17.1电流与电压和电阻的关系导学案

华民乡中心学校2015-2016（上）“导、学、练、测”四步教学导学案一、问题导学：灯泡的亮度发生变化，说明通过灯泡的_________发生了变化，我们知道_________使电路中形成电流，即导体两端有_________，导体中才会有电流。

由此可以猜想：所加电压越高，电流可能越_________，灯泡才越_________，另一方面，任何导体都有电阻，电阻对电流有_________作用，由此可以猜想：在导体两端电压一定的条件下，电阻越大，电流会越_________，灯泡也就越_________。

你想知道电路中的电流与电压、电阻之间究竟有什么关系吗？请认真体会下面的探究过程。

二、自主学习，合作探究：【实验探究1】电流与电压的关系1、提出问题：通过导体的电流与导体两端的电压有什么关系呢？2、猜想与假设：（1）导体两端的电压越大，导体中的电流越大。

（2）通过导体的电流与导体两端的电压成正比。

我们对于物理问题，不能仅靠猜想，还要通过_________来验证猜想是否正确。

3、设计实验与制定计划：探究电流与电压的关系时，应该用_____________的实验方法，此探究实验中，应保持导体_________不变，改变导体两端的_________，测出通过导体的_________。

小组讨论：（1）怎样测量电阻两端的电压？（2）怎样测量通过电阻的电流？（3）怎样才能改变导体的两端电压？提示：阅读教材P 70页上半部分，如果在电路中加一个______________与电阻_______连，就能改变电阻两端的电压了。

请你在虚线框内画出实验电路图4、进行实验与收集证据：（1）按如图所示电路图连接电路，连接电路时，开关应处于_________状态，闭合开关前，滑动变阻器的滑片调到____________的位置。

（2）闭合开关，测量并记下几组_________和_________。

电阻R 不变时，研究通过它的电流与电压的关系（电压最好取整数） 表一 R =___10___Ω。

第17章欧姆定律17.1 电流与电压和电阻的关系教学目标：1.物理观念：（1）通过实验探究电流、电压和电阻的关系；（2）会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流；（3）会使用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。

2.科学思维：用“控制变量法”的研究方法研究物理规律的思路，学习用图像研究物理问题。

3.科学探究：通过探究过程，进一步体会科学探究方法；通过实验、分析和探索的过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力。

4.科学态度与责任：（1）在收集、处理数据的过程中培养学生实事求是的科学态度；（2）通过探究，揭示物理规律，使学生获得探索未知世界的乐趣；（3）重视学生对物流规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。

教学重点：通过经历完整的实验探究，认识电流、电压和电阻的关系。

教学难点：运用控制变量法开展实验和对实验数据进行分析得到结论。

教学课时：1课时教学用具：多媒体、电流表、电压表、滑动变阻器、干电池、学生电源、开关、定值电阻、导线。

教学互动设计：一、创设情景，导入新课夜幕下，彩灯勾画出古镇建筑的轮廓。

电灯发光时，电流在电路中静静地“流淌”。

你是否想过，电流的流动遵循怎样的规律？电流、电压、电阻各自扮演着什么角色？它们之间的关系又如何呢？二、新课讲授，师生互动电压是产生电流的原因，由此可以想到：电压越高，电流可能越大；电阻表示导体对电流的阻碍作用，电阻越大，电流会越小。

那么，流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在怎样的定量关系呢？（一）实验探究电流与电压的关系你认为电阻一定时，电流与电压存在怎样的关系？将你的猜想写在下面。

猜想与假设：电流与电压可能成正比？设计实验：怎样测量电阻两端的电压U？用电压表测量电阻两端的电压U。

怎样测量通过电阻的电流Ｉ？用电流表测量通过电阻的电流Ｉ。

设计实验：要研究通过电阻的电流Ｉ怎样随着电阻两端的电压的改变而变化，需要确定改变电阻两端电压的方法。

A．大于 3V，应将滑片 P 向左滑
B．大于 3V，应将滑片 P 向右滑
C．小于 3V，应将滑片 P 向左滑
D．小于 3V，应将滑片 P 向右滑
7．小明“在探究通过导体的电流与其两端电压的关系”时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图象，根据图 象，下列说法错误的是
A．当在导体乙的两端加上 1V 的电压时，通过导体乙的电流为 0.1A B．当甲、乙两导体并联后接到电压为 3V 的电源上时，干路中的电流为 0.9A C．将甲、乙两导体串联后接入电路，测得电流为 0.2A，则电源电压为 3V D．导体甲的电阻是导体乙的电阻的二倍 8．在电学的学习中，比较多实验都用到滑动变阻器，某同学利用如图所示的电路探究“电流与电压、电阻的关系”，有 关对应实验中滑动变阻器的作用和操作说法错误的是
互学探究
猜想与假设：导体中的电流可能跟
和
等因素有关。
由于电流可能受多个因素的影响，因此在实验时要采用
法进行探究.
探究一：探究电阻一定时，电流跟电压之间的关系
1.实验器材
2.实验中要控制不变的量
，实验中通过
来达到这一目的。
要改变的量是
，实验中通过
来达到这一目的。
此处滑动变阻器的作用是
注意：按电路图连接电路，在连接电路时开关应该_______。在闭合开关前，应使滑动变阻器连入电路中的电阻值调到 _______（A 或 B）。
A．10 Ω和 40 Ω B．20 Ω和 30 Ω C．10 Ω和 20 Ω D．30 Ω和 40 Ω 【学习探究】
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自主学习
1 电源是
的装置，电压是
的原因。
2 电阻是表示
的物理量。
3 滑动变阻器是利用改变__

17.1 电流与电压和电阻的关系（导学案）【学习目标】1. 通过实验探究电流跟电压、电阻的关系，让学生经历科学探究的全过程。

2. 进一步熟悉探究实验中常用的一种方法—控制变量法。

3. 会观察、收集、分析实验中的数据并尝试采用图象法分析实验数据。

4. 能说出电流与电压、电阻间的正比、反比关系。

【学习重点】通过实验探究通过导体的电流与电压、电阻的关系。

【学习难点】1. 运用控制变量的方法来设计和完成实验既是重点也是难点。

2. 利用图象进行线性数据分析。

【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 探究导体中的电流跟导体两端电压的关系（1）猜想：由于是形成电流的原因，说明电流的大小与有关。

（2）探究方法：法。

为了研究电阻中的电流跟电压的关系，我们应控制一定，通过在电路中串联一个来调节导体两端的电压。

（3）结论：电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成。

2. 探究通过导体的电流与导体电阻的关系（1）猜想：导体电阻对电流有阻碍作用，所以通过导体的电流的大小与有关。

（2）探究方法：法。

为了研究通过导体的电流跟电阻的关系，我们应控制导体两端的一定，通过换用不同的导体来改变电阻。

（3）结论：电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成。

【合作探究】探究一、电阻一定时，导体中的电流跟电压的关系【提出问题】电阻一定时，电流与电压存在怎样的关系？【猜想与假设】因为电压是形成电流的原因。

若电阻一定，可能电压越大，电流越。

【设计实验】实验中，应该控制哪些物理量不变，哪些量改变？画出电路图，写出用到的实验器材。

（1）运用控制变量法，控制不变。

并用电流表测出电路中的电流，用电压表测出定值电阻两端的电压，通过调节滑动变阻器改变电阻 。

（2）实验电路图如图所示。

（3）实验器材：电源、定值电阻、滑动变阻器、电键、电流表、电压表、导线等。

【进行实验】（1）按电路图把一个10Ω的定值电阻连接电路。

（2）闭合开关前，检查电路中各元件的连接是否正确，将滑动变阻器的滑片调到阻值最大处。