《伤仲永1》、《木兰诗》测验1

《伤仲永》、《木兰诗》测验
班级_____________________姓名_______________学号_____________ 一、阅读《伤仲永》回答问题
金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗,立就.其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.
余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之.十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰:"泯然众人矣!"
王子曰：仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
1、这篇文章的叙事部分一气贯通而层次分明，详略有致而结构紧凑，内容集中而意旨鲜明。

请认真阅读叙事部分后填空。

⑴从“”到“”详写仲永才智极盛。

⑵从“”到“”略写仲永才智枯竭。

⑶从“”到“”略写仲永才智衰退的原因。

2、先按要求摘句填空，然后答题。

方仲永五岁作诗能“”，而且“”；十二三岁时作的诗已经“”；二十岁就“”。

⑴从上面可以看出方仲永的才能是：（）
A、天资聪慧
B、平庸无奇
C、日益衰退
D、与日俱增
⑵产生这种结果的原因是：（）
A、未尝识书具，忽啼求之
B、自是指物作诗立就
C、邑人奇之
D、不使学
3、文章的议论部分，就事说理，表明了作者的才能观。

你认为作者的才能观是怎样的？请在正确的一个答案后的括号里打“√”。

A、一个人的才能全靠后天学习的，而不是先天就有的。

（）
B、一个人即使有很高的天赋，如果后天不努力学习，也不会取得成就。

（）
C 、一个人的才能是先天就有的，没有天赋，要想成才是不可能的。

（ ）
D 、一个人如果先天很好，即使后天不够努力，也可能取得好的成绩。

（ ）
4、朗读下面的文言短句，选出语气停顿正确的一项。

⑴传一乡秀才观之 答：（ ）
A 、传/一乡秀才/观之
B 、传一/乡秀才/观之
C 、传一/乡秀/才观之
D 、传/一乡秀/才观之
⑵余闻之也久 答：（ ）
A 、余/闻之/也久
B 、余闻/之也久
C 、余闻/之也/久
D 、余闻之也/久
5、对下面句中的“之”“于”进行解释，然后归类文中的“之”“于”。

忽啼求之． 之：
借旁近与之． 之： 之 余闻之．
也久 之：
不能称前时之．闻 之：
卒之．为众人 之：
环谒于．邑人 于：
于．舅家见之 于：
贤于．材人远矣 于：
受于．人者不至 于：
6、比较下面句中加点的词，判断正确的一项是：（ ）
并自．为其名 贤．于材人远矣
还自．扬州 如此其贤．也
A 、两个“自”字含义相同，两个“贤”字含义也相同。

B 、两个“自”字含义不同，两个“贤”字含义也不同。

C 、两个“自”字含义相同，两个“贤”字含义不同。

D 、两个“自”字含义不同，两个“贤”字含义相同。

7、下面对“明道中，从先人还家，于舅家见之”翻译正确的一项是：（
）
A 、明道年间，我随先父回家，在舅舅家里见到了他。

B、明道年间，我从父亲那里回家，于是在舅舅家里见到了他。

C、明道年间，我随死了的父亲回家，于是在舅舅家里见到了他。

D、明道年间，我从死了的父亲那里回家，在舅舅家里见到了他。

二、《木兰诗》
[基础巩固]
1．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。

机杼．（）鞍鞯．（）胡骑．（）金柝．（）策勋．（）赏赐．（）理云bìn（） pèi头（）扑shuî（）
雄 chí（）阿zǐ（）
2．解释下列句中加点的字词。

木兰当．户织（）昨夜见军帖
．．（）
旦．辞爷娘去（）万里赴戎机
．．（）
著．我旧时裳（）安．能辨．（）（）我是雌雄3．下列句子中加点词解释有误的一项是（）
Ａ.愿为市．鞍马市：买东市．买骏马市：集市
Ｂ.出郭．相扶将郭：外城木兰不用
．．尚书郎不用：不愿作
Ｃ.朔．气传金柝朔：北方策勋
．．十二转策勋：记功
Ｄ.军书十二卷
．．．十二卷：十二本赏赐百千强．强：有余
4．填空。

①．《木兰诗》选自朝（人名）编的《》，这是朝时期北方的一首民歌。

全诗通过叙述花木兰的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干，的女英雄形象。

②.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：
③.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：
④.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是
⑤.写木兰矫健雄姿的句子是：
⑥.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：
⑦．诗中的“、”一句，用和
的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。

⑧．成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“，”一句诗文。

5．对诗句品味有误的一项是（）
Ａ.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。

Ｂ.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。

Ｃ.“朔气传金柝”：朔，指北方。

用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。

Ｄ.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。

6．写出下面诗句的大意。

①．爷娘问女来，出郭相扶将
②．双兔傍地走，安能辨我是雌雄？
[能力提升]
（一）阅读课文第六自然段，回答下列问题
爷娘闻女来，出郭相扶将。

阿姊闻妹来，当户理红妆。

小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门，坐我西阁床。

脱我战时袍，著我旧时裳。

当窗理云鬓，对镜贴花黄。

出门看火伴，火伴皆惊忙。

同行十二年，不知木兰是女郎。

1.用一句话概括这段话的段意
2．从文中找出相应的动词填写
①描写爷娘：②描写阿姊：
③描写小弟：④描写木兰：
3.选文中连用四个“我”的作用是什么？
4.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。

5.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。

参考答案
一、1、⑴仲永生五年其文理皆有可观者⑵十二三矣泯然众人矣⑶父利其然不使
学2、指物作诗立就文理皆有可观者不能称前时之闻泯然众人矣⑴C ⑵D
3、B
4、⑴A ⑵D
5、之：它，指书具，代词。

他，指仲永，代词。

这，指仲永
聪慧过人这事，代词。

的，助词。

舒缓语气，无实意，不译，助词。

于：到，介词。

在，介词。

比，介词。

从，介词。

6、D 7、A
二、《木兰诗》
[基础巩固]
3.D
4①宋，郭茂倩，《乐府诗集》代父从军，不慕名利②东……西……南……北……③朔气传军柝，寒光照铁衣。

④雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？⑤万里赴戎机，关山度若飞。

⑥爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

⑦“将军……壮士……”，对偶、互文⑧雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离5．C 6略
[能力提升]
（一）1.木兰回家的欢乐情景。

2.①扶将②理③磨④开坐脱着理帖 3.与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。

4.归家的喜悦和故物的亲切。

5.不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。