1 张婷婷老师三年级1班语文学科第17周教学任务安排表
节次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
第一节 22《金子》第一课时 22《金子》第三课时 习作七第一课时
第二节 习作七第二课时 练习七第三课时
第三节
第四节 练习七第一课时
第五节 22《金子》第二课时
第六节 练习七第二课时
张婷婷老师三年级9班语文学科第17周教学任务安排表
节次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
第一节 习作七第二课时
第二节 22《金子》第一课时 22《金子》第三课时
第三节 习作七第一课时
第四节 22《金子》第二课时
第五节 练习七第一课时 练习七第二课时
第六节 练习七第三课时
课题 22 金子 课型 新授 主备 张婷婷
执教班级和时间 三（1）班 12月21日星期一 上午第一节课
三（9）班 12月21日星期一 上午第二节课
教学目标 1.学会本课生字，联系上下文或使用工具书理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文。
3.通过课文的诵读品味，感悟彼得是由于选择了正确的致富途径并为之付出了辛勤的劳动，才终于获得成功的道理。
教学准备 多媒体 学生活动
教学过程 2 第一课时
教学要求：
1．认识生字新词，正确、流利地朗读课文。
2．理解由生字组成的词语。
教学重点：
认识生字词，能正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、揭题导入：
1.板书课题：金子，齐读课题。
2.同学们，你们见过金子吗？金子是什么？（一种贵重的金属）
人们也常常用金子来比喻什么？（珍贵的东西、美好的心灵或品质„„）
3.今天的课文跟金子有什么关系呢？让我们一起来读读课文。
二、初读指导
1.自由读课文，要求：读准字音，读通课文，遇到难读的地方多读几遍。
2.出示生字词，自由练读。
táo jué bǐ fú ɡān fù mǎi
万能工匠搭建塔楼教案
一、教学目标。
1. 了解塔楼的结构和特点，培养学生对建筑的兴趣和认识。
2. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
3. 提高学生的创造力和解决问题的能力。
二、教学重点和难点。
重点，了解塔楼的结构和特点，掌握搭建塔楼的基本方法。
难点，在团队合作中解决问题，培养学生的创造力。
三、教学过程。
1. 导入。
教师通过图片、视频等多媒体形式向学生展示不同风格的塔楼，引导学生了解塔楼的结构和特点，激发学生对建筑的兴趣。
2. 学习。
教师向学生介绍搭建塔楼的基本原理和方法，包括选择合适的材料、搭建的步骤和注意事项等。并组织学生观察实际的塔楼建筑，了解不同的塔楼结构和风格。
3. 实践。
将学生分成小组，每个小组设计并搭建一座塔楼。学生可以根据自己的想法和创意选择材料，如纸板、木条、塑料瓶等，搭建出自己理想中的塔楼。在搭建的过程中，学生需要相互合作，解决各种问题，培养团队合作精神和创造力。
4. 展示。
每个小组完成搭建后，进行展示和讨论。学生可以分享他们的设计思路和搭建过程中遇到的问题，其他小组成员可以提出建议和改进建议。通过展示和讨论，学生可以相互学习，提高自己的动手能力和解决问题的能力。
5. 总结。
教师对学生的搭建过程进行总结和评价，肯定学生的努力和成果，同时指出不足之处，鼓励学生继续努力。学生也可以对自己的搭建过程进行总结，思考如何改进自己的设计和搭建方法。
四、教学反思。
通过本次教学活动，学生不仅了解了塔楼的结构和特点，还培养了动手能力、团队合作精神和创造力。在搭建塔楼的过程中，学生积极思考、相互合作，克服困难，取得了很好的效果。同时，学生也对建筑有了更深入的认识，对未来的学习和生活有了更多的启发。希望通过这样的教学活动，能够激发学生对建筑和设计的兴趣，培养学生的创造力和解决问题的能力。
南京市新苏科版三年级下册劳动第三单元第3课《建筑模型》教学设计（共含2课时）
一. 教材分析
《建筑模型》是南京市新苏科版三年级下册劳动第三单元的第3课，本节课的主要内容是让学生了解建筑模型的制作过程和技巧，培养学生的动手能力和创新能力。通过本节课的学习，学生能够掌握制作简单建筑模型的方法，并能够运用所学知识进行创意建造。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对于建模和构造方面的事物充满好奇心和探索欲望。然而，学生在制作建筑模型方面可能缺乏一定的技巧和方法，需要通过本节课的学习来提高。
三. 教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够了解建筑模型的制作过程，掌握制作简单建筑模型的一般方法。
2. 过程与方法目标：通过观察、实践和合作，学生能够培养动手能力和创新能力，提高解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对建筑艺术的兴趣和热爱，培养学生的创新意识和团队合作意识。
四. 教学重难点
1. 教学重点：学生能够掌握制作简单建筑模型的一般方法。
2. 教学难点：学生能够运用所学知识进行创意建造，解决实际问题。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 观察法：学生通过观察建筑模型，了解其制作过程和方法。
3. 实践教学法：学生通过动手实践，掌握制作建筑模型的技巧。
4. 合作学习法：学生通过团队合作，共同完成建筑模型的制作。
六. 教学准备
1. 教师准备：教师需要准备建筑模型的图片、视频等相关资料，以及建筑模型制作的材料和工具。 2. 学生准备：学生需要准备一定的手工制作工具，如剪刀、胶水、彩纸等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过向学生展示建筑模型的图片和视频，引起学生的兴趣，并引入本节课的主题《建筑模型》。
2. 呈现（10分钟）
教师向学生介绍建筑模型的制作过程和方法，通过讲解和示范，让学生了解建筑模型的制作步骤和技巧。
教学文档
. 浙美版三年级下册美术第15课（小小建筑师）样板教案
15小小建筑师
教学目标：
1、通过教学，提高对材料和工具的认识，从体验材料中初步感受立体造型活动的 乐趣。
2、在游戏中掌握一些根本的工艺制作手法，掌握立体造型技法，并通过创作，培 养学生团结协作的习惯。
3、感受‘建筑’这一造型载体的自身特点及零部件的组成，学会用工具和材料， 用立体造型方法完成这一物体表现。
重点：了解建筑物的一般特点，孕育观赏建筑物的最初萌芽．让学生通过游戏在集体的气氛中自发地学习、创作、从中学习纸工艺的各种制作技巧，并能团结互助。
难点：合理安排建筑物的门、窗、阳台、屋顶、周围环境和各单元组件的组合。通过拼合、堆砌和装饰，把感觉到与想象出的立体造型用纸表现出来。
教学过程：
一． 教授新知
〔一〕材料感受——卡纸
师；一般造房子都用什么材料？
生；
师；你们说得真好。我们今天也是当建筑师，可我们今天的材料可不太一样，快把它拿出来看看。
你们感受下这个造房材料和你刚刚说的那些有什么不一样？〔学生感受材料〕
〔二〕材料运用
1、让房子立起来 教学文档
. 师；用这个造房子你觉得奇异吗？哪里奇异？
生
师；如果是用你们刚刚说得水泥那种材料，你们怎么建房子？
生；用土堆起来。。。。
师；是啊，那如果这张纸让你想方法让这张纸先立起来先成一个房子的轮廓 〔学生尝试让纸立起来的方法〕
2、开窗、、开门、、
师；房子这样就好了吗？缺了什么？
生：门。窗户。
师；那我怎么在上面开窗，开门？我请个小朋友上来试试看。 〔邀请学生上来用剪刀试着制作〕
3、让房子变美丽〔色彩和造型〕
师；能想方法让你的房子变美丽吗？
〔三〕穿插制作方法，工具使用，确保平安。
折——接；纸张要立起来，如何折好，接起来
粘：用双面胶粘起来
剪；平安使用剪刀 〔插、弯。包、叠〕
二、小组商量
1、要求；你要用这张纸做怎样的房子，商量设计一下
2、小组代表阐述下
