一年级上品德教案我和同学交朋友_冀教版
- 格式:docx
- 大小:31.63 KB
- 文档页数:4
一年级上册品德一课一练第二课我和同学交朋友冀教版过关试题当同学关心我时,我会对他们说:。
答案:感谢解析:人与人之间应该互相关心,得到关心后应该道谢,这是中华民族的传统美德。
道谢确实是一句话的事。
同学之间说话应该使用。
答案:礼貌用语解析:对别人有所要求时,话前加个请字,别人给自己提供方便和关心时,说声感谢,给别人添苦恼或做得不周到时,抱歉地说声对不起。
我们要做有的人。
答案:爱心解析:爱心是指同情同情之心态,也是关怀、爱护人的思想感情,包括于所有情感之中。
当对象为人类时,往往与"阶级友爱"或"同胞情"相对应,基于彼此差不多上人类的同情。
课间去小卖店,小红买东西的钱不够,我有应该。
答案:借给她解析:生同一个班级的同学应该团结友爱,互帮互助,看起来生活在一个大伙儿庭里。
只有关心别人的人才能得到别人的关心。
我们班同学在操场上摔伤了,腿擦破了皮。
我们送他到。
答案:医务室解析:相互关怀,相互关心是中华民族的传统。
只有关心别人的人才能得到别人的关心。
彼此才会成为朋友。
我们还小,不用讲文明,明白礼仪。
()答案:错解析:我们不但要做讲文明,明白礼仪的人,而且应该从现在做起。
讲文明,明白礼仪确实是做礼仪小淑女,做文明小绅士。
同桌忘了带橡皮擦,我把自己的橡皮擦借给他。
()解析:同班同学应该互帮互助,因为大伙儿生活在一个大伙儿庭里。
关心别人的人内心是专门欢乐的。
8、今天,我班的小李忘带水了,我有两瓶,送给他一瓶。
()答案:对解析:同一个班级的同学应该团结友爱,互帮互助,看起来生活在一个大伙儿庭里。
只有关心别人的人才能得到别人的关心。
9、你遇到困难时,班级的同学关心了你。
你不需要表示感谢。
()答案:错解析:人与人之间应该互相关心,得到关心后应该道谢,这是中华民族的传统美德。
不道谢是不礼貌的。
当我们与他人路遇时,请你主动给他人避让。
假如遇到对方如此做,一定要有礼貌地表示谢意。
( )答案:对解析:主动让路是中华民族的传统美德。
2019年一年级品德与生活上册我和同学交朋友练习冀教版
一、判断(在认为表述正确的后面画“√”,错误的后面画“×”。
)
1.课间游戏我们应该和班上所有的同学玩。
()
2.当同学遇到困难时,他让我们帮助,我们再去帮助。
()
二、读一读
我们都是好朋友
小鸟儿,成群飞,
小鱼儿,成群游。
同学们,手拉手,
我们都是好朋友。
你帮我呀我帮你,
共同进步朝前走。
【参考答案】
一、判断
1.(√)
2.(×)
附送:
2019年一年级品德与生活上册我家大团圆1练习题人教新课标版
简答题
1.吃年夜饭时,一般都会有一道年菜。
那就是鱼,就连不产鱼的北方,也要在桌上摆一条木刻的鱼应景,这是为什么呢?
2.每当新春佳节到来的时候,在我国的广东地区的人们都互赠橘子,这是为什么呢?
参考答案:
1.鱼因为谐音「余」,吃年夜饭时,一般都会有这一道年菜,以示年年有余。
2.在民间,人们习惯上把橘字写成桔字,而桔字和吉字又很相近,新春时节民间用橘子相互馈赠以求吉利,希望在新的一年里大吉大利,小小的橘子也就成了人们的护身符。
小学教育资料
好好学习,天天向上!
第2 页共2 页。
一年级上册道德与法治第6课《拉拉手,交朋友》教学设计(4)你有几个好朋友呢?3.小结并板书课题:拉拉手,交朋友齐读课题的学习效果。
二、讲授新课教学环节一:我的好伙伴1.图片+文本学习:我和好伙伴你的好伙伴是谁?怎么认识的?(1)一起唱歌她是我的好伙伴,我们是唱歌时认识的,我们还喜欢一起看蚂蚁。
(2)同桌我俩是同桌。
2.图片+文本学习:你的好伙伴是谁?怎么认识的?3.图片+文本学习:我和好伙伴(1)宋萌萌是我的好伙伴,我们是学滑旱冰时认识的,我们喜欢一起运动。
(2)张帅是我的好伙伴,我们是学习二胡时认识的,我们喜欢一起参加演出活动。
(3)陈航是我的好伙伴,我们是学习毛笔字时认识的,我们喜欢一起讨论书法。
(4)李子欣是我的好伙伴,我们是学跆拳道时认识的,我们喜欢一起玩游戏。
(5)我和我的同学王楠是一起看故事书认识的,我们喜欢在课间讨论书里的故事情节。
4.素材:我的好伙伴5.图片+文本学习:把你和好伙伴一起玩的场景展示画出来写出来吧!观看图片文本学习了解文本思考回答指名回答感悟文本观看图片学习文本了解文本思考文本尝试填写交流汇报观看图片文本学习了解文本感悟文本观看图片文本学习了解文本感悟文本观看视频观看图片学习文本了解文本思考文本本教学环节呈现了学生互相介绍入学以来自己认识新伙伴的活动场景。
在一周的小学生活里,同伴之间已经有了一些交往。
通过介绍活动,唤起学生已有的交往经验,由此一方面促进学生扩大交往面,体验适应新人际关系的快乐;另一方面帮助学生在交流中总结交友经验,为后续学习做铺垫。
介绍伙伴依托游戏活动开展于课堂教学。
交流时应鼓励全体学生参与。
介绍范例旨在引导学生在活动交流时说清楚“好伙伴是谁?怎么认识的?一6.图片+文本学习:绘本故事——交朋友(1)小兔和小猫一起去上学。
(2)我不认识他们。
一起玩就成了好朋友。
小兔因不认识新同学而不敢和大家玩,小猫认为一起玩就成了好朋友。
(3)小兔在小猫的鼓励下与大家成为好朋友,一起游戏。
2023新版品德一年级上册口语交际我们做朋友教案目标本教案的目标是帮助一年级学生学会用口语交际的方式来建立友谊。
教学内容1. 介绍自己:学生们将研究如何正确地介绍自己,包括姓名、年龄、兴趣爱好等方面的信息。
2. 打招呼:学生们将研究如何用简单的问候语和其他人打招呼。
3. 询问与回答:学生们将研究如何用简单的问题进行交流,以了解对方的信息,并能正确地回答这些问题。
4. 发起邀请:学生们将研究如何用简单的语言发起邀请,比如一起玩耍、一起研究等。
教学步骤1. 导入:教师可先用图片或其他形式引起学生的兴趣,并向学生介绍今天的教学内容。
2. 研究介绍自己:教师可带领学生依次介绍自己的姓名、年龄和兴趣爱好。
教师可以示范几个简单的句子,并让学生模仿跟读。
3. 研究打招呼:教师可教授学生如何用常见的问候语打招呼,比如“你好”、“早上好”、“晚上好”等。
教师可以与学生进行实际对话,让学生熟悉这些问候语的使用。
4. 研究询问与回答:教师可编写一些简单的问题,如“你叫什么名字?你几岁了?你喜欢什么颜色?”等,让学生学会用简单的句子进行回答,并能够相互询问。
5. 研究发起邀请:教师可示范一些常见的邀请用语,如“我们一起玩吧!”、“一起去图书馆研究吧!”等。
鼓励学生在实践中使用这些邀请用语。
扩展活动1. 角色扮演:学生可以分成小组,互相扮演不同的角色,练之前学过的口语交际内容。
2. 小组讨论:让学生自由讨论一些与交朋友相关的话题,如“一个好朋友应该具备什么品质?”等。
3. 制作海报:学生可以根据本课学到的内容,制作关于交朋友的海报,展示给其他同学。
总结通过本节课的学习,一年级学生将学会如何用口语交际的方式来建立友谊。
他们将能够自信地介绍自己,打招呼,询问与回答问题,以及发起邀请。
这些技能将有助于他们在班级中更好地融入和建立友谊关系。
《我和小伙伴》教案丁玲一、教学内容:教科书第14页至第17页二、教学目标:1、喜欢和小伙伴交往,能体验到交往的快乐。
知道朋友多,快乐多。
2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题,初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平,有问题要懂得谦让,要学会协商解决。
三、教学重难点教学重点:尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题教学难点:有了问题要协商解决。
四、课时安排:1课时五、教学过程课前准备:教师:许多小朋友在一起玩游戏的照片。
学生:一张图画纸(一)导入:1、师生共同欣赏歌曲《找朋友》,然后教师提问:听完这首歌,大家想到了谁?(小伙伴)板书:我和小伙伴教师:你有小伙伴吗?(有)大家都说自己有小伙伴,那谁能告诉老师什么样的人才能被称之为小伙伴?下面我们就带着这个问题来学习教材第15 页,看看什么叫小伙伴?2、师生共同学习教材15页(二)说说小伙伴,体会和小伙伴交往的快乐1、游戏:找朋友教师:现在大家拿出每个人准备的白纸,在白纸上写上你的小伙伴的名字,可以写好几个小伙伴的名字。
写好的同学把自己的纸反过来,不能让别人看到你写的字。
每个同学都写好以后呢,老师请同学去找朋友,你认为那位同学会选你做朋友,你就站在他的旁边,让我们一起看看你和他到底是不是伙伴。
如果他的卡纸上有你的名字,那你们就是小伙伴,那你就来介绍介绍你的小伙伴吧,如果他的卡纸上没有你,那你就找到一个好朋友,你们一起敬个礼、握握手、你是我的朋友。
(三分钟时间)2、我会猜:教师出示游戏图片,学生来猜这是什么游戏并回忆自己玩这个游戏时的场景,猜完图片后,说说自己和小伙伴之间的故事吧!(投影出示小伙伴游戏图片)教师提问:大家喝小伙伴在一起开不开心啊?快不快乐啊?那你想想如果你没有小伙伴了,你该怎么办?你会是什么感觉?(学生畅所欲言)小结:和小伙伴在一起很快乐。
朋友多快乐多。
(三)活动:该怎么办?1、情景模拟:请一小组同学到讲台上表演课本第16 页故事:爸爸出差回来了给我和表弟带带回了玩具,可是爸爸把小汽车给了表弟,我也想要小汽车......(根据自己的生活经验来表演,如果是你,你该怎么办?)过渡:刚才大家表演时出的主意都很多,而且都有自己的道理。
一年级品德与生活《我和小伙伴》教案一、教学目标1. 让学生认识到与小伙伴和谐相处的重要性。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
3. 引导学生学会合作、分享,培养团队精神。
4. 提高学生的人际交往能力。
二、教学内容1. 学习与人友好相处的基本原则。
2. 学会尊重他人、关爱他人。
3. 培养学生的团队意识和合作精神。
4. 学会分享,体验分享的快乐。
5. 学会解决人际矛盾,营造和谐人际关系。
三、教学重点1. 与人友好相处的基本原则。
2. 尊重他人、关爱他人的品质。
3. 团队意识和合作精神的培养。
4. 分享的意义及如何分享。
5. 解决人际矛盾的方法。
四、教学难点1. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
2. 引导学生学会合作、分享。
3. 帮助学生解决实际的人际矛盾。
五、教学方法1. 情境教学法:通过设置情境,让学生在实际情境中感受与人友好相处的重要性。
2. 游戏教学法:通过游戏,培养学生的团队意识和合作精神。
3. 讨论教学法:引导学生分组讨论,分享自己的经验和观点,提高人际交往能力。
4. 案例分析法:分析实际案例,帮助学生学会解决人际矛盾。
六、教学准备1. 教学材料:课件、视频、图片、案例等。
2. 教学场地:教室。
3. 教学工具:投影仪、计算机、音响等。
七、教学过程1. 导入新课:通过一个发生在校园里的故事,引出本课的主题《我和小伙伴》。
2. 讲授新课:讲解与人友好相处的基本原则,引导学生认识到尊重他人、关爱他人的重要性。
3. 实践演练:分组进行角色扮演,模拟与人友好相处的场景,让学生在实际操作中学会与人相处。
4. 分享体验:让学生分享自己在与人相处过程中的心得体会,互相学习,共同进步。
八、课堂巩固1. 课堂讨论:针对现实生活中的人际矛盾,引导学生学会解决方法。
2. 课后作业:布置一道关于与人友好相处的实践作业,让学生在课后进行思考和总结。
九、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、表现欲望等。
第1页/共4页
《我和同学交朋友》教案
教学目标:
(一)知识目标
学会结交新朋友,知道同学之间应该理解、
尊重,珍视同学之间的友谊,彼此做好朋友
和好同学。
(二)能力目标
学会与同学友好相处、平等交往,感受同学
之间的友谊。
(三)情感、态度与价值观目标
与同学交往能够团结友爱、相互关心、相互
帮助,
教学过程
一、我们是好朋友
老师:同学们,先打开课本,我们看一
看图中的同学是怎么做的?想一想,然后说
一说。
学生:(略)
老师:你们是怎样结交新朋友的?
学生:(略)
(学生分小组表演交朋友,其他同学评价,
老师进行评价总结)
第2页/共4页
二、和同学在一起
老师:下面我们看课本,同学之间发生了什
么事情呢?认真看一看,然后说一说。
学生:(略)
老师:你和同学们在一起做过什么愉快的事
情吗?你的心情怎样?大家来说一说。
学生:(略)
老师:大家都是好朋友,我们在一起学习,
一起游戏,还要互相帮助,相互理解,互相
尊重。
三、动手做
老师教学生制作“朋友树”
1、 准备剪刀、彩纸、铅笔。
2、 学生跟着老师制作,剪出绿色的
大树和红色的苹果。
3、 在苹果上写上自己和好朋友的名
字,然后贴在大树上,现在我们就是永远的
好朋友了。
四、总结
老师:在我们到学校的每一天里,除了老师
对自己的照顾外,就是同学之间的相处了。
所以,学会结交新朋友,学会和好朋友相处,
第3页/共4页
是很重要的,我们要好好与同学相处,一起
学习,共同进步。
第二课时
教学目标:
(一)知识目标:让学生认识到和同学交朋友的乐趣和重要性,与同学友好相
处的乐趣。
(二)能力目标:学会与同学交朋友,友好交往。
(三)情感、态度与价值观目标:体会和同学们在一起的快乐,激发学生与他人
交朋友的愿望,从而喜欢过集体生活。
教学重难点:
体会和同学们在一起的快乐,激发与他人交朋友的愿望,使学生懂得怎样与他
人交往。珍惜朋友间的友谊。
教学过程:
一、 结识新同学
师:同学们,打开课本第五页,认真看一看书上的图,看一下图中的同学是怎样
互相认识的。
学生(略)。
师:当你第一次背着新书包走进学校时,会看见好多和自己年龄相同的小朋友坐
在一起
学习,我们该怎样认识他们呢?
师:大家入学这一段都认识了哪些新同学呢?你是怎么认识的?可不可以和同学
们分享一下你交朋友的经历。(让同学们欣赏视频“找朋友”,可以让同学们跟着
一起唱,老师也可以进行实践活动,领着同学做找朋友的游戏。)
师:为了让大家认识更多的同学,结识更多的朋友,我们来做“找朋友”的游戏好
吗?(让同学们围成一个圈,然后进行“找朋友”的游戏。)
设计思路:通过这个小游戏,使学生交到更多的朋友,引起他们交朋友的兴趣,
增进学生之间的友谊,为以后的学习、相处打下基础
师:和朋友在一起都有哪些乐趣呢?我们来看一看。
二、 和同学在一起真好
第4页/共4页
(首先让同学们欣赏几张图片“一起上课”、“一起学习”、“一起游戏”、“一起玩
耍”、“一起春游”等图片,说一说图片中的学生在干什么,他们的心情怎样?让
学生体会有朋友的乐趣。)
师:我们打开课本第六页,分别看一看几幅图中的同学在做什么?然后说一说。
(学生回答)
师:大家都感到和同学在一起真好,同学们之间是不是也有好多有趣的乐事呢?
把你和同学在一起的乐趣讲给大家听。
学生讲自己和同学之间的故事。
老师总结。
师:和同学在一起真好,有好多的乐趣,下面大家来栽一棵“朋友树”吧!(过渡)。
三、实践活动
师:大家打开课本第七页,仿照书上做一棵苹果树,这棵苹果树叫做“朋友树”,
然后大家把自己的名字和好朋友的名字写在一个苹果上。说明你们是好朋友。
师:今天我们认识了很多的朋友,也体验到了和同学交朋友、和同学在一起的乐
趣,下面大家跟我一起读一读下面的儿歌。
(老师带领同学们一起读儿歌。)