抓养成教育,为家长减负_250字

减轻课业负担，增强养成教育

摘 要 在教育部要求社会教育、学校教育、家庭教育都要给小学生“减负”的背景下，不妨用大家已经有所感知的养成教育作为解决“减负”的策略和后续问题，以达到教育的终极目的。

关键词 培养 习惯 教育 养成

中图分类号：g622.4 文献标识码：a

0前言

教育部于2013年公布的《小学生减负十条规定》征求意见稿提出：小学一年级新生入学后，严格按照课程标准从“零起点”开展教学；小学不留书面式家庭作业；一至三年级不举行任何形式的统一考试。这是教育部三令五申学生“减负”后，专门针对小学生减负出台的新规。此征求意见稿一发布，立即引起社会热议。热议焦点就是减负之后，质量怎么评价？教师怎么操作？家长怎么配合？减负之后，学生的多出来的时间怎么有效利用？这里有一个并不新鲜的概念—养成教育。也许它是解决上述疑惑的较佳策略，同时也是我们的具体的教育目的。

养成教育即培养学生良好习惯的教育。英国教育家洛克说过：“事实上，一切教育都归结养成儿童的良好习惯。”在小学当过多年校长的著名教育家叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单方面说，一句话，就是要养成良好的习惯。”那么，我们小学教师和小学生家长要培养我们的小学生养成哪些方面的良好习惯呢？在此对养成教育的内容进行列举归类，以供参考。 1培养小学生良好的道德习惯

养成教育要预防和克服小学生骂人、说脏话，预防和克服小学生贪小便宜心理，预防和克服小学生乱花钱、摆阔气，预防和克服小学生无理取闹顶撞家长不良习气；培养小学生认真办事、孝敬父母、勤劳节俭、诚实守信、尊敬师长、团结同学、遵守纪律的良好习惯；培养小学生待客热情、起立迎送的习惯，培养穿戴整洁、朴素大方的习惯；培养小学生不打扰老师、家长的学习、工作和休息的习惯，自觉使用文明用语、坚持讲普通话的习惯；与老师谈话时自觉起立、向老师和长辈送东西用双手的习惯，尊敬师长，见面行礼、问好的习惯；培养小学生爱护校舍和各种公物的习惯，培养他们升国旗奏国歌时肃立、脱帽、行队礼注目礼的习惯，还有认真值日、自觉保持教室、校园整洁，借他人东西及时归还，爱惜粮食、节约水电的习惯。

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双减话题满分作文（8篇）

“双减”减的是孩子们学习的过重的负担和孩子校外培训负担、家庭教育支出以及家长因现在培训所承担支出的精神负担。今天小编在这给大家整理了一些双减话题满分作文(8篇)!

双减话题满分作文篇1

首先我们家长要明白教育的本质是什么。基础教育必须坚持教育的公益属性，不能把“良心的事业 ，变为“逐利的产业”，更不能成为一些人逐利的工具。从维护公平正义来讲，教育公平是社会公平的基石，教育不能成为奢侈品，更不能让优质教育成为少数有钱人的“专利 。

二是对家庭教育观念的纠偏。由于长期受到应试教育的严重干扰，带来了一系列教育观念的扭曲。实施 双减 政策的落地能极大的缓解家长和孩子的焦虑。

第一，纠正育人初心之偏。教育的本质是立德树人，不是应试竞争的“跑马场 。减轻学生过重的作业和校外培训负担，走出 短视化、功利化”教育的困境。

第二，纠正违规竞争之偏。不少地方、不少学校、不少家庭，为了在升学竞争中抢得先机，坚信所谓“不让孩子输在起跑线上”，各种违法违规教育行为大行其道。实施“双减 政策，就是依法依规治教，恢复和重建良好教育生态。

第三，纠正超前学习之偏。学校教育是专门的教育机构，承担着国家培养和教育下一代的公共职责，而校外教育则是学校教育的有益补充。遗憾的是，当下的校外教育俨然成为了学校教育的另外一个实施主体。各种培训机构实施“超前学习 超标学习 ，成为赢得客户的不二法门。实施“双减 政策，要调整优化学生的学习和生活结构，既要做好减轻学生过重的作业和校外培训负担的“减法”，又要做好促进儿童全面发展、个性发展的 加法 。

三是对教育方法再认识。功利化、短视化的中小学教育，相信 时间+汗水”，不尊重教育规律，不相信教育科学。实施“双减”政策，是对教育规律的回归。

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第一，坚持全面发展规律。“减负”从根本上说，是要优化学生的成长环境，改变单一的应试教育局面，保障学生的德智体美劳全面发展，这本身既有利于学生的健康成长，也有利于提高学生的学业成绩。

— 1 — XX小学关于“双减”工作致家长一封信

尊敬的家长:

您好!

为切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，意见指出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥学校教书育人主体功能，强化线上线下校外培训机构规范管理。落实“双减”工作，就是要提升校内教育质量，规范校外教育培训，明确教育治理的边界，以系统观念推进教育领域综合改革。为了更好的落实文件精神，实现家校共育，避免出现“校内减负校外补”的情况发生，让孩子的童年更美好，我们恳请家长予以配合推进并监督我们做好“双减”工作的实施。

一、培养孩子独立完成作业的意识。请您理性看待孩子成长过程，不盲目跟风从众，拒绝过重课业负担，让孩子拥有自主、阳光、健康的学习生活空间。

二、培养孩子的健康运动的意识。根据学校制定的体育运动项目清单和家务劳动清单，将体育运动和劳动教育纳入家庭作业范畴。

三、培养孩子的自律意识，养成良好的阅读习惯。给孩子阅读空间，引导孩子多阅读纸质书籍，自觉保护视力，最大限度减少使用电子产品时间，浏览有意义的学习网站，健康上网，防止网络沉迷。

四、培养孩子养成良好的生活习惯。家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪，充分保障孩子睡眠时间和睡眠质量，保障孩子每天睡眠时间不少于10个小时。

五、拒绝幼儿园小学化倾向、抵制教师开办辅导班、小饭桌，积极举报违规违纪行为，指导孩子科学使用网络，与孩子一起分享读书、旅游、游戏带来的快乐，与孩子一起参加体育锻炼，保持健康体魄。

六、提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求。学校充分利用本校资源优势，有效实施各种课后育人活动，在校内满足学生多样化学习需求。学校积极制定课后服务实施方案，增强课后服务的吸引力，引导学生自愿参加课后服务。指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补

小学一年级减负总结

小学一年级减负总结

总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此我们要做好归纳，写好总结。但是总结有什么要求呢？以下是小编为大家整理的小学一年级减负总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学一年级减负总结1

当前，“减负”是社会普遍关注的教育焦点问题。学生课业负担过重，固然有其复杂的社会因素，但从教育内部来看，课堂效率不高，也是造成学生课业负担过重的一个主要原因。当然，减负不是一朝一夕、一蹴而就的事，人的观念、社会的现实、历史的渊源，都会影响着教育。作为一名教育工作者，深深感受到其中的意义、份量与难度。

就拿我所教的一年级孩子来说，孩子学习的语文知识较多，生字也多，有些内容难于理解。仅靠老师在课堂上的讲解是难以完全让学生掌握所学知识的。我班孩子三分之一自制能力较差，让他们自己在课上学习所学的知识，课后读背所学知识，很少有学生能自觉地做到。

小学低段，不管从哪方面，对于孩子一生都有很重要的作用，尤其是培养学生的学习习惯等等。不过，“减负”的实施，使我充分看到孩子们愉快、轻松、灿烂的笑脸，是我能及时了解孩子对知识的掌握情况，反思自己的教学方法，又可以防止抄袭作业，作业书写质量有所提高，也让学生懂得“珍惜时间”。不过感觉自己的每堂课都是很紧，平常使用的语文教学模式、教法和学法也随之改变。但是由于低段语文教学内容多而杂，学习时间紧迫，孩子们当天的知识掌握没有以前学习效果明显，最为明显的就是当堂生字听写合格率不是很高。一天两节语文课，一节课要给孩子讲解课文，另外一节课要留给孩子做当堂作业，甚至有时要辅导一下能力差点儿的孩子，还要留一些时间给孩子背书。并且每天的家庭作业只能布置孩子在家长督促下读背一下课文，并预习一下新课文，有多少家长能像老师一样了解孩子的学习情况，适时地督促指导孩子学习，督促孩子倍数复习功课呢？这对工作压力大的家长来说，无形中也增加了他们的负担。