2019年高考高中历史思维导图
一、中国传统文化主流思想的演变
二、西方人文精神的起源与发展
三、古代中国的科学技术与文学艺术
四、近代以来世界的科学发展历程
五、近代中国的思想解放潮流
六、20世纪以来中国重大思想理论成果
七、现代中国的科技、教育与文学艺术
八、古代中国经济的基本结构与特点
九、资本主义世界市场的形成和发展
十、近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展
十一、苏联的社会主义建设
十二、世界资本主义经济政策的调整
十三、中国近现代社会生活的变迁
十四、近代西方资本主义政治制度的确立与发展
十五、古代希腊罗马的政治制度
十六、古代中国的政治制度
十七、近代中国反侵略、求民主的潮流
十八、现代中国的政治建设与祖国统一
十九、从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
二十、现代中国的对外关系
二十一、中国特色社会主义建设的道路
一、中国传统文化主流思想的演变
二、西方人文精神的起源与发展
三、古代中国的科学技术与文学艺术
四、近代以来世界的科学发展历程
五、近代中国的思想解放潮流
六、20世纪以来中国重大思想理论成果
七、现代中国的科技、教育与文学艺术
八、古代中国经济的基本结构与特点
九、资本主义世界市场的形成和发展
十、近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展
十一、苏联的社会主义建设
十二、世界资本主义经济政策的调整
十三、中国近现代社会生活的变迁
十四、近代西方资本主义政治制度的确立与发展
十五、古代希腊罗马的政治制度
十六、古代中国的政治制度
十七、近代中国反侵略、求民主的潮流
十八、现代中国的政治建设与祖国统一
十九、从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
二十、现代中国的对外关系
二十一、中国特色社会主义建设的道路
学习考试说明，解密高考试题，培养学科素养
——2019年普通高等学校招生全国统一考试历史学科考试说明的高考试题解读
（一）
一、2012—2018全国卷考情统计
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巧用思维导图提升高三政治一轮复习质量
作者：郑露萍
来源：《广东教学报·教育综合》2019年第132期
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【摘要】高中政治是一门综合性、理论性强的课程，在高三政治复习中，如果教师能引导学生巧用思维导图则有利于学生转变学习方式，变被动接受为主动构建知识体系，有利于提升学生的创新能力和思维能力，养成条理化的思维习惯，有利于减少学生的记忆时间，提高复习效率。
【关键词】思维导图;一轮复习;知识体系;思维能力
高三政治复习一般分为三个阶段：一轮复习、二轮复习、冲刺阶段。其中，一轮复习是基础知识的复习阶段，教师会带领学生详细地梳理整个高中政治的相关知识，系统地构建知识网络，为高考政治打下坚实的基础。所以，一轮复习犹如万丈高楼平地起，是为高考打下牢固基础的关键性复习阶段。对于基础知识薄弱的学生来说，如果在此阶段复习扎实，高考政治成绩有可能取得质的飞跃。通常在高三政治的复习中，学生的复习方式就是记笔记、划重点、背书，这样死记硬背的结果往往造成对知识点的理解不透彻，难以把握知识点之间的内在逻辑联系，不能将所学的知识进行灵活运用。这样的复习方式对于内容多且杂，知识面广，理论抽象龙源期刊网
的政治学科而言的远远不够的。所以，如果学生能够熟练运用思维导图，对所学内容进行梳理，构建完整的知识体系，将会使政治复习达到事半功倍的效果。
一、巧用思维导图，构建知识体系
建构主义认为：学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生自己建构知识的过程。思维导图就是一种主动建构知识体系的思维工具，它与传统思维模式不同，它将学习主题放置于中间，以此为核心、节点依次向外进行扩散，而每一个扩散点又成为下一个主题的节点，再向外进行扩散，以此类推，一直进行延伸、发散。
（一）掌握绘制方法，构建知识体系
如果没有经过系统地学习，就让学生自己去摸索绘制思维导图是不能达到理想的效果的。所以在《经济生活》一轮复习伊始，笔者就在所教班级运用了两节课的时间，详细介绍了思维导图的内涵、特点及作用，并给同学们展示相关政治学科的思维导图作品。有趣的图形、鲜明的色彩、明确的关键词、清晰的逻辑关系，迅速激发了学生绘制思维导图的兴趣。课堂上，笔者以《经济生活》第一课《神奇的货币》为例，在黑板上详细地演示了该课思维导图的绘制过程。将本课标题“神奇的货币”定为中心主题词置于纸张中间，找出本课的一級分支关键词：“商品”“货币”“纸币”“外汇、汇率”“信用卡、支票”从一点钟顺时针方向开始绘制，再在各级关键词下绘制下一级分支，以此类推。各级节点的关键词由曲线连接，根据关键词的不同而采用不同颜色划分不同板块，并用五角心等图形标注重难点内容，便于大脑区分、记忆和理解。另外，除了手绘思维导图外，笔者还在课堂上介绍了一款简单、易操作的思维导图软件Mindmaster，借助软件来绘制思维导图，不仅方便快捷，也利于修改和长期保存，这款软件在电脑、手机上均可操作，这也大大激发了同学们绘制思维导图的兴趣。
1 古代中国的政治
时空定位
框架结构
2
思维导图
古代希腊罗马的民主政治和近代西方资本主义、社会主义制度
时空定位
3
框架结构
思维导图
4
近代中国反侵略求民主的潮流
时空定位
框架结构
思维导图
5
现代中国的政治与外交
时空定位
6
框架结构
7 思维导图
8 现代世界政治格局的演变
时空定位
框架结构
思维导图
9
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思维导图在高三思想政治复习课中的运用探讨
作者：张瑶
来源：《科学导报·学术》2019年第33期
摘 ;要：思维导图教学法指的是以教学要点为基础，通过构建导图的方式，引导学生进行要点学习的一种思维性教学手段。在开展复习教学活动的过程中，组织学生以思维导图为基础进行复习深入，能够有效的加强学生的复习效果，帮助其构建完整的知识体系，也能够提升学生的自主学习能力以及思维意识。基于此，本文将以高三思想政治复习教学为基础，对如何在其中应用思维导图手段进行分析。
关键词：高三教育;思想政治教育;复习教学;思维导图;教学分析
前言
近年来，随着教学改革任务的不断推进，我国不仅对高中学生的教育目标进行了调整，同时也对教师的教学方式提出了新的要求，在傳统的教学观念中，由于应试教育的存在，大部分教师都会过分的关注学生的考试成绩，通过单向式的教学手段对学生进行引导，导致学生整体的学习主动性极低。对此，在新的教学环境中，教师们就需要对这一情况进行适当改善，有效应用思维导图的方式，调动学生的学习兴趣，强化学生的自主学习能力。
一、思维导图教育的现状
首先，受传统教学模式的影响，大部分教师在开展思维导图教学时，也会过多地对学生进行干扰，甚至部分教师会直接给予学生制作好的思维导图，要求学生按照导图流程进行复习工作。但由于学生之间会存在较强的学习差异，所以该种教学模式会在一定程度上影响到学生的学习心态;其次，思维导图属于一种创新性的教学模式。学生在长时间接触传统的应试教育理念后，自身的创新思维以及发散思维并不强，即便教师会鼓励其自行制作思维导图，学生也会由于盲目心理国强而对教师产生过分依赖，无法独立完成学习活动;最后，由于部分学生并没有接触过这一学习方式，自己会在心理上对其产生恐惧，甚至会对学习产生较强的厌倦心理。
