九年级化学由多种物质组成的空气

人教版九年级化学：2.1空气一、知识梳理1．空气的成分及各成分的体积分数空气的成分及各成分的体积分数【知识点的认识】空气的成分及各成分的体积分数分别是：“氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%”。

由此可见，空气中体积分数最大（或含量最多）的气体是氮气。

最早通过实验得出空气是由氧气和氮气组成的结论是法国化学家拉瓦锡。

【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记空气的成分及各成分的体积分数，空气中体积分数最大（或含量最多）的气体等；以及最早通过实验得出空气是由氧气和氮气组成的结论是法国化学家拉瓦锡。

然后，根据所给的问题情景等信息，结合所学的相关知识和技能，细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可。

另外，为了准确、熟练地牢记空气的成分及各成分的体积分数，可以运用如下口诀：“氮七八，氧二一；零点九四稀有气；还有两个零零三，二氧化碳气杂唤”，来导学导记之。

2．空气组成的测定空气组成的测定【知识点的认识】空气组成的测定主要是指空气中氧气的含量的测定（具体敬请查阅考点21：测定空气里氧气含量的探究）；当然，也包括以下三种情况：1．通过离开了空气，人和动物就无法呼吸，来说明空气组成中含有氧气．2．通过放置在空气中的酥瓜子（或花生米、或饼干等）会变软，铁制品会生锈（也能说明空气组成中含有氧气），敞口的氢氧化钠会潮解且质量增大（也能说明空气组成中含有二氧化碳），敞口的浓硫酸会变稀且质量增大，敞口的浓盐酸在瓶口会形成白雾，等等；来说明空气组成中含有水蒸气．3．通过放置在空气中的澄清的石灰水变浑浊，来说明空气组成中含有二氧化碳．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记空气的成分及各成分的体积分数，以及与空气中的各成分有关的物质及其相关性质等；还要知道最早通过实验得出空气是由氧气和氮气组成的结论是法国化学家拉瓦锡．然后，根据所给的问题情景等信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可．3．纯净物和混合物的判别纯净物和混合物的判别【知识点的认识】纯净物和混合物的判别是根据纯净物和混合物的概念或特点，来对某物质进行辨析、推断，看它到底是纯净物还是混合物．具体的判别方法或技巧是：1．从宏观角度来说，主要看它含有几种物质，含有一种的是纯净物；含有多种的是混合物．当然，也有一定的规律或技巧所在，那就是只要它是溶液、悬浊液、乳浊液或合金时，就不用再细分析了，它一定是混合物．还有，由于纯净物只含有一种物质，并且有且只有一个化学式；所以只要某物质有化学式，也就不用再细分析了，它一定是纯净物．2．从微观角度来说，如果是由分子构成的物质，那么含有一种分子的是纯净物，含有多种分子的是混合物．如果是由原子构成的物质，那么含有一种原子的是纯净物，含有多种原子的是混合物．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记纯净物和混合物的判别方法或技巧，以及与之相关的知识．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．值得一提的是：在判别某物质是纯净物或混合物时，不要只看表面字眼“纯”或“混”，而要看其实质（即它的物质组成，也就是它由几种物质组成的）．否则，就会误入圈套，进而导致出错失分．例如，纯净的盐酸就不是纯净物而是混合物（因盐酸是氯化氢的水溶液，当然是混合物）；而冰和水的混合物却不是混合物而是纯净物（因为冰和水都是由水分子构成的，它们是同一种物质）．二、考点归纳考点一．空气的成分及各成分的体积分数1．空气中含量最多且不能燃烧的气体是（）A．O2B．N2C．CO2D．He2．“天宫课堂”中，航天员在水球光学实验中打入的“人造空气”与我们身边的空气成分含量基本相同，“人造空气”中体积分数最大的是（）A．氮气B．氧气C．稀有气体D．二氧化碳3．干燥洁净的空气中，按照体积分数计算，约占0.03%的是（）A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．氦气4．下列有关空气各成分的说法正确的是（）A．空气中各成分的含量恒定不变B．空气的成分按质量计算，二氧化碳约占0.03%C．炼钢、气焊、化工生产和宇宙航行等都要用到氧气D．空气中含量较多且焊接金属时做保护气的是稀有气体5．下列气体在空气中体积分数最小的是（）A．氮气B．稀有气体C．氧气D．二氧化碳考点二．空气组成的测定6．在“测定空气中氧气含量”的实验中，打开止水夹后，进入瓶内的水不足瓶内空气体积的。

初三化学由多种物质组成的空气试题答案及解析1.空气中含量最多且性质很稳定的是（）A．氧气B．氮气C．稀有气体D．二氧化碳【答案】B【解析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其它气体和杂质0.03%。

A、氧气占21%，化学性质比较活泼，故选项错误；B、氮气占78%，是空气中含量最多且性质稳定，故选项正确；C、稀有气体占0.94%，含量比较少，故选项错误；D、二氧化碳占0.03%，含量比较少，故选项错误。

故选B【考点】本题考查空气的成分及各成分的体积分数点评：本考点基础性比较强，对于空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆，并能在理解的基础上加以应用。

2.环境问题已经成为制约社会发展和进步的严重问题。

有下列几种说法：①臭氧层的主要作用是吸收紫外线；②温室效应将导致全球气候变暖；③酸雨主要是由于空气受到硫的氧化物和氮的氧化物污染所致；④光化学烟雾主要是有汽车排放的尾气引起的；其中正确的是（）A．只有①②B．只有②③C．只有①②③D．①②③④全部正确【答案】D【解析】根据常见环境问题及其产生原因分析即可。

①臭氧可以吸收紫外线，则臭氧层的主要作用是吸收紫外线，故①正确；②温室效应是指地球表面变热的现象，故②正确；③酸雨分为硫酸型酸雨和硝酸型酸雨，主要是由于空气中的二氧化硫和氮的氧化物造成的，故③正确；④光化学烟雾主要是由汽车排放的尾气中氮的氧化物造成的，故④正确。

故①②③④都正确，故选D【考点】本题考查目前环境污染问题，常见污染物的来源、危害及治理点评：本题难度不大，完成此题，可以依据物质的性质及已有的知识进行分析。

3.下列关于稀有气体的叙述中，错误的是（）A．一般不跟其他物质发生反应B．通电时会发出有颜色的光C．是空气中含量最少的气体D．都是无色无味的气体【答案】C【解析】稀有气体是空气的成分之一，稀有气体约占空气体积的0.94%。

它是氦、氖、氩等气体的总称。

第二章第一节由多种物质组成的空气第一课时探究空气的成分姓名班级组名日期知识目标：1、了解空气的主要成分和各体积分数；2、认识纯净物和混合物。

过程与方法：1、能用实验说明空气是混合物；2、通过探究空气中氧气的体积分数，初步学习科学实验方法，进行观察、记录，并初步学习如何分析实验现象。

情感态度价值观：1、认识到空气是一种宝贵的自然资源，培养关注环境、热爱自然的情感。

2、通过亲身经历和体验科学探究活动，激发化学学习兴趣，学习科学探究的方法，逐步形成科学探究的能力。

重点和难点：用探究的方法测定空气中氧气的体积分数；掌握纯净物、混合物的概念。

实验仪器：分液漏斗、集气瓶、玻璃导管、水槽、燃烧匙、酒精灯、烧杯、止水夹、弹孔橡皮塞、双孔橡皮塞实验药品：红磷，水一、自学导航1.空气中体积分数含量最多的气体是______其约占________其次是_____，约占_______，稀有气体约占，二氧化碳约占其他气体约和杂质约占。

从冰箱中取出的啤酒瓶外壁出现了液滴，证明空气中含有盛有石灰水的瓶子放置久了会出现一层白膜，证明空气中含有。

2.白磷在空气中燃烧产生__________，并放出大量的_____________3.我们生活中橱房常用的加碘盐、食醋、料酒等都属于_______ ，因为他们都是由_______ 或_________组成的。

水、二氧化碳、氧气等都属于__________，因为他们都是由________ 物质组成的。

4.纯净物：____________________________________ ____ __。

例如：。

5.混合物：__________________________________________ __。

例如：。

二、新课学习：[新课引入]：开启化学之门，探索物质世界的奥秘！今天我们将一起探索空气组成的秘密。

你能看见空气并闻到空气的气味吗？被严重污染的空气是什么样的？通常条件的空气是一种什么样的气体呢？[小组探究]：（一）、空气成分的探究实验观察演示实验，并思考课本P27页问题。

九年级化学第二单元知识点资料九年级化学第二单元知识点资料第一节由多种物质组成的空气知识导学本实验的原理是在一定量的空气中，利用过量红磷的燃烧完全消耗其中的氧气而又不产生其他气体，导致压强减小，减小的体积即为空气中氧气的体积，即上升水的体积就是氧气的体积。

本实验成功的关键：①装置不漏气。

因为假设装置漏气，虽然装置内气体压强减小，但是从外界又进入一些气体，并不能使压强减小很明显，因此水并不能上升到集气瓶中。

②燃烧匙里要放入过量的红磷，目的是使红磷燃烧，尽可能消耗尽钟罩内的氧气。

③应该到温度冷却到室温时才可以观察，因为假如温度较高时，虽然气体减少，但是压强并不能减少很明显，因此也不能上升到集气瓶体积的1/5。

红磷燃烧时生成无氧化二磷固体小颗粒，因此描绘为白烟。

烟指的是固体小颗粒。

空气的主要成分是氮气和氧气。

该数值是体积分数，不是质量分数。

空气中各成分体积分数一般是比拟固定的。

物质可以分为纯洁物和混合物。

纯洁物可以用化学式来表示，绝对纯洁的物质是没有的，纯洁物是相对而言的。

混合物中各成分保持各自的性质。

根据氮气的性质得知其用处广泛，有：a.制硝酸和化肥的重要原料;b.用作保护气，如焊接金属时常用氮气作保护气，灯泡中充氮气以延长使用寿命，食品包装里充氮气用来防腐;c.医疗上用液氮治疗一些皮肤病和在液氮冷冻麻醉条件下做手术;d.超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能。

稀有气体的用处有：a.保护气，如焊接金属是用稀有气体来隔绝空气，灯泡中充入稀有气以使灯泡经久耐用。

b.电光，稀有气体在通电时发出不同的光。

灯管里充入氩气，通电时发出蓝紫色光;充入氦气发出粉红色光;充入氦气发出红光。

c.用于激光技术。

d.氦气可作冷却剂。

e.氙气可作麻醉剂。

当进入大气中的某些有害成分的量超过了大气的自净才能，就会对人类和生物产生不良的影响，这就是大气污染。

利用压强差，使水进入，测出氧气的体积，或利用压强差，使密闭系统的活塞挪动，根据活塞挪动的体积测出氧气的体积。

九年级化学关于空气知识点归纳空气是地球上最常见的物质之一，它由许多气体组成，其中氮气和氧气占据了主导地位。

在九年级的化学课程中，我们学习了关于空气的各种知识点。

本文将对九年级化学关于空气的知识点进行归纳，并探讨空气的组成、性质以及与我们日常生活的关联。

一、空气的组成空气主要由氧气（O₂）和氮气（N₂）组成，其中氧气占空气体积的约21%，氮气则占约78%。

此外，空气内还含有其他气体，如二氧化碳（CO₂）、氩气（Ar）和氦气（He）等。

这些气体的含量较少，但对地球上的生态系统和生物活动发挥着重要作用。

二、空气的性质1. 空气是可压缩的：由于空气中气体分子之间的间距相对较大，空气具有可压缩性，可以适应外界的压力变化。

2. 空气是透明的：在常温常压下，空气对可见光的吸收较小，因此看起来是无色、无味和无臭的。

3. 空气是导热的：由于空气中的气体分子具有高速运动，它能够传导热量，并在热传递中起到重要的作用。

4. 空气是导电的：空气中存在微量的离子和带电粒子，因此空气具有导电性，这对于一些电学现象的发生至关重要。

三、空气的重要性空气对地球上的生物和环境有着巨大的影响，具有以下重要性：1. 维持生命：空气中的氧气对维持生物的呼吸过程至关重要。

呼吸作用使得有机物在生物体内氧化，生成能量并释放出二氧化碳。

2. 燃烧过程：许多物质在与空气中的氧气发生反应时会燃烧。

燃烧释放能量，应用广泛，例如火灾、燃料燃烧等。

3. 大气层保护：地球的大气层能够吸收和散射太阳光中的紫外线，并保持温室效应，维持地球的温暖。

同时，空气中的氧气也能吸收宇宙射线，减少对地球生物的伤害。

4. 水循环：空气中的水蒸气在地球上的不同区域循环，形成云、雨水等形式，对地球的水循环起到至关重要的作用。

四、与空气相关的实验在九年级的化学实验中，我们学习了一些与空气性质相关的实验，如：1. 空气的占据体积：通过一定实验装置，我们可以观察到空气在一定条件下占据的体积，从而得出空气具有可压缩性的结论。

拉瓦锡(1743-1794)安托万－洛朗·拉瓦锡生于巴黎。

拉瓦锡与他人合作制定出化学物种命名原则，创立了化学物种分类新体系。

拉瓦锡根据化学实验的经验，用清晰的语言阐明了质量守恒定律和它在化学中的运用。

这些工作，特别是他所提出的新观念、新理论、新思想,为近代化学的发展奠定了重要的基础，因而后人称拉瓦锡为近代化学之父。

在学校是一个天才男孩。

20岁时因出色地撰写了巴黎街道照明的设计文章而获得法国科学院的嘉奖。

几年之后，即1768年，他被评选为法国科学院的“名誉院士”。

他为后人留下的杰作是《化学概要》，这篇论文标志着现代化学的诞生。

在这篇论文中，拉瓦锡除了正确地描述燃烧和吸收这两种现象之外，在历史上还第一次开列出化学元素的准确名称。

名称的确立建立在物质是由化学元素组成的这个基础之上。

而在此之前，这些元素有着不同的称谓。

在书中，拉瓦锡将化学方面所有处于混乱状态的发明创造整理得有条有理。

化学家拉瓦锡原来是学法律的。

1763年，年仅20岁的拉瓦锡就取得了法律学士学位，并且获律师从业证书。

拉瓦锡的父亲是一位颇有名气的律师，家境富有。

所以拉瓦锡没有马上去律师，那时他对植物学发生了兴趣，经常上山采集标本使他又对气象学产生了兴趣。

在地质学家葛太德的建议下，拉瓦锡师从巴黎著名的化学鲁教授伊勒教授。

从此，拉瓦锡就和化学结下不解之缘。

拉瓦锡的对化学的第一个贡献便是从试验的角度验证并总结了质量守恒定律。

早在拉瓦锡出生之时，多才多艺的俄罗斯科学家罗蒙诺索夫就提出了质量守恒定律，他当时称之为“物质不灭定律”，其中含有更多的哲学意蕴。

但由于“物质不灭定律”缺乏丰富的实验根据，特别是当时俄罗斯的科学还很落后，西欧对沙俄的科学成果不重视，“物质不灭定律”没有得到广泛的传播。

拉瓦锡用硫酸和石灰合成了石膏，当他加热石膏时放出了水蒸气。

拉瓦锡用天平仔细称量了不同温度下石膏失去水蒸气的质量。

他的导师鲁伊勒把失去水蒸气称为“结晶水”，从此就多了一个化学名词……结晶水。

九年级化学第二单元“空气”知识点总结九年级化学第二单元“空气”知识点总结《我们周围的空气》知识点梳理一．空气1.空气是由什么共同组成的①法国化学家拉瓦锡通过实验物理得出结论：氧气主要是由结论氮气和氧气组成的结论，其中氧气约占1/5。

②空气的主要成分和组成：空气成分体积分数氮气78%氧气21%稀有气体0．94%二氧化碳0．03%其他气体和杂质0．03%2.混合物和纯净物（1）纯净物：只由一种自然界组成。

如氮气、氧气、二氧化碳等是纯净物。

（2）混合物：由两种或多种物质混合而成的物质。

如空气、海水是混合物。

【注意】组成混合物的各种成分没有发生化学反应，它们各自保持着的性质纯净物可以用专门的化学符号表示。

（3）常考的纯净物与混合物①纯净物：冰水混合物、干冰、蒸馏水、五氧化二磷等具体的物质②混合物：空气、自来水、矿泉水、海水、石灰石、石灰水、所有的溶液3.水气是一种宝贵的资源成分氧气主要性质主要用途化学性质：供给呼吸、支持燃烧潜水、医疗急救、炼钢、物理性质：无色无味的气体，不密序截叶以及登山和宇宙航行等易溶于水，密度比氧气略大化学性质：化学性质不是活泼物理性质：无色无味的气体，难溶于水，电子密度比空气略小化学性质：很不活泼（惰性）物理性质：无色无味的气体，在通电时能发出不同颜色的磷光根据洒脱化学性质不活泼常用作保护气；医疗上用作冷冻麻醉；制硝酸和化肥的重要原料等利用惰性作保护气；用于航标灯、闪光灯、霓虹灯的电源；氮气稀有气体用于激光技术，制造低温环境4．保护空气（1）水气中的有害物质①有害气体：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮②烟尘（可吸入颗粒物）（2）空气污染的危害：损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡，导致全球气候变暖、地球磁场破坏和酸雨等。

（3）保护空气的措施：加强大气质量跟踪，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理过后氮氧化物才能排放，积极植树造林、种草等。

（4）空气质量日报、预报：臭氧根据我国空气污染的特点和污染防治重点，由于目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。

九年级化学空气的知识点空气是地球上生物生存所必需的气体混合物，它由多种气体组成，其中包括氮气、氧气、二氧化碳等。

一、氮气（N2）氮气是空气中最主要的成分，它占据了空气的78%，对于维持生命是非常重要的。

氮气的主要性质包括：1. 无色、无味、无毒的气体。

2. 氮气的稳定性较高，不易与其他物质进行反应。

3. 氮气不直接参与生命的呼吸过程，但在植物生长中起到重要的作用，例如在植物的叶绿素中含有氮元素。

二、氧气（O2）氧气是空气中的第二大成分，占据了空气的约21%。

氧气的主要性质包括：1. 无色、无味、无毒的气体。

2. 氧气是生命活动中必不可少的气体，在呼吸过程中，人体需要氧气来进行有氧呼吸。

3. 氧气可以与其他物质发生各种化学反应，例如燃烧等。

三、二氧化碳（CO2）二氧化碳是空气中含量较低的气体，它的浓度大约只有0.04%。

二氧化碳的主要性质包括：1. 无色、无味的气体。

2. 二氧化碳是植物进行光合作用的原料之一，植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气。

3. 在地球的大气层中，二氧化碳可以吸收部分太阳辐射的热量，从而起到温室效应的作用。

四、其他气体除了氮气、氧气和二氧化碳之外，空气中还含有少量的其他气体，包括氩气、氢气、氦气等。

这些气体的含量相对较低，但也对一些特殊的化学和物理过程具有重要作用。

总结：空气是由氮气、氧气、二氧化碳等多种气体组成的气体混合物。

氮气占据了空气的最大比例，而氧气则是维持生命必不可少的气体之一。

二氧化碳在植物的光合作用中起到重要作用。

除了这些主要成分外，空气中还含有其他气体，虽然含量较低但也具有一定的重要性。

通过了解空气的组成和性质，可以更好地理解和应用化学知识。