼送辛渐
【唐】王昌龄
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。
芙
luò
洛 洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
róng
蓉
壶
知诗人
王昌龄，为人正直，多次遭人 诬陷，两次被贬。当时离京赴江 宁（今南京市）上任，辛渐是他 的朋友，这次拟由润州渡江，取 道扬州，北上洛阳。第二天早晨 在江边离别的情景。
作者对世态的心寒，觉得自己孤立无援。
如果是你，会让友人给你带来什么话呢？
联系特点悟，悟出品格。
洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
冰心 玉壶 纯洁清白的节操 诗人 为官清正廉洁
托物言志
冰心：像冰一样晶莹、纯洁的 心。 玉壶：像冰一样晶莹纯洁的玉 器。
结合图画背一背
芙蓉楼送辛渐
【唐】王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
解诗题
【公开课课件】新人教版小学四年级语文下册《自然之道》教学课件ppt
11
3.怎样才会不违背“自然之 道”？
候鸟迁徙不能挽留，山涧小 雨难在鱼缸生存，老虎圈养便 失去野性，温室难育参天大树。
12
感悟
作者从这件事中总结出什么教训？
告诫人类做事必须遵循自然规律，如果仅 从人类自身的主观愿望出发，不遵循客观 规律，即使是好心，也会带来恶果。
13
走进大自然 了解大自然 探究大自然规律 保护大自然
7
比一比，哪个句子好，为什么？
我们干了一件蠢事。 我们干了一件愚不可及的蠢 事。8Βιβλιοθήκη 多么令人心痛啊！9
讨论：
向导明明知道“我们”的想 法会害了幼龟，为什么不制止，反 而抱起那只幼龟朝大海走去？他这 样做你是赞同还是反对呢？
10
探究 1.谈一谈你对“自然之道” 的理解和感悟。
2.违背“自然之道”的后果 会怎样？
3
嘲 鸫
海 龟
4
《自然之道》这篇课文按 照（ 事情发展 ）的顺序， 讲述了 （ 我和同伴为了挽救
一只幼龟 ，致使更多的海 龟受到伤害）的事情。
5
向导却若无其事地 答道：“叼就叼去吧， 自然之道，就是这样 的。”
6
向导极不情愿的抱起那只幼 龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼 见到手的美食丢掉，只好颓丧 地飞走了。
14
自然之道
1
生字学习
幼 yòu 年幼 嘲 cháo 嘲笑 蠢 chǔn 愚蠢 吁 yù 呼吁 滩 tān 沙滩 企 qǐ 企业 拦 lán 阻拦 帽 mào 帽子
侦 zhēn 侦查 愚 yú 愚弄 彻 chè 彻底
xū 气喘吁吁 啄 zhuó啄木鸟 返 fǎn 返还 鸥 ōu 海鸥
2
读一读
嘲鸫 旅游 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 争先恐后 欲出又止 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄
3.怎样才会不违背“自然之 道”？
候鸟迁徙不能挽留，山涧小 雨难在鱼缸生存，老虎圈养便 失去野性，温室难育参天大树。
12
感悟
作者从这件事中总结出什么教训？
告诫人类做事必须遵循自然规律，如果仅 从人类自身的主观愿望出发，不遵循客观 规律，即使是好心，也会带来恶果。
13
走进大自然 了解大自然 探究大自然规律 保护大自然
7
比一比，哪个句子好，为什么？
我们干了一件蠢事。 我们干了一件愚不可及的蠢 事。8Βιβλιοθήκη 多么令人心痛啊！9
讨论：
向导明明知道“我们”的想 法会害了幼龟，为什么不制止，反 而抱起那只幼龟朝大海走去？他这 样做你是赞同还是反对呢？
10
探究 1.谈一谈你对“自然之道” 的理解和感悟。
2.违背“自然之道”的后果 会怎样？
3
嘲 鸫
海 龟
4
《自然之道》这篇课文按 照（ 事情发展 ）的顺序， 讲述了 （ 我和同伴为了挽救
一只幼龟 ，致使更多的海 龟受到伤害）的事情。
5
向导却若无其事地 答道：“叼就叼去吧， 自然之道，就是这样 的。”
6
向导极不情愿的抱起那只幼 龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼 见到手的美食丢掉，只好颓丧 地飞走了。
14
自然之道
1
生字学习
幼 yòu 年幼 嘲 cháo 嘲笑 蠢 chǔn 愚蠢 吁 yù 呼吁 滩 tān 沙滩 企 qǐ 企业 拦 lán 阻拦 帽 mào 帽子
侦 zhēn 侦查 愚 yú 愚弄 彻 chè 彻底
xū 气喘吁吁 啄 zhuó啄木鸟 返 fǎn 返还 鸥 ōu 海鸥
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读一读
嘲鸫 旅游 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 争先恐后 欲出又止 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄
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呼吁
（xū）
气喘吁吁
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14
chè 彻底
透彻
彻骨
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15
旅游 颓丧 嘲鸫 鲣鸟 幼龟 沙滩 侦察 嘲笑 啄食 企图 愚蠢 返回 海鸥 帽子
无遮无拦 气喘吁吁 响彻云霄
争先恐后 欲出又止 若无其事
见死不救 鱼贯而出 愚不可及
踌躇不前
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16
乌鸦
蟹蛛
海马
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（2）我们的目的，就是想实地（ ）
一下幼龟是怎样离巢进入大海的。
（3）连长派了几位战士到敌方去（ ）
敌情。
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23
课文大概
• 课文里都写了哪些人物？要去哪里？ • 去那里做什么，目的是什么呢？ • 课文里写了哪些动物？ • 人物和动物之间发生了什么事？结果怎么
样？
请你概括一下本文主要内容
啄木鸟
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6
qǐ 企图
企盼
企鹅
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7
yú 愚钝
愚昧 愚笨
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8
chǔn 愚蠢
蠢笨
蠢话
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9
fǎn 返回
往返
返航
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10
lán 拦挡
阻拦
遮拦
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11
ōu
沙鸥
海鸥
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12
mào 帽子
草帽
戴帽
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13
yù
xū
（yù）
幼龟出来是想（ 止出来是因为（
）。
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），又停
41
踌躇？
课文是怎样具体写幼龟的“踌躇” 的？
突然，一只幼龟把头探出巢穴， 却欲出又止，似乎在侦察外面是否安 全。
这句话中的哪个词最能表达“踌躇”？
欲出又止
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42
演中促读，演中理解
一生朗读第三自然段，两学生扮演“ 嘲鸫”、“幼龟”，带头饰上台表演，表 演后评议。
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35
学习第一自然段
第一句话交代了什么？
人物：我 七个同伴 一个生物学向导 故事发生的地点：南太平洋加巴哥岛
第二句话交代了什么？ 旅游的目的： 实地观察幼龟是怎样离巢进入大海的
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36
学习第二自然段
第一句话应用了什么说明方法？ 列数字 成龟体重：150公斤左右 幼龟体重：不到成年龟体重的十分之一
向导的劝阻，执意要向导把（幼龟抱向 ）
大海。接着成群的幼龟以为外面很（ ）
就从安巢全穴中（
鱼）贯，而（出
）
爬向争大先海恐。后结果导致许多幼龟成为食肉鸟
的（
）。 口中之食
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34
《自然之道〉这篇课文按 照（ 事情发展 ）的顺序， 讲述了 （我和同伴为了挽救 一只海龟 ， 致使更多的海 龟受到伤害）的事情。
愚不可及 后悔不已
气喘吁吁 争先恐后 精选PPT课件
鱼贯而出 饱餐一顿21
语境识生字
在沙滩（tān）上，我看见红嘴鸥（ōu） ，急 忙摘下遮阳帽（mào）下遮阳帽向它们挥舞，又 洒了些面包屑请他们啄（zhuó）食，还给幼 （yòu）稚的它们讲故事，接着，我企（qǐ）图捉 住一只带回家。爸爸气喘吁吁（xū）地跑过来把
此行的目的：
实地观察一下绿龟的幼龟是怎样离 巢进入大海的。
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29
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30
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31
精选PPT课件Biblioteka 32精选PPT课件
33
课文写了一件什么事
写了“我”和同伴及一个生物学向导
在（南太平洋加巴哥岛）旅游，观察幼龟
是（怎样离巢进入大海）的。他们看到一
只探头出穴的幼龟被嘲鸫鸟咬啄时，不顾
9.自然之道
1.路 2.说
道： √3.道理，规律 4.量词
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1
学习目标
1.有感情的朗读课文。 2.理解课文内容，懂得做事
要遵循自然规律。
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2
yòu 幼小
幼儿
幼稚
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3
tān 沙滩
海滩
暗滩
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4
cháo 嘲笑
嘲弄
嘲讽
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5
zhuó 啄米
啄食
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• 突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似 乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时， 一只嘲鹰突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图 把它拉到沙滩上去。
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40
出乎意料
为什么？
突然，一只幼龟把头探出巢 穴，却欲出又止，似乎在侦察外 面是否安全。正当幼龟踌躇不前 时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖 嘴啄幼龟的头,企图把它拉到沙滩 上去。 凶狠
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27
巨龟
• 著名的动物有巨型绿龟（又称“象龟”），它 们的数量成千上万，身长多在1米以上，成熟 的
• 龟体体重约180千克龟体体重约180千克，最 重的体重可达250千克，寿命最长的可达400 年。这里的巨龟，即便是同一种类，因其生存 岛屿的不同，甲壳的形状各有差异。
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28
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24
南太平洋加拉巴哥岛
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25
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26
科隆群岛台湾译为加拉巴哥群岛是一个火山岛，岛上多 高山峻岭，许多地方怪石嶙峋，因此初发现这个岛时， 称它为“斯坎塔达斯岛”（西班牙语意思为“魔鬼 岛”）。因为岛上有许多很大的乌龟，所以后来称它为 “加拉帕戈斯群岛”（意为“巨龟之岛”）。厄瓜多尔 统治这些岛后，又改名为“科隆群岛”。
评议“幼龟”的表演：抓住“欲出又 止”、“踌躇”两词。
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海鸥
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18
鲣 鸟
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19
嘲鸫
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20
根据词意说出词语：
• （1）愚蠢得别人比不上。形容愚蠢无比。 （愚不可及 ）
• （2）一个劲地责怪自己，特别后悔。（后悔不已）
• （3）像游鱼那样一个跟着一个地接连着走。形 容一个接一个地依次出去。（鱼贯而出）
• （4）形容呼吸急促，大口喘气。（气喘吁吁） • （5）指大吃一顿。（ 饱餐一顿） • （6）争着向前，唯恐落后，形容十分积极 • （ 争先恐后）
幼龟出巢的时间一般在几月份？
四五月份幼龟离巢而出，争先恐后爬向大海
幼龟离巢是一件很容易的是吗？
不短的沙滩：从龟巢到大海的路程长，对于幼 龟来说不是一件容易办到的事。
稍不留心：幼龟会受到食肉鸟的攻击和伤害
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37
幼龟怎样离巢进入大海？
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38
自读提示：
默读3-11自然段，想 一想幼龟几次离巢入海？ 发生了什么事？在文中 找到相关语句读一读。
我拦住，说：“我们要爱护动物，不要伤害他们。”
在返（fǎn）回的路上，我觉得我干了一件愚 （yú）不可及的蠢（chǔn）事。
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22
意图 企图
（1）爸爸买房的（ ）很清楚，就是
要便于照顾奶奶。
（2）一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼
龟的头，（ ）把它拉到沙滩上去。
观察 考察 侦察
（1）他的爸爸又到北冰洋去（ ）。
（xū）
气喘吁吁
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14
chè 彻底
透彻
彻骨
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旅游 颓丧 嘲鸫 鲣鸟 幼龟 沙滩 侦察 嘲笑 啄食 企图 愚蠢 返回 海鸥 帽子
无遮无拦 气喘吁吁 响彻云霄
争先恐后 欲出又止 若无其事
见死不救 鱼贯而出 愚不可及
踌躇不前
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乌鸦
蟹蛛
海马
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（2）我们的目的，就是想实地（ ）
一下幼龟是怎样离巢进入大海的。
（3）连长派了几位战士到敌方去（ ）
敌情。
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23
课文大概
• 课文里都写了哪些人物？要去哪里？ • 去那里做什么，目的是什么呢？ • 课文里写了哪些动物？ • 人物和动物之间发生了什么事？结果怎么
样？
请你概括一下本文主要内容
啄木鸟
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6
qǐ 企图
企盼
企鹅
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7
yú 愚钝
愚昧 愚笨
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8
chǔn 愚蠢
蠢笨
蠢话
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9
fǎn 返回
往返
返航
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10
lán 拦挡
阻拦
遮拦
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11
ōu
沙鸥
海鸥
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12
mào 帽子
草帽
戴帽
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13
yù
xū
（yù）
幼龟出来是想（ 止出来是因为（
）。
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），又停
41
踌躇？
课文是怎样具体写幼龟的“踌躇” 的？
突然，一只幼龟把头探出巢穴， 却欲出又止，似乎在侦察外面是否安 全。
这句话中的哪个词最能表达“踌躇”？
欲出又止
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42
演中促读，演中理解
一生朗读第三自然段，两学生扮演“ 嘲鸫”、“幼龟”，带头饰上台表演，表 演后评议。
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35
学习第一自然段
第一句话交代了什么？
人物：我 七个同伴 一个生物学向导 故事发生的地点：南太平洋加巴哥岛
第二句话交代了什么？ 旅游的目的： 实地观察幼龟是怎样离巢进入大海的
精选PPT课件
36
学习第二自然段
第一句话应用了什么说明方法？ 列数字 成龟体重：150公斤左右 幼龟体重：不到成年龟体重的十分之一
向导的劝阻，执意要向导把（幼龟抱向 ）
大海。接着成群的幼龟以为外面很（ ）
就从安巢全穴中（
鱼）贯，而（出
）
爬向争大先海恐。后结果导致许多幼龟成为食肉鸟
的（
）。 口中之食
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34
《自然之道〉这篇课文按 照（ 事情发展 ）的顺序， 讲述了 （我和同伴为了挽救 一只海龟 ， 致使更多的海 龟受到伤害）的事情。
愚不可及 后悔不已
气喘吁吁 争先恐后 精选PPT课件
鱼贯而出 饱餐一顿21
语境识生字
在沙滩（tān）上，我看见红嘴鸥（ōu） ，急 忙摘下遮阳帽（mào）下遮阳帽向它们挥舞，又 洒了些面包屑请他们啄（zhuó）食，还给幼 （yòu）稚的它们讲故事，接着，我企（qǐ）图捉 住一只带回家。爸爸气喘吁吁（xū）地跑过来把
此行的目的：
实地观察一下绿龟的幼龟是怎样离 巢进入大海的。
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课文写了一件什么事
写了“我”和同伴及一个生物学向导
在（南太平洋加巴哥岛）旅游，观察幼龟
是（怎样离巢进入大海）的。他们看到一
只探头出穴的幼龟被嘲鸫鸟咬啄时，不顾
9.自然之道
1.路 2.说
道： √3.道理，规律 4.量词
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学习目标
1.有感情的朗读课文。 2.理解课文内容，懂得做事
要遵循自然规律。
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yòu 幼小
幼儿
幼稚
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tān 沙滩
海滩
暗滩
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cháo 嘲笑
嘲弄
嘲讽
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zhuó 啄米
啄食
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• 突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似 乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时， 一只嘲鹰突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图 把它拉到沙滩上去。
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出乎意料
为什么？
突然，一只幼龟把头探出巢 穴，却欲出又止，似乎在侦察外 面是否安全。正当幼龟踌躇不前 时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖 嘴啄幼龟的头,企图把它拉到沙滩 上去。 凶狠
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27
巨龟
• 著名的动物有巨型绿龟（又称“象龟”），它 们的数量成千上万，身长多在1米以上，成熟 的
• 龟体体重约180千克龟体体重约180千克，最 重的体重可达250千克，寿命最长的可达400 年。这里的巨龟，即便是同一种类，因其生存 岛屿的不同，甲壳的形状各有差异。
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24
南太平洋加拉巴哥岛
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科隆群岛台湾译为加拉巴哥群岛是一个火山岛，岛上多 高山峻岭，许多地方怪石嶙峋，因此初发现这个岛时， 称它为“斯坎塔达斯岛”（西班牙语意思为“魔鬼 岛”）。因为岛上有许多很大的乌龟，所以后来称它为 “加拉帕戈斯群岛”（意为“巨龟之岛”）。厄瓜多尔 统治这些岛后，又改名为“科隆群岛”。
评议“幼龟”的表演：抓住“欲出又 止”、“踌躇”两词。
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海鸥
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18
鲣 鸟
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嘲鸫
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20
根据词意说出词语：
• （1）愚蠢得别人比不上。形容愚蠢无比。 （愚不可及 ）
• （2）一个劲地责怪自己，特别后悔。（后悔不已）
• （3）像游鱼那样一个跟着一个地接连着走。形 容一个接一个地依次出去。（鱼贯而出）
• （4）形容呼吸急促，大口喘气。（气喘吁吁） • （5）指大吃一顿。（ 饱餐一顿） • （6）争着向前，唯恐落后，形容十分积极 • （ 争先恐后）
幼龟出巢的时间一般在几月份？
四五月份幼龟离巢而出，争先恐后爬向大海
幼龟离巢是一件很容易的是吗？
不短的沙滩：从龟巢到大海的路程长，对于幼 龟来说不是一件容易办到的事。
稍不留心：幼龟会受到食肉鸟的攻击和伤害
精选PPT课件
37
幼龟怎样离巢进入大海？
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38
自读提示：
默读3-11自然段，想 一想幼龟几次离巢入海？ 发生了什么事？在文中 找到相关语句读一读。
我拦住，说：“我们要爱护动物，不要伤害他们。”
在返（fǎn）回的路上，我觉得我干了一件愚 （yú）不可及的蠢（chǔn）事。
精选PPT课件
22
意图 企图
（1）爸爸买房的（ ）很清楚，就是
要便于照顾奶奶。
（2）一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼
龟的头，（ ）把它拉到沙滩上去。
观察 考察 侦察
（1）他的爸爸又到北冰洋去（ ）。