四年级语文 小镇的早晨
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小镇的早晨
四年级语文教案
教学目标：
1
、能有感情地朗读课文第
2
、
3
自然段；背诵
2
自然段。
2
、能用“价廉物美”造句。
3
、感受小镇的恬静和热闹，受到美的熏陶。
教学过程：
一、体验导入： １、上一堂课，我们初步学习了《小镇的早晨》，（出示课题）你觉得这篇课文给你留下了什么印象？复习第一自然段
2
、看来同学们很会品味文章，那么这节课咱们就细细的品位一下小镇的早晨。
二、品读第二自然段
1
、请同学们自由地轻声读课文，想想小镇的早晨的第一大特点是什么？找到这句话。“恬静”是什么意思？改成“安静”、“宁静”行吗？为什么？咱们一起来把这句话读一读。
“找恬静”从哪些句子体会到。
2
、学生自由读第二自然段，做准备。
3
、指名读，学生评。（师适时出示学生所朗读的句子，并对关键词语、句子进行点拨，出示的句子顺序可以随学生的回答而改变）
a、
学生读，师出示：
淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着片片银鳞；河水静得透明，犹如一条碧绿的带子，静静地穿过小镇。
（银鳞指什么，在怎样的情况下出现？）
b、
学生读，师出示：
沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只。一些油光发亮的乌蓬船翘起尖尖的船头，显得格外醒目。（从这些句子能看出什么
?
）
c、
学生读，师出示：
两座拱形石桥遥遥相对，座落在小镇两头，不时有一叶叶小舟从半 月形的桥洞中悄悄钻出来，又在河上轻轻飘过。
（“飘”换成“驶”，哪个好，好在哪里）
４、 朗读：让我们边读边想象，感受一下小镇早晨的恬静美丽吧！（自由读课文，并试着把自己喜欢的句子背下来）
５、
我们一起来美美地读一遍，有能力的可以背一背！
总结学习方法：
1
、抓重点词；理解
2
、找重点句；体会
3
、读出感受
三、
研读第三自然段
请同学们学着刚才的朗读方法试着去处理第三段。（学生自由读后进行小组合作——互相指导朗读。）
１、抓住了哪个重点词？也是小镇的早晨的第二大特点，那就是——热闹，这似乎有点矛盾？默读第三自然段，想想是不是作者搞错了？
理解重点：
①路不宽，人很多，你会不由自主地随着拥挤的人流向前走去。（理解“不由自主”，为什么“不由自主”能看出热闹？）
②沿街摆满了各种土特产：………大白鹅……
③……甜甜地诉说
……
价廉物美。
（理解
“
价廉物美
”
）
说话练习：农民是怎样诉说的，也学学农民诉说一番。
同桌一起说，一人当买主，一人当卖主。
５、齐读这一段。
６、
仔细观察
2
、
3
小节，他们在写作方法上有什么相同的地方？（总分）
７、
你能不能学着作者的这种写作方法去尝试着写一段话？
可以写陶庄的早晨，村子的傍晚
……
板书：
恬静：河水、小船、石桥
小镇的早晨 热闹：人流、土特产、农民
紧张：？
