软件开发人才培养

人才培养方案软件测试方向人才培养方案（软件测试方向）一、培养目标本专业致力于培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，具备较高思想道德、良好科学文化素质、敬业精神和社会责任感的人才。

学生应掌握扎实的计算机理论基础，熟悉软件产品质量保证的基本思想和科学体系，精通软件测试技术的基本内容以及软件测试的方法、技术和工具的使用。

此外，学生还应具备跟踪掌握软件测试领域新理论、新知识、新技术的能力，为全面掌握软件技术和软件项目管理打下坚实的基础。

同时，应注重培养学生的逻辑思维能力和良好的团队协作能力，以培养出适应社会和行业需求的软件测试高级应用型人才。

二、专业素质要求1.掌握计算机科学与技术专业软件开发与测试方向的基本理论和基本知识。

2.具备扎实的数学基础。

3.具备人文社会科学方面的素质，包括软件项目策划与用户需求分析、程序框架设计、代码编写，程序开发与测试，项目文档编写，以及帮助客户解决所遇到的问题及软件版本更新的能力。

4.掌握计算机科学与技术专业软件开发与测试方向的主流软件工具。

5.具备从事计算机科学与技术专业软件开发与测试方向工作的基本素养，包括熟悉与该方向相关的方针、政策、法规，遵循软件开发与测试规范、工具及技术等。

6.了解计算机科学与技术专业软件开发与测试方向前沿理论和应用前景。

7.具备计算机科学与技术专业软件开发与测试方向初步科学研究和技术推广能力，具有一定的批判性思维能力。

8.具备计算机科学与技术专业软件开发与测试方向社会实践能力和一定的创业能力。

9.具备利用计算机科学与技术专业软件开发与测试方向基本知识、基本技能，解决实际问题的能力。

通过以上培养目标及专业素质要求的设定，我们可以为学生提供一个全面、系统的学习和发展平台，帮助他们成为具备高度专业素养和实践能力的软件测试人才，为我国的软件行业做出积极的贡献。

软件人才培养和发展的严峻形式在发达国家，软件开发人才短缺，是因为它们已经有了相当数量的it专业生产人员，生产力也在不断的提高着。

而在不太发达的地区或国家，it进程异常缓慢，造成了it开发人才的减少。

但是在一些地区将保持开发人员的较高增长，如亚太地区（因为人口众多，并且致力于向工业化经济的转变）所以it的需求巨大，而且idc认为，亚太地区将在这一方面领先于其他地区。

（开发人员使用的最多的语言也有变化。

在两千年初，html将取代visualbasic，而发展最快的开发环境将是java和internet快速应用开发工具。

）在我国，工信部制定的“十二五”发展规划中，明确了6项量化的产业发展指标，分别是到2015年我国软件和信息技术服务业将突破四万亿、软件出口达到六百亿美元、信息技术服务收入超过2.5万亿（占到软件和信息技术服务业总收入比重的百分之六十）、将培育10家以上年收入超过一百亿的软件企业（产生3-5个千亿级企业）、形成10个以上软件产业收入超过千亿元的城市（培育2到3个产业收入超过五千亿的产业集聚区）、软件从业人员超过600万人。

从最后这个指标来看，对于软件人才教育和培训机构应该说是一件大好事，但是真正实现起来并不很容易。

2011年，国内的软件和it服务从业人员至少有三百多万，按照每年90万软件相关专业毕业生（2010年实际有大概90万应届毕业生）计算，至少五年就会累积400万人。

但是按照前几年软件和it企业招聘应届毕业生的情况看，供应与需求对接率很低（软件相关发展企业对软件和it相关专业应届毕业生的平均录取率）。

对此，所有和软件与it企业相关的人员（包括企业的高层、学校的老师、培训机构的导师）都提出了疑问和质疑，是什么令软件人员在需求量和政策的顺利发展下，就业率这么低？根据一项调查，中国软件开发者所关注的技术中（也是目前很热门的计算机科技发展的新方向），新技术在移动技术开发、云计算技术、物联网技术中的比例基本能达到百分之五十，百分之四十，百分之二十等，可以说，占了新技术的绝大部分。

重庆市人力资源和社会保障局办公室关于进一步加强软件和信息服务业技能人才培训培养工作的通知文章属性•【制定机关】重庆市人力资源和社会保障局办公室•【公布日期】2022.12.21•【字号】渝人社办〔2022〕353号•【施行日期】2022.12.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】软件业正文重庆市人力资源和社会保障局办公室关于进一步加强软件和信息服务业技能人才培训培养工作的通知渝人社办〔2022〕353号各区县（自治县）人力社保局，两江新区社会保障局、西部科学城重庆高新区政务服务和社会事务中心、万盛经开区人力社保局，有关单位：按照《关于印发重庆市软件和信息服务业“满天星”行动计划（2022－2025年）的通知》（渝府办〔2022〕21号）、《关于印发重庆市“智能+技能”数字技能人才培养试验区建设方案的通知》（渝高技办〔2022〕15号）、《关于印发助力实施软件和信息服务业“满天星”行动计划的若干措施的通知》（渝人社〔2022〕60号）等文件要求，现就进一步加强软件和信息服务业技能人才培训培养工作有关事项通知如下：一、总体要求服务全市“满天星”行动计划发展，推动“智能+技能”数字技能人才培养试验区建设，健全软件和信息服务业技能人才培养、使用、评价和激励工作体系。

至2025年，全市高质量开展数字技能培训5万人次以上，开展数字技能人才评价3万人次以上，开发30个以上培训标准，建成30个以上高技能人才培训基地、技能大师工作室、“智能+技能”人才创新创业孵化空间等数字技能人才培育平台，培养一批数量充足、素质优良、技能高超、服务优质的软件和信息服务业技能人才。

二、重点工作任务（一）完善软件和信息服务业人员终身职业技能培训制度。

以企业、职业院校、技工院校、公共实训基地、民办职业培训学校、行业性职业技能培训中心（以上简称培训机构，下同）为主要载体，以就业技能培训、岗位技能提升培训和创业创新培训为主要形式，以软件和信息服务业从业人员和就业重点群体为主要对象，构建资源充足、布局合理、结构优化、载体多元的培训组织实施体系，适应软件和信息服务业技能人才就业创业和成长需要。

软件工程人才培养方案20世纪60年代末期，计算机程序在复杂度、规模和应用领域等方面的增长引人注目。

尽管有很多成功之处，但许多软件产品在成本、工期、质量等方面存在严重问题。

在此情况下，70年代末期，美国在制订研究生教育计划时采纳了IEEE/CS提出的制定软件工程教程的建议，为软件工程教育打下了基础。

我国的软件工程基础技术研究始于20世纪80年代初。

当时，软件开发方法学成为研究热点。

1980年在北京召开了我国首届软件工程研讨会，之后，许多高等学校和科研单位陆续开展了软件开发方法学、CASE工具和环境、面向对象技术等软件工程基础技术的研究。

“软件工程核心支撑环境”“软件工程技术、工具和环境的研究与开发（SEP）”等课题列入国家重点科技攻关项目，其科研成果代表了我国软件工程技术研究的水平。

进入90年代，软件重用和软件构件技术成为研究热点，面向对象方法和技术成为软件开发的主流技术，软件过程研究及软件企业的过程改善受到广泛重视。

随着软件工程技术的发展，高校又增设了面向对象技术、软件过程管理、软件测试技术、软件过程度量等课程，软件工程领域的教学内容不断丰富，教学时数不断增加，教学改革不断深入。

在此基础上，为适应我国经济结构战略性调整，实现软件产业和软件人才培养的跨越式发展，2000年国务院发布了18号文件《国务院关于印发鼓励软件产业和集成电路产业发展的若干政策的通知》，2001年经教育部和国家计委批准，全国成立了35所示范性软件学院。

各高校软件学院和计算机学院（系）为培养高层次、实用型、复合型、具有国际竞争力的人才，要求学生在思维创新的基础上，提高技术创新和工程创新能力，提高软件工程实践和软件工程管理能力，有效地促进了我国软件工程学科的发展，我国软件工程教育开始走向成熟。

宁波大红鹰学院自2008年开始本科招生教育以来，一直将应用型本科教育作为我校的教育理念和教育特色。

2011年起，开始了软件工程专业人才的培养，并分三个专业方向，分别是：软件开发与测试方向、网站开发方向、网络游戏设计方向。

软件工程专业（专升本）人才培养方案
一、修业年限及授予学位名称
标准学制：脱产二年，业余三年
授予学位：工学学士
二、培养目标
本专业培养德、智、体全面发展，掌握计算机及软件技术的基本理论、方法与技能，具有计算机及计算机软件系统的分析、设计、开发应用及维护的能力。

能主动适应计算机软件学科的动态发展，能适应未来社会、市场和技术的挑战，能胜任计算机软件领域中软件管理与开发工作的高级应用性人才。

三、课程体系的构成及学分、学时分配和最低毕业要求
四、本专业特色及服务部门
本专业毕业声可以满足税务、证券、政府机关、电子商务、事业单位、银行、金融、中外企业等领域，从事计算机系统、网络的设计、分析、开发、维护、管理应用等工作。

五、课程设置及教学安排
注：网络教育的课件学时数按实际课件学时数为准，学分数统一按上表计算。

六、素质培养和实践教学安排
七、说明
1、技能学分按电子科技大学继续教育学院学分实施细则执行。

2、素质培养主要安排在假期进行，要求学生有书面报告，指导教师以优、良、中、及格和不及格给出成绩作为考核成绩。

3、实践教学环节按电子科技大学继续教育学院实践考核办法执行。

4、各学期课程安排和各学期学时分配作为参考。

应用型软件开发人才培养模式研究［摘要］为适应社会对高素质软件开发人才的需求，文章在分析软件开发人才应具备的基本能力的基础上，针对主流软件开发方向，提出通过建设不同课程群，采用项目驱动的复合型教学模式，以帮助学生跟踪主流开发技术、提高软件开发能力，并提出了相应的考核和评价办法。

［关键词］软件人才课程群建设项目驱动复合型教学作为信息产业的核心，软件产业是国民经济信息化的基础，涉及国家发展和百姓生活的方方面面。

为了更好地适应和服务国民经济的快速发展，国家提出重点发展软件产业，要求高校结合市场需求加大软件人才的培养力度，培养能够满足国家各个行业发展需要的应用型软件开发人才。

从目前应用型本科院校的软件专业教育来看，企业对有丰富实践经验的求职者青睐有加，所以有必要研究出一套在掌握专业知识的基础上提高学生软件开发能力的培养模式。

一、软件开发人才应具备的基本能力软件开发人才能力的培养，主要是培养用计算机理论去分析问题并用所学知识解决实际问题的能力，这不仅要求学生系统地掌握理论知识，而且还需要强化学生的课程实验能力和工程实践能力。

一方面，要能对实际问题进行整体把握并进行系统分析；另一方面，要求学生对于实际问题能够进行抽象，通过实验建立相关的概念模型、物理模型、数学模型或原型模型等，以准确地描述具体的实际问题；此外，还要求学生能够应用系统工程方法，特别是软件工程方法，进行准确地设计和开发。

具体来说，要培养学生具备下面三种能力：1.系统级的认识能力。

系统级的认识能力是综合知识掌握能力的体现，既要能理解系统各层次的细节，又要能站在系统总体的角度从宏观上认识系统。

这种理解必须超越各组成部分的实现细节，认识到计算机的软件体系结构、硬件体系结构和网络体系结构的关系和分析过程。

2.抽象（模型化）能力。

抽象的结果是概念、符号、模型，主要要素为数据采集方法和假设的形式说明、模型的构造与预测、实验分析、结果分析。

在为可能的算法、数据结构和系统结构等构造模型时使用此过程，然后对所建立模型的假设、不同的设计策略以及所依据的理论进行实验。

软件工程专业培养方案Software Engineering（门类：工学；二级类：0809；专业代码：080902）一、专业培养目标本专业培养掌握自然科学和人文社科基础知识，掌握计算机科学、数学等相关学科基础理论及应用知识，掌握软件工程学科相关理论、技术、工程化原则与方法，掌握并熟练运用软件工程环境与工具，具有良好的政治素质、科学素质和道德修养，具有创新意识，团队沟通与协作能力，具有基本的软件项目分析与架构设计能力、初步的项目管理和较强的软件详细设计和实现技能，获得软件工程项目开发综合实战训练，德智体全面发展的，能从事软件分析、设计、开发、运维、培训与教育等方面工作的软件工程专业应用型创新人才。

二、毕业要求软件工程专业学生主要学习软件工程学科及计算机科学、计算机工程、数学等相关学科方面的基本理论与知识，接受从事软件系统研发、软件项目管理与实施的技能训练和工程实践。

毕业生应具有良好的品德、文化和心理素质，具有良好的职业道德和创新意识，具有扎实的专业知识和熟练的软件研发技能，能够从事软件项目研发、测试、实施等工作。

毕业生应达到以下具体要求：1.具有正确的世界观、人生观和价值观，良好的身体素质、人文社会科学素养和思想道德品质，高度的社会责任感与良好的职业道德，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

2.掌握一门外语，能够熟练阅读和理解外文专业资料，掌握资料查询、文献检索的基本方法。

3.能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达等。

具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

4.具有较扎实的数学、计算机科学等自然科学基础，系统地掌握计算机和网络系统的软硬件相关概念、原理、技术、架构和基础理论。

能够综合应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析软件领域复杂工程问题，以获得有效结论。

5.了解软件工程领域的知识体系、应用背景、发展现状和理论前沿，系统地掌握软件工程专业的基本概念、原理和方法等基础理论知识；具备综合运用这些知识研究和解决复杂软件工程问题的能力，特别是能够认知和理解抽象事物的能力。

华为的人才培养体系华为员工培训体系介绍 (1)新员工培训 (2)一、开发流程培训 (2)二、编程基础培训 (2)三、业务知识培训 (3)四、答辩考核 (4)普通员工培训 (4)一、经典案例库 (4)二、培训讲师制 (4)三、技术等级划分 (5)四、培训的组织形式 (5)UC新员工培训建议 (6)本文根据我的经验和自己的理解介绍华为的员工培训体系，第一部分介绍新员工培训，第二部分介绍普通员工的培训,最后对我们公司新员工的培训提出几点建议,供参考。

新员工培训华为每年都会从高校招聘大量应届毕业生，应届本科毕业生大多擅长编写千行以下的小程序，对于规模软件开发缺乏实际经验，为了使毕业生能快速适应规模软件开发，公司开发了新员工培训体系，主要包含：1 开发流程培训；2 编程基础培训；3业务知识培训;4转正答辩考核;通过三个月的试用期培训，大部分员工能够掌握规模软件开发所需要的基础知识并养成良好的编程、学习习惯，为以后的软件开发打下坚实的基础，华为的研发实践证明，这是一套行之有效的培训体系。

一、开发流程培训新员工入职三个月内，质量部会组织开发流程培训，培训形式为5天封闭培训。

5天内由培训讲师带队完成一个小项目开发，在开发过程中详细讲解公司的开发流程以及质量文化，培训结束进行闭卷考核.这个培训叫做mini项目培训，通过培训，新员工基本对公司的开发流程和质量控制体体系有了大概的了解，进入项目组后，能够更好、更快融入项目开发。

二、编程基础培训新员工在三个月试用期内必须通过两门基础知识考试：1 编程基础；2 编程规范，试用期满进行答辩,答辩分为A、B、C、D四等，打D的为没有通过试用期，淘汰或延期转正.1．编程基础考试根据语言分为c/c++类和java类,每月举行一次，每人有三次机会，考试100分（满分100）为通过.内容主要包含数据结构、c/c++编程以及公司总结的在开发过程中容易出错的知识点，具体包含：拷贝/构造函数、运算符/函数重载、虚函数/多态、继承、类成员访问控制、对象模型、模板、内存操作，考察点多，考试题要比面试时的笔试题难。

软件工程专业人才培养方案一、专业培养目标本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握自然科学和人文社科基础知识，掌握扎实的软件理论和软件工程专业的基础知识及应用知识，具有良好的软件工程素质、较强的软件工程实践能力、项目规范管理能力、交流组织协调能力和应用创新能力，能适应计算机软件产业发展需要的软件工程技术及管理的应用型人才。

二、专业人才培养要求本专业学生在学习软件工程专业的基础理论、知识与技能基础上，能够熟练使用通用的软件开发工具，熟悉软件项目开发过程、软件项目管理方法以及软件工程规范和标准，具有较强的软件开发实践的能力和初步经验、项目组织的基本能力和较好的工程素养，具有一定的创新、创业意识，具有竞争和团队精神。

本专业毕业的学生能够从事软件工程领域的软件开发、工程服务、项目管理、科学研究等工作。

本专业培养的毕业生，其素质、能力和知识结构的要求为：1.具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和良好的工程职业道德。

2.具有从事工程工作所需的数学、物理等自然科学知识以及电子电气工程技术基础知识。

3.掌握扎实的计算机专业基础知识。

4.具有对新产品、新技术、新工具和新设备进行研究、设计和开发的初步能力，掌握主流的系统软件和应用工具软件的使用。

5.具有对工程问题的基本认知和判断能力，具备较强的工程创新意识和工程创新的基本能力，具有一定的软件项目管理与工程管理的能力。

6.了解软件工程领域的技术发展趋势以及相关应用领域的基本知识，掌握文献检索、资料查阅及运用现代信息技术获取相关信息的方法，具有适应发展的能力及终身学习的能力。

7.具有较强的沟通交流能力、人际交往能力和写作表达能力，以及在团队中发挥作用的能力。

8.熟悉有关软件开发与应用方面的法规、标准与政策，并且能够在项目协作和开发过程中自觉严格遵循。

9.面对社会和环境的各种变迁具有较强的调节和适应能力，良好的身体素质、心理素质，具有应对危机与突发事件的初步能力。