《这种玩笑开不得》PPT课件

玩笑开不得的小故事【实用版3篇】目录（篇1）一、玩笑开不得的小故事概述1.玩笑开不得的小故事背景介绍2.故事情节分析3.故事主题总结二、玩笑开不得的小故事背景介绍1.玩笑开不得的小故事的起源2.玩笑开不得的小故事的文化背景3.玩笑开不得的小故事的发展历程三、故事情节分析1.玩笑开不得的小故事的情节梗概2.故事中的角色及关系梳理3.故事情节的详细描述四、故事主题总结1.玩笑开不得的小故事所表达的主题2.故事给人的启示和思考3.玩笑开不得的小故事的影响和价值正文（篇1）一、玩笑开不得的小故事背景介绍《玩笑开不得的小故事》起源于中国的传统文化，其故事寓意深远，源于人们对生活、人性、道德等方面的思考。

这个故事的起源可以追溯到古代，随着时间的推移，它在中国的文化中得到了广泛的传播和发展。

在许多场合和文学作品中，这个故事都被引用为经典的例子，展示了一种深入人心的道德观念。

这个故事的流行不仅因为它富有哲理，更因为它向人们传达了一种重要的信息：不要轻易开玩笑，因为开玩笑可能会导致严重的后果。

二、故事情节分析《玩笑开不得的小故事》讲述了一个贫穷的年轻人，他通过开玩笑的方式取得了一些财富。

但是，当他的财富积累到一定程度后，他失去了继续前进的动力，最终陷入了空虚和孤独。

这个故事通过一个年轻人的经历，揭示了开玩笑的危害性。

虽然这个年轻人最初通过开玩笑获得了财富，但是当他失去动力后，他发现自己已经失去了真正的幸福。

这个故事告诉我们，我们应该珍惜我们所拥有的，而不是通过开玩笑来追求短暂的快乐。

三、故事主题总结《玩笑开不得的小故事》所表达的主题是一个深刻的道德观念：不要轻易开玩笑。

这个故事告诉我们在现实生活中，我们应该认真对待自己的生活和人际关系。

开玩笑可能会导致短期的快乐，但也可能导致长期的后果。

我们应该以积极、真诚的态度对待周围的人和事，而不是通过开玩笑来掩饰自己的内心。

目录（篇2）一、玩笑开不得的小故事1.玩笑可能会带来严重的后果2.讲述一个小故事，说明玩笑开不得的道理3.总结，强调玩笑开不得的重要性正文（篇2）近年来，随着网络的发展，玩笑似乎已经成为了社交的一种方式。

小学六年级安全教育教案：这种玩笑开不得一、教学目标1.知道安全问题与玩笑之间的危险性；2.能够学会辨别什么样的玩笑是不安全的；3.掌握如何避免安全事故的发生。

二、教学重点如何辨别不安全的玩笑、如何在实际生活中避免安全事故的发生。

三、教学难点帮助学生树立安全意识，减少玩笑带来的负面影响。

四、教学过程4.1 导入（5分钟）简要介绍本次安全教育的主题：“这种玩笑开不得”。

4.2 活动1：“危险的玩笑”（15分钟）1.讲解什么样的玩笑会给人带来危险，带领学生观看几个与安全问题有关的玩笑视频，并让学生以小组讨论的方式，思考这种玩笑为什么会有危险。

2.调查学生的认知水平。

对于学生较难进入教学状态的，可通过口头交流、写下意见不同的两个玩笑来分析玩笑的危险性，并让学生在思考玩笑危险性的同时适当地增加自我保护意识。

4.3 活动2：“安全小贴士”（25分钟）1.讲解安全小贴士，包括遇到安全问题时的正确应对方式以及出行和活动时的注意事项等等，让学生能够在实际生活当中更好地保护自己。

2.小组活动，要求学生自己想象一个安全事故，并提出应对措施，通过小组讨论的方式提高学生对安全问题的认识。

4.4 活动3：“提高安全意识”（25分钟）1.讲解提高安全意识的重要性以及如何预防安全事故的发生。

2.观看一个安全教育视频集锦，让学生了解更多的安全知识，提高对安全意识的认识。

4.5 小结（10分钟）在本节课的最后，让学生回顾所学习的安全知识和安全意识，并向学生强调：开不得的玩笑未必意味着就是好笑或者安全，只有保持安全意识才能避免安全事故的发生。

五、教学反思本次课堂通过多角度引导，让学生了解危险玩笑的危害性，了解如何预防安全事故的发生，并提高了学生的安全意识。

同时结合实际案例，提醒学生在日常生活中要时刻保持警惕，这也是提高安全意识的一种重要途径。

另外，本次课程让学生能够充分参与，通过讨论等方式提高了学生的学习积极性，进一步加深了学生对安全问题的认识。

第三课这种玩笑开不得教学目标1.让学生初步知道开玩笑过火所导致的严重后果，认识到尊重他人的重要性。

2.教育学生不参与影响和危害社会安全的活动，学会与他人正常交往。

3.让学生懂得自觉遵守人际交往的基本原则。

教学过程活动1：大家都来说活动目的通过角色扮演、讲故事、交流等活动，使学生认识到应该尊重他人的人格和名誉，不拿别人的缺陷、弱点开玩笑，从而学会理解和尊重他人。

活动准备安排学生提前熟悉“‘恶语’易伤人”部分的案例，布置学生课前收集有关开玩笑过火给他人带来种种伤害的案例。

活动方式1.导入：采取开门见山法直接导入活动主题。

2.请一位学生扮演被嘲笑的“我”这个角色，自述故事。

3.学生讨论：通过故事，你体会到了什么？4.请学生代表说说自己的感受，可以结合日常生活中经常看到的类似事例来讲一讲，要着重讲出自己对这种嘲笑他人的不正确行为的看法或自己被人嘲笑的心理感受。

教师总结人与人之间要友好相处、互相理解、互相尊重。

尊重人很重要的一个方面就是尊重他的人格和名誉，不拿他的缺陷、弱点开玩笑。

取笑他人或给他人起绰号，多数出于好奇、好玩儿，并没有意识到这是对对方的不尊重。

因此，希望同学们懂得：开玩笑过火，是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，是不尊重他人的表现，是不道德的。

我们要从小理解和尊重他人。

活动2:我是小法官活动目的了解恶作剧所导致的严重后果，认识到尊重他人的严重性。

活动准备1.课前，教师指定一组学生根据开玩笑过火的现实案例编排情景剧。

2.教师让其他学生收集有关恶作剧造成严重后果的资料。

活动方式1.师生一起观看小演员表演的“法官断案”的情景剧。

2.教师提出问题:法官为什么断定剧中主人公做错了事？他哪里错了?我们要注意些什么？以后要如何避免类似的现象出现？3.分小组讨论以上问题。

4.师生根据以上问题整理出避免恶作剧造成恶果的方法。

教师总结我们每一名同学都应当自觉遵守法律，并从这些因为恶作剧而引起的事件中吸取教训，维护自身、他人的安全尽一份力。

《低级玩笑不要开》教学设计教材分析:《低级玩笑不要开》是“安全教育读本”小学三年级上册第三单元的第六课，本单元以“校园安全”为主题。

这一课由“安全警示案例”、“小博士提醒同学们与同学开玩笑不说脏话，不拿家长名字取笑，对女生开玩笑不要过分，不拿别人长相、生理缺陷开玩笑，在严肃场合不要开玩笑，同学之间开玩笑要注意分寸，互相尊重，友好和睦相处”、“想一想，说一说”、“读儿歌，明事理”等板块组成。

文中有四幅插图，分别从校园生活中最常见、最常发生的小事例入手，阐述了开玩笑过分造成的危害，插图旁呈现的主题文字事例以反面为主，让学生引以为戒。

学情分析：开玩笑可以活跃气氛，让人感到轻松愉快，但如果不注意场合和分寸，开玩笑过分了，就可能给别人或自己带来麻烦和伤害。

爱玩是孩子的天性，小学三年级学生年龄小，认知水平有限，孩子们好奇、好动，开玩笑时不能注意分寸，不看对象，不分场合。

在现实生活中，儿童由于开一些低级玩笑而酿成恶果的事例屡屡发生，给生活带来无尽的痛苦，纵然是后悔莫及，有时也难以挽回。

因此，根据学生现实生活的需求，以儿童的视觉，引导他们开玩笑时能够注意分寸，远离恶意的玩笑，享受快乐的童年。

教学目标：1、让学生初步知道开玩笑过分所导致的严重后果，认识到尊重他人的重要性。

2、教育学生不参加影响和危害社会安全的活动，学会与他人正常交往。

3、让学生懂得自觉遵守人际关系的基本原则。

教学重点:初步知道开玩笑过火所导致的严重后果，认识到尊重他人的重要性。

教学难点:学会与他人正常交往，懂得自觉遵守人际关系的基本原则。

教学准备:1、课前收集恶语伤人及开玩笑过火给他人带来伤害的案例。

2、多媒体课件。

教学过程：课前玩游戏：1、猜谜语:你哭他也哭，你笑他也笑，只要对着它，喜怒全知道。

(打一日常用品)谜底:镜子。

2、玩《照镜子》游戏:今天我们就来玩照镜子的游戏，一个学生做动作，其他学生就像照镜子一样做同样的动作。

【设计意图】课前游戏锻炼孩子的观察能力、反应能力等。

这种玩笑开不得教案-教案尊重他人，是我们在社会中应该具备的一项重要素养。

然而，在现实生活中，我们经常能够见到一些幽默搞笑的玩笑，它们或许带给我们一时的轻松和欢笑，但有时候也可能造成一些负面影响。

本篇文章将探讨一种玩笑，即那些开不得的玩笑，并针对教育领域给出一份教案，帮助人们更好地认识并避免这种玩笑的发生。

一、玩笑的力量玩笑自古以来就是人们生活中不可或缺的一部分，它们能够轻松破除尴尬，化解紧张的气氛。

一个恰到好处的玩笑不仅能够取悦他人，也能够表达出一种幽默感。

但是，当玩笑的内容涉及到伤害他人或攻击他人的尊严时，它们就变得不能开玩笑了。

二、开不得的玩笑1. 性别歧视的玩笑性别歧视一直以来都是社会中存在严重问题之一。

当我们以性别为基础来嘲笑或讽刺别人时，我们无形中加重了这种歧视的存在。

尊重和平等是我们追求的价值观，任何与之相违背的玩笑都应该受到谴责。

2. 种族歧视的玩笑种族歧视是社会上极为敏感的议题之一，我们不能因为对方的肤色、民族背景而进行嘲笑。

这些玩笑不仅伤害了个体，也扩大了不同人群之间的隔阂，破坏了社会和谐。

3. 心理创伤的触碰人们的心理状态可能因为个人经历或敏感话题而产生创伤。

当我们嘲笑他人的心理创伤时，不仅是对其经历的轻视，更是对其心灵的攻击。

这种玩笑将引发严重的后果，甚至加剧受伤个体的痛苦。

三、开展反歧视教育-教案尊重和关怀是构建和谐社会的关键。

教育家们一直致力于向学生传递尊重他人的价值。

以下是一些教学方法和教案，帮助我们更好地理解和避免开不得的玩笑。

1. 引导学生认识到玩笑的力量通过一些案例分析，帮助学生明白玩笑的威力，以及如何运用它们来打破紧张气氛，同时制定相应的底线。

2. 引导学生感受他人的痛苦通过分组或许多活动，鼓励学生换位思考，感受到他人因玩笑而受到的伤害。

从而唤醒学生的同理心和爱心。

3. 培养积极正面的幽默感利用轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生运用幽默来缓解紧张，但不得伤害他人。

通过举例解释和引导，向学生传递积极正面的幽默观念。

《这种玩笑开不得》教案一、教学目标：1. 让幼儿理解玩笑要有度，不能伤害到他人。

2. 培养幼儿尊重他人，关心他人的品质。

3. 提高幼儿的辨别能力，学会在合适的场合说合适的话。

二、教学内容：1. 故事《这种玩笑开不得》的阅读与讨论。

2. 角色扮演，情景模拟。

3. 家长教育指导。

三、教学重点：1. 让幼儿明白玩笑要有度，不能伤害到他人。

2. 培养幼儿的尊重他人，关心他人的品质。

四、教学难点：1. 幼儿如何辨别玩笑是否合适，怎样在合适的场合说合适的话。

2. 幼儿如何理解并实践尊重他人，关心他人的行为。

五、教学方法：1. 故事导入法：通过阅读故事《这种玩笑开不得》，引发幼儿的兴趣和思考。

2. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点和感受。

3. 角色扮演法：通过角色扮演，让幼儿亲身体验并理解玩笑的影响。

4. 家长教育指导：给家长提供教育指导，帮助他们更好地引导孩子。

教案一、故事阅读与讨论1. 教师阅读故事《这种玩笑开不得》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2. 教师提问：故事中的小明为什么觉得不舒服？你们觉得小红的玩笑合适吗？3. 幼儿讨论，表达自己的观点和感受。

二、角色扮演1. 教师准备角色扮演卡片，分别代表故事中的角色。

2. 教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景模拟。

3. 引导幼儿在角色扮演中体验角色的感受，理解玩笑的影响。

三、家长教育指导1. 教师向家长讲解如何在日常生活中引导孩子辨别玩笑是否合适，怎样在合适的场合说合适的话。

2. 教师向家长提供一些建议，如：和孩子一起阅读相关故事，讨论其中的道理；引导孩子关心他人，尊重他人；培养孩子的辨别能力等。

教学反思：在教学过程中，是否达到了预期的教学目标？幼儿的参与度和理解程度如何？是否需要调整教学方法和内容？家长对教育指导的反馈如何？根据实际情况进行反思和调整，以提高教学效果。

六、教学准备：1. 准备故事《这种玩笑开不得》的课件或图书。

2. 准备角色扮演卡片或实物。

湘教版五年级上册生命与健康常识教案第六课一、教学目标1.了解人体的基本结构和器官2.理解人体各个器官的功能和作用3.掌握保护和保养人体健康的方法二、教学内容1.人体基本结构和器官2.呼吸系统、消化系统、循环系统的功能和作用3.保护和保养人体健康的方法三、教学重点和难点1.重点：了解人体的基本结构和器官，理解人体各个器官的功能和作用2.难点：掌握保护和保养人体健康的方法四、教学方法1.课堂讲授2.小组讨论3.观察和实验五、教学过程1.导入（5分钟）1.引导学生思考人体的组成结构和器官2.询问学生是否知道人体各个器官的功能和作用2.讲授（35分钟）1.人体基本结构和器官–人体由头、躯干和四肢组成–头包括眼、耳、鼻、口等器官，躯干包括胸部、腹部和骨盆部分，四肢包括手臂和腿2.呼吸系统、消化系统、循环系统的功能和作用–呼吸系统：呼吸氧气，排出二氧化碳。

由鼻腔、喉、气管、支气管和肺组成。

–消化系统：摄取食物，分解吸收。

由口、食管、胃、小肠、大肠和肝胆胰等组成。

–循环系统：输送营养物质和氧气，带走代谢产物。

由心脏、血管、血液组成。

3.保护和保养人体健康的方法–饮食健康：多吃蔬菜和水果，适量补充蛋白质、碳水化合物和脂肪。

–锻炼身体：每天进行适量的锻炼，增强身体的抗病能力。

–卫生习惯：养成良好的个人卫生习惯，定期洗澡、刷牙、剪指甲等。

3.小组讨论（10分钟）1.小组讨论各小组的保护和保养人体健康的方法，并与全班分享。

2.讨论如何保护呼吸系统、消化系统和循环系统的健康。

4.实验（20分钟）1.通过模型或图片让学生更加深入地了解人体结构和器官。

2.实验呼吸、消化、循环等系统的基本原理，让学生亲身体验器官的功能和作用。

六、作业1.设计一份饮食健康的菜谱，包括适量的蛋白质、碳水化合物和脂肪。

2.根据实验中的内容，小组撰写一份保护呼吸、消化、循环系统健康的建议。

七、课后反思本课程采取了课堂讲授、小组讨论和实验等多种方法，使学生从不同角度深入地认识了人体结构和器官，掌握了保护和保养人体健康的方法。

湘教版五年级上册生命与健康常识教案第六课这种玩笑开不得第一课时教学目标：1、引导学生能享受游戏和玩笑带来的欢乐。

2、组织一次“幽默大师”会或班级游乐会。

教学准备：1、“我最喜欢的游戏”小调查。

设计调查表格。

2、“爸爸妈妈最喜欢的游戏”小调查。

设计调查表格。

3、同学们事先准备笑话、幽默故事或自编自创小品来参赛。

4、如果组织班级游乐会，则要做好游戏的准备和教室的布置。

教学过程：一、导入：师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？游戏是我们的最爱，让童年生活充满了乐趣；幽默是生活的调料，常常给我们带来欢乐；俏皮的玩笑让人感到轻松、愉快。

忘记了暂时的烦恼，忘记了生活的紧张。

几个要好的朋友在一起，开怀一笑，多么轻松！多么惬意！今天的这外节课，让我们一起来分享快乐吧。

二、班级游乐场1、课前布置了小调查，课堂上让学生汇报“我最喜欢的游戏”小调查。

和“爸爸妈妈最喜欢的游戏”小调查结果。

2、你们喜欢玩什么样的游戏呢？3、爸爸妈妈小时候玩过的游戏，游戏的名称叫什么？游戏时有些什么规则？爸爸妈妈为什么还记得呢？玩游戏有什么收获吗？我们也能玩一玩吗？4、教师组织同学们玩一些自己平时喜欢的游戏。

找好兴趣相同的玩伴，分组进行。

尝试各种游戏的快乐。

教师也参与游戏中。

（场地可在室内，也可在室外。

）5、学生说说自己最喜欢玩的是什么？有什么感觉？爸爸妈妈小时侯的游戏尝试玩了吗？你喜欢玩吗？6、想一想：你们喜欢玩的这些游戏锻炼了身体的哪个部分？对我们还有别的什么好处吗？三、我是“幽默大师”1、师：游戏让我们的生活充满欢乐，玩笑同样给我们增添乐趣，幽默往往是伴着智慧的。

讲个笑话或幽默故事，可以让你的伙伴们开怀一笑。

在班级中举行“幽默大师”赛一定很有趣。

你们准备好了吗？2、同学们将自己课前准备的笑话、幽默故事或自编自创小品表演来参赛，让全班同学享受到快乐。

（由于时间的关系，预赛可由每个小组自行组织，在课堂上只选送本组最优秀的作品两到三个进行展示和比赛。

湘教版五年级上册生命与健康常识教案第六课一、教学目标1.学生能够理解什么是感传播、如何预防感染疾病；2.学生能够正确使用肥皂和洗手液，并知道在哪些情况下需要洗手；3.学生能够明确家庭卫生的重要性，并且掌握家庭清洁的方法；4.学生能够知道日常生活中的卫生注意事项，学会做到个人卫生和环境卫生。

二、教学重点1.感染病毒的传播及预防；2.洗手的正确方式；3.家庭卫生和日常生活中的卫生注意事项。

三、教学步骤1. 导入（10分钟）首先通过问答的方式，复习上次课掌握的生活中的安全注意事项，如何预防交通事故等。

然后让学生回顾一下最近身边是否有同学或者同事生病了，如果有，那么他们是如何感染的。

2. 学习感染及预防（20分钟）从感染病毒的传播入手，向学生讲解病毒传播的途径以及有哪些感染疾病需要特别关注。

然后，再告诉学生如何预防感染疾病，包括勤洗手、少去人多的场所、戴口罩、及时治疗疾病等。

如果有条件，可以给学生播放一些相关的视频或动画，帮助他们更好地理解。

3. 学习正确洗手的方式（20分钟）介绍正确洗手的方式，要和学生强调术语“肥皂+清水”，理解彻底洗手需要清洁双手到每一个角落。

同时，要告诉学生什么情况下需要洗手，比如饭前便后、接触物品后、接触动物后、接触病患后等等。

这里需要注意的是，手部的清洁不仅是削减感染传染病的途径之一，同时也是日常生活中的礼仪和安全要求。

4. 家庭卫生和日常生活中的卫生（30分钟）接下来，带领学生了解家庭卫生的重要性以及家庭清洁最基本的三个步骤：清洁、消毒、通风。

同时，要引导学生掌握日常生活中的卫生注意事项，比如如何保持地面清洁，如何保持卫生间的清洁，如何维护个人卫生，等等。

5. 拓展活动（20分钟）在最后，与学生交流有哪些病毒感染疾病是我们经常听到的，然后让他们分小组选择一种比较常见的病毒感染疾病进行展开研究，总结如何预防这种疾病。

四、教学反思在主题教育这块，我们需要注重学生在日常生活中需要注意的安全和生活常识，通过学习，督促学生放下虚荣心，学以致用。

第6课这种玩笑开不得●教学目的与要求：1、引导学生感受游戏和玩笑给生活带来的欢乐，知道不健康游戏和恶意玩笑的危害。

2、不开过分的玩笑伤害他人自尊，不搞恶作剧造成伤害，防止乐极生悲。

3、能注意游戏中的安全，对惊险动作、特技不一味模仿。

●设计意图与内容结构■设计意图幽默与玩笑能给生活增添快乐，但玩笑如果过了火，弄不好就容易乐极生悲，造成难以挽回的伤害。

爱玩是孩子的天性，游戏往往是他们的最爱，让童年充满了乐趣。

但由于年龄特征和认知水平的局限，孩子们好奇、好动，开玩笑时不能注意分寸，不看对象、不分场合，游戏时经常逞能蛮干。

在现实生活中，儿童由于开玩笑而酿成恶果的事例屡屡发生，给生活带来无尽的痛苦，纵然是后悔莫及，也难以挽回。

设计本课的主旨，就是根据学生现实生活的需求，以儿童的视角，从他们最感兴趣的游戏活动入手，引导他们在享受游戏和玩笑带来的快乐的同时，也能够多注意分寸，引导他们远离不健康的游戏和恶意的玩笑，享受快乐童年。

■内容结构具体结构如下：开心每一天开玩笑别过火危险的模仿秀引言部分阅读与拓展主体部分这可不是玩笑我们的承诺书开玩笑“七忌”引言从游戏和玩笑的快乐与收获、过分的玩笑易造成的恶果正反两面揭示了本课的学习内容和学习目的——不健康、不安全游戏不能玩，过分的恶意的玩笑不能开。

主体部分共设五个主题：“开心每一天”主要是让学生懂得游戏和玩笑带给我们快乐，体会到游戏让朋友间更和谐欢乐，生活更充满情趣。

“开玩笑别过火”列举了生活中常见的例子，旨在让学生从真实、直观的事例中受到教育和启发：开玩笑别过了火。

“危险的模仿秀”针对儿童喜欢模仿的现状，阐述了盲目模仿的危害。

“这可不是玩笑”告诉学生：妨害公共安全，扰乱公共秩序要依法追究法律责任，这些都不是玩笑。

“我们的承诺书”是本课的一个总结和延伸。

也是学生在学习本课以后，获得正确的认识，从而懂得告诫自己，在日常生活中，安全游戏。

“阅读与拓展”部分归纳了7条人们开玩笑时应注意的事项。