对省级人民政府履行教育职责的评价办法

洛政办发…2013‟6号洛南县人民政府办公室关于印发洛南县中小学校长幼儿园园长履行工作职责督导评估实施办法的通知各镇人民政府，县工业园区管委会，县政府各工作部门、直属机构：《洛南县中小学校长幼儿园园长履行工作职责督导评估实施办法》已经县政府研究同意，现予以印发，请认真遵照执行。

洛南县人民政府办公室2013年1月8日洛南县中小学校长幼儿园园长履行工作职责督导评估实施办法第一章总则第一条为认真贯彻落实新颁布的国家《教育督导条例》，依法规范中小学校长、幼儿园园长履行工作职责行为，促进学校管理制度化、规范化、科学化，全面提高教育教学质量。

根据《陕西省人民政府教育督导团关于建立中小学校长履行职责督导考核制度的通知》（陕政督团…2011‟15号），特制定本办法。

第二条督导评估的对象为全县所有公民办中学、中心小学校长和中心幼儿园园长（含县幼儿园）。

第三条督导评估以科学发展观和党的教育方针为指导，按照有关教育法律、法规和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，通过督导评估，全面掌握我县中小学校长、幼儿园园长贯彻党的教育方针，执行国家教育法律、法规、政策，规范办学行为等方面的履职情况，不断提高全县中小学校长和幼儿园园长的履职能力，进一步提升各级各类学校办学水平，努力办好人民满意的教育。

第四条督导评估应遵循以下原则：（一）坚持实事求是和客观、公开、公正、公平的原则；（二）坚持定量和定性相结合的原则；（三）坚持强化监督，落实责任，形成激励机制的原则；- 2 -（四）坚持促进学校发展、充分调动广大中小学校长和幼儿园园长工作积极性的原则。

第二章督导评估内容第五条对中小学校长、幼儿园园长履行工作职责情况进行督导评估，重点应突出以下内容：（一）校长、园长个人思想政治理论学习和业务能力提高情况；（二）规范办学行为情况；（三）教育教学质量情况；（四）师德师风、教师队伍建设和学校班子能力建设情况；（五）财务及校建工程管理情况；（六）安全管理情况；（七）后勤保障情况；（八）师生及社会对学校办学水平的评价情况。

山东省教育督导条例文章属性•【制定机关】山东省人大及其常委会•【公布日期】2001.12.07•【字号】山东省人大常委会公告第87号•【施行日期】2002.03.01•【效力等级】省级地方性法规•【时效性】已被修订•【主题分类】教育督导正文山东省人民代表大会常务委员会公告（第８７号）《山东省教育督导条例》已于２００１年１２月７日经山东省第九届人民代表大会常务委员会第二十四次会议通过，现予公布，自２００２年３月１日起施行。

山东省人民代表大会常务委员会２００１年１２月７日山东省教育督导条例（２００１年１２月７日山东省第九届人民代表大会常务委员会第二十四次会议通过）第一条为了加强教育督导工作，保障教育法律、法规的实施和教育目标的实现，根据《中华人民共和国教育法》及有关法律、法规的规定，结合本省实际，制定本条例。

第二条本条例所称教育督导，是指县级以上人民政府按照管辖权限对本行政区域内教育工作依法进行的监督、检查、评估、指导等活动。

第三条教育督导的范围是本省管辖的各级各类教育以及与教育相关的活动。

教育督导的对象是本级人民政府的有关部门、下级人民政府及其有关部门、学校和其他教育教学机构（以下简称学校）。

第四条教育督导应当依法进行，坚持实事求是、客观公正的原则。

第五条县级以上人民政府应当加强对教育督导工作的领导，为教育督导工作提供必要的条件。

第六条县级以上人民政府教育督导机构代表本级人民政府履行教育督导职责，业务上接受上级教育督导机构的指导。

第七条教育督导机构履行下列职责：（一）统筹规划、组织实施教育督导工作，拟订教育督导、评估工作的实施方案和规章制度；（二）对本级人民政府的有关部门和下级人民政府及其教育行政部门实施教育法律、法规和履行教育职责的情况进行督导检查；（三）对学校的办学方向、办学条件、办学质量和办学效益进行检查评估；（四）对实施素质教育的情况进行督导；（五）对教育工作中的重大问题进行调查研究，向本级人民政府或者上级教育督导机构提出意见和建议；（六）参与教育先进单位的评审，对被督导学校主要负责人的奖惩、任免向有关部门提出建议；（七）法律、法规规定的其他职责。

上海市教育督导条例（2020年修正）文章属性•【制定机关】上海市人大及其常委会•【公布日期】2020.05.14•【字号】•【施行日期】2020.05.15•【效力等级】省级地方性法规•【时效性】现行有效•【主题分类】教育督导正文上海市教育督导条例（2015年2月11日上海市第十四届人民代表大会常务委员会第十九次会议通过根据2020年5月14日上海市第十五届人民代表大会常务委员会第二十一次会议《关于修改本市部分地方性法规的决定》第一次修正）目录第一章总则第二章督学的管理第三章教育督导的实施第四章督导报告与评估监测第五章法律责任第六章附则第一章总则第一条为了保证教育法律、法规和国家教育方针、政策的贯彻执行，实施素质教育，提高教育质量，促进教育公平，推动教育事业科学发展，推进教育治理体系和治理能力建设，根据国务院《教育督导条例》，结合本市实际，制定本条例。

第二条对本市行政区域内的各级各类教育实施教育督导，适用本条例。

第三条市和区教育督导委员会负责统筹、协调、指导本行政区域内的教育督导工作，审议教育督导工作的重大事项，聘任督学，协调解决教育督导工作中发现的重大问题。

市和区人民政府教育督导室是同级教育督导委员会的办事机构，承担教育督导委员会的日常工作，负责教育督导的具体实施。

市和区教育督导委员会及其教育督导室（以下统称教育督导机构）在本级人民政府领导下依法独立行使教育督导职能。

市教育督导机构应当对区教育督导机构进行业务指导。

第四条教育督导机构对人民政府相关职能部门和下级人民政府依法履行教育职责，各级各类学校和其他教育机构（以下统称学校）规范办学实施监督、指导，并对教育发展状况和教育质量组织开展评估、监测。

第五条市和区人民政府应当加强对教育督导工作的领导，将教育督导经费列入本级政府财政预算，并根据本行政区域教育规模和教育督导工作需要，对开展教育督导工作的人员配备和工作条件予以保障。

第六条本市实行市与区分级督导、分工负责的教育督导体制。

海南省实施《中华人民共和国教师法》办法(2014年修订)文章属性•【制定机关】海南省人大及其常委会•【公布日期】2014.05.30•【字号】海南省人民代表大会常务委员会公告第27号•【施行日期】2014.08.01•【效力等级】省级地方性法规•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文海南省人民代表大会常务委员会公告（第27号）《海南省实施〈中华人民共和国教师法〉办法》已由海南省第五届人民代表大会常务委员会第八次会议于2014年5月30日修订通过，现将修订后的《海南省实施〈中华人民共和国教师法〉办法》公布，自2014年8月1日起施行。

海南省人民代表大会常务委员会2014年5月30日海南省实施《中华人民共和国教师法》办法（1998年7月31日海南省第二届人民代表大会常务委员会第二次会议通过2014年5月30日海南省第五届人民代表大会常务委员会第八次会议修订）第一条为保障教师的合法权益，加强教师队伍建设，促进教育事业发展，根据《中华人民共和国教师法》（以下简称《教师法》）和有关法律、法规的规定，结合本省实际，制定本办法。

第二条本办法适用于本省行政区域内的幼儿园，普通中小学校，职业中学、普通中专、技工学校等中等职业学校，普通高等学校，特殊教育学校，成人初等中等高等学校，以及少年宫、教研室、电化教育机构等其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。

学校和其他教育机构的教育教学辅助人员、其他类型学校的教师和教育教学辅助人员，可以参照本办法的有关规定执行。

第三条省人民政府教育行政部门主管全省的教师工作，市、县（区）、自治县人民政府教育行政部门主管本行政区域内的教师工作。

县级以上人民政府有关部门在各自职权范围内负责有关的教师工作。

学校、其他教育机构和有关办学单位根据国家和本省的有关规定，自主进行教师管理工作。

第四条各级人民政府及有关部门以及学校、其他教育机构和有关办学单位应当采取措施，改善教师的工作条件和生活条件，提高教师的社会地位，保障教师依法享有的权利。

附件河北省县域义务教育优质均衡发展督导评估具体办法为巩固义务教育基本均衡发展成果，进一步缩小县域义务教育城乡和校际差距，加快城乡义务教育协调、均衡发展，整体提升县域义务教育质量和水平，根据《河北省人民政府关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见》（冀政字〔2017〕6号）和教育部《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》（教督〔2017〕6号），为做好我省义务教育优质均衡发展督导评估工作，现制定如下具体办法。

一、对象与范围县域义务教育优质均衡发展督导评估认定的对象为县（含不设区的市、市辖区和国家划定的其他县级行政区划单位，以下统称为县）。

督导评估的范围是县级人民政府及有关职能部门、列入国家教育事业统计中的所有义务教育阶段学校，包括小学（含教学点）、初中、特殊教育学校。

申报义务教育优质均衡发展县，须具备以下条件：通过国家义务教育基本均衡发展认定三年以上；基本均衡发展认定后年度监测持续保持较高水平。

- 1 -二、内容与标准县域义务教育优质均衡发展督导评估，包括资源配置、政府保障程度、教育质量、社会认可度四个方面内容。

部分数据源自全国教育事业统计数据和全国教育经费统计数据。

（一）县域义务教育资源配置资源配置重点评估县域义务教育学校（不含特殊教育学校、职业学校及不足50人的教学点）在教师、校舍、仪器设备等方面的以下7项指标，同时评估这7项指标的校际均衡情况。

具体标准如下：1．每百名学生拥有高于规定学历教师数：小学、初中分别达到4.2人以上、5.3人以上；2．每百名学生拥有县级以上骨干教师数：小学、初中均达到1人以上；3．每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数：小学、初中均达到0.9人以上；4．生均教学及辅助用房面积：小学、初中分别达到4.5平方米以上、5.8平方米以上；5．生均体育运动场馆面积: 小学、初中分别达到7.5平方米以上、10.2平方米以上；6．生均教学仪器设备值：小学、初中分别达到2000元以上、2500元以上；7．每百名学生拥有网络多媒体教室数：小学、初中分别达- 2 -到2.3间以上、2.4间以上。

教育部关于加强教育行政执法工作的意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2019.12.19•【文号】教政法〔2019〕17号•【施行日期】2019.12.19•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】法制工作正文教育部关于加强教育行政执法工作的意见教政法〔2019〕17号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：加强教育行政执法工作是当前教育系统落实全面依法治国基本方略、推进依法治教的重要方面，是适应教育改革发展新形势新要求、促进政府职能转变的关键举措。

教育行政部门要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实习近平总书记全面依法治国新理念新思想新战略、习近平总书记关于教育的重要论述，加快建立健全权责清晰、权威高效的教育管理体制和政府统筹、部门合作、上下联动的执法工作机制，实现以法治思维和法治方法抓教育治理，推进教育治理体系和治理能力现代化。

为加强教育行政执法工作，现提出如下意见。

1.明确执法范畴。

教育行政执法工作的重点是增强教育行政部门根据法律法规规章规定履行教育管理职权，依法实施行政处罚、行政检查、行政强制的意识和能力。

重点范畴包括：查处违法举办学校（包括大中小学校、幼儿园、中外合作办学机构）和举办应由教育行政部门审批的其他教育机构的行为；查处学校和其他教育机构违规招收学生、违规向受教育者收取费用、违规颁发学位证书、学历证书等学业证书的行为；查处学校和其他教育机构擅自分立、合并，擅自变更名称、层次、类别、举办者，恶意终止办学、抽逃资金或者挪用办学经费等行为；查处教师违法行为；查处父母或者其他法定监护人未依法送适龄儿童、少年入学接受义务教育的行为；查处国家教育考试中的严重作弊行为，以及其他法律法规规章明确由教育行政部门以行政执法方式管理的事项。

2.压实执法责任。

县级以上人民政府教育行政部门是教育行政执法的主体，在履行好发展教育事业、提供教育公共服务职责的同时，要切实履行教育事业管理和行业监管的法定职责。

履行教育职责自评报告参考范例履行教育职责自评报告参考范文xx市人民政府根据《xx省人民政府办公厅关于印发对市县级人民政府履行教育职责的评价办法的通知》（x政办发〔xxxx〕xx号）和《xx省人民政府教育督导委员会办公室关于印发对市县级人民政府履行教育职责的评价办法实施细则的通知》（x政教督办〔xxxx〕xx号）文件精神，认真开展自查自评，现将自查自评情况报告如下：一、自查情况（一）落实教育优先发展战略1.全面加强党对教育工作领导。

在市委坚强领导下，成立市委教育工作领导小组，统筹协调全市教育改革发展。

出台加强高校、中小学和民办学校党建工作的三个文件，实现全市教育系统党组织、党建工作机构和党建活动阵地全覆盖。

出台《关于加强党建引领开展五星育人、三名争创开启现代化教育强市建设新征程的实施意见》，全域开展五星三名创建工作，实现党建工作场地、机构、经费有效保障。

2.落实全面从严治党主体责任。

督促指导市教育局制订《xxxx年全面从严治党工作组织领导与责任分工》，出台《关于推进清廉学校建设的实施方案》，积极推进清廉学校建设。

近年来，市直教育系统没有发生受党纪政务处分的案件。

3.加强教育顶层设计和规划编制。

将教育纳入经济社会发展规划优先考虑，科学编制《xx市十三五教育发展规划》《xx市区学校布局规划（xxxx-xxxx年）》等教育事业发展规划和各级各类教育专项规划；结合市行政区划调整，启动编制市区学前、义务教育、高中段教育专项规划，推动各级各类教育优质均衡发展。

4.建立教育工作决策和考核机制。

党委教育工作领导小组成立以来已多次召开会议研究教育工作，市委常委会和市政府常务会议多次专题研究教育工作，市教育局及各区、县（市）履行教育职责情况每年均被列入市委、市政府工作目标责任制考核。

x.完善强化教育督导机制。

先后成立xx市人民政府教育督导室和xx市人民政府教育督导委员会，设有副总督学x人、专职督学xx 人、兼职督学xx人，同时，越城区、柯桥区和上虞区已向省督导委申请创建省督学责任区督学挂牌督导创新区。

河南省实施《中华人民共和国教师法》办法文章属性•【制定机关】河南省人大及其常委会•【公布日期】1995.12.08•【字号】河南省人大常委会公告第52号•【施行日期】1996.01.01•【效力等级】省级地方性法规•【时效性】已被修订•【主题分类】教师队伍建设正文河南省人民代表大会常务委员会公告（第５２号）《河南省实施〈中华人民共和国教师法〉办法》已经河南省第八届人民代表大会常务委员会第十七次会议于１９９５年１２月８日审议通过，现予公布，自１９９６年１月１日起施行。

１９９５年１２月８日河南省实施《中华人民共和国教师法》办法（１９９５年１２月８日河南省第八届人民代表大会常务委员会第十七次会议通过）第一条为了保障教师的合法权益建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，根据《中华人民共和国教师法》，结合我省实际，制定本办法。

第二条本办法适用于本省各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。

第三条教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。

教师应当遵守宪法和法律、法规，依法行使权利，认真履行《中华人民共和国教师法》规定的义务，贯彻国家的教育方针，忠诚于人民的教育事业，遵守职业道德，为人师表。

第四条各级人民政府应当加强对教师工作的领导，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件，提高教师的社会地位。

第五条省教育行政部门主管全省教师工作。

市（地）、县（市、区）人民政府教育行政部门按照分级负责、分工管理的原则，在各自权限范围内主管教师工作。

县级以上各级人民政府计划、财政、人事等有关部门在各自职权范围内负责有关的教师工作。

学校和其他教育机构依照国家规定，自主进行教师管理工作。

第六条各级人民政府及其他教育行政部门、各有关部门、学校和其他教育机构应当切实保障教师依法享有的权利。

各级教育工会应当依法维护教师的合法权益。

福建省县（市、区）党政主要领导干部抓教育工作督导考核办法（修订）第一章总则第一条为推动县级党委、政府切实履行教育职责，根据国务院《教育督导条例》和《福建省教育督导条例》，按照省委组织部、省委教育工委、省教育厅《关于建立县（市、区）党政主要领导干部抓教育工作督导考核制度的通知》（简称“督导考核”）等文件精神，修订本办法。

第二条督导考核的对象为全省各县、不设区的市、市辖区和国家划定的其他县级行政区划单位（以下统称县）的党委（党工委）、政府（管委会）主要领导干部。

第三条督导考核遵循实事求是和公开、公平、公正原则，重在依法依规、讲求实效、落实责任、推动工作。

第二章督导考核内容第四条督导考核主要内容是：县级党委、政府主要领导干部依法履行教育工作职责、完善教育治理体系、优化教育发展机制、提升教育发展质量的情况和效果。

重点考察其对县域教育改革发展稳定的领导力、对贯彻教育法律法规和落实教育决策部署— 3 —的执行力、对履行“党政双责”既抓党建工作又抓教育业务的推进力等。

具体内容包括：（一）坚持教育优先发展。

坚持把教育摆在优先发展的战略地位，充分发挥教育的基础性、先导性、全局性作用，科学谋划，合理规划，补齐教育发展短板，教育重点、难点、热点问题得到有效解决。

（二）贯彻党的教育方针。

落实立德树人根本任务，坚持社会主义办学方向，推动教育改革，实施素质教育，正确评价学校工作及教育质量。

（三）提升教育治理水平。

改革完善政府教育治理方式，深入推进管办评分离，依法行政，依法治教，依法治校，构建政府、学校、社会之间新型关系，推进教育治理体系和治理能力现代化建设。

（四）加强教师队伍建设。

落实教师工资待遇，建立科学的补充机制和管理机制，提升校长、教师专业化水平，推进义务教育教师“县管校聘”管理体制改革。

（五）完善教育保障机制。

落实教育经费投入的法定增长，各项教育经费投入到位、管理使用规范，保障教育用地，办学条件不断改善，教育装备现代化水平不断提升。

民办学校年检自查报告优秀7篇民办学校年检自查报告篇一为贯彻落实《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》和《国务院办公厅关于加强民办高校规范管理引导民办高等教育健康发展的通知》(〔*〕101号)、《民办高等学校办学管理若干规定》（教育部令25号）精神，加强民办教育规范管理，促进民办教育事业健康发展，依据国家有关法律、法规和政策，结合我省实际，提出以下意见：一、充分认识加强民办教育规范管理，促进民办教育健康发展的重要性和紧迫性1.充分肯定民办教育取得的成绩。

近年来，我省民办教育发展迅速并取得了显著成就，为实施科教兴粤战略和人才强省战略做出了重要贡献，民办教育已经成为全省教育事业的重要组成部分。

大力发展民办教育对于增加教育多元化投入，推动教育改革，满足人民群众接受教育的多样化需求，为国家培养各类适用人才，发挥了积极的作用，对民办教育事业发展的成绩必须给与充分的肯定。

要进一步认真落实“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”的方针，落实民办教育有关的扶持法规和政策，促进民办教育健康发展。

2.清醒看到民办教育存在的问题和困难。

同时，也必须清醒地看到，在民办教育发展过程中，一些民办学校（含民办幼儿园，下同）在招生、管理、教学等方面存在着不规范的现象，主要表现为一些民办学校办学指导思想不端正，内部管理体制不健全，法人财产权未落实，办学行为不规范。

这些问题应该引起我们的高度重视并及时加以解决。

要认真贯彻党的*届六中全会关于引导民办教育健康发展的要求，在发展中加强规范，在规范中促进发展。

要对民办教育中存在的不规范、不稳定、不重视的问题认真开展排查和整改。

各级教育行政部门要高度重视，把规范民办教育管理，促进民办教育健康发展作为当前的一项重要工作抓紧抓好，切实建设和谐校园，维护社会稳定。

二、落实各级教育行政部门对民办教育的管理责任1.省级教育行政部门职责。

省级教育行政部门负责贯彻落实国家和省人民政府关于发展民办教育的方针政策，制定全省民办教育发展规划，指导全省民办教育的发展；负责民办普通高校、独立学院以及经其批准设立的民办非学历高等教育机构的管理和年检；总结推广办学经验，表彰、奖励对发展民办教育做出突出贡献的集体和个人。