学习方法

四大原则教会孩子自主学习儿子上学前班之后，我们给儿子订了一条规矩——放学回家马上做作业，作业没做完之前，全家谁也不许开饭。

刚开始，儿子自然有点不适应。

从尽情玩乐的幼儿园到整天上课的学校，一放学，就想放松一下。

但我毫不让步，动画片我可以为你录下来，玩嘛，等做完作业我可以陪你玩。

儿子只好照办。

当然也有过违规现象：有一次放学后，儿子经不住小伙伴的劝说，先到楼下玩去了。

等我下班回家才赶紧跑回去做作业。

那天，他写作业，我故意在旁边陪着，就是不进厨房做饭，也不让老公动手。

晚上七点多，儿子忍不住催我，我心平气和地告诉他，什么事情都没有学习重要，妈妈等你做完作业。

结果全家人八点才吃上饭。

我对吃得狼吞虎咽的儿子说，因为你没及时做作业，耽误了全家人开饭，而且我们饭后的散步、讲故事都不能进行了。

这一次，儿子领教了什么事都没有做作业重要。

从此，放学进家门就做作业成了儿子的自觉习惯。

饭前把作业做完，是一个指标。

我坚持只要做完作业，儿子怎么玩我都不管。

因为那时间是他省出来的，是对他抓紧时间的奖励。

有位邻居大姐跟我一样要求她的女儿进门先做作业。

可她女儿却总是磨磨蹭蹭。

我一问原因，那孩子悄悄说，早做完了妈妈也要我做习题，反正不能玩，干脆慢慢做吧。

瞧，就因为没有奖励的措施，就助长了孩子磨洋工的不良习惯。

想学的一定请最好的老师现在家长都注意教育投资，三岁学画，学英语，连着报几个班的也不少见。

我和老公对此态度一致：凡事浅尝辄止，对孩子没什么好处。

一定要找到儿子感兴趣的项目，而且学就得学下去。

为这，儿子在三年级之前几乎没报过班。

升入三年级之后，他告诉我们想参加学校组织的奥数小组。

每周活动一次，一个小时，由数学老师讲奥数知识。

参加了几次后，我们发现儿子对数学挺感兴趣，但学校教学的强度不够。

于是专门请了一位多年开设奥数家庭补习班的老师做家教——儿子和另外三个学生一起，每周到老师家上三次课。

因为时间充裕，老师为他们系统讲解课程。

到儿子五年级毕业，奥数课程已经讲完，六年级上学期，集中做习题。

结果，因为基础知识扎实，儿子参加区迎春杯数学比赛获得了二等奖。

儿子对电脑游戏和下棋特别入迷。

我的观点是小学功课不是很多，应抓紧时间玩。

于是给儿子找了一位业余六段教围棋，又请了一位计算机系的大学生专门陪他玩游戏。

不是说我很有钱，作为工薪阶层，我用自己做财务的眼光看待对孩子的教育投资——讲究投入产出比。

与其在几个项目上花钱，半途而废，不如看准项目，充分投资。

就这样，在专业老师的培训下，儿子的奥数学得挺好；计算机水平似乎也在玩游戏中大大提高。

围棋还考了个三段。

我呢，轻松自在。

既没有天天陪读，也没为辅导孩子自己重新学习奥数之类的知识，似乎就在不经意之间，儿子具备了一定的竞争力。

不查作业不陪读学习是自己的事情辅导孩子的功课是很多家长心目中一件大事。

有的家长不仅为孩子所上的各种兴趣班陪读，连作业都天天代为检查。

我从儿子上学开始，就坚决不肯做孩子的拐杖。

即使在小学低年级，老师要求家长检查作业、签字时，我也只管签字认可，决不检查作业。

我告诉儿子，妈妈有自己的事情，而你的任务就是学好功课。

作业的目的就是复习所学的知识，有了错误不要紧，那就是发现了自己的漏洞呀。

只要把不会的、不懂的及时向老师学会就可以了。

请家教学习奥数之初，儿子有点找不着北的感觉，听老师讲似乎都会，可自己做题老出错。

“让妈妈和我去听课吧，人家的妈妈都去陪孩子。

”我回答：“我可不去。

我的数学还不如你呢。

要是你听完课愿意给妈妈讲一讲，我倒可以从头学习。

”看到没有依靠了，儿子只能靠自己了。

有时看到儿子的习题本上尽是*子，我就鼓励他：没关系，你的成绩是最真实的。

别看有的同学作业全对，可那是家长的功劳。

再说，你的作业情况能让老师了解你的学习情况，只要追着老师把不懂的弄会就可以了。

就这样，儿子只能开动脑筋琢磨，自己是哪里不懂，就向老师求教，很快儿子就具备了及时发现自己的学习问题的能力，及时和老师沟通解决问题的能力。

到了六年级时，儿子兴奋地告诉我，老师说他接受问题、解决问题的能力都很强。

听到这句话，我高兴极了。

只看终极目标不计一时得失不许为考试突击复习孩子上学难免要面对大大小小的考试，考试前也难免要突击复习。

但是我从儿子上学那天开始，就告诉他，学习重要的是过程，而不是一次考试成绩。

因此，必须当天功课当天复习，就像古人讲的“今日事今日毕”。

平时复习完功课有剩余精力，可以阅读闲书开阔眼界，可以和同学相约外出。

一定不要把考试看得很重。

学习的目的不是考试，考试只是为了促进学习。

有了这种思想观念和及时复习的学习习惯，儿子很少为月考、期中考、期末考紧张。

考试结束之后，无论成绩如何，我关心的不是儿子在全班的排名，而只是要求他把考卷上不会的试题重做一遍。

即使在考初中这个问题上，’我也只是告诉他，希望他到几所重点中学去见识一下，考上了更好，考不上也没什么，不会影响你今后的学习。

由于一直不把考试当回事，也因为一直认为预习、复习是正常的学习程序，所以，儿子没有过度的紧张感，而是以轻松的心态正常面对，正常发挥。

而且在升入初中之后，他也没有感到太多的不适应。

总结我的教子经，我觉得还是得益于那句老话：授人以鱼，不如授人以渔。

陪着孩子学习，不如教会孩子学习。

因为良好的学习习惯和自觉学习的能力是孩子一生受用不尽的财富！期末考试将至，该如何复习才能达到好的复习效果呢？一、错题梳理梳理以往训练时出现的错误能有效地减少不必要的重复失误和失分。

难点因人而异，因此要学会总结，争取记住自己犯过的错误，保证再次碰到类似的问题时不错。

二、真题训练1、听力训练听力时，要充分利用预测手段，并最大限度地保证自己每天都有英语学习的环境，尤其是利用一些零碎时间，可以放一些英语歌曲或者听力题，以便培养自己的英语感觉。

2、单选着重掌握语法、词法及句法；分析句子结构、动词的搭配；注意不同语境中动词时态、语态的运用；把握句子间的逻辑关系、特殊句型；熟悉日常生活中的交际用语和常用谚语。

3、完形要从文章的整体入手，注意上下文的逻辑关系。

4、阅读注重五种能力的考查，即细节理解、词义猜测、图表理解、归纳主旨和推理判断。

要紧扣原文，不可凭空想象。

5、任务型阅读首先读懂短文；二要理清思路；三要分析整理。

三、单词记忆与作文训练单词建议不要单独拿出来记忆，这样的效果最差，往往出现记忆不牢、记忆混淆的情况。

建议将单词放到一个英语环境下，而最好的办法就是通过直接背诵优秀范文的方法。

将重点单词进行记忆、将重点句型记忆，不仅将常用的重点单词进行了强化，同时对于自己的英语作文写作业会有很大的帮助。

1.课前预习预习能够让孩子联系以前的知识，并把新问题带到课堂上，通过这种方式更好地听老师讲解。

既培养了孩子的自学能力，又能提高孩子听讲的兴趣和效果。

2.课后复习“温故而知新”是复习的目的。

德国心理学家艾宾浩斯创制的“艾宾浩斯遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的——先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。

复习其实就是与遗忘作斗争，巩固所学知识。

3.独立解决问题孩子学习上有困难请求帮助时，家长千万不能置之不理或敷衍了事，应热情地鼓励孩子自己试一试。

如果孩子实在无法独立解决也不能包办，而要一步一步地耐心启发，让孩子在家长不露痕迹的引导下觉得是靠自己的力量完成的。

只要尝到胜利的喜悦，孩子便会增加信心，勇敢地迎接下一个挑战。

4.认真书写书写并非只是形式，它的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人的素质的评价，卷面就是学生呈现在老师面前的面孔，老师常常自觉不自觉地据此来打“印象分”。

从另一个角度看，一个书写认真的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情。

相反，一个连字都不愿好好写的孩子，很难做好别的事情。

因此，重视并及早提出对孩子书写方面的要求，不仅能提高书写质量，得到众多良好评价，而且还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高综合素质。

5.记笔记并事后整理随着课程内容的增多和复杂化，记笔记有助于抓住重点。

如果因时间限制，当堂记的东西较零乱，那么课后还要进行整理，使之全面、有条理。

整理的过程是一个很有效的过程，而且还能锻炼自己分析、归纳的能力，一举多得。

所以应养成整理笔记的习惯。

6.主动学习让孩子准备一支红笔，随时改正练习本、试卷上的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这些错误收集起来，用错题汇编、错别字举例的形式分类记载，以警示自己，避免出现同类错误。

7.积极阅读、写作阅读是孩子获取知识的主要途径，家长应该鼓励孩子在反复阅读课本内容的基础上，积极阅读，广泛吸收课外知识。

家长可以购买有关书籍和订报刊杂志，为孩子的阅读创造物质条件。

记得让孩子在养成观察、思索、阅读习惯的同时，也要勤于写作，写写读书笔记、读后感、观后感和日记之类。

这个过程不仅是运用语言文字技巧的训练，也是一种严格的观察、思维和想象等认识能力的训练。

8.有条理做各科作业要预先安排好时间，学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序等等。

东西存放无规律，要用时东寻西找，极易影响学习情绪。

同理，如果做作业时不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率肯定就高不了。

习惯的养成不是一朝一夕的事。

需要家长的耐心培养，订要求订计划，勤检查严督促，直到孩子的良好习惯渐渐养成。

1，重视基础，注意听课，不放过疑问。

2，建立各科错题本，经常通过自己做错的题反省自己做错的经过。

3，读英语不怕别人笑话，要大声朗读，并经常用英文写笔记，锻炼英文写作能力。

4，可以订一些适合中学生读的报刊，通过多读多看多练，提高写作能力。

5，数学复习应避免题海战术，最好能将课本上的知识分章节梳理清楚，选作典型题，类型题，把注意力放在提高准确率上，另外还可以把从前做过的错题集中处理一下，通过改正错误，填补自己的知识漏洞，并将复杂习题的解题思路重新领会，加强对常用解题法的掌握。

6，英语学习保持语感是最好的突击方式，另外可以做一些题型，查缺补漏，将自己掌握不太牢固的语法点、知识点着重领会，记忆。

7，语文能力是长时间学习积累的结果，最后阶段死记硬背的方法对提高成绩没有太大帮助，语文试卷中的阅读题是一个公认难点，很多同学在答题后自我感觉良好，但最后成绩却不尽人意，这是其解题思路与出题者意图的偏差造成的，对待阅读的技巧是要先领会作者的写作观点和文章的中心思想，学会用文章中的观点破解问题，这需要同学们在平时做题时多注意培养自己的分析能力，。

另外，作文也很重要，写作文切记不要跑题，并在此基础上积累一些精彩的语句，提高自己的文采，以博高分，老师曾建议，中考之前头脑里至少要装有五十篇范文。

8，理化综合复习重点应着重突出基础题和类型题，对付难题不止重结果，分析解法才是最重要的一环，分析解题思路的脉络，掌握并灵活运用理化题的解题方法是获得高分的基本保障。