黑龙江下半年中学《综合素质》：学生观(一)模拟试题

综合素质(中学)模拟题(1)(考试时间120分钟满分150分)一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。

错选、多选或未选均无分。

1 .教师的言论、行为、为人处世的态度会对学生产生耳需目染、潜移默化的作用。

体现了教师的( )A .示范者角色B．授业解惑者角色C．传道者角色D．研究者角色2．高中一年级学生刚入学，班主任王老师就通过各种渠道，深人了解班级每个学生的情况并据此制定个人三年发展规划，这种做法表明王老师关注( )A .学生发展的差异性 B．学生发展的互补性 C．学生发展的平衡性 D．学生发展的顺序性3．为了提高学生的语文、数学、英语成绩，班主住把班会课、自习课等能利用的时间平均分配给了这三科老师用于补课，这种做法( )A．正确，有利于提高学生的竞争力B．正确，有利于提高班级教学质量C．不正确，不利于教师的专业发展D．不正确，不利于学生的全面发展4．初中生小虎平时纪律松散，经常迟到，上课还总与同桌讲话。

班主任让小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一个人坐，下列选项中，对该班主任行为评价正确的一项是( )A．激励了学生的学习积极性B．没有发挥学生的主体性C．没有尊重学生的人格D．维护了教师的权威，5．《中华人民共和国教育法》的立法宗旨是发展教育事业，提高全民族的素质( ) A．保护学生权益B．保护教师权益C．保证公民受教育的权利D．促进社会主义物质文明和精神文明建设6．教师王某在课堂上使用方言而不是普通话教学，王某的教学行为( )A．合法，只要课堂教学效果好，用哪种语言教学无所谓B．合法，都是当地学生，用方言更易与学生交流C．不合法，教师在教学过程中应使用全国通用的普通话D．不合法，违反了教育应弘场优秀文化传统的规则7．根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，下列行为属于严重不良行为的是( ) A．旷课，夜不归宿B．打架斗殴，辱骂他人C．多次拦截他人，索要财物D．携带管制刀具8．贺老师为了提高教学质量，要求全班学生自费购买他指定的教学辅导用书。

1、依据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及挚友对自己进行相应的分类，称为（）A、自我评价B、自我概念（将自我作为客体进行视察，形成一系列关于自己特质与特征的相识）C、自我定义。

D、自我同一性（个体对“我”是谁，是干什么的，“我”的期望、信仰和价值观是什么的一样和内化的相识）2、依据探讨，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）A、初一B、初二C、初三D、高一3、布卢姆的驾驭学习理论认为，通常要求胜利地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（）A、 50%-60%B、 60%-70%C、 70%-80%D、 80%-90%4、在教"鸟"概念时，用麻雀、燕子说明"前肢为翼，无齿有喙"是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（）A、命题B、案例C、反例D、正例5、心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（）A、可以通过视察人的外显行为探讨人的内在心理规律B、人的行为受内隐心理活动支配C、心理学只探讨人的外显特征D、同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现6、学生胆怯在社会交场合讲话，担忧自己会因颤抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。

这种心理症状是一种：（）A、抑郁症B、恐怖症C、焦虑症D、强迫症7、以下属于从外在观点对动机下定义的是（）A、动机是推动人们行为的内在力气B、动机是个体的内部过程C、动机是为实现一个特定的目的而行动的缘由D、动机是一种须要所推动，达到肯定目标的行为动力，它起激起、调整、维持和停止行动的作用8、乔姆斯基提出的语言获得理论是（）A、强化学说B、先天确定论C、相互作用论D、按部就班论9、布卢姆的驾驭学习理论认为，通常要求胜利地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（）A、 50%-60%B、 60%-70%C、 70%-80%D、 80%-90%10、当老师特别关注自己的生存适应性时，这是老师成长过程中的哪一阶段特征？（）A、关注发展阶段B、关注学生阶段C、关注情境阶段D、关注生存阶段11、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?（）A、、1个月B、、2个月C、、3个月D、、4个月12、一个联结的运用，会增加这个联结的力气，是指（）A、效果律B、应用律C、失用律D、打算律13、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的须要是（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力14、编制16人格因素问卷的是（）A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德15、认知学习理论是谁提出的（）A、布卢姆B、加涅C、澳苏贝尔D、奥斯本16、注意训练的形式而不注意内容的学习迁移理论是（）A、关系转换理论B、阅历类化理论C、共同要素说D、形式训练说17、以下属于从外在观点对动机下定义的是（）A、动机是推动人们行为的内在力气B、动机是个体的内部过程C、动机是为实现一个特定的目的而行动的缘由D、动机是一种须要所推动，达到肯定目标的行为动力，它起激起、调整、维持和停止行动的作用18、人格的核心是（）A、实力B、智力C、性格D、气质19、注意训练的形式而不注意内容的学习迁移理论是（）A、关系转换理论B、阅历类化理论C、共同要素说D、形式训练说20、编制16人格因素问卷的是（）A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德21、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一样。

教师招聘教师资格证《中学综合素质》考试模拟测试题一、单选题1．大数学家华罗庚在初中时期，数学成绩非常差，他的数学老师跟全班同学说：“如果将来有一个人没有出息，那个人一定是华罗庚。

”之后华罗庚通过自己的努力成为了著名的数学家。

案例中的数学老师违背了（）的学生观。

A.学生是独特的人B.学生是发展中的人C.学生是具有独立意义的人D.学生在教育教学中的主导地位答案：：B解析：：“以人为本”的学生观认为，学生是发展中的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人。

其中，学生是发展中的人具体指学生的身心发展是有规律的，学生具有发展的巨大潜在可能性，学生是正在成长的人。

案例中的数学老师因为华罗庚的数学成绩不好，就断言他以后没出息，表明数学老师没有看到华罗庚具有发展的巨大潜在可能性，违背了学生是发展中的人的学生观。

2．从现象上看，幽默是对事物一般逻辑的某种扭曲，但必须是一种有意识的理性的倒映，它离不开人的正常思维和健康的心理，所以幽默是人类健康心理的一种反映。

根据上面陈述，可以推出下列哪一结论（）A.幽默的本质即是将毫不相干的事物联系起来，使之产生逻辑混乱而产生喜剧效果B.幽默所包含的逻辑性往往与正常逻辑有着不同之处C.幽默需要丰富的想象力D.人的正常思维和健康心理构成了幽默的充分条件答案：：B解析：：根据题干，幽默只是对一般逻辑的扭曲，而不是逻辑混乱，A项不正确；C项所说的幽默和想象力之间的关系文中并未提及，D项则是把必要条件当作了充分条件。

因此答案选B 项。

3．如要改变整个幻灯片内容布局时，应该修改（）A.幻灯片母版B.幻灯片的版式C.幻灯片D.幻灯片的背景答案：：A解析：：幻灯片母版是具有特殊用途的幻灯片，用来设置演示文稿中所有幻灯片的文本格式。

4．1961年4月12日，苏联宇航员加加林驾驶的（）发射成功，实现了人类首次载人航天飞行。

A.苏联一号B.社会主义一号C.东方一号D.西方一号答案：：C解析：：1961年4月12日，苏联宇航员加加林驾驶的“东方一号”发射成功，环绕地球一周后安全返回，这是人类首次载人航天飞行。

黑龙江2016年下半年教师资格证认定《中学综合素质》考试试题一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、学习新知识时，学习者身心的发展水平对学习的适应性，被称为____A．关键期B．学习准备C．最近发展区D．印刻现象2、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做____A．教学测量B．教学测验C．教学评估D．教学检查3、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?____A．完形—顿悟说B．认知—结构学习论C．信息加工学习理论D．建构主义学习理论4、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反射，这是____A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激恐惧D．刺激评价5、新课程改革中提出的课程“三维目标”是____A．知识、智力、能力B．基本知识、基本技能、基础性学力C．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观D．知识、智力、情感6、教师在讲述课文时，不仅通过精彩丰富的语言将文字变成画面，而且力求将学生导入到相应情境之中，增强学生情感体验进而提高学习效果。

这主要体现了情绪对认知的A．动机性功能B．信号性功能C．感染性功能D．保护性功能7、个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格____ A．场依存性B．场独立性C．冲动性D．沉思性8、课的类型(即课的分类)的划分依据是该节课的____A．教学目的B．教学结构C．教学任务D．教学种类9、中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是____ A．孟子B．荀子C．墨子D．孔子10、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是____A．认知内驱力B．附属内驱力C．欲望内驱力D．自我提高内驱力11、奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称____A．下位学习B上位学习C．并列结合学习D．相关类属学习12、技能可分为操作技能和心智技能两大类，以下属于操作技能的是____ A．阅读技能B．运算技能C．记忆技能D．运动技能13、了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象过程，称为____A．操作定向B．操作模仿C．操作整合D．操作熟练14、以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，得出这个被评对象相对于基准的位置，或者用某种方法将被评对象排列出等级顺序的评价属于____A．相对评价B．绝对评价C．达标评价D．形成评价15、现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是____A．发展认知结构说B．习得三类知识说C．培养认知过程品质说D．认识发生论16、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是____ A．学科课程B．综合课程C．活动课程D．隐性课程17、整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为____A．组织策略B．复述策略C．计划策略D．调节策略18、把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术?____ A．位置记忆法B．关键词法C．缩简法D．视觉想象法19、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于____A．顺向正迁移B．逆向正迁移C．顺向负迁移D．逆向负迁移20、通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是____A．自我教育法B．说服教育法C．情感陶冶法D．实际锻炼法21、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是____A．练习法B．实验法C．试验法D．实习法22、老师上课书写板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是____ A．刺激强度大的物体容易引起人的无意注意B．色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意C．新颖的物体容易引起人的无意注意D．活动的物体容易引起人的无意注意二、多项选择题（每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。

教师资格证《中学综合素质》模拟试题及答案一韩非子是法家学派的代表人物，不属于儒家学派。

正确答案是：B. “三人行，必有我师焉”。

“三人行，必有我师焉”出自《论语·述而》，是孔子的一段话，意思是三个人当中，必定有一个人可以成为我的老师。

因此，答案为B。

下列哪一项不属于中国古代的科举制度？（C）中国古代的科举制度包括童试、乡试、会试和殿试。

其中，童试是初步考试，包括县试、府试和院试；乡试是在各地举行的考试，考中者称为“举人”；会试是在京城统一进行的考试，考中者称为“贡生”；殿试是由皇帝亲自主持的考试，考试合格者称为“进士”。

因此，不属于中国古代的科举制度的是C选项的殿试。

B.科学素养是指人们在认识自然和应用科学知识的过程中表现出来的内在特质C.科学素养包括了科学知识、科学能力、科学方法、科学精神和科学态度等方面D.培养学生的科学素养是化学课程的主要目标之一中学化学课程是一门科学课程，旨在帮助学生认识自然和应用科学知识，提高学生的科学素养。

科学素养是指人们在认识自然和应用科学知识的过程中表现出来的内在特质，包括科学知识、科学能力、科学方法、科学精神和科学态度等方面。

培养学生的科学素养是化学课程的主要目标之一，因此选项ABCD都是正确的。

正确答案：D.苏轼。

苏轼是北宋时期的政治家、文学家、书法家和画家，他的主要成就在文学、书法和绘画方面，而非古代文学方面。

A. 《红楼梦》B. 《西游记》C. 《水浒传》D. 《三国演义》正确答案：C. 《水浒传》。

中国古代四大名著包括《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》和《水浒传》，因此《水浒传》不属于四大名著之一。

下列哪个选项不属于我国基础教育阶段的教学原则？A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则正确答案：A.直观性原则。

我国基础教育阶段的教学原则包括系统性原则、启发性原则、循序渐进原则、因材施教原则等，而直观性原则不属于此列。

下列哪些选项属于我国基础教育阶段的教学任务？A.传授知识B.发展智力C.培养道德素质D.促进学生个性发展正确答案：ABCD。

2024年下半年教师资格考试中学综合素质模拟试卷及答案解析一、单项选择题（本大题有29小题，每小题2分，共58分）1、在教育中，“人既是发展的第一主角，又是发展的终极目的”这一判断所体现的教育理念是( )。

A. 以人为本B. 以教材为本C. 以考试成绩为本D. 以教师为本答案：A解析：本题考查的是对教育理念的理解。

选项A，以人为本是科学发展观的核心，强调人的重要性，将人的全面发展作为社会发展的最终目标。

在教育领域，这一理念体现为以学生为中心，关注学生的全面发展，即“人既是发展的第一主角，又是发展的终极目的”，故A项正确。

选项B，以教材为本强调教材在教学中的核心地位，但并未直接体现“人”在教育中的主体地位和终极价值，故B项错误。

选项C，以考试成绩为本是一种应试教育的体现，它过分关注学生的考试成绩，而忽视了学生的全面发展，与题干中的理念相悖，故C项错误。

选项D，以教师为本强调教师在教学中的重要性和主导地位，但同样没有直接体现“人”在教育中的主体地位和终极价值，故D项错误。

2、我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是( )。

A. 陶行知B. 杨贤江C. 徐特立D. 蔡元培答案：D解析：本题考查我国近代教育史上著名教育家的相关知识。

选项A，陶行知是中国现代史上一位伟大的人民教育家、思想家，他提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等教育思想，并亲自创办了许多学校，开展“小先生”运动等，对普及教育做出了重要贡献，但并未被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”，故A项错误。

选项B，杨贤江是中国共产主义运动先驱、马克思主义教育理论家，他率先在中国传播马克思主义教育理论，被称为“中国‘教育社会学’的奠基人”，但同样未被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”，故B项错误。

选项C，徐特立是中国近代教育家和革命家，他一生致力于教育事业，是毛泽东和田汉等著名人士的老师，被誉为“延安五老”之一，但并未被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”，故C项错误。

2024年下半年教师资格考试中学综合素质模拟试题及解答一、单项选择题（本大题有29小题，每小题2分，共58分）1、下列选项中，属于小学生心理发展特点的是( )。

A. 感知觉发展迅速，观察力已高度发达B. 抽象逻辑思维能力占主导C. 情绪情感丰富，但稳定性较差D. 自我意识已高度发展答案：C解析：本题考查的是小学生心理发展特点。

选项A，感知觉是人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的反映。

观察力是指大脑对事物的观察能力，如通过观察发现新奇的事物等，在观察过程对事物有一个清晰的认识。

小学生观察力尚未达到高度发达的程度，故A项错误。

选项B，小学生的思维发展是从具体形象思维为主要形式逐步向抽象逻辑思维过渡，但他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系的，仍然具有很大成分的具体形象性，故B项错误。

选项C，情绪和情感是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。

小学生的情绪情感容易激动，不易控制，表现为两极性明显，且很不稳定，容易从一个极端走向另一个极端，故C项正确。

选项D，自我意识是指个体对自己的认识和态度，包括自我认知、自我情感体验和自我控制等方面。

小学生的自我意识处于正在发展的阶段，尚未达到高度发展的水平，故D项错误。

综上所述，正确答案是C。

2、我国教育史上最早提出“教”与“学”相统一的观点，主张“学而不厌，诲人不倦”的教育家是( )。

A. 孔子B. 孟子C. 荀子D. 老子答案：A解析：本题考查的是孔子的教育思想。

选项A，孔子是我国古代最伟大的教育家和教育思想家，以他为代表的儒家文化对中国文化教育的发展产生了极其深远的影响。

孔子在教学方法上要求老师“有教无类”“经师人师”，强调“学而不厌，诲人不倦”“不愤不启，不悱不发”，教学相长，最早提出“教”与“学”相统一的观点。

故A项正确。

选项B，孟子，名轲，战国时期邹国人，是孔子之孙孔伋的再传弟子，他主张“性善论”，强调“仁政”，提出“民贵君轻”的民本思想，故排除B项。

2022 年下半年中学综合素质模拟卷（二）答案及解析一、单项选择题1.【答案】B【解析】本题考查“以人为本”的学生观。

“以人为本”的学生观包括学生是发展的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人。

其中，“学生是独特的人”有三方面表现，即学生是完整的人；每个学生都有自身的独特性；学生与成人之间存在着巨大差异。

学生的独特性要求教师正视学生的个别差异，克服按照统一标准和尺度去衡量学生，追求完全趋同、整齐划一的弊端，根据学生各方面的情况因材施教。

题干中，四年级（3）班的班主任在学生选择兴趣班时，会根据学生的自身特点推荐适合的兴趣班，并尊重学生的选择。

这说明班主任看到了学生具有自身独特性的一面，且尊重了学生的独特性。

B项正确。

A项：为干扰项。

与题干不符，排除。

C项：“学生发展的全面性”是指：在教学活动中，教师既要重视学生的知识学习，又要注重学生的品德养成与能力发展。

题干中，班主任的做法并未体现尊重学生发展的全面性。

与题干不符，排除。

D项：“学生的创造性”强调学生发散思维、个性创新潜能的发展。

题干中，班主任的做法并未体现尊重学生的创造性。

与题干不符，排除。

故正确答案为B。

2.【答案】C【解析】本题考查教师职业的劳动特征。

教师职业的劳动特征主要包括：①教师劳动的复杂性和创造性；②教师劳动的连续性和广延性；③教师劳动的长期性和间接性；④教师劳动的主体性和示范性；⑤教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。

其中，示范性是指教师的言谈举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。

教师劳动的示范性特点是由学生的可塑性、向师性心理特征决定的。

同时，教师劳动的主体性要求教师的劳动具有示范性特点。

题干中，作为教师要严格要求自己，教师的行为会成为学生学习的对象，是因为教师的劳动具有示范性。

C项正确。

A项：教师劳动的连续性是指时间的连续性。

教师的劳动没有严格的交接班时间界限，教师要不断了解学生的过去与现状，预测学生的发展与未来，检验教育教学效果，获取教育教学反馈信息，准备新一轮的教育教学活动。

2015年下半年黑龙江中学教师资格《综合素质》：学生观试题一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、教学从本质上来说是__A．一种认识活动B．教师教与学生学的活动C．教师的教学思想D．智育活动2、小学阶段的课程应体现在__A．强制性、普及性和统一性B．科学性、选择性和统一性C．普及性、基础性和发展性D．科学性、基础性和发展性3、学习策略是学习者制定的学习计划，包括____A：意识和能力B：规则和技能C：认知策略D：经验和方法4、耶克斯一多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在（）A：线性关系B：倒U型关系C：正U型关系D：平行关系5、__是教学大纲的具体化。

A．讲义B．提纲C．教学参考书D．教科书6、选择和运用教学方法的依据不包括（）A：教学目的和任务的要求B：学生特点C：课程性质和教材特点D：学校的要求7、教师的专业化的尝试始于（）A：教师职业的出现B：师资培训机构的建立C：国民教育制度的确立D：教育立法的规定8、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是____A：辛亥革命B：维新运动C：新文化运动D：五四运动9、以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是____A：指导法B：讨论法C：发现法D：接受法10、主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构的心理学家是。

A：布鲁纳B：桑代克C：斯金纳D：奥苏贝尔E：重视个别差异11、认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

提出这一观点的学者是。

A：弗洛伊德B：华生C：桑代克D：巴甫洛夫12、美国人本主义心理学家卡尔•罗杰斯提出的教学方法是__A．范例教学法B．非指导教学法C．暗示教学法D．发现学习法13、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和。

A：内化B：行为C：实行D：反馈14、教育调查研究中最基本的研究方法，也是使用最广泛的一种基本方法是____ A：访谈调查B：测量调查C：表格调查D：问卷调查E：跟踪调查15、热爱学生是现代教师必备的。

2015年下半年黑龙江中学教师资格《综合素质》：学生观试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、看到与自己水平差不多的人考上大学，就会增强自己考上大学的信心。

这种自我效能感源自。

A：个体自己成功和失败的经验B：替代性经验C：言语说服D：情绪唤起2、幼儿教育是对（）岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。

A：4—5B：1—6C：3—7D：3—63、”狮身人面像”这一古代建筑奇迹出自____A：古希腊B：古印度C：古罗马D：古埃及4、如果家长和老师有更多的鼓励，小明学习就会更努力，我们可以推断他的认知风格是（）。

A．场依存性B．场独立性C．冲动型D．反省型5、要求被试根据图片上的情景编制故事，据此来测量个体人格特征，这种人格测验称为A：罗夏墨迹测验B：主题统觉测验C：自陈式测验D：艾森克人格问卷E：重视个别差异6、班级建设的起始阶段重点在（）A：建制B：培养班干部C：思想教育D：班级文化7、（）被看成是“文雅教育”的源地。

A：印度B：埃及C：雅典D：斯巴达8、”水涨船高”属于。

A：形成性评价B：相对性评价C：总结性评价D：诊断性评价9、遗传素质为人的发展提供了__。

A．现实性B．必然性C．方向性D．可能性10、《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤的普及九年义务教育，并把其责任交给__A．国家B．地方C．学校D．家长11、在一次选举计票过程中。

工作人员发现有人投了所有候选人的赞成票。

如果计票过程是真实的，那么下列哪项也必定是真实的?A：有人没有投所有候选人的赞成票B：不止一人对所有候选人都投赞成票C：每个候选人都得到了赞成票D：绝对不可能所有的候选人都当选12、以反映事物的内在特性或特征为内容的概念属于（）A：关系概念B：属性概念C：操作性概念D：集合概念13、詹姆斯把自我分为__。

A．主体我和客体我B．自我和超我C．本我和自我D．本我和超我14、姜昆是相声演员，姜昆是曲艺演员。