《西方哲学史》教学大纲
课程名称：西方哲学史课程代码：暂空缺
课程类别：公共基础课课程性质：选修
总学时：16 理论学时：16实践学时：0
选修课程：
适用年级：2011级开课院部：基础教学部
一、课程性质、目的
课程性质：本课程是人文社科类基础选修课。包括了古希腊哲学、基督教哲学、近代英国和欧洲大陆各国哲学的教学，力求学生了解西方哲学的起源，理解西方重要哲学家的主要哲学著作和重要哲学思想，特别是让学生理解马克思哲学对西方哲学传统的变革。
课程目的：通过本课程的教学，目的在于通过西方哲学发展历史的介绍，展示西方重要思想家的重要哲学思想，揭示西方哲学发展的逻辑和一般规律。通过西方哲学史的教学，使学生了解西方哲学发生和发展的基本情况和大致线索，理解重要哲学家的重要哲学思想，拓宽理论视野，增强思辨能力，提高理论水平。
二、课程内容和建议学时分配
第一章哲学是什么？ 2课时【教学基本要求】
1、了解哲学是爱智之学；
2、如何进行哲学修炼；
【教学内容】
1、“爱智”的哲学；
2、哲学是问题之学；
3、哲学是意义之学；
4、哲学的研究领域
5、哲学是时代精神的精华
6、哲学的修炼
7、如何去读哲学著作
【教学重点和难点】
重点：
1、哲学与哲学史；
2、哲学与形而上学；
难点：
如何进行哲学修炼，如何读哲学原著。
第二章古希腊哲学思想的源流 2课时【教学基本要求】
1．掌握希腊哲学的来源
2．熟练掌握希腊神话世界观
【教学内容】
1、神话世界与希腊人；
2、古希腊文明；
3、荷马史诗；
4、城邦文化
【教学重点和难点】
重点：
1、了解神的谱系对希腊人的影响；
2、正确理解城邦制度对古希腊哲学的影响。
难点：
1、神的谱系，神与人的关系；
2、雅典城邦与斯巴达城邦，两种不同的城邦制度。
第三章前苏格拉底时期 4课时【教学基本要求】
1、使学生掌握古代哲学本体论的基本内涵；
2、准确理解古代哲学的基本概念和基本范畴；
【教学内容】
1、米利都学派；
泰勒斯的水本原说
阿那克西曼德的无定形
阿那克西美尼的气本原说
赫拉克利特的火本原说，流变说，逻各斯，辩证法思想；
2、毕达哥拉斯；
数本原说；
美德在于和谐；
灵魂轮回说
3、爱利亚学派；
巴门尼德的真理之路与意见之路；
芝诺否定运动的四个悖论及其意义；
4、多元论哲学
恩培多克勒的四根说、爱恨说；
阿那克萨戈拉的种子说、奴斯说、异类相知说；
德谟克利特的原子论、影象论
【教学重点和难点】
重点：
1、本体论，本原的含义；
2、埃利亚学派与米利都学派的代表及其思想；
难点：
1、本原与存在的概念；
2、正确理解前苏格拉底时期的灵魂观念；
第四章苏格拉底及人文主义的形成 2课时【教学基本要求】
1、为什么苏格拉底被称为世界上最有智慧的人；
2、美德即知识；
【教学内容】
1、“认识你自己”、
2、自知自己无知是最高的智慧；
3、美德即知识；
4、无人故意作恶；
5、“是什么”的探求方式、辩证法或精神接生术；
6、苏格拉底该不该越狱；
【教学重点和难点】
重点：
1、德性与知识的关系；
2、无人有意作恶的哲学命题的意义；
3、理解精神接生术；
难点：
1、德性是否可教；
2、苏格拉底该不该越狱；
第五章柏拉图 2课时
【教学基本要求】
1、了解柏拉图的理念论；
2、掌握柏拉图与苏格拉底之间思想的转变；
3、政治学中正义的城邦的形式；
【教学内容】
1、理念论、分有说和摹仿说；
2、柏拉图的“洞穴喻”；
3、知识等级说；
4、哲学与修辞学和诗
5、何为正义的城邦
【教学重点和难点】
重点：
1、理念论；
2、知识理论，什么是真正的知识，如何认识“相”，如何得到知识；
难点：
1、柏拉图的洞穴喻的哲学含义
第六章亚里士多德 2课时【教学基本要求】
1、了解德性与幸福的关系
2、正确理解形而上学的含义；
3、掌握亚里士多德的“四因说”。
【教学内容】
1、生平、著作及其哲学特点
生平、著作、研究纲领、哲学特点
2、逻辑学
关于范畴、关于证明
3、形而上学
第一哲学、批判柏拉图的理念论、存在论、关于个别与一般、形式与质料、
潜在与现实、第一推动者
4、物理学
运动类别、运动本原、运动本质、运动原因、自然的必然性和目的、第一推动者
5、心理学
灵魂的本质、灵魂与身体、灵魂的功能与类别、感性认识与理性认识、
主动理智与被动理智
6、伦理学
幸福、德性与中道、自由、正义、友谊、快乐、智慧
7、政治学
人是政治动物、关于财产、反对柏拉图的理想国、政制、关于国家的理想
8、亚里斯多德的影响及逍遥派
【教学重点和难点】
重点：
《尼各马科伦理学》中对三种生活的探讨
难点：
德性与幸福的关系
第七章亚里士多德同时代及之后的其他学派 2课时【教学基本要求】
1、作为支流的小苏格拉底学派的思想；
2、伊壁鸠鲁的快乐主义思想；
3、正确理解皮浪的怀疑主义思想。
【教学内容】
1、伊壁鸠鲁学派；
2、斯多葛学派；
3、怀疑主义；
4、新柏拉图主义；
【教学重点和难点】
