咬文嚼字的道理
《咬文嚼字》是朱光潜写的一篇随笔短文。
他告诉人们的道理是无论阅读或写作，都要有咬文嚼字的精神，刻苦自励，追求艺术的完美。
在教学过程中，应一方面抓住议论文的特点，了解作者观点，理清论证思路；一方面引导学生培养咬文嚼字的精神，养成良好的阅读和写作习惯。
因此，教学设计在分析论证思路的同时，培养学生独立思考、质疑探究的习惯，增强思维的深刻性和批判性，并将这种思维习惯运用到自己的学习中。
全文可以分为三个部分。
第一部分（第1至5段），说明文字和思想感情有密切关系。
其中，第1、2段举出《屈原》《水浒》《红楼梦》中炼字的例子，说明“你这”式、“你是”式、“你有”式三种不同句式有不同的意味；第3、4段举出王若虚《史记辨惑》中对《史记》李广射虎一段的改写，说明文字一增一减意味不同；第5段举出贾岛“推敲”的故事，说明用字不同意境也不同。
第二部分（第6、7段），说明文字联想意义的使用，有善用和误用两种。
第6段举苏东坡的《惠山烹小龙团》诗里的三、四两句为例，说明善用字的联想意义，可以使诗的意旨丰富蕴藉。
第7段指出联想意义也最易误用而生流弊，形成“套板反应”。
第三部分（第8段），全文小结。
指出读者应从文章所阐明的咬文嚼字的道理中，领略运用文字所应有的谨严精神，养成创作和欣赏都必须潜心琢磨的好习惯。
文章告诉我们，“逐渐达到艺术的完美”，这是“咬文嚼字”所追求的目标；“求思想感情和语言的精练与吻合”，这是“咬文嚼字”的要求；以谨严的精神，刻苦自励，留心玩索，推陈出新，这是“咬文嚼字”必须下的功夫。
【2013山东卷高考作文题】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章：近年来，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》开设专栏，为当代著名作家的作品挑错，发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。
对此，这些作家纷纷表示理解，并积极回应。
中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表达了自己的谢意，他表示，请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。
要求：1.选准角度，自定立意；2.自拟题目；3.除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；4.不要脱离材料内容及含意的范围。
【范文1】来斗雅量雅量者，旷气宏度也。
古有魏晋名士，襟怀旷达，狂草一笔指文瑕；今有名家文豪，文甲天下，细纠别字尽笑纳。
这些大家不仅有佳作流芳百世，更有其气度蕴于字里行间。
字句的锤炼需要借于他人的评价，而接受他人的批评来完善自己，更需要一样珍贵的东西——雅量。
富兰克林言:“批评者是我们的益友，因为他点出我们的缺点。
”莫言、铁凝等作家对《咬文嚼字》杂志指出的错别字虚心更正并表示感谢，这不单是他们对自己文章细节的完善，向大处想，这亦是对整个社会责任的一种担当——作家本人秉有严谨的治学态度，重视文字的正确性，虚心接受他人的批评，才会带动这个社会认真对待文学的风气，还感染了更多尊敬他们的读者有此“雅量”，寓于人际交往和人生行路中，更是一种无形的功德。
雅量的核心，是闻过则喜。
人非圣贤，天生热爱被赞美的人性，使得闻过则喜从来都不是一件容易的事，尤其是像高高在上的帝王和已经名扬天下的作家这样举足轻重的人。
没有雅量的人屡见不鲜，不肯听从批评而带来的恶果自古有之。
初入文坛的莫泊桑，文采绝艳，年少轻狂，视批评为空物，凭着塞纳河左岸混出来的小有名气而自命不凡，结果一直没有写出真正的文章上品。
直到遇到了良师益友福楼拜，一语批评点醒他行文目的要单纯、做事要专注，才有了后来的《项链》、《羊脂球》等脍炙人口的佳作。
大唐有良臣魏征，对贞观政治纠谬补缺，多所裨益。
特别推荐：例谈历年高考作文提升考场议论文写作（3）——语言篇特别推荐：例谈历年高考作文提升考场议论文写作(3)——语言篇孔子说：“言之无文，行而不远。
”文采对于文章的重要性不言而喻。
高考议论文要求语言准确严谨、简洁凝练、生动有力，同学们想要在高考中取得作文高分，可以做到素材的丰富鲜活、思想的深刻独到。
议论文虽说是主要靠逻辑的力量来说理，但是提升议论文语言的“言”值也有助于论证力量的加强。
议论文的语言，不仅要追求表达规范，准确连贯，还要追求用词贴切，句式灵活，修辞的妙用，文句的表现力等。
“言立而文明。
”枯燥的语言，让文章面目可憎，而生动的语言，则使文章熠熠生辉。
如果我们做个有心人，从阅读积累、模仿锤炼开始，也能一定程度地提升我们议论文语言的魅力，为我们议论文写作取得高分再加一枚砝码。
为了使我们的议论文语言富有文采，我们可以从以下几个方面努力：一、推敲字词推敲字词，就是对词语进行比较、选择、推敲，以达到简洁精炼，形象鲜明，声音优美，富于情趣。
成语大部分由古代相承沿用下来，或源自诗文典籍、神话传说，或取材寓言故事、历史故事，或来自民间口语，承载着民族历史文化和风格，蕴含着民族思维习惯和智慧。
作文当中合理灵活地运用成语或四字短语，可以使议论文说理言简意赅，意蕴丰富，哲理深刻，也会使文章语言形成典雅匀称、和谐铿锵之美。
如2016年江苏高考优作《寂时吾有声》中的一段：“深人所见之处亦深，浅人所见之处亦浅。
”这群人能透过绝壁看到坦途，透过迷雾看到星光，透过现象看到本质，所见与众不同，所思另辟蹊径，所言也自然令人耳目一新，字字句句，只言片语，有如钢琴的键，触一下，敲一下，各有各的音色、强弱、节奏。
这些独特的旋律，无不闪着个性之思，燃着创新之火，让在迷茫混沌中打滚的我们惊醒并惊艳，转而境界洞开，山河毕现。
”这段话的亮点除了开头用“透过”形成的三个整句，也在于后面运用一连串成语“与众不同”“独辟蹊径”“耳目一新”“只言片语”。
斟酌磨洗出神韵相比起素材、结构等。
语言更能照见考生的写作功底。
一篇800字左右的文章足以彰显考生的文化底蕴、生活视野、语言功力。
换句话说，阅卷老师足以凭语言的成色而立判文章的高下。
语言重在磨洗，其神韵在简约、形象、创意、意蕴。
一、精炼细磨求简约。
高考作文一般要求不少于800字，容不得考生洋洋洒洒。
字唯期少，意唯期多，考生当力求用尽可能少的文字表现出尽可能丰富的内容，当毫不吝惜地将可有可无的字句删削干净，切不可以凑字数的心态写出“虚胖”的文章。
比如描述一个场景：“当我赶到候机大厅的时候，爸爸就给我打来了一个电话，电话里掩饰不住自己内心的那份担心：‘有没有赶上飞机？没误点吧？…这句话貌似简约，其实还没有经过精炼细磨，不妨改为：“候机大厅。
爸爸来电话了，很是担心：‘没误点吧？”’如此除臃去赘，方可谓“惜字如金”。
二、化虚为实求形象。
空泛的语言犹如枯瘪的千花，少了一份润泽馥郁。
语言要有鲜活之美、形象之感。
这就必须借助联想，“思接千载，视通万里”；必须借助想象，调动多种手段，如物象、色彩、细节、场景等来化虚为实，使描述的事物在眼前再现。
比如早春的景象，如果写成：“早春还带着冬日的寒意，山头还积着残雪，春风吹过，花儿很快就开了。
”如此表述也说得过去，但形象性还显得不够。
如果改为：“早春总是在不经意中潜入人间：在绿意内敛的山头。
一把雪再也撑不住了，‘扑哧’一声，将冷脸笑成花面。
”文字立即变得有形有态、有声有色。
三、妙手偶得求创意。
要让语言从大众化走向个性化，必须做到“务去陈言”“词必己出”“舍常求变”“不入俗套”。
例如：“夏季的豆荚长满门的四周”与“夏季的豆荚挤满门的四周”，一字之改而境界大变。
一个词语竟救活了一个句子。
又如：“他一脸的绝望，总说爸妈给他配置的‘内存’太小，别人运行一秒钟就能出结果，他花三天还是卡壳儿。
”这句话经过巧妙嫁接，借枝开花，合理夸张，风趣顿生，比起“他对学习没有信心，理解能力差”这样的表述要新奇有味得多。
