1—高考古诗表达技巧分类讲析30讲(共66049字,104页)样书

高考古诗鉴赏古诗表达技巧30讲《高考古诗表达技巧30讲》全书共66049字，共104页，分类详析了高考古诗阅读题中常考的25种古诗表现手法，每个古诗表现手法都分别从概念、分类、特点和表达效果四个方面举例分析，对高考必备知识点进行了全析式的解析和梳理，并且讲练结合，每个讲座后面都配有典型的巩固训练题，做到精讲精练，精准实用。

是一本难得的高考复习备考书，而且是可编可改（word版）。

原创作品，翻版必究。

目录1．古诗表达技巧讲析（01）|比喻2．古诗表达技巧讲析（02）|用典3．古诗表达技巧讲析（03）|对偶4．古诗表达技巧讲析（04）|比拟5．古诗表达技巧讲析（05）|借代6．古诗表达技巧讲析（06）|夸张7．古诗表达技巧讲析（07）|互文8．古诗表达技巧讲析（08）|列锦9．古诗表达技巧讲析（09）|叠字10．古诗表达技巧讲析（10）|比兴11．古诗表达技巧讲析（11）|虚实结合12．古诗表达技巧讲析（12）|动静结合13．古诗表达技巧讲析（13）|细节描写14．古诗表达技巧讲析（14）|对比15．古诗表达技巧讲析（15）|衬托16．古诗表达技巧讲析（16）| 写景方式八个结合17．古诗表达技巧讲析（17）| 借景抒情18．古诗表达技巧讲析（18）|托物言志19．古诗表达技巧讲析（19）|借古抒怀20．古诗表达技巧讲析（20）| 借古讽今21．古诗表达技巧讲析（21）|抑扬22．古诗表达技巧讲析（22）|重章叠句23．古诗表达技巧讲析（23）|起承转合24．古诗表达技巧讲析（24）|卒章显志25．古诗表达技巧讲析（25）|前后呼应26．古诗表达技巧讲析（26）|五组易混表现手法27．高考古诗阅读题讲析（04）|分析结构手法题28．高考古诗阅读题讲析（05）|分析修辞手法题29．高考古诗阅读题讲析（06）| 分析抒情手法题30．高考古诗阅读题讲析（07）| 分析描写手法题高考古诗表达技巧讲析（01）比喻修辞比喻也叫打比方，是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物的修辞手法。

古诗中的比喻形式灵活，内容丰富多彩，且大都具有新颖贴切的特点。

一、比喻的类型比喻句一般由本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）三部分构成，这三个部分会因比喻形式上的差异而不同时出现。

从形式上分，有明喻、暗喻、借喻、博喻和比兴等。

明喻是被比的事物和用来作比的事物都出现，并用比喻词连接起来。

常用的比喻词有“象”、“似”、“如”、“同”、“仿佛”等。

（1）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

（贺知章《咏柳》）（2）芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂？（白居易《长恨歌》）（1）句喻词为“似”，以精于剪裁的剪刀比喻催生新巧柳叶的二月春风，化抽象为具体可感，礼赞春风化万物的功勋。

（2）句喻词为“如”，“芙蓉恰似她的面庞，柳叶好比她的美眉”，以自然之景状写出杨贵妃的美貌娇媚。

暗喻又称隐喻，本体、喻体同时出现，以“是”、“成”、“成为”、“变为”等为喻词或省略喻词的比喻。

（3）水是眼波横，山是眉峰聚。

（王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》）（4）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

（文天祥《过零丁洋》）（3）中上下句喻词是“是”，水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。

把水比作闪亮的眼睛，把山喻为青翠的蛾眉，不仅形象描绘出眼前诗情画意的山水清景。

而且借景抒情，化无情为有情，将山水塑造成也会为离情别绪而动容的有情之物。

（4）的上下句如果补出喻词就是“山河破碎（如）风飘絮，身世浮沉（如）雨打萍。

”意即“危在旦夕的国家恰如狂风中的柳絮，颠沛流离的自己真像无依无附的水上浮萍”。

这两句从国家和个人两方面描写了凄凉景象，流露出一腔悲愤。

借喻是以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲（本体）说成乙（喻体）。

（5）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

（岑参《白雪歌送武判官归京》）（6）春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。

（白居易《长恨歌》）（5）中“千树万树梨花开”的本体是“玉树琼枝的塞外雪景”，如果按照“本体+喻词+喻体”的明喻形式表述，就是“玉树琼枝的塞外雪景如同千树万树梨花开一样”。

“忽如”一词形象准确地表现了早晨起来突然看到美丽雪景时的惊喜神情。

（6）下句“凝脂”是凝固的油脂，用“凝脂”借喻杨贵妃的洁白柔润的皮肤。

博喻是用几个喻体从同一角度或不同角度反复设喻去说明一个本体。

（7）试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

（贺铸《青玉案》）（8）手如柔荑（tí），肤如凝脂，领如蝤(qiú)蛴(qí)，齿如瓠(hù)犀，螓首蛾眉。

巧笑倩兮，美目盼兮。

（《诗经·卫风·硕人》）（7）中用烟、草、风、絮、雨五种事物形象做喻体，来显示本体闲愁的繁多、浓重、绵延不绝。

这是用多种比喻来形容一个事物的同一个方面的博喻。

（8）句意思是“她的手就象柔软的小草，她的肤色就象那凝结的玉脂。

她的脖颈洁白丰润，她的牙齿象那瓠瓜的籽。

”用一组比喻赞美卫庄公夫人庄姜高贵美丽。

这是用几个比喻来说明一个事物的各个方面。

二、比喻的作用1．写景：形象生动用比喻来对某事物的形、声、色等方面的特征进行描绘和渲染。

可使事物生动形象具体可感，引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象。

苏轼《望湖楼醉书》：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

”“翻墨”打翻的墨汁，用“翻墨”形容黑云翻滚；“跳珠”是跳动的珍珠，用“跳珠”形容大颗雨点溅在船面时的情形，形容雨大势急。

写突如其来的阵雨有声有色。

南朝诗人谢朓《晚登三山还望京邑》中的写景名句：“余霞散成绮，澄江静如练。

”以“绮”和“练”分别比喻“余霞”和“澄江”，色彩鲜艳明丽。

残余的晚霞铺展开来就像彩锦，澄清的江水平静得如同一匹白练。

彩缎般绚烂的晚霞与白绸般清澄的大江熔铸在一起，丽素分明，交相辉映，色调和谐。

白居易的《琵琶行》用“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”来形容音乐轻音和重音的交错弹奏，就不只是听觉，也有视觉；用“间关莺语花底滑，幽咽泉流水下滩。

水泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”形容乐境中流畅和冷涩两种境界，不止是听觉，也有触觉。

2．抒情：具体可感诗人使用多种比喻使这种抽象的情绪变得具体可感。

用比喻来抒发“愁”情的例子相当多。

如秦观《浣溪沙》中“自在飞花轻似梦，无边丝雨如愁”，李煜的《清平乐》中“离恨恰如春草，更行更远还生”，李煜《虞美人》“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，等等。

3．说理：深刻鲜明比喻可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。

化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。

如苏轼《和子由渑池怀旧》：人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。

泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。

老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。

往日崎岖还知否，路长人困蹇驴嘶。

在苏轼看来，人生在世犹如飞鸿，充满了不可知性，人生踪迹就像鸿雁在飞行过程中偶然在一块雪地上留下了爪印。

待鸿飞雪化后，一切又都不复存在了。

然而，它毕竟飞过了，飞鸿踏雪的轻盈，不计何处的洒脱，惊鸿一瞥的浪漫，还有那翩然来兮的无悔，飘然归去的无迹，这就是苏轼理解的最优美人生态度！【巩固训练】下列诗句分别运用了哪种比喻，请说出其本体。

（1）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

（白居易《琵琶行》）（2）君当作磐石，妾当作蒲苇。

蒲苇韧如丝，磐石无转移。

（《孔雀东南飞》）（3）谁言寸草心，报得三春晖。

（孟郊《游子吟》）（4）江作青罗带，山如碧玉簪。

（韩愈《送桂州严大夫同用南字》）（5）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。

（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（6）浙江八月何如此，涛似连山喷雪来。

（李白《横江词》）（7）在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。

（白居易《长恨歌》）（8）长江万里白如练，淮山数点青如淀。

江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。

（周德清《[正宫]塞鸿秋·浔阳即景》）（9）捐躯赴国难，视死忽如归。

（曹植《白马篇》）（10）洛阳亲友若相问，一片冰心在玉壶。

（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）参考答案：（1）整体是博喻，本体是琵琶声。

其中“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”是明喻，“大珠小珠落玉盘”“间关莺语花底滑，幽咽泉流水下滩”是暗喻。

（2）“君”和“妾”是本体，前二句是暗喻，后二句则是借喻。

（3）借喻，用春日的阳光沐浴小草借喻母亲哺育孩子成长。

（4）上句是暗喻，下句是明喻。

（5）明喻，本体是“广厦”。

（6）下句是明喻，钱塘潮是本体。

（7）借喻，“比翼鸟”“连理枝”的本体是恩爱夫妻。

（8）四个句子都是明喻，本体分别是“长江”“淮山”“江帆”“山泉”。

（9）明喻，本体是“死”，喻体是“归（回家）”（10）借喻，冰心在玉壶之中，比喻人坚守清廉正直品行。

古诗表达技巧讲析（08）列锦列锦是古诗特有的语言表现形式，其本质就是“意象组合”或称“意象叠加”“意象连用”。

2012年广东高考语文卷的古诗阅读题就考查了这种表现手法。

一、列锦的概念列锦是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞。

二、列锦的叠用列锦修辞还可以与比喻、对偶、排比、借代等修辞综合运用，以增强表达的效果。

因此，在赏鉴时需要仔细地去咀嚼品评。

（1）鸡声茅店月，人迹板桥霜。

（温庭筠《商山早行》）（2）今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。

（柳永《雨霖铃》）（3）试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

（贺铸《青玉案》）（4）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

（马致远《天净沙·秋思》）（1）是对偶兼用列锦。

只通过鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜六个名词的排列，勾勒了一幅凄清萧索的清晨景色，曲折的透露出早行旅人孤独的心境和羁旅行役的艰辛。

（2）是设问中套用列锦、虚写。

诗人设想与恋人别后的情景。

“柳”、“留”谐音，写难留的离情；“晓风”凄冷，写别后的寒心；“残月”破碎，含此后难以团圆之意。

用景写情真正做到“景语即情语”。

将离人凄楚惆怅、孤独忧伤的感情表现得淋漓尽致。

（3）设问套用比喻、列锦。

连用三个比喻，将本来无情的风、雨、草、絮做为喻体叠加复合，以实拟虚，把作者纷乱的愁情形象生动地描摹出来。

那一腔愁绪仿佛遍地如烟的青草，连绵弥漫，无边无际；又像那满城随风飘舞的柳絮，濛濛一片，遮天盖地；更似那江南黄梅时节的霏霏细雨，淅淅沥沥，飘飘洒洒。

（4）是排比中套用列锦。

三句的九个名词组成了一幅萧瑟冷寂的深秋晚景图，把天涯游子的羁旅惆怅烘托得十分浓烈。

景由情生，情由景显，情景交融。

给人留下强烈而深刻的印象。

三、列锦的作用列锦的诗句节奏鲜明，词约意丰，词断意连，形散神聚。

因而，给读者以丰富的想象、进行艺术再创造的空间。