【预习】部编版五年级上册第19课《父爱之舟》

教师姓名 吉日 学校 XX小学 填写时间 11.16

学科 语文 年级/册 五年级（上） 教材版本 部编版

课题名称 第六单元19《父爱之舟》

难点名称 领悟《父爱之舟》中以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法

难点分析 从知识角度分析为什么难 将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。

从学生角度分析为什么难 学生．领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法有难度。

难点教学方法 放手让学生通过自主阅读、自主感悟、合作交流获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读能力。

教学环节 教学过程

导入 一、激趣导入。

同学们，在日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱和母爱。父母的爱是那慈祥的笑容，父母的爱是那亲切的话语，父母的爱是那热情的鼓励，父母的爱是那严格的要求。父母的爱表现出了多种多样的形式。可是，不论哪种形式，都让我们感到温暖，感到幸福。

今天，我们就一起来学习《父爱之舟》这课，去感受文中那浓浓的父爱吧。

板书：父爱之舟

知识讲解

（难点突破） 讨论交流

（1）课文讲了哪几件事？

（2）课文中哪些地方让你感动？说说你感动的理由。

（3）读一读让你感受最深的句子，体会人物的感情。

．小组活动。

小组成员带感情朗读课文，评出朗读较好的同学推荐给大家。

三、整体感知。

1．用自己喜欢的方式读课文，看看文中写了哪些事。

2．从这些事中，我们感受到了什么？

3．划出令自己感受最深的句子，把自己的感受写下来。

生总结汇报

本文先回忆了过去：父亲送“我”报考学校和上学，见“我”晚上在旅馆被臭虫咬，父亲心疼的样子。

在庙会中，父亲带“我”去逛庙会，给“我”买豆腐脑，可是自己却舍不得吃，后来还给“我”做万花筒。

父亲在雨雪天气背“我”上学。

为了供“我”读书，家里筹钱，为了节省路费，父亲借船送“我”。

再读课文，理清脉络。

1．课文分了几个场景进行描述？哪个场景让你感动？

（梦中出现了父母深夜喂蚕，父亲带“我”住旅店；父亲带“我”去庙会让“我”吃豆腐脑及为“我”做万花筒；父亲雨雪天送“我”上学；鹅山高小为“我”铺床；无锡师范送考；无锡师范送“我”去上学的路上为“我”缝棉被。）

部编版五年级语文上册《(教案与教学反思)19.《父爱之舟》》

教学目标：

1.了解“舟”在文学作品中的象征意义。

2.感悟父爱的伟大和深厚。

3.通过朗读文本，提高学生的口语表达能力。

教学重点：

1.理解课文中“舟”象征意义。

2.感受父爱的深刻内涵。

教学难点：

1.理解课文中“舟”象征意义。

2.理解课文中父爱的内涵。

教学方法：讲述法、朗读法、问答法、小组讨论法。

教学过程：

一、导入新课

教师通过图片、视频等方式引导学生展开探究，让学生先猜测一下“父爱之舟”中的“舟”是什么意思。

引导学生朗读课文，然后让学生讨论一下课文中的父亲与孩子的关系。

二、讲授新课

通过解释，让学生了解“舟”的象征意义。

教师让学生仔细品读课文，引导学生感受父爱的深厚，让学生理解父亲为什么要和儿子一起划船，以及父亲在划船过程中所传达的爱。

三、巩固新知

教师让学生分小组朗读课文，并要求每个小组选出一个代表进行演讲，介绍自己组的感受和体会。

让学生完成练习册上的练习，检验学生是否掌握了本课的重点难点知识。

四、课堂小结

通过本节课的学习，学生们了解了“舟”在文学作品中的象征意义，感受到了父爱的伟大和深厚，同时也提高了自己的口语表达能力。

教学反思：

本节课采用了多种教学方法，如讲述法、朗读法、问答法和小组讨论法等，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。课堂上，学生们表现积极，思维活跃，踊跃发言，互相交流，取得了良好的教学效果。

五年级上册语文第19课

父爱之舟课堂笔记

一、课文内容概述

1. 课文主题：父爱之情。

2. 故事背景：一个小男孩意外落水，生命垂危，父亲奋不顾身，英勇救子的感人故事。

二、课文内容分析

1. 第一部分：小男孩落水

a. 小男孩和同学在河边玩耍，不慎失足落水。

b. 小男孩挣扎求救，情况危急。

2. 第二部分：父亲救子

a. 父亲得知儿子落水的消息，立刻冲向河边。

b. 父亲毫不犹豫地跳入水中，使出全身力气将儿子救出水面。

3. 第三部分：感人结局

a. 小男孩被父亲救出水面，成功获救。

b. 父子拥抱在一起，感动的场面让人泪流满面。

三、课文一些重要表达和词语讲解

1. “为子滴水穿石”：形容父母对子女的爱和牺牲。 2. “父亲如山”：形容父爱的坚定和伟大。

3. “慌乱”：因紧急情况而手忙脚乱。

4. “奋不顾身”：毫不顾及自身安危，毅然去做。

四、课文的重要启示

1. 父亲的爱是伟大的，是无私的，是用行动诠释出来的。

2. 孩子应该懂得孝敬父母，明白父母对自己的爱。

3. 教育孩子要懂得珍惜生命，遵守安全规则，在危险面前冷静应对。

五、课文的感悟

1. 父爱如山，承载着无尽的关怀和呵护，是孩子成长路上最坚实的依靠。

2. 孩子应该懂得珍惜父母的爱，孝顺父母，懂得体谅和关心父母。

3. 父母和孩子的关系是相互的，应该建立起相互信任和尊重的亲子关系。

六、课文延伸阅读思考

1. 你有没有类似的亲情故事？可以共享给同学，一起学习感恩父母。

2. 你觉得当今社会父母对孩子的爱是不是还像父爱之舟一样伟大？

3. 你在生活中能想到类似父爱之舟的故事吗？结合身边的例子进行讨论和共享。

七、总结 这篇课文告诉我们，父爱之舟的牺牲和伟大，是一种最伟大的情感，是无法用言语来描述的。我们要珍惜父母的爱，懂得体谅和关心他们。也要学会爱护自己，珍惜生命。这些都是我们应该在成长路上所学到的最重要的东西。

部编版五年级语文上册第19课《父爱之舟》原文及教案

【原文】

是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！

朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……

我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我住了一间的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。

恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！

父亲经常说要我念好书，将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。