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课 程 教 案
课程名称： 会计基础
适用专业： 电信商务
总课时： 64
任课教师：
职 称： 专业教师
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专业知识整理分享 课程名称： 会计基础
授课专业班级： 2012级（1—7）班
授课时间：第 1 周至第 16 周
讲授 48 学时 习题课 学时 实践课 16 学时
总学时数 64 学时
采用教材名称： 《会计基础项目化教程》
主要参考资料： 《基础会计》第四版
单元内容 会计的基本知识认知
单元序号 模块一
单元课时 4课时 教学手段 多媒体与板书相结合
教学方法 讲授、演示、讨论
教学课型 □√理论 □实训 □（ ）
教学目标 能力目标 能够清晰的描述会计的基本职能及各职能之间的相互关系
知识目标 能够知道会计的产生和发展，熟记会计的概念，熟悉会计的特点。
情感目标 提高学生的表达能力
任务定位 教学重点 会计的概念、会计的基本职能
教学难点 会计的基本职能
教学关键点 会计的概念、会计的基本职能
教学过程设计 问题与对策 WORD格式可编辑
专业知识整理分享 导入新课：
百色市财经职业技术学校
百色是民族旅游学校
教 案
2015年X月X日
第 1-6 次课 2 学时 授课时间 90分钟
课题（章节） 第一章 概述
第一节 会计的概述
教学目的与要求：
使学生掌握初中级会计专门人才所必备的会计基本理论、基本知识和技能，为学生进一步学习各种专业会计和有关管理课程奠定基础。
教学重点、难点：
知道什么是会计以及会计的概念、职能；会计的特点。
教学方法及师生互动设计：
教学中使用讲授课，让学生理解。
课堂练习、作业：
熟读课本，对会计名词进行背诵。
课后小结：
学生初步了解会计，对于基础会计有一定的认识和充满兴趣，课堂气氛活跃。 第 页
教学内容（讲稿） 备注
（包括：教学手段、时间分配、临时更改等） （一）会计的概念
1.会计的产生和发展
会计的产生和发展有它的客观必然性。会计是社会生产发展到一定阶段的产物，是适应人类生产活动的需要而产生，并且随生产和经济发展而发展的。会计的发展具有以下几个特征：
a.从生产职能的附带部分发展成为独立职能；
b.从实物数量的简单记录，发展到以货币计量为基本形式进行综合核算和监督；
c．从管理工具发展成会计管理活动，既为经济管理提供信息，又直接履行会计职能。
d．从传统会计发展成为当代会计管理活动，即财务会计和管理会计。
(二)会计的基本职能。
1.会计的核算职能：核算的概念、核算的特点。
2．会计的监督职能：监督的内容。
（三）会计的特点
(四) 小结。
学生对会计相关概念的了解情况。
会计是经济管理的重要组成部分，它是以货币计量为基本形式，运用专门的方法，对经济活动进行核算和监督的一种管理活动。
任何社会的经济管理活动，都离不开会计，经济越发展，管理越要加强，会计就越重要。
会计是一门经济管理科学，它的理论与方法体系随着社会政治、经济和科学技术的发展以及经济管理的需要而不断发展和创新。 20分钟
注会综合阶段免费课件(一)
注会综合阶段免费课程
教学内容
1. 注会综合阶段的基础知识
2. 注会综合阶段的核心知识与技能
3. 注会综合阶段的应用案例分析
4. 注会综合阶段的模拟考试
教学准备
1. 注会综合阶段的教材和参考书籍
2. 注会综合阶段的习题和案例分析
3. 教学投影仪和电脑
4. 教学课件和演示材料
教学目标
1. 掌握注会综合阶段的基础知识，包括财务会计、管理会计、审计等方面的知识。
2. 熟悉注会综合阶段的核心知识与技能，包括财务报表分析、资本预算等方面的内容。 3. 能够应用所学知识分析真实案例，提出专业化的解决方案。
4. 经过模拟考试，提高学员在注会综合阶段的应试能力。
设计说明
1. 本课程以讲授、案例分析、模拟考试等多种教学形式相结合，提高学员的学习效果。
2. 在讲授过程中，重点讲解注会综合阶段的核心知识和难点。
3. 案例分析将真实的商业案例与课程内容相结合，培养学员的应用能力。
4. 模拟考试将帮助学员了解注会考试的形式和要求，提高他们的应试能力。
教学过程
1. 第一节课：介绍注会综合阶段的内容和重要性。
– 简要介绍注会综合阶段的内容和考试要求。
– 引导学员对注会综合阶段的学习产生兴趣。
2. 第二节课：讲授注会综合阶段的基础知识。
– 介绍财务会计、管理会计、审计等方面的基本概念和原理。
– 解析财务报表的编制和分析方法。
3. 第三节课：讲授注会综合阶段的核心知识与技能。 – 讲解财务报表分析的方法和技巧。
– 探讨资本预算与投资决策的相关内容。
4. 第四节课：应用案例分析。
– 分析真实商业案例，引导学员运用所学知识解决实际问题。
– 引导学员思考专业化的解决方案。
5. 第五节课：模拟考试。
– 提供注会综合阶段的模拟考试题目。
– 学员进行模拟考试，检验他们所学知识的掌握情况。
课后反思
通过免费的注会综合阶段课程，学员们对注会的相关知识有了更深入的了解和掌握。课程设置中注重了理论教学、案例分析和模拟考试的结合，提高了学员的学习兴趣和应试能力。在教学过程中，教师充分引导学员运用所学知识解决实际问题，并鼓励他们提出专业化的解决方案。通过课后反思，我们可以不断改进课程设计和教学方法，提高教学效果和学员满意度。
复式记账举例
【篇一：复式记账举例】
复式记账法实际运用举例
说起借贷记账法我们首先要知道什么是记账，记账就是业务发生后，将其记录在账户中，为了更好的掌握资金的来源与去向，企业一般都采用复式记账法，也就是指一笔经济业务发生后需要记录时，同时在相关联的两个或两个以上的账户中，以相等的金额进行登记的一种记账法。
例：长青公司用银行存款购入设备，价值10000元，发生此业务后，用复式记账法记账时，需要在银行存款账户上记一笔账，减少了10000元，另一方面还要在固定资产账户上记一笔账，增加了10000元，即业务发生后在两个相关联的账户都做登记，金额相等，均为10000元。
复式记账法的好处是可以让会计信息使用者了解到业务的资金运动情况，以相等金额记账，可以方便的查出记账出错情况。目前，我国的企业和行政、事业单位都采用复式记账法。
复式记账法的理论依据为会计平衡等式，对各项经济业务的记账有以下几种情况。
1、资产和负债，或者资产和所有者权益同时等额增加。一种情况是资产和负债在业务发生后同时等额增加。
例：长青公司购入材料，贷款30000元尚未支付。此业务涉及资产中的 原材料 账户和负债中的 应付账款 账户。同时在这两个账户中记增加30000元。
另一种情况是资产和所有者权益在业务发生后同时等额增加。
例：长青公司接受捐赠的设备一台，价值15000元，这项业务涉及资产中的 固定资产 账户和所有者权益中的一个账户，同时记增加15000元。
2、资产和负债或资产和所有者权益同时等额减少。一种情况是业务引起资产和负债同时等额减少。
例：长青公司以银行存款100000元偿还所欠原材料款，这项业务涉及资产中的银行存款账户和负债中的应付账款账户，同时在这两个项目中记减少100000元。
另一种情况是业务引起资产和所有者权益同时等额减少。 例：长青公司因资本过剩而决定减资，用银行存款发还投资者投资10000元，此项经济业务涉及资产中的银行存款和所有者权益中的股本，应在两账户中同时记减少10000元。
